幼师师风师德心得体会(精选17篇)
当我们有一些感想时,写心得体会是一个不错的选择,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编收集整理的幼师师风师德心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼师师风师德心得体会 1
从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!
这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。
有人说:如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来,德是赋予人灵魂的基石。道德的'培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们:教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中,要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致。只有这样才能春风化雨,润物无声。
此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。
幼师师风师德心得体会 2
师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。
我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风,教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让幼儿佩服,从而仿效。
作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、加强学习依法执教
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。
其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的幼儿园。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将园内的'利益放在第一位,时刻以“园荣我荣,园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录
3、热爱幼儿和谐发展
关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节磨练人格
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的偶像。所以,我要时刻铭记———从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教,不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
总之,这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”。
幼师师风师德心得体会 3
教师首先应以身作则,言传身教,孔子说过:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。"这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性,特别是幼儿园老师,把教师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是"这是我们老师说的",闭口就是"这是老师叫我们做的".在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。
老师热爱学生,诲人不倦,说到热爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最后并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜欢班中哪个小朋友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果,我们教师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁,可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?原因是多方面的,可能对这些孩子平时赞赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子交流、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她,并且和他交换条件,让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒服,路路不愿吃饭,我鼓励他说等宝宝吃完饭,我一定叫保健医生来看看好吗?他答应了,可不知怎么的,我突然忘记叫保健医生了,我的一意孤行,让路路一个中午都没睡觉,而且嘴里还念着:"何老师骗人。"后来赵老师告诉我时,我脸顿时红了,我立马向路路赔礼道歉,但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里,每次看见孩子们,我都会想起这件事,它时时鞭策着我,热爱学生就意味着尊重学生,要认真考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。
我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的`天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到。我们班中的张文凯,难得一遇的调皮捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他,无论是我还是任课老师,都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理,甚至总批评他,可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的老师们,总记得要给老师带好吃的,老师们因为琐事烦心而批评他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护,让爱的暖流也能流进在他们的心田。
幼师师风师德心得体会 4
踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索:怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?
在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。
通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先,是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。
深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。
我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别性格特殊的幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。
师德是指老师的德性,教师德性是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质,教师个人师德反思报告。它既是教师人格特质化的品德,也是教师在教育实践中凝聚而成的品质。教师德性是内在的,需要在不断的教育实践中形成。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;希望全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的.好老师。这给了我们一线老师指明了方向:作为教师,我们要严格要求自己,做合格的“四有”教师。
要用好课堂三尺讲台,营造良好的校园环境,用自己的言行引导学生树立社会主义核心价值观,树立崇高的理想,明辨是非、善恶,追求真善美。
此外,我们要加强自己的道德修养,要严于律己,用自己的言行,人格魅力去感染学生。学高为师,身正为范,真正做到为人师表,不断提高自己的道德修养,做学生的道德的典范。我们必须要有扎实的学识基础。时时学习,努力进取,与时俱进,开拓创新,不断提高业务水平,改进教学方式,争做知识渊博、智慧型的教师。
做一个好教师应该具有独特的教学艺术,教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率,教师应努力实践,积极探索独特的教学方法,设计好每一堂课,尽量兼顾每一位学生,因材施教,因人而易,创造多样化的教学方法。根据学生的特点,制定教学计划,根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系,教学手段要做到与时俱进,努力掌握好现代信息技术,工作汇报《教师个人师德反思报告》。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念,好教师应能充分相信学生的潜力,挖掘孩子的优点和长处,发展孩子的个性。在这样的课堂里,师生民主平等;知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。既要教好书,又要育好人。
