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毕业论文答辩：答辩流程

时间：2024-03-24 17:20:13 毕业答辩我要投稿

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毕业论文答辩：答辩流程

　　在各领域中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编精心整理的毕业论文答辩：答辩流程，欢迎大家分享。

毕业论文答辩：答辩流程

　　毕业论文答辩：答辩流程篇1

　　一、首先是开场白：

　　各位老师，上午好!我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

　　二、内容

　　首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。……

　　其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

　　本文分成……个部分.

　　第一部分是……。这部分主要论述……

　　第二部分是……。这部分分析……

　　第三部分是……

　　学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。

　　三、结束语

　　最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

　　这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

　　谢谢!

　　四、老师提问

　　1、自己为什么选择这个课题?

　　2、研究这个课题的意义和目的是什么?

　　3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

　　4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

　　5、在研究本课题的`过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

　　6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

　　7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?

　　8、写作论文时立论的主要依据是什么?

　　对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

　　五、答辩技巧

　　在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

　　在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

　　沉着冷静，边听边记

　　精神集中，认真思考

　　既要自信，又要虚心

　　实事求是，绝不勉强

　　听准听清，听懂听明

　　在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

　　毕业论文答辩：答辩流程篇2

各位老师：

　　下午好，我是来自12届本科物流管理2班的黄xx，我的论文题目是"论现代物流的增值服务"。论文是在刘堂宏老师和于艳红老师的悉心指点下完成的，在这里我向他们表示深深的谢意，向3位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

　　下面，我将对本论文的设计目的和主要内容向各位老师做一汇报，恳请各位老师批评指正。

　　●首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义：【必讲】

　　现代物流越来越受到重视，成为"第三利润泉"，而现代物流的增值服务作为物流的发展趋势和核心竞争力，也应该得到广泛的重视与发展。随着物流市场的发展趋向成熟，超越单一的物流服务，转向为客户提供增值服务，以提升企业的知名度和核心竞争力已经成为物流增值服务企业实现自身价值的新思路。

　　●其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容：

　　本文分成五个部分：

　　【下面以一篇物流毕设为例，主要想给大家提供一个思路方向和逻辑框架】

　　-第一部分是介绍现代物流的增值服务的定义及其必要性，从市场对物流服务的新需求出发，引申出现代物流增值服务的在物流服务中起到重要的作用。

　　-第二部分是分析我国物流的增值服务的现状，主要讲述中国企业对物流需求的层次还很低，对采用高水平的物流服务还不能马上接受。

　　-第三部分是论述物流的增值服务提供过程中存在的问题及其对策。

　　-第四部分是讲述现代物流增值服务的种类，例如仓储型增值服务、金融担保增值服务和代收货款增值服务。

　　-第五部分是总结我国物流增值服务发展的方向，包含3个小点：物流一体化、第三方物流以及适合中国国情的综合物流代理模式。

　　●最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。虽然我尽可能的收集资料并结合自己所学的知识进行写作，但由于实际工作经验不足仍使得这篇文章存在与实际联系不够紧密的问题，有待进一步的'改进和研究，请各位评委老师批评指正。谢谢!

　　论证方法

　　●文献检索法

　　●调查法

　　●访谈法

　　●归纳总结法

　　当听不清问题时的应对

　　如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

　　如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答

　　当遇到确实不懂的问题时的应对

　　a如果问题出乎自己意料之外，那也不必慌张，迅速查找有关资料，理清思路。对教师提出的置疑问题，你认为自己文章中提出的论点是正确的，论据是充分的，就应该自信地、有主见地坚持自己的意见。如果发现自己毕业作业中所存在的问题，应实事求是地承认，谦逊地听取教师的真知灼见，并考虑如何修正或补充，切忌回避、搪塞、敷衍。

　　b不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

　　c答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

　　观点不一致有争议时

　　a出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

　　b答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

　　c针对答辩老师提出的弥补不足的题目，往往是比较难回答的问题。这里，老师提出的观点有可能和你的论文观点不同，甚至完全相反。这个时候，你要注意区分这种观点是否是你论文的基本观点。如果是基本观点，要全力为自己的论文辩护，否则论文观点错误这一条，就不会通过答辩。如果是属于学术性的探讨，则可以和答辩老师进行争论，只要能言之有理、持之有据，能自圆其说，就可以了。但争论过程中，要注意言行举止的礼貌问题。

