六年级调查报告

六年级调查报告

　　在经济飞速发展的今天，接触并使用报告的人越来越多，报告具有双向沟通性的特点。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编精心整理的六年级调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级调查报告1

　　一、试卷整体情况分析

　　本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

　　二、总体情况分析

　　本次语文期末考试，六年级共27人，参考人数27人，总分 2176.2 平均分 80.6分，及格率88.8%，优秀率48.1%， 总的来看，考试情况不理想，没能够达到预期目标。 三、具体情况分析 第一题：根据拼音写生字词。这部分考查学生认字情况，眷恋这个词语出错较多。个别同学失分较多，书写不够认真，写字随意，还有的学生上了六年级拼音都遗忘了导致拼读能力较差。分析出错原因主要是学习习惯不好，基础不牢固。今后还要加强拼音练习，书写练习，对学生还要严格要求，对基础知识更要长抓不懈。

　　第二题：按要求写四字词语。这部分考察本学期学习的四字词语，失分较少。独具匠心和雅俗共赏没有写出来。还有个别学生 平时不写作业，考试做题时就不会做，今后还要严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。

　　第三题：补充诗句并连线。考察的是日积月累部分的内

　　容，失分较少。个别同学懒惰不去背没有掌握，失分较多。还有个别同学审题不认真没有连线，因此造成个别同学大量失分。今后加强学生读题审题能力。关键抓学生的基础要扎扎实实，该会的一定要会。

　　第四题：写修辞手法并写句子。失分较少，个别同学没有造句造成了失分。

　　第五题：判断题。这部分考察的是学生对课文的理解与掌握。失分一般，失分原因，没有读懂题意，不认真。

　　第六题：课内阅读，失分较多。考察的是学生对21课的学习情况，失分原因：省略号的应用不理解。主观题的回答不动脑筋，偷懒。

　　第七题：阅读理解。失分较少，失分原因没有认真读完阅读，没有看懂题意，就慌张答题。致使失分。还有就是阅读量过少造成的。今后要加强阅读训练。

　　第八题：习作

　　两个习作的内容：一个是留在心里的；另一个是建议书。失分较多，失分原因：大部分同学都能够把握住文章的中心不偏离题目，在习作时也能够用心去写，文章的结构完整，也能够把要描写的事物写清楚，这是一个进步。但是在文中出现了许多的错别字，个别地方语句不通顺，造成了习作的分数并不是很好。一些同学没有建议书的格式写正确，还有一部分学生没有把握住重点来描写，造成了大量的失分。

　　三、改进措施

　　在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了一些问题，以下几个问题值得我去反思：

　　一是作文有了较大的进步，但是个别同学没有跟上大家的进步，失分相差太多。 二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。

　　从这次试卷来看，对学生来说基础知识和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们的教学要培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

　　总之，在以后的教学中培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，把练习册上的'每个阅读都落到实处;在基础方面，形成一帮一的帮扶计划，具体的去抓学困生的基础只知识：写作上，加强日记的书写和指导。作业的质量等方面进一步加强；养成良好的学习习惯，培养学生认真做题认真审题的习惯。更重要是要加强对学困生的辅导。

　　四、在新学年里学校努力的方向：

　　1、培养学生良好的书写、检查习惯。

　　新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，这是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有

　　写好字的意识。我们应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。有些题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，所以我们要教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

　　2、培养学生良好的阅读习惯。

　　“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。如短文分析（二）中写“好梦成真”的意思以及造句，只有多读几遍，才能写出精彩的语句来。 提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