我们更要有仁爱之心,博大的胸怀。每个学生的习惯、性格不同,教师要具有能够接纳每个学生的胸怀,不仅能接纳学生的优点,还要能包容他们的缺点,用爱去温暖他们,感染他们,让每一个学生都能在爱的氛围中健康成长,在爱的熏陶下,塑造美好的心灵,健康的人格。我还要继续正确地对待教师和家长提出的各种师德师风建设的意见,从意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心教师和家长的意见和建议,不断完善自我,提高师德水平。不断地反思研究,致力于一线教育教学实践案例,力图改进今后的教学,坚决不做对教育科学一知半解、自以为是的人,不做心猿意马、庸庸碌碌的人。
幼师师风师德心得体会 5
通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师,最重要的就是爱,教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心,所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。
哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式,多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”,是打开教育之门的“金钥匙”,是促进孩子健康成长的“滋补品”,而作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么,如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想,他的心情一定是快乐的。在教学过程中,我们是营造快乐环境的根本,我们的一举一动,一言一行,甚至只是一个小小的眼神,都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”也有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的`孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地对待幼儿,尊重幼儿发展的积极因素,让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性,无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时,我都认真地听,而且同个别幼儿对话时,我一般都蹲下来,使孩子感到教师是尊重他的,孩子们已把我当成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园,班集体是一个温暖的大家庭,而孩子们个个都是小主人,而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿,关注每个幼儿,要以正面教育为主,关注到幼儿的点滴进步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能这样做,老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的,自己是被老师关心的,而且是能干的,只要自己有进步,老师总会很高兴,从而进一步引发幼儿学习的内在动机,使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而,在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
幼师师风师德心得体会 6
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说:“一切好的教育方法,一切好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求……这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的'前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的人生大道,这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强,对他们的好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的.情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上,这种接触点就好像是“心窍”,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,毕竟,一个人人品好,诚实,可贵。
五、面向大多数,是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。
“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
之后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
幼师师风师德心得体会 7
我,记得,从那一年走出校园时;记得,从那一年走向社会时;记得,从那一年以后成为一名幼儿教师时…每一天都在脚步匆匆中结束,很少抬头望一望天空,更不知道还有一抹蓝色印在我的心中。自己真该成熟点,有谁会比较容易,只希望自己的付出能得来一丁点的回报就足够。加入迎胜小学幼儿园这个大家庭已经1年半的时间了,感谢有你们的陪伴。
今天我站到这里是我第4次参加师德演讲,我还是比较的紧张。开始前,还是要说到师德的意思,即教师的的职业道德。我们是否可以做到教师职业道德中的优秀,不是靠说的,是靠实实在在的去做,去呈现,事必躬亲,去得到更多的认可。
从去年带班以来,在园长及各位老师的帮助下还有自己的摸索中成长、收获、进步了不少。从刚开始的不敢做、不敢说到现在的敢做、担当,同时也体会到了当中的不容易。我带的第一批中二班的孩子升入大班,很不舍得,因为每一个你遇见的孩子都是珍贵的,尽管之前有过这样那样的问题。翻开给孩子拍过的照片,每一幕都清晰的在脑海里回放,一起开心的玩耍,一起学习,一起加油!曾经的小不点现在成了大哥哥大姐姐,呵,孩子们都长大了。对于他们,我觉得我付出了我该付出的,我是问心无愧的!令我很感动的事,开学这几日,有好几个小朋友每天下午离园时都会回来中二班看看我们老师,很欣慰。同在大一班二楼层的'他们,只要见到我们就喊道吴老师好,然后那场面已经控制不住,全都都过来给我们一个大大的拥抱,然后我很霸气的一招手说到孩子们好,乖乖听老师话哦。教师节还有孩子们送来的花。那一刻幸福感飙升,为孩子做的很值得。当然过去就让他留在回忆里吧,记得就好。现在首要任务是,我的新一批的中二班孩子,需要赋予他们更多的爱,更多的责任,让我们彼此快速地建立起信任感,然后共同成长。
在一日工作中,我做好自己,不让自己闲下来,事必躬亲!给班里老师做好榜样力量,我们团结在一起做好每一件事,好好的负责好中二班的每一个小天使。在有些时候,我们老师也会有情绪,也会有心情不好的时候,所以也不敢说我们每时每刻都做得那么好。尽量控制自己,我们毕竟是成年人,孩子毕竟是孩子,我们真的需要耐下心来,蹲下来聆听孩子们想要说的话,真诚的帮助他们解决问题。谁都会犯错误,更何况是孩子,孩子的任何一个错误都是可以理解的,只有犯错才会成长才会有机会去赢,对孩子是一种成长,对我们也是一样。所以,孩子是一个独立的个体,任何人都不要试图控制孩子,更不要把爱当做筹码。今年班里新加入了两名其他幼儿园来的孩子,他们各不相同,但这两个孩子这一星期下来都没哭过,很棒,适应的不错,前天下午快离园时,我摘下眼镜擦擦,辛冠烨小朋友突然跟我说:“吴老师,你摘了眼镜,就像妈妈一样”一连还说了好几遍,那小眼神可温暖了,我说:“哦呦,那吴老师以后就不戴眼镜啦”宝贝可高兴了。李林泽小朋友呢,就属于有点调皮坐不住那种,一会儿也不停,仿佛浑身都是劲,那叫一个活泼,可是昨天下午突然间坐那老老实实的,上课时突然吐了,说老师我难受,看着他自己也是说不出的难受。我是如此的心疼他们,我该做的更好!我需要每天的反思自己对待不同孩子施于不同的方法,让他们真正的成长。如果当你的孩子在做一些事情时,注意多观察孩子的情绪,多一些肯定、鼓励,少一点批评。道理少讲,孩子是不会听的。
我可以做到比别人一点热情,我可以做到比别人多一点专注,我可以做到比别人多一点微笑。积极面对,不抱怨,因为抱怨可以抹杀所有的成果。成长路上不抱怨,带着我们对所有人的爱,对所有孩子的真诚与责任,事必躬亲,真正的弯下身子来贴近孩子,像妈妈一样帮助他们解决任何问题,因为我是老师,必须无偿的给孩子们想要的答案。
“人和人的相遇都不是凭空出现的,都一定会有它到来的理由。”所以我感激在座的每一个人,我们一起成长,感谢我带过的孩子们,感谢生命中经过的所有人,我很珍惜和你们一起的时光!大家一起加油!