　　集中精神听清楚，迅速而完整地用笔记下来，应脱稿介绍毕业作业和回答问题。掌握时间，直接回答主要内容和中心思想，简单干脆，切中要害，观点要客观，层次分明。语速要快慢适中，清晰，坦然镇定，声音要大而准确，应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。

　　问题的类别

　　(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。

　　(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。

　　(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释

　　答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。

　　(1)一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。

　　(2)一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。

　　(3)根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力。

　　毕业论文答辩：答辩流程篇3

　　毕业论文答辩广播电视大学本(专)科学生，所学专业必修的科目之一。毕业论文答辩，是完成毕业论文过程中必不可少的重要环节，论文答辩是对审核毕业论文书面写作的一种补充形式，是审核毕业论文、毕业设计质量的重要步骤，考核学生知识与能力综合水平的主要教学环节。其目的是通过学生的答辩，对所提出问题的回答，考核学生的专业素质、分析能力、解决问题、应变能力等进行考核，为规范毕业生学位论文答辩程序，特制订如下规定：

　　一、答辩要求及程序

　　1、毕业答辩准备工作

　　准备参加本科毕业论文答辩的学生，在答辩前需提交各项答辩材料，各专业根据本专业的要求，上交具体材料：

　　会计本科、法学本科、汉语言文学本科上交材料：

　　社会调查报告

　　毕业论文的1稿、2稿、3稿、定稿(3份)

　　二、答辩要求

　　1. 凡是参加答辩的.同学，在答辩前必须提交以上毕业论文材料，方可参加答辩。材料上交不全的同学，不允许答辩。

　　2、论文答辩采取人人答辩，不可免修，

　　3. 答辩小组老师原则上不得对自己指导的学生论文进行提问，实行回避原则。

　　三、论文答辩的一般程序：

　　宣布答辩开始;答辩学生

　　⑴自我简介

　　答辩人应该用三言两语简明介绍自己的姓名、专业、班级、主要的研究方向及课题名称。

　　⑵论文概述，报告论文的内容主要包括：

　　应就以下几个方面的内容作简要概述：一是选题的背景和意义;二是研究问题的关键所在;三是解决问题的对策和特色;四是对策的主要论据和结论。简述应该使人对自己所写论文有一个简要而全面的印象和了解。

　　答辩自述一般为5—10分钟，要把握时间，把问题讲述清楚。讲述既不能过于冗长，累赘无绪，也不能过于短促，词不达意。

　　(3)回答答辩老师提问;

　　(4)、答辩回答问题：

　　学生回答答辩老师的现场提问，提问一般限于文章所涉及的学术

　　范围及相关的专业知识，数量为3—5个。

　　答问题的时间一般控制在 10分钟左右。

　　四、答辩纪律要求

　　1)所有答辩学生必须按时到场，按答辩顺序进行答辩。

　　2)保持会场安静，不随意走动，高声喧哗。

　　3)答辩学生，要尊敬老师，尊重同学，有关学术争议，可保留意见，会后讨论，不得顶撞答辩老师、扰乱答辩秩序，否则取消资格，进行处理。

　　五、答辩成绩评议

　　1.论文答辩小组综合评定。

　　2、论文答辩未通过或论文答辩成绩为不及格的学生，除有严重的抄袭现象者外，原则上可进行二次答辩，有严重的抄袭现象者，取消二次答辩资格。

　　六、毕业实践环节的综合成绩：有以下成绩构成

　　社会调查报告成绩+毕业论文成绩

　　论文成绩：

　　综合论文书面成绩和答辩成绩计算。老师应该客观公正的评定成绩，并写出答辩意见。

　　评分分为四级：优秀(90—100分)、良好(70—89分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)。对论文中有重大原则性错误、有严重的抄袭现象或答辩时概念不清，对主要问题回答不出者，一律评为不及格。