　　3、增加阅读量，提高写作能力。

　　众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？

六年级调查报告2

　　垃圾处理调查报告

　　研究目的：

　　我们国家的垃圾越来越多。据调查，我国城市垃圾年产量已达1、2亿吨左右，并以每年8%左右的速度增长。希望通过这次调查，减少江苏省垃圾的快速增长。

　　研究成员：

　　谢志勇(我父亲)、庄晋飞(我母亲) 、谢xx（我自己）

　　研究对象：

　　江苏省

　　研究时间：

　　xx年10月19日至xx年10月21日

　　研究阶段：

　　1、准备阶段：

　　1)研究成员讨论确定研究内容和方法，明确分工和任务完成要求，收集环卫部门电话；2)讨论并确定问卷内容。

　　2、调查实施阶段：

　　1)根据问卷进行电话调查记录。实施负责人：庄晋飞、谢。

　　2)根据调查记录进行调查统计。实施负责人：谢。

　　3)在网上(百度)查询江苏省南京市每年平均产生的'垃圾量，可以用来分析调查统计数据，提出研究建议。实施负责人：谢志勇。

　　3、形成研究成果的阶段。包括形成调查统计报告、相关分析和建议。实施负责人：谢、庄金飞。

　　研究结果：

　　垃圾在人们的生活中是不可避免的。就生活垃圾而言，我省每人每天产生1.5公斤生活垃圾，每人每年处理近500公斤生活垃圾。从整个江苏省来看，每天将有超过11400公斤的垃圾急需处理。如果不能及时处理，大量垃圾会随意堆放，长期囤积，会占用土地，产生异味，对大气、水、土壤造成严重污染，导致苍蝇、昆虫、老鼠滋生，威胁居民健康。

　　阻止方案：

　　第一，城市建设需要综合治理，服务设施需要配套成龙，垃圾处理要在综合治理。

　　这个城市有环卫部门，市领导亲自照顾，也综合考虑了无害化处理、能源转化和资源化利用进行垃圾处理。全市已建成50吨无害化处理厂，即将建成200吨垃圾无害化处理厂；还有我市开发的颗粒有机肥，肥料好，成本低。该市已将废物回收纳入城市经济。

　　第二，垃圾处理前景广阔，但应采取一切有效措施减少垃圾来源。

　　比如蔬菜要先在农村加工，不能用的茎、根、黄叶不要带入城市。蔬菜公司要做好蔬菜的保管工作，避免黄腐，减少垃圾量。在购买二手货时，需要适当提高废纸、塑料板、玻璃等物品的购买价格，以减少丢弃这些东西的人数。

　　第三，垃圾处理是全民工作，一定要深入宣传，让大家重视。

　　垃圾处理是环境卫生的重要环节，是精神文明建设的重要组成部分。环境卫生能反映一个社会的精神文明和人们的公共道德水平。要彻底改变“少数人统治肮脏，多数人统治肮脏”的局面。除了专业队外，还可以适当组织业余、课余、公益队、工农兵、工商兵，让大家齐心协力，关心城市卫生工作。尤其是中学生，应该鼓励他们参加体力劳动，鼓励他们为净化和美化城市提出建议。也可以作为训练红色和专业劳动的预备役。这样，结果会很棒。随着科学技术的不断发展，垃圾处理将越来越现代化，前景无限光明。

六年级调查报告3

　　研究目的：

　　我们的国家的垃圾越来越多，据调查，目前我国城市垃圾年产量已达1.2亿吨左右，而且正以每年8％左右的速度增长，垃圾调查报告作文。我希望通过本次调查，减少江苏省的垃圾的快速增长。

　　研究成员：谢志勇（我的爸爸）、庄金飞（我的妈妈）、谢晨蕾

　　研究对象：江苏省

　　研究时间：XX年10月19日至XX年10月21日

　　研究阶段：

　　1、准备阶段：

　　1）研究成员讨论确定研究内容及方式，明确成员分工与任务完成要求，搜集环卫处电话号码；

　　2）讨论确定调查表内容。

　　2、调查实施阶段：

　　1）根据调查表通过电话进行调查并记录。

　　实施负责人：庄金飞，谢晨蕾。

　　2）根据调查记录情况进行调查统计。

　　实施负责人：谢晨蕾。

　　3）上网（百度）查询南京是江苏省每年平均生产多少垃圾，以提供对调查统计进行分析及提出研究建议时使用。

　　实施负责人：谢志勇。

　　3、形成研究成果阶段。

　　包括形成调查统计报告、相关分析及提出建议等。

　　实施负责人：谢晨蕾、庄金飞。

　　研究结果：

　　垃圾在人们生活中是必然存在的。仅就生活垃圾来说，我省每人每天要生产1.5公斤的生活垃圾，每人每年就有近500公斤的生活垃圾要处理。从整个江苏省来看，每天将有11400多公斤垃圾急需处理。如果不能及时处理，大量垃圾随意堆放，长期囤积，就会占用土地，产生臭味，造成对大气、水域和土壤的严重污染，而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生，威胁居民的健康。