幼师师风师德心得体会 8
踏上教育这片神圣土地,就意味着踏上了艰辛而漫长的教书育人之旅。我不停在想:怎样才能成为一名好的幼师?怎样才能成为一名好的幼师?
我在《幼儿教师师德规范》中找到了答案:爱孩子、尊重孩子是幼儿教师最基本的道德品质。幼儿教师只有爱孩子,才能依法从教,无微不至地关爱孩子的健康成长;我们要兢兢业业,尽一切努力教育孩子;自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,努力做到为人师表;踏踏实实教书。
通过这次师德师风教育学习,我对开展师德师风教育活动的意义有了更深刻的认识。师德建设决定着教师队伍建设的成败,也决定着教育发展和改革的成败。教育部部长周济指出:教书育人,教师首先要学会为人师表,教育者必须以身作则。
教师职业的特点决定了教师必须具有较高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师的执着追求和高尚人格。另一方面,师德直接影响着学生的个人成长,教师自身的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生的思想品质、道德品质、道德行为习惯。
高尚迷人的师德是一本教科书,是一种强大的精神力量,对学生的影响是深刻的、潜移默化的、终身受益的。因此,针对人民群众反映强烈的师德师风建设中存在的热点和突出问题,开展师德师风教育活动是极其必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育、实施新课程改革的必然要求。
首先,是对幼儿教育事业的不懈追求。我觉得既然选择幼师这个职业,就应该热爱自己的职业,尽自己最大的努力把这个事业当作最光荣的事业,把它理想化,神圣化,为人民的教育事业做贡献。
其次,是对孩子送上无私的爱。老师应该爱孩子。"爱你的生命如爱你的儿子"是你师德的重要体现。由此,我深深懂得,只有爱护和尊重幼儿,真正从生活、学习等各个方面去关心他们,才能做到对他们晓之以理、动之以情、导致以行。
深入孩子,注意他们的行动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,为孩子服务好,从而在他们中间树立威信。我们老师都希望每个孩子都变得越来越好。我们老师努力工作,热情地把我们所知道的东西分享给孩子,用自己的努力精心培育下一代,希望他们出类拔萃、照耀四方。对孩子的爱就是尊重他们,让每个孩子都能昂着头走路,要认真考虑孩子的每一个意见和做法。无论怎样,我们都不能伤害他们内心最敏感的角落——人的自尊。
我觉得爱幼儿应该面对一切,尤其是对有特殊性格的孩子,可以包容他们的天真和错误。这种爱是博大精深的!多表扬他们,多给他们戴高帽,少批评他们。即使批评,也尽量不要在全班同学面前批评。让爱的暖流也流进他们的心里。让这些小孩子也感受到生活中的阳光。
师德是指教师的道德,是指教师在教育教学过程中不断培养形成的一种后天的内在品质。关于教师个人道德的反思报告。它不仅是教师人格的特征性品格,也是教师在教育实践中凝结的品质。师德是内在的,需要在不断的教育实践中形成。
百年大计,教育为本;教育计划,以教师为本;希望全国的教师都是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。这给我们一线的老师指明了方向:作为老师,要严格要求自己,做合格的“四有”老师。
要利用好课堂上的三尺讲台,营造良好的校园环境,用自己的言行引导学生树立社会主义核心价值观、崇高理想,明辨是非、善恶,追求真善美。
另外,教师还要不断加强道德修养,严格要求自己,用自己的言行和人格魅力感染学生。学会为人师表,真正做到为人师表,不断提高自己的道德修养,做学生的道德楷模。我们必须有坚实的知识基础。时刻学习,锐意进取,与时俱进,开拓创新,不断提高专业水平,改进教学方法,努力做有知识、有智慧的教师。
做一个好老师要有独特的教学艺术,这直接关系到学生学习的.兴趣和效率。教师要努力实践,积极探索独特的教学方法,设计好每一节课,尽量兼顾每一个学生,因材施教,创造多样化的教学方法。根据学生特点制定教学计划,根据教学过程的情况把握预设与生成的关系,在教学方法上与时俱进,努力掌握现代信息技术,及时汇报《教师个人师德反思报告》。新课程标准要求我们的教师树立以人为本的教育理念。好的老师应该能够充分相信学生的潜力,挖掘孩子的长处,发展孩子的个性。在这样的课堂里,师生是民主平等的;知识是师生互动产生的;对学生成绩的评价是全方位、立体化、运动化的。不仅要教好书,还要培养好人。
我们应该怀有一颗善良的心和宽广的胸怀。每个学生都有不同的习惯和个性,因此教师要有接纳每一个学生的胸怀,不仅要接纳学生的优点,也要接受他们的缺点。我们要用爱温暖他们、感染他们,让每一个学生都能在爱的氛围中健康成长,在爱的熏陶下塑造美好的心灵和健康的人格。我将继续正确对待老师和家长对师德师风建设的意见,改正自己平时不注意或不重视的缺点和不足,虚心接受老师和家长的意见和建议,不断完善自己,提高师德水平。不断反思研究,脚踏实地投身一线教育教学实践案例,努力改进未来教学,坚决不做一个对教育科学知之甚少、自以为是的人,不做一个碌碌无为的人。
幼师师风师德心得体会 9
我国现代教育家徐特立,叶圣陶,陶行之等都指出教师既要教书又要育人。原苏联现代教育家曾警告教师:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,作为一位教师,我认为适当、适时地进行一些思想品德上的学习是必要的,也是必须的。进入21世纪以来,我国不论是在经济建设方面还是在精神文明建设方面,都获得了另人可喜的成绩,中国与世界的往来越来越频繁。很现然,这种交往不单单在经济方面,在文化方面、在思想方面也会有。随着世界文化、思想的接轨,我们既能学到外国的先进文化、先进思想,使自己文化、思想上都受益,又会收到外国不良文化的腐蚀,使自己思想变的落后、麻痹。见于这种情形,上至教委,下至学校,在适当的时候,对教师进行思想、品德上的教育、学习,不仅能搞好领导与教师的关系,而且能提高教师的的思想素养,对教育、对社会是有百利而无一害的。