　　七、各专业答辩时间定于20xx年6月25日—26日(具体时间由各教学系安排)

　　论文答辩结束后，教务处进行毕业论文的综合成绩初审，整理后上报昌吉电大，有昌吉电大送疆电大远教学院终审。终审合格，才能取得毕业实践环节的成绩。

　　毕业论文答辩：答辩流程篇4

　　(一)答辩的准备

　　学生可以从下列问题(第4~14题)中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备(第1~3 题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

　　1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

　　2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

　　3.在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

　　4.全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

　　5.文章的基本观点和立论的基本依据。

　　6.全文的各部分之间逻辑关系如何?

　　7.学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己倾向性的观点。

　　8.重要引文的具体出处。

　　9.论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

　　10.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因为认为本文中心关系不大而未写入的新见解。

　　11.本文提出可行性的见解。

　　12.定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。

　　13.写作毕业论文(作业)的体会。

　　14.本文的优缺点。

　　总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

　　(二)答辩程序

　　1.学生作说明性汇报。(5～10 分钟)

　　学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，这里重要的技巧是必须注意不能照PPT宣读，把作报告变成了“读报告”。照本宣读是第一大忌。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。

　　在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。孙中山先生曾说过：“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气。”他的这番金玉良言，对我们有很大的启发。

　　2.毕业答辩小组提问。

　　在听取教师提问时所要掌握的'技巧要领是：

　　沉着冷静，边听边记

　　精神集中，认真思考

　　既要自信，又要虚心

　　实事求是，绝不勉强

　　听准听清，听懂听明

　　答辩问题可能会有一下几个方面：

　　(1)答辩委员会成员本人的研究方向及其擅长的领域;

　　(2)可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题(包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问);

　　(3)来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等;

　　(4)来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释;

　　(5)不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。如果老师指出你xx地方做错了，先冷静想一下，一般来说答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没考虑到的。不会的问题不要“蒙”，态度要谦虚，哪怕直接说“自己没有考虑到这点，请老师指正”。

　　3.学生答辩。(一定要正面回答或辩解，一般允许准备10 至20分钟)

　　在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”、“症结”、“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要求回答应有论点、论据，有条理、有层次，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。把所要回答的内容逐条归纳分析，对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地整理成若干条目，列成几个小标题，一条一条地说出。

　　4.评定成绩。答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。

　　(三)学生答辩注意事项

　　1.带上自己的论文、资料和笔记本。

　　2.注意开场白、结束语的礼仪。

　　3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

　　4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中。同时，将提问的问题——记在本子上。

　　5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言、肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。

　　6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

　　7.回答问题要注意的几点：

　　(1)正确准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

　　(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

　　(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

　　(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足、修正失误。

　　(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求深刻生动、对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。

　　毕业论文答辩：答辩流程篇5

　　论文答辩是一种比较正规的审查形式，有组织、有准备、有鉴定、有计划的。答辩会由校方、答辩委员会还有答辩者组成。

　　会计论文答辩是分组以有准备答辩和即席答辩相结合的形式进行。一般每个答辩小组有三个答辩老师和若干学生组成，每三个(或六个)学生为一轮。

　　首先，由第一个同学上台自我介绍，介绍内容主要包括：

　　1、个人情况：姓名、班级、实习单位及岗位。

　　2、论文情况：

　　A、论文的'选题意义。

　　B、论文的框架及主要观点。

　　C、论文的自我评价(优点及缺点)。

　　以上内容不得超过3分钟(要求脱稿)。

　　其次，由主答辩老师提出3-5个问题，同学记下后，下去准备。第二个同学上台重复第一个同学的过程。

　　毕业论文答辩：答辩流程篇6

　　前天毕业答辩的时间表在网上公布了。我们小组被安排在第一个进行，早上8:30开始。终于熬到最后关头了，紧张兴奋得睡不着，今早4点30就醒了，起床温习了一会，当然顺便给wendy挂了个电话，预料之中的被她骂了个狗血淋头。