　　阻止方案：

　　第一，城市建设需要综和处理，服务设施需要配套成龙，垃圾处理应当在综合处理之中。本市设有环卫处，市领导亲自过问，对垃圾处理，也在无害化治理、能源改造、资源利用等方面综合考虑。市里已建有五十吨无害化处理工厂，不久还将建立二百吨垃圾无害化处理工厂；还有本市研制的垃圾渗浸粪便的颗粒有机肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾资源化纳入城市经济的组成部分。

　　第二，处理垃圾前景广阔，但目前还应采取一切有效措施，减少垃圾来源。例如蔬菜在农村就应该先进行加工，将不能用的菜杆、采根、黄叶等除掉，不要带进城市，蔬菜公司则应该做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黄烂，减少垃圾量。收购旧货处要适当提高废纸、塑料片、玻璃等物品的收购价格，这样可以减少人们丢弃这些东西的数量。

　　第三，垃圾处理工作是全民的'工作,必须深入进行宣传,使人人重视。垃圾处理是环境卫生的重要环节，是精神文明建设的一个重要组成部分。环境卫生状况，可以反映一个社会的精神文明程度和人民的公共道德水平。

　　我们应该彻底改变“少数人治脏，多数人制脏”的状况。治脏除了专业队伍以外，还可以适当组织业余、课余、公余的劳动服务队，工农商学兵，大家齐动手，人人关心城市卫生工作。特别对中学生更应该鼓励他们参加体力劳动，鼓励他们为净化、美化城市出谋献策，也可以把这作为培养又红又专的劳动后备军来抓，这样，收效是会大的。随着科学技术的不断的发展，垃圾处理也必将日趋现代化，前景必将无限光明。

六年级调查报告4

　　题目：

　　校园不文明行为

　　内容来源：

　　平时观察

　　报告内容：

　　当你走进校园，踏进教室，观察它，我们会在这个美丽的校园里发现一些不和谐的音符。我们不难看出，在我们教室的桌子桶里，有没吃过的零食，废纸片，揉成一团的草稿纸，在摊位上买的小玩具，铅笔屑，塑料袋，还有未付的数学作业书、里面什么都有；教室里有书的声音，有的精神萎靡，有的左右摇晃，有的把手伸进桌桶，自己玩玩具；晨会上，有同学环顾四周，在下面窃窃私语；教室里有潦草的桌子和摇摇晃晃的凳子；用脚“开门”的学生；还有同学课后把楼梯扶手当滑梯；整洁的`校园里，有同学丢的纸屑和塑料袋；有些学生受一些坏习惯的影响，比如说脏话、骂人、吵架、不团结。这些现象不仅严重违反了小学生的日常行为规范，也破坏了学校提供的美好和谐的教育环境。

　　这个时候，这个校园在你心中的形象会大大降低。我认为我们可以在教室、广告牌等公共场所张贴一些海报，提醒大家注意自己的行为，纠正自己的不文明行为。通过宣传，我们逐渐形成了一个好习惯。还可以在低年级举办“清理小课桌”活动，高年级举办“校园不文明现象”漫画征集评比活动，增强人们对校园不文明现象的厌恶和仇恨。