自古以来,教师就被认为是一种神圣的职业,教师也自然而然地成了历史上教书育人的代称。光荣的职业不是说来就来的,它是无数教育先辈通过自己的言行,通过自己的知识,通过自己的修养换来的。作为21世纪的教师,我们具有比前人高的文化水平,但不一定具有比前人好的道德修养。所以,要成为合格的人民教师,胜任21世纪教育发展的要求,必须具有并不断提高教师职业道德。因此学习教师职业道德,了解和弄清什么是教师职业道德,加强教师职业道德修养,是非常必要的。
通过教师职业道德学习,我知道了,教师职业道德的特殊性,它是与教师这种职业密切联系的`专门性道德,是教师在其现实职业生活中应遵照的和应具有的。通过学习,对教师职业道德内涵有了进一步的知道,知道了教师职业道德不止是教师在职业生活中所应遵守的行动规范或行动准则,还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行动品质。教师职业道德的形成发展与教师这一行业有着密切的联系,教师职业的特殊性决定了教师职业道德的专业性。可以说,教师职业道德是关于教育领域里非善恶的专门性道德。由于它的一切理论都是环绕教师职业展开的。它不仅告知了人们教师职业何以为善的道理,而且指出了教师职业如作甚善的途径。在教师职业道德发展的历史长河中,德的引路人。”正由于如此,法国18世纪教育家卢梭指出:对一个教师来说,重要的问题不在于他拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。学习教师职业道德有利于提高教师素养,有利于强化教师的事业心,有利于净化教育行业风气,推动社会精神文明建设,有利于推动素养教育的有效实行,为素养教育的实行提供良好的条件。
当代的中国正在经历一场深入的变化,为了建设一个富强的社会主义强国,为了在世界发展中立于不败之地,我国开始全国的改革开放和有计划经济向市场经济的社会转轨,这一种大的社会变革引发了人们价值观和生活方式的变化。在这场深入的变革当中,教师职业道德面临许多新的问题,为此,我国当代教师职业道德建构必须具有继承性,教师职业道德建构必须实应客观现实,体现时期特点,教师职业道德建设的全面性,由于教师的劳动进程触及方方面面,与多方面产生着联系,需要具有多方面的能力。教师职业道德的建设有利于对教师工作的多方面调解。
师德修养是一个循序渐进,逐渐提高的进程,既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标,又要从自身世纪动身,有切实可行的具体要求,从现实实践的具体问题入手,刻苦磨练,日积月累才能获得成效。
总而言之,学好师德是教师教书育人的根本,是教师教育学生基础,是教育成功的关键。
幼师师风师德心得体会 10
师德是一个老师的灵魂,是搞好训练教学的前提保证,是老师的立身之本。
我国古代大训练家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。
老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起,从自我做起,领先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以和气的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
老师的素养直接影响着幼儿园的学风和园风,老师的形象直接关系着幼儿素养的培育。因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育,需要训练,更需要的是——每位老师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让幼儿佩服,从而仿效。
作为一名从教多年的老师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。
1、加强学习依法执教
首先,社会在进展,学问在更新,学问容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强训练教学的理论学问的学习,汲取新的训练思想、训练理念、训练模式,训练方法和训练途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。
其次,多年来的从教,使我熟悉到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,悄悄无闻的付出。并自觉遵守《老师法》,以它为准则,时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我喜爱训练,喜爱自己所从事的工作,喜爱我们的幼儿园。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将园内的利益放在第一位,时刻以“园荣我荣,园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的基础上,不断探究,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录
3、喜爱幼儿和谐进展
关怀、喜爱孩子是幼儿老师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,急躁教育,不讽刺,挖苦,卑视,不体罚和变相体罚,使孩子们开心健壮地成长。
4、注意小节磨练人格
训练无小事,老师的一言一行都是孩子关注的'方面,往往起着一种潜移默化的影响作
种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的老师都是详细的,而老师又是孩子心目中的偶像。所以,我要时刻牢记———从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、敬重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要准时与家长沟通,仔细听取家长意见和建议,取得支持和协作,不指责、责怪家长。并且在语言沟通中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教,不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