　　我们小组20人，看了名单，就4个是我们班上的。不过都是一个系里的同学，彼此间非常熟悉。一个礼拜前就看到BBS上的留言，所以昨天和几个同学一起拿着集资款去买鲜花和香槟之类的东西了，晚上才来的及把PPT最后温习了一遍，把毕业设计任务书和提纲装订好，一切准备就绪。虽然明知通过率基本无碍，但想想被6个老师同时轰炸，估计效果还是挺震撼的。

　　Thomas负责开车将昨天采购的东西运到学校，因为有部分礼品在我这，所以8点他们几个就开车过来了。手机响起，从窗口看下去，6个男生统统黑色西装，个个帅气十足。我最后再照下镜子，还好，飞奔下楼。

　　已经在学校等候的同学围上来帮忙将东西搬到考点，一阵忙乱后，男生侃起了欧洲杯，女生们暗地里较劲看谁更漂亮。闲着也是闲着，虽然我不懂球，但总是时不时插句：“曼联是啥东西？”不过男生一般也不鄙视我们，争相进行扫盲工作，但无奈天资有限，我对球类就是不感冒。

　　8点30，大家把食物和水搬进教室里，给教授们摆好。我是排在第12位的'，顺序还可以。不过今天排在前的都是男生，还好。我和Emily说着闲话，她问我为什么推辞掉了导师推荐的职位，我只好说我的时间有问题。以我张扬的个性来讲，宁为鸡口，不为牛后的我，宁愿到中型的银行金融机构独挡一面，也不愿在大公司端茶送水，虽然大公司的起点会更高。观点不同，但我也不觉得放弃了可惜。

　　到我的顺序了。进去准备，介绍自己的论文，放映幻灯片，回答问题，一切有条不紊，没什么新意，预料之中的。教授们提问几乎都和中国投资市场相关。这方面的资料，这些天查了很多，图书馆的经济学杂志的内容也摘录了不少，回答起来并不难。但一碰到中国问题，教授们都眼放绿光。没办法，他们对中国的了解太缺乏了。

　　下午2点结束了所有的答辩。我们在外面等最后的终评，男生们把香槟摆好。两个清洁工站在电梯口笑着看我们，他们等着打扫战场。3点钟成绩出来了，大家按顺序进入教室站好，等待系主任讲话。由于事先安排好的，由我、Sunny和另外3个男生上台献花，所以我们就不能排队，而是站在队列的中间。几分钟，系主任讲演完毕，下来恭贺我们答辩成功。然后我们上台献花，说真话，当时有点想笑，但最后还是忍住了，因为旁边的Thomas表情很严肃，如果我笑场的话，怕结束后他整我。拿到成绩，A，预料之中的。

　　一出教室，几个男生就扑到香槟上，结果是我们后面没有防备的同学几乎浑身湿透。大家席地打开啤酒食物，边吃边打，不亦乐乎。闹了好久，才各自散去。我们班说好，明晚到pub里通宵狂欢，今天实在太累，没精力了。

　　毕业论文答辩：答辩流程篇7

　　(一)宣讲论文

　　答辩研究生用20-30分钟报告学位论文内容。建议答辩者根据事先准备的讲稿,借助多媒体或幻灯片,边演示边介绍,并尽可能脱稿演讲。

　　(二)专家提问

　　专家以学位论文的研究内容为基础并兼顾相关的`知识进行提问;所提问题应具有考察性而非询问性,应难易程度适中、大小适度,先易后难、逐步深入,表述明确、具体、容易理解等，论文写作《硕士生毕业论文答辩流程》。同时,专家对答辩研究生应适当启发、深入引导。

　　(三)回答问题

　　答辩研究生宣讲论文完毕后,要集中注意力记录专家提出的问题,以便做出完整的答复;并将幻灯片返回到“论文题目”页,以便专家准确提问。通常,经过短暂的准备后,答辩研究生用大约30分钟的时间对专家提问做出认真回答。