　　亲爱的同学们，让我们行动起来，从小事做起，从我做起，永远告别不文明行为，为学校文明贡献自己的力量。

六年级调查报告5

　　一、提出问题

　　我们现在生活的环境正在日趋恶劣，资源也正在急剧减少，好像“地球的末日”正在一步步逼近我们。我们曾多次呼吁人们节约用水，不知到人们做到没有，现在我们来调查一下。

　　二、调查

　　我们随机就抽水马桶使用，器具接水洗脸，洗澡不超过25分钟，废水利用，不经常大扫除，洗菜淘米水利用等七个方面调查了50人，经过调查和总结，我们统计如下。

　　三、调查资料整理

　　调查人数：50人

　　调查项目：人数

　　抽水马桶使用者：48人

　　器具接水洗脸者：43人

　　洗澡不超过25分钟者：49人

　　废水利用者：50人

　　不经常大扫除者：50人

　　洗菜淘米水利用者：17人

　　四、主要原因

　　第一、大家都认识到水资源是有限的'。

　　第二、很多人都有坚持节约用水习惯。

　　五、结论：

　　对于以上调查结果，我们基本满意，有大多数人能节约用水

　　六、建议

　　1、请尽量使用脸盆洗脸、洗手。

　　2、在没有脸盆、水杯情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时关水。

　　3、对于有独立卫生间的寝室和居民楼请尽量二次用水冲厕所。

　　4、洗澡时请间断放水沐浴，搓洗时应及时关水。

　　5、请做到一水多用，充分利用水资源。

　　6、见到有浪费水资源现象，请及时制止。

　　7、发现水管有漏水现象，请马上向有关部门反映。

　　8、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的老师、同学共同参与节约用水。

六年级调查报告6

　　1、总体情况统计

　　2、具体情况分析

　　① 试题分析

　　五年级考试试卷重点突出，难易适度，紧密结合基础知识和学生书香活动的测试。具有导向性、全面性、层次性、灵活性、工具性和人文性的统一，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的考查。

　　② 学生解题情况与分析

　　本班学生测试基本情况如下：

　　第一题听力测试，学生得分普遍较高，失分不多。

　　第二题考查了积累运用的能力，学生的得分较高，满分率很高。 第三题阅读理解题，这道题主要考查了学生的课内外阅读能力。学生在整体把握文章的基础上，理解短文意思并灵活回答所提的问题。对理解短文意思答题，多数学生回答很好，答案生动灵活，少数学生答案不贴切，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

　　第四题是口语实践，这个测试把学生平时学到的运用到实际生活中去，并测试了学生表达和应变的能力。

　　第五题习作表达，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从本次作文情况来看，我班学生作文水平较差，大部分考生能准确把握题意，紧扣中心来选材，叙事完整，详略得当，能结合现实，写出内心独特的体验和感受。但部分考生也存在不少问题：选材较单一；其次，记流水账式文章居多，缺乏悬念和波澜；第三，修辞不够形象生动，语言不够简明流畅，感情不够真挚投入，过度不够自然，结构不够严谨。

　　③ 反思与建议

　　根据本次测试情况，下期六年级教学一定要做到以下几点：

　　1、狠抓少数后进生的辅导，多花时间一项项抓扎实。

　　2、认真开展书香活动，不走过程，讲究实效，培养学生良好的.读书习惯，努力提高学生的阅读水平和写作水平。

　　3、培养学生认真书写的习惯，书写时少出现错别字。

　　4、老师做学生学习的典范，多读书，读好书，特别是贴近学生生活的书，让自己在教学中有童心、童话、童趣。

六年级调查报告7

　　没有书的生活就像没有阳光。没有书的智慧就像一只失去翅膀的鸟。那天，我在我们班开始了一项阅读调查。

　　大多数学生每天的阅读时间在1~3小时以内。

　　我们班大约68%的`学生阅读时间为1小时，16%为2小时，5%为3小时，11%为其他时间。然而，光有这些是不够的。有些家长不让孩子读书，说耽误学业。有些孩子藏书不多，大部分时间都花在补课和做作业上，根本没有时间看书。这是今天学生最担心的。至于我们班很多同学不会写读书笔记的情况，我也专门调查过同学们有没有对书做评论。

　　0%的人经常做笔记，23%的人偶尔做，其余的人根本不做。有的人藏书多，有的人藏书少，100本以内40%，200本以内23%。

　　一些学生在不合适的时间阅读，58%的人在睡觉前阅读，18%的人在课堂上阅读，2%的人在午休时间阅读。有这么多学生，当然有不同的取书方式。89%在书店买书，19%从图书馆借书，18%在网上买书。

　　通过这次调查，我也发现了优势和一些问题。优点是大部分学生喜欢书，藏书多。但是学生喜欢看漫画，不喜欢看名著。父母也是一方面。父母不让他们看书，所以书很少。

　　好读书，好读书，好读书。的确，因为读书，我的人生会更加辉煌，它会让我看到未来的路，充满阳光。

六年级调查报告8

　　周五，老师给我们布置了一项调查报告的作业，主题是常德的景点，目的是让常德的公民讲讲常德景点有哪些不足。作业布置了，同学们都开心地讨论着。看大家这么积极，老师便把全班分成了5个组，每个组分别调查常德的`一个景点。