总之,这次的自查活动真似一场准时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教,仔细求真,千教万教学做真人”。
幼师师风师德心得体会 11
教师首先应以身作则,言传身教,孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。“这些话是千真万确的真理。学生有着自然的向师性,特殊是幼儿园教师,把教师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们教师说的“,闭口就是“这是教师叫我们做的“。在孩子眼中,我们教师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。
教师喜爱学生,诲人不倦,说到喜爱学生,我们哪个教师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享,用自己的心血细心培育下一代,盼望他们青出于蓝而胜于蓝,最终并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱莫非不是一种无私的爱吗?可圆满的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为教师最喜爱班中哪个小朋友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果,我们教师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁,可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?
缘由是多方面的,可能对这些孩子平常欣赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的',缺乏与孩子沟通、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓舞她,并且和他交换条件,让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒适,路路不愿吃饭,我鼓舞他说等宝宝吃完饭,我肯定叫保健医生来看看好吗?他同意了,可不知怎么的,我突然遗忘叫保健医生了,我的一意孤行,让路路一个中午都没睡觉,而且嘴里还念着:“何教师骗人。“后来赵教师告知我时,我脸立刻红了,我立马向路路赔礼赔礼,但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里,每次观察孩子们,我都会想起这件事,它时时鞭策着我,喜爱学生就意味着敬重学生,要仔细考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。
我觉得喜爱学生还意味着喜爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而肤浅的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到。我们班中的张文凯,难得一遇的淘气捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他,无论是我还是任课教师,都是头痛之极!教师们总是对他有厌烦心理,甚至总批判他,可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的教师们,总记得要给教师带好吃的,教师们由于琐事烦心而批判他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特别的幼儿我们应当更加关怀爱惜,让爱的暖流也能流进在他们的心田。
幼师师风师德心得体会 12
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿,先热爱教育事业
选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,”。
二、爱幼儿,要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养,与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心、呵护、尊重每一个幼儿。
爱孩子,努力做孩子的支持者、合作者、引路人。以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交流。善于发现孩子感兴趣的事物和游戏。抓住机会成为幼儿的向导。注意孩子在游戏活动中的表现和反应。只有不断更新自己的知识,不断提高自己的素质,不断完善自己,才能照顾好幼儿。为了提高自身素质,我们年轻教师应该听取老教师的'意见。并不断研究,积极研究,不断开拓新的教学方法。
老师的一言一行对孩子的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。孩子喜欢模仿老师的言行,这将对孩子的成长产生终身影响。因此,教师必须始终以身作则。如果让孩子做,他们应该先做。坚持自律。同时,要正确处理好自己和父母的关系,探索孩子在家吧上发展的方法和措施。
这是我对师德师风研究的总结。我应该从以上几个方面努力,坚持不断研究,让自己从不断更新的知识中吸取营养。
幼师师风师德心得体会 13
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿,先热爱教育事业