　　(四)专家表决

　　答辩完成后,答辩研究生暂时离开会场,答辩委员会根据论文质量和答辩情况进行讨论,并对论文和答辩过程中的情况进行小结,肯定优点,指出错误或不足之处。答辩委员会的小结内容包括评述论文内容和论文结构、提出论文存在的问题、评价学位论文和论文答辩情况等。最后,答辩委员会以无记名投票表决的方式决定论文答辩是否通过。通常,至少要有2/3的答辩委员同意通过,才能确定研究生通过论文答辩。此外,答辩委员会的投票结果要记录在案。

　　(五)宣布结果

　　答辩研究生重新进入答辩会场后,由答辩委员会主席宣读答辩委员会对论文答辩的《决议书》和投票表决结果。对不能通过答辩的研究生,答辩委员会要提出论文修改意见,允许答辩者在1年内修改论文后另行答辩。

　　毕业论文答辩：答辩流程篇8

　　首先，自我介绍

　　想必关于自我介绍大家都知道，而在论文答辩的过程中，自我介绍的时候，需要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

　　其次，答辩人陈述

　　其实自我介绍只是答辩的开始，接下来才是进入正轨。主要内容如下：

　　（1）论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。

　　（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。

　　（3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。

　　（4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。

　　（5）侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。

　　（6）结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。

　　（7）自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。

　　第三，提问与答辩

　　答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。如果在答辩的过程中，出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

　　第四，总结

　　学员在进行上述的程序完成之后，也就代表自己的答辩也即将要介绍了。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

　　最后，就是论文答辩完之后，考生们需要感谢在毕业设计论文方面给予帮助的.人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

　　【拓展延伸】

　　论文答辩前的准备

　　1.熟悉论文，写好提纲

　　硕士生必须对论文的全部内容了如指掌，特别是要对论文的主体部分和结论部分进行反复推敲、仔细审查。首先，要明确论文开场白的基本观点和主要论点的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切含义，以及所运用的基本原理的主要内容。其次，要仔细查阅论文中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，以及有无与党的政策方针相冲突之处等。如果发现有上述问题，要在答辩前做好充分准备，即进行适当的补充、修正、解说等。第三，在答辩提纲中首先要确定讲述的要点，然后围绕这个要点按照逻辑顺序列出以下内容:为什么要进行这项研究、研究是怎样进行的、通过研究发现了什么等。最后，根据答辩提纲分别从论文中提取需要简要论述的有关内容，重点突出所研究课题取得的进展和成果。

　　2.科学预测，处处设防

　　首先，要预先准备一份口语化的论文答辩讲稿，这可避免宣讲时因一时想不起合适的词语而出现过多的停顿。其次，论文答辩讲稿写完后，要进行多次的校核，以确保用语的准确。硕士生可先进行一次由导师和其他相关人员参加的预答辩。正式答辩前的预答辩非常重要，可以让答辩学生及时补充论文内容的不足、修正谬误等。而且，预答辩时，专家提出的问题很可能也是正式答辩时专家提出的问题[1]。这可以使答辩学生对答辩问题有所准备。第三，要进一步熟悉论文答辩讲稿，以保证宣讲时可以做到脱稿，并有效地控制各部分内容的宣讲时间。

　　3.精选图表，强化效果

　　硕士生学位论文答辩通常要求将讲稿与多媒体幻灯片紧密结合在一起。因此，在准备答辩幻灯片时，幻灯片的内容要简洁，控制在25~30页;宣讲用的图表数量要少，要使用可视性强、趋势明显的图，且不同曲线最好用不同的颜色加以区别。由于学位论文使用的表格不一定适合宣讲时用，所以幻灯片中的表格项目应尽量简化，一般行不超过4项、列在10项以内为宜。此外，由于图比表更易理解，解释起来更节省时间，所以说明趋势、表示差距的表格可以改用图来表示[3-5]。

　　硕士答辩会的表现

　　1.开宗明义，消除紧张

　　在硕士生的一生中，学位论文答辩具有重要的意义，所以答辩时硕士生应有足够的自信，站姿要挺拔，声音要洪亮，语言要清晰、流畅，对专家要有礼貌。答辩会上，除了要保证仪容、仪表大方以外，首先要努力组织一个好的开头，答辩一开始就抓住听众的注意力;讲述论文各部分时，要尽快涉及要点，语速要适当。答辩学生可以尝试使用恰当的表情和语言，包括手势、眼神等，以吸引听众，引起他们听的兴趣，但也要避免过分夸张渲染。