　　周末，我们组便一起相约来到了柳叶湖，想着这儿游玩的人多，我们的调查结果拿回去看，那还不是第一啊！我们组的智多星郑寒友早已把调查问卷印好了，在那儿等着我们呢。

　　刚开始，我们都很害怕，就像刚离巢的雏鸟，不敢张开翅膀大胆飞翔。我壮了壮胆，带了个头，看见迎面走来一位阿姨，便非常有礼貌地上前去打招呼：阿姨，您好！能麻烦您填一下这个调查问卷吗？阿姨先是一愣，接着上下打量了我一番，才接过调查问卷看了看。我的心里甭提有多紧张了，脸上火辣辣的，鼻尖上也沁出了细密的汗珠，毕竟这是第一次主动与陌生人说话。正当我不安时，阿姨便填好了问卷，还给了我。我微笑着对她点头致谢，阿姨也和气地拍了拍我的肩：小朋友，很不错啊！说完便继续朝前走了。拿着这张珍贵的调查问卷，我的心里一下便乐开了花，就更有勇气去寻找下一个猎物了。

　　下午，等到我们组汇总的时候，同学们都拿回了那写满意见的调查问卷，我们组也顺利地完成了这次调查。老师对我们组的成绩非常满意，我们个个都很开心。

　　通过这次调查，我们不仅了解了柳叶湖还有哪些需要改进的地方，还学会了如何察言观色，像阿姨、老奶奶、老爷爷，这样的人就容易接近些。还有，我懂得了：不管做什么事，都要有尝试跨出第一步的勇气！只有做到了这一点，我们将来长大后，才能干出一番大事业！

六年级调查报告9

　　调查题目：

　　小学生喜欢的课程分析。

　　调查目的：

　　目前，语文、数学、音乐、美术、体育、英语、计算机等科目都被安排在小学生的课程中，每个学校的课程中都可以看到。但在实际操作过程中，很多学校(尤其是农村小学)只注重两个基础科目的教学，其他科目并没有享受到与科目同等的待遇。尤其是计算机教学，虽然很多学校也开设了计算机课程，但是学生一学期下来在机房待过几次？因此，我们调查了小学生最喜欢的科目，希望学校能够倾听小学生的`声音，实施计算机教学。

　　调查员：

　　6(1)班的所有学生

　　调查过程：10%的学生最喜欢语文课

　　百分之十的学生最喜欢体育课。

　　15%的学生最喜欢数学。

　　15%的学生最喜欢英语课。

　　15%的学生最喜欢音乐课。

　　15%的学生最喜欢美术课。

　　20%的学生最喜欢计算机课。

　　以上调查显示，小学生最喜欢的科目不是语文和数学这两门基础学科。

　　调查结果：

　　经过调查分析，我们发现小学生最喜欢的课程是计算机课程，而不是其他课程。如今，随着社会的快速发展，计算机课程是徒劳的，这必然会使许多孩子对计算机课程的学习感到失望。

　　调查建议：

　　1、适当增加计算机教学时数。

　　2、循序渐进的教学，教学生学计算机。

　　3、最大限度地为学生提供学习和实践的机会，学校指派专职教师进行指导。

六年级调查报告10

　　调查时间:20xx年5月24日

　　调查地点:大榭小学

　　调查对象:三年级至六年级学生

　　调查方法:采用调查表的形式对部分学生进行抽样调查调查人:1037、中国人才网、CNrencai

　　调查分工:李龙超:拟定调查表、进行实际调查、撰写调查报告;戚春磊:进行实际调查、对调查结果进行拍照记录、统计调查结果、抄录调查报告;贾静宇:打印调查报告、进行实际调查、统计调查结果;姜军伟:进行实际调查、统计调查结果。