选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力。业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心。责任心。爱岗敬业。坚持〝一切为了孩子,”。
二、爱幼儿,要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的.培养,与每一个幼儿建立平等。和谐。融洽。相互尊重的关系,关心。呵护。尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿,努力做幼儿的支持者。合作者。引导者
以关怀。接纳。尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物。游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能带好幼儿。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
四、爱幼儿,以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想。行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻做出好的榜样,凡要求幼儿做到的,自己首先做到。坚持严于律己。同时,正确处理自己与家长的关系,在家园栏上相互探究幼儿发展的方法。措施。这是我学习了师德师风的一些总结,我自己要从以上各方面努力,坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
幼师师风师德心得体会 14
爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种:恋人之间的情爱,朋友之间的友爱,长辈对小辈的疼爱,小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却与众不同,更博大精深,爱是老师和孩子之间无形的情感纽带,没有爱就没有心灵的相通,没有情感的融洽。爱是“催化剂”,知识的传授借住爱的力量往往会事办功倍,心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。
尊重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无限开展潜力的人,他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。老师不能因为某个孩子的表现不是很好,对于他热情的招呼却视而不见、充耳不闻;学习成绩优秀的孩子与成绩差的.孩子都犯错误时,不能采取两种截然不同的态度对待;教师应尊重每一个孩子,尊重聪明守纪律的孩子,说明自己对好孩子的赞美和追求;尊重淘气失败的孩子,说明自己对失败的孩子的同情、抚慰和鼓励。教师只有尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心,才能让学生在健康开展中发挥他们的潜能。一个善于尊重孩子的老师,会时时体验到教育过程的幸福和快乐。
宽容是一种爱。犯错误对每一个人来说是在所难免的,人非圣贤,孰能无过,对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的区分是非的能力还不强,有时所犯的错误并不是自己意识所支配的,而是一种过激行为,是可以原谅的,可以接受的,这就需要老师用一颗宽容、大度的心去接受、教育,不能因为一时的冲动而失态,给孩子的心灵造成伤害。班上有个孩子,平时非常好动,喜欢帮助小朋友做事,可做起事来往往比较毛躁,总是帮倒忙,有一次他要帮小朋友发画笔,我就允许了,结果把一盒画笔撒在地上,其他孩子都发出了惊讶的叫声和笑声,看到他满脸害怕的样子,故作惊讶地说:“哎呀,不好,我听见小画笔伤心得哭了,眼泪都流出来了,快来帮助它呀!”于是其他孩子过来和他一起,一会儿就收拾好了,从那以后,我仍然给他时机让他发画笔,他很小心,也没有再弄撒过。
赞赏、鼓励是一种爱。事实上,我们在对待那些比较淘气的孩子的问题时,往往过于注重他们的缺点,常常忽略了赞赏和鼓励,而一味地批评、指责、就会让孩子失去自我;其实在这些孩子的心目中,是多么渴望得到老师的赞扬和鼓励,一旦他们所做的努力没有得到老师的一点赞赏、肯定,那他们的内心是多么失望啊!他们刚刚燃起的希望就会破灭。因而我们在工作中要尽量发现孩子的优点,然后真诚地去赞赏他;孩子取得点滴进步时,能衷心地祝贺他、鼓励他,让他永远生活在希望中。
严格是一种爱。良好的行为习惯是孩子搞好学习的根本保障,而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成良好的行为习惯,必须在实践中长期、反复、严格的培养和训练。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”做一个好老师,最根本的就是要拥有一颗爱孩子的心,一颗爱心滋润千万颗“爱心”,犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。但愿我们的爱,能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽,能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。感悟:教学多年,我深深地感受到师爱育人的重要。深刻地认识到教育的真谛是爱。爱是生命世界得以生存的根底。教师要以强烈的爱心责任心关心保护孩子,既要了解孩子的学习,又要关心他们的生活和身体健康。当孩子遇到困难时教师要主动帮助出主意、想方法。当孩子犯了错误后能耐心引导,讲清道理,以赢得孩子的信任和依赖。幼儿教师更需要足够的修养和耐心;教育是爱的事业,来自老师的爱与尊重远比任何说教、批评都更有效、更持久,这种情感的暖流触及孩子的心灵,促进其高尚情操的形成和开展,释放其潜在的才能与热情。教育的真谛是爱,爱是教育过程中的灵魂。