　　由于硕士生缺乏相关的锻炼、对论文内容不熟等，所以答辩时容易紧张，以致答辩声音过小，或者说话含混不清，甚至始终不敢抬头，害怕与专家的视线相对。针对这些问题，硕士生除了在答辩前应做好充分的准备以外，答辩时可将视线集中在台下听众的额头部位，这样既可避免视线相对造成的紧张情绪，也可给人以自信的感觉。

　　2.思路清晰，用语准确

　　硕士生在答辩论文前要梳理出一条清晰的思路;回答问题时要具有针对性，突出重点，简练得体。回答问题时，首先要认真审题，要立即明确“该题主要应回答什么、从哪几方面论述、其中有什么难点、我将怎样回答”等，要做到胸有成竹。其次，语言要简练，不要含混不清、模棱两可，不要过多地使用“大概”、“可能”、“也许”等词语，也不要重复习惯性的口头禅。否则，很容易分散听者对正在讲述内容的注意力。此外，答辩中要注意用语的礼貌性和准确性，当然也不要过多地使用谦词，给人以讲述问题缺乏信心的映象，而要用充满自信、流畅、肯定的语气来回答问题。

　　3.以纲带目，适当重复

　　在展开论述一个问题之前，应先把该问题的主要纲目分条述说一遍，然后再逐一展开。这样，可以增强条理性，强化记忆，使观点和材料有机统一，从而达到较好的答辩效果。同时，为了强化听觉效果，适当重复有关内容是答辩的有效技巧[2]。例如，在答辩结尾时，总结全文是一种特殊的重复。最后扼要地复述一遍论文的主要论点和结论，可以加深专家及其他听众对论文的理解。但是，要注意结尾陈述不要太长，否则会显得过于罗嗦，从而产生适得其反的效果。

　　4.控制时间，灵活组织

　　如何在有限的时间内把要讲的内容讲完，并让听众完全理解所讲的内容，是答辩成功与否的关键。首先，在正式答辩前，答辩者不仅要多次试讲，还要熟悉所用各种设备的使用方法，以免用时忙乱、耽误时间。其次，在答辩过程中，答辩者要注意随时调整语速和叙述的详略，不要等到没有时间了才发现很多重要的内容还没有讲。

　　多媒体或幻灯片是较为先进的演示工具，其优越性已越来越为许多科学工作者所认识。正确地使用幻灯片，不仅可以节省时间和精力，使答辩者灵活控制整个答辩过程;而且可以调节听众的情绪，使宣讲显得生动活泼。因此，答辩者应认真做好幻灯片。幻灯片的内容不宜过长，尽量避免论文内容的罗列，要有主次感，要用最简练的语言概括整篇论文的核心内容。每张幻灯片上的项目不要过多，应尽量使人一目了然。此外，制作幻灯片时要充分考虑清晰度，追求背景色与文字的互相衬托，所配的解说词要简洁明了，要留出看清每张幻灯片的时间等。

　　5.弄清题意，如实回答

　　在答辩中，要先听清楚专家的问题，认真领会题意，正确理解专家提问的动机，并针对问题核心抓住重点回答;不要答非所问，从而引发更多的问题。在回答问题时，答辩硕士生要保持谦虚的态度，对自己没有把握回答的问题，可以申明理由;对个别专家在未搞清论文大意的情况下提出的一些问题，要认真回答，适当说明。特别要牢记，要尊重答辩专家，不要过分争辩。

　　答辩时答不上或答不好问题，不一定都会影响答辩成绩。因为有时候专家看某个答辩者的论文写得好，答辩也不错，会有意提出1-2个学术难度大和争论多的问题，以便与答辩者进行深入交流，从而进一步对答辩者的研究能力进行考察。所以对答不上来或没有理解清楚的问题，答辩硕士生应向专家如实讲明，或把自己的理解说出来，千万不要不懂装懂、胡乱对付。