　　调查的起因及经过:当代我国经济发展的迅猛是人人瞩目的，人民的生活水平得到了极大的提高但碧草蓝天却在一天天减少，尤其在这钢筋水泥构筑的城市中环境的质量更是让人不敢恭维，在我们享受社会注意和谐社会的同时我们也应该注意自身对自然造成的影响，及环境的变化对我们的影响。现在环境问题已经成了世界性的问题得到了世界各国的重视。据说，在新中国成立不久联合国要举行一个世界各国环境保护调查活动，要求各国派一群小学生来参与调查，当然中国也派了一群小学生去了。各国小学生到了地方后，联合过有关人员也没多说什么而是邀请他们去参观一个工厂，并给每个小学生发了一袋水果及零食什么的，允许他们边参观边吃零食。最后参观完了零食也吃完了，就让各国代表集中到一块看他们还剩什么，有些国家的小朋友还剩了满满一袋里面装满了水果皮包装袋瓜子皮什么的;有些国家只带回了一部分;而中国儿童就只剩一个进去时转零食的大袋子了，日本儿童更惨，连袋子都没了。这样环保调查结果就出来了，据说周总理知道结果后是哭笑不得从此便狠抓环境保护。俗话说教育要从娃娃抓起中国也已飞速发展纪实年了为了了解当代城市中小学生对环境保护的认识于是我们设计并实施了此次调查。

　　此次调查意在了解当代城市中小学生对环境保护的认识。5月24日上午我们联系了大榭小学李校长，李校长对我们此次的调查非常赞同并给予了一定的支持特许我们在下午对该校学生进行逐班调查。5月24日下午我们小组四人携带调查问卷200余份前往大榭小学对该校学生进行了环境保护意识的`抽样调查。这次调查非常顺利在调查中学生老师积极配合，为我们的调查提供了极大的便利。我们首先从三年级开始，老师协助我们对此次调查为同学们进行了讲解，同学们对填写调查问卷非常积极…….，这次调查共用一个半小时。我们相信从此次调查中能够初步了解到当代城市中小学生环境保护意识的强弱。

　　调查结果:此调查问卷意在调查城市中小学生们的主观环保意识能够更好的了解学生们心里的想法，在对调查问卷进行整理的过程中我们意识到此问卷还缺少对环保知识的调查，这是此次调查的缺憾在以后会我们会进一步改善。

　　在这次调查中我们共发放问卷约180份收回有效答卷约170份当天晚上我们对调查答卷进行了整理。在调查中我们注意到同学们填写的都非常认真，我们相信此次调查在一定程度上能够反映出当代城市中小学生对环境保护的认识。

六年级调查报告11

　　【调查目的】：

　　通过本调查，要对当前我校六年级数学教学过程中，学生的学习方式和学习态度、学习习惯等有一个清楚的认识，进而能为教师如何从实际出发，进行合理的引导培养，促进学生学习方式的转变提供必要的依据和内容。

　　【调查对象】：

　　孔夫小学六年级29名学生

　　【调查方法】：

　　问卷调查

　　【调查时间】：

　　xxxx年12月1日

　　【调查分析】：

　　一、统计数据：

　　1、你学习数学时的学习计划是（ ）

　　A有计划，未执行（1人）B无计划，按要求学习（27人）C严格执行学习计划（1人）

　　2、你课前预习数学的基本情况是（ ）

　　A无预习习惯（3人）B偶尔预习（18人）C按要求预习（4人）D预习困难的部分（4人）

　　3、你课前预习数学的通常做法是（ ）

　　A为完成任务匆匆预习（8人）B全面阅读至看懂（10人）C发现疑难问题（4人）D着重理解重点难点（7人）

　　4、你课后复习数学的基本情况是（ ）

　　A没多少时间复习（7人）B无不懂则不复习（4人）C全面复习，整理笔记（2人）D作业后复习（6人）E做题有困难才复习（5人）F没把握的先复习后作业（5人）

　　5、你课后复习数学的通常做法是（ ）

　　A重看书或笔记（12人）B做练习（3人）C理解记忆重难点（7人）D自己归纳总结（3人）E其他（4人）

　　6、你上数学课的注意情况是（ ）

　　A注意感兴趣的内容（2人）B容易走神（11人）C教师所讲的全部注意（12人）D高度注意重难点（4人）

　　7、你听数学课的方式是（ ）

　　A忙于记笔记，跟不上讲解（5人）B只听不记笔记（6人）C边听边记板书（8人）D听思结合，记录重点（10人）

　　8、你上数学课时的'笔记情况是（ ）

　　A不会记，记板书（0人）B详记老师的讲解（6人）C只记教师要求的（23人）D不记笔记（0人）

　　9、你对数学作业中的错误的态度是（ ）

　　A不看不管（0人）B请别人告之答案（5人）C只关心错了多少（3人）D请教老师和同学并订正（9人）E找原因及时订正（12人）

　　10、你学习数学公式、法则等概念时的情况是（ ）

　　A只记住公式、法则等概念，不知道怎么推导概括得来的。（5人）B知道概念、公式的推导过程，背诵定义，掌握特性。（17人）C自己尝试推导公式、法则等概念，并牢记概念，懂得应用。（7人）