幼师师风师德心得体会 15
从小的时侯就向往成为一位光荣的幼儿教师,在我的心目中教师是一杯水,纯洁;教师是一颗星,带来光明;它更是一幅风景,桃李满天下!而今,我已是一位光荣的幼儿教师了,如果有人问我:“你爱自己的职业吗?”我会绝不犹疑的回答:“是的,我十分爱幼儿教师这一行。”由于在我的心目中早已装满了天真天真的孩子,我爱他们,我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田,我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水,滋润着你我的心田;爱心是金钥匙,能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子,我成心识的培养他们的品行意志;对性情内向的孩子,我用爱心、耐心铸成一把钥匙,寻觅他的自信,打开她心灵的窗户;对生病的孩子,我更是少不了关怀、探望记得我班有个性情十分内向的孩子秋秋,刚来幼儿园时,什么都不知,什么都不会,且样样没爱好,跟她说话,她永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育,我时刻都在关注她。为了培养她的自信,我开始鼓励她自己独立做事,有时我心里确切会有点儿着急,但理智告知我,我这当口一批评,她会更不知所措,所以对秋秋,我务必具有了五心:爱心、耐心、关心、信心、仔细。时间一天天过去了,她最后有了转机,她开始轻声讲话了,应对她每次小小的进步我都及时给予鼓励,她对自己更有信心了,说话的语气也壮了,此刻的秋秋活动时还常常举手发言了!是什么气力使他转变的呢?让我大声的告知你们吧!那是爱的气力,教育的气力!在工作中,我努力为孩子们营建一个宽松愉快的环境,真正成为孩子的支持者,合作者,引导者。我和孩子一齐生活、游戏、学习,带领他们走出幼儿园,走向自然,走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任,用爱心庇护他们的成长。孩子的一举一动乃至细微的情绪变化都会被我捕捉,从中,我发觉了孩子的爱好、特长、爱好、潜力,并根据孩子的个性特点,进行有针对性的教育,从而使孩子的潜能得到开发,多元智能得到发展。
“润物细无声”,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了。爱心是水,滋润着你我的心田;创新是船,载送着他们到达成功的'彼岸。21世纪的教育是素养教育,21世纪的人才应当是创造型的人才。此刻的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革,时期的发展,呼吁着有创造性的教师。怎样才能有创造性呢?我们务必心怀一颗进取心,下苦功学习,向书本学,向同事学,向孩子学,学电脑网络,学科技信息。在工作中,我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料,常常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师,我常常以研究者的心态去对待教育活动,由于这样才能充分发挥自己的创造性;常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法,由于这样才能提高自己的知识水平,推陈出新,找到更新更好的教育方法,使自己充满创造性,使孩子充满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画,听着孩子们富有创造性的话语,我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收获。在我的努力下,孩子们懂事了,知道了如何去爱,知道了怎样做人;孩子们进步了,会唱会跳,会写会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时;当我班的月月小朋友在中国——悉尼”大赛中获得特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时;当孩子们说着一口流利的英语,讲着一个个动听的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长,我也在进步。当孩子们说:“我最爱好老师时”我好感动,我好快乐!如果孩子是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我务必做好护花的绿叶;如果孩子是卫星,我务必当好把他们送上万里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我务必当好一位火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上光辉的前程。我们的工作是辛劳的,我们的工作是快乐的,让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任,对自己的信心;用创新培养新一代的创造性人才,护送他们到达成功的彼岸。
幼师师风师德心得体会 16
在我校,我们深入开展师德学习活动,并讨论了师德建设中的热点问题。通过这些活动,我深受启发,对师德的含义有了更深入的了解。如今,教育事业和人才竞争已成为未来世界的竞争核心。教育网络的主体——教师,肩负着历史的神圣使命。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。” 师德包括教师最基本的道德素养,而师风则是教师这个行业的风尚和风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这些都是体现师德的品质。踏上三尺讲台,也意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。那么,如何成为一名优秀的教师呢?