　　毕业论文答辩：答辩流程篇9

　　论文答辩要求

　　一、每个学生准备一份五分钟的文章介绍，介绍包括以下内容：

　　1、文章写作动机

　　2、文章主要内容：文章内容的概述，不能读论文提纲

　　3、文章评价：优点和缺点

　　二、答辩老师提三个问题，学生准备30分钟。

　　三、答辩，答辩过程答辩老师提的问题没有准备时间，学生马上回答。

　　四、答辩总结

　　注：每个学生必须将论文所有的参考文献带到答辩现场。

　　答辩流程

　　电大答辩一般是10~12人为一组有两轮第一轮是论文陈述，第二轮是回答老师给予的三个问题。

　　第一轮自我陈述：准备介绍论文的东西4~5分钟，大约400~500字即可，无需脱稿。

　　论文陈述的内容是设计这篇论文的目的和在这篇论文中得到的收获包括还有哪些不足。(有些老师不喜欢对着稿念，自己就大概准备一下，网上的论文答辩套路可能不太管用。)

　　其中在陈述过程中考试可能会提问论文中的关键部分你要自己找得到。

　　完了老师就开始对你这篇文章评论，随后其中一个老师会给你提三个问题，写下来(回答完了还得交给老师)。

　　提问的内容基本都在论文当中，包括涉及到的含义和论文中所要阐述的东西，会有半个小时左右时间准备，尽量简短意赅。

　　然后就对问题进行回答：

　　读一边自己概括的问题回答，然后是老师问什么答什么，最后老师会对你论文提出修改意见，这样论文答辩才算完成。

　　提醒一下申请学位的同学老师会格外严格，这里所谓的`“严格”有很多内容这个自己理解，基本如果可以上报的都需要做修改，幅度还不小。

　　不申请学位的同学老师就走个过场态度认真即可。

　　最后一句你各科成绩都能达标，学位英语也能过，可能还会卡在毕业论文上，谨慎为上。

　　答辩注意事项

　　不管是本科还是研究生，毕业论文的撰写是整个大学或研究生学习生涯中的一件头等大事，它不仅是对学生几年学习的一项总结，而且在很大程度上是对学习者各方面素质的一种综合考量。论文的质量如何直接关系到能否毕业以及随之而来的就业问题。

　　毕业论文撰写完毕之后还有一项重要的程序--毕业论文答辩!这是由几位本学科专业的专家老师组成的答辩委员会。答辩的过程首先是学生对论文做出简要的陈述(10分钟左右)，然后由答辩委员会针对论文提出相应问题，答辩学生经过10分钟左右的时间准备后，返回答辩室，回答刚才提出的问题。

　　在毕业论文答辩过程中，答辩委员会的老师们经常会提出的问题有：

　　1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法?

　　2、论文中的核心概念是什么?用你自己的话高度概括。

　　3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义?

　　4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现?

　　5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样?

　　6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联?最主要的理论基础是什么?

　　7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别?

　　8、经过你的研究，你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?

　　9、你的论文基础何种研究视角?是管理学、教育学、心理学还是社会学视角?

　　10、论文研究的对象是个体还是群体?是点的研究还是面的研究?

　　11、研究的应然、实然、使然分别是什么?

　　12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性?

　　13、研究对象是否具有可比性?研究框架是否符合论文规范(而不是写书的逻辑)!

　　14、自己为什么选择这个课题?

　　15、研究这个课题的意义和目的是什么?

　　16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

　　17、全文的各部分之间逻辑关系如何?

　　18、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

　　19、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

　　20、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?

　　21、写作论文时立论的主要依据是什么?

　　22、论文和系统有哪些不足之处?

　　23、论文有何创新之处?

　　毕业论文答辩：答辩流程篇10

　　1、自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

　　2、答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题;课题背景、选择此课题的'原因及课题现阶段的发展情况;有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果;答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分;结论、价值和展望;自我评价。

　　3、提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

　　4、总结：上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

　　5、致谢：感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。