一、持续学习,提高自身素养。
社会不断发展,知识也在不断更新和扩充。不学习就会落伍,只有通过学习才能不断充实自己,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径。在校园教育中,师生两个主体共同完成,但教师发挥着主导和导向作用。教育效果直接取决于教师所使用的教育思想、理念、模式、方法、途径。只有持续学习,才能不断提高自身素养。
二、强化师德建设,提高个人品质。
教师的职责是教育学生。而学生的思想品德主要是通过感染而来,而非单凭教学。教学依赖于富有感染力的课堂气氛,以及教师的个人品格和表率作用。推动教育教学融合管理的关键,在于拥有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍需要每一位成员自觉履行职责,成为学生心目中的道德权威。实施学生道德纪律需要靠教师的道德权威,而非行政手段或强权。而教师的道德权威来源于其师德和品格力量。
三、关爱学生,提供更多关怀与关注。
“心中有学生”的态度非常重要。当教师细心关注并理解每一位学生时,学生才会倾听和理解老师的话,感受到他们的关怀,并展现出更好的学习状态与表现。因此,在教学过程中,我们应该抽出时间与学生交流,关注他们的情感和处境,帮助他们解决问题,为他们营造一个积极、健康的学习环境。
在教育领域中,我们需要充分认识到学生在学习过程中的主体地位,以便更好地理解和教育每一个学生。教师应该注重情感上的熏陶,在教育教学过程中要注重与学生心灵的沟通,刻意将培养完美情感作为教育教学的一项重要目标。因为情感是师生交流的纽带,正如杜甫所述“随风潜入夜,润物细无声”,情感在教育教学中得以深化。每位教师对学生都应该具有普遍的爱,因为师爱是教师职业道德的核心,它完美结合父亲式的严格、母亲式的温柔和朋友式的.平等。教师的关心和期望自然流露,为学生心灵提供了重要的支持,同时也将爱呈现为学习生活中的样本,帮助学生进行行为的塑造和形成。
同时,教师也需要善于体察和理解每一个学生的需要,让爱的雨露洒向每一个学生的心理发展。教师的职责不仅仅仅是将知识传授给学生,更要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不仅仅是一个字,而是基于教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识和信任的心理相容。只有这样,师生关系才能体现出平等和尊重,才能体现出人民教师优秀的师德。这样,教育的效果也就会达到我们希望的效果:随风潜入夜,润物细无声。
在此,我期望所有的教职员工都能围绕这个方向共同努力,成为校园“师德”标兵。叶圣陶先生曾经说过,“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”,教师的追求正是真实。我们希望通过这些共同的努力,每一个学生都能够认识自我,摆脱困境,完善自我,实现自己的价值和追求。
幼师师风师德心得体会 17
来到了万丰幼儿园已有一个多月,在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。原来,教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。
一、以爱为本,尊重理解幼儿
霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的生活空间。
二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素
孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
三、教师的语言对孩子的影响非常大
很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。
四、营造平等民主氛围,促进师幼互动
教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。作为一名骨干教师,我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养,注重幼儿与环境材料的互动,真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师,我要做好群众与领导之间的一座桥,凝聚全园教工的积极性、创遭性力量,积极推进基层民主建设,充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性!
态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢。
“人生百年,立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天,而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生,因此学前教育对我们的人生,对我们的成长起了很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的`品德对于幼儿,幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。
因为没有经过那次系统的培训,因此我对师德的理解也就欠缺了很多。但我相信,在未来通过我自己的努力,会对师德有更好的认识与理解。
在我看来师德是爱,是博爱。对于幼儿园教师来说,细心呵护幼儿,善于发现幼儿的奥秘,用一颗宽容的心去接受每一位幼儿,同时让幼儿接受自己,试着和幼儿做朋友,做幼儿的倾听者;在生活上努力的培养幼儿的自理能力,这是对他们爱的体现。
师德也是一种能力。幼儿园教师不容易,在学校我们要面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养,学校之外我们要面对幼儿家长工作,怎样培养出性格良好的新世纪儿童,这需要家长的协助;除此之外我们还要面对教师自身能力的提升,综合种种,合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。
师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标准,每个老师都有一自己的理想,当理想找到归宿,师德的魅力也将发挥得淋漓尽致,教师的工作起来也将更加的有热情和激情,教师的个人魅力也将得到更好的提升。
师德不是简单的重复幼儿园的生活,是把每天都过得有滋有味的生活;师德不是单单的对幼儿的日常生活带养,是一种新的教育理念的注入与实施;师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾,而是更加的照顾幼儿的个体差异,用老师智慧的眼光去发现幼儿的个体亮点。
所以,作为与时俱进的教师,我们应该义不容辞地投入全身心的力量,去关心和爱护幼儿,努力做一名优秀的幼儿教师。
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