　　11、你数学知识的应用情况是（ ）

　　A牢记知识，会做习题（7人）B一知半解，不懂就算了（5人）C不明白的地方有向同学或老师请教（14人）D能利用知识解决生活中遇到的问题（3人）

　　12、遇到难题，你的态度是（ ）

　　A问同学或问老师（17人）B自己钻研（10人）C随它去（2人）

　　13、在解完数学题后，有没有反思（含检验意识、一般化推广的想法等）习惯？（ ）

　　A有（4人）B偶尔有（23人）C没有（2人）

　　14、数学考试或作业时你是否注重卷面的工整？（ ）

　　A、非常注重，书写认真（3人）B、比较注重，但也会涂改（20人）

　　C、不太注重，书写潦草，经常涂涂改改（6人）

　　15、老师提出一个新的问题，你很快就知道答

六年级调查报告12

　　朗读是进行阅读训练的基本技能之一，是培养学生阅读能力的第一基本方法。《语文课程标准》明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情境，体味语言情感，理解语言蕴含的重要方法，是培养学生语言的感受力、品评力的有效手段。因此，为了配合《小学生语感的培养研究》，我就六年级学生朗读习惯做了一个调查。

　　一、调查目的与内容

　　1、调查目的

　　为了全面了解目前学生的朗读情况，发现普遍存在的问题，重视加强朗读教学，有效提高朗读水平，设计了本问卷。

　　2、调查内容

　　（1）学生对朗读的兴趣

　　（2）学生喜欢的朗读方式

　　（3）家庭及学校对学生朗读习惯培养的重视程度

　　（4）学生的朗读能力

　　（5）对学校开展朗读活动的建议

　　二、调查对象与过程

　　1、调查对象

　　给本班48名学生发放问卷，进行问卷调查，收回有效问卷48张，收回率100％。

　　2、调查方法

　　本次采用的是问卷调查法。

　　三、调查结果与分析

　　1、学生对朗读的兴趣

　　当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。本班学生对朗读意义有充分的认识，都知道“书读百遍，其义自见”的蕴含的读书方法。48名学生，10人选择非常喜欢朗读，27人选择喜欢朗读课文，11人选择“一般”。46人都选择了非常积极、主动或有时主动朗读时举手，占全班的96%。48人不同程度地希望课堂上老师叫他朗读，占全班的100%。

　　2、学生喜欢的朗读方式

　　由于学生的性格差异较大，开朗的学生喜欢个人朗读，大多数学生都喜欢小组朗读、全班齐读、男女分组读或者分角色朗读。有14人选择当主角，25人选择当配角，9人选择读群众话语。对于喜欢朗读诗歌的17人，喜欢朗读散文的17人，喜欢朗读小说的11人，喜欢文言文的有3人。他们都喜欢在安静的气氛下朗读。19人在朗读时心态轻松，19人有点压力，9人紧张，1人无所谓。朗读时100%的学生都能发现精彩文句。在完成老师布置的预习任务时36人选择读熟为止，占全班的75%。

　　3、家庭及学校对学生朗读习惯培养的重视程度

　　从问卷来看，大多数学生认为老师在课堂上让他们朗读的时间一般多，26名学生认为老师对他们的朗读水平比较满意，另外22名学生认为自己的朗读水平在老师看来觉得还需要进一步提高。大多数学生（39名）认为学校经常或者有时举行与朗读有关的活动，29人先后在活动中获奖。

　　在家庭教育中有3人选择家长对其朗读进行经常指导，42人选择偶尔指导。家长对其朗读水平比较满意的'有20人，觉得还需要进一步提高的有27人，还有1人选择家长没有评价。

　　4、学生的朗读能力

　　从10个指标来看，绝大多数学校都认为自己的朗读水平一般或者较差，造成原因大多数（31人）选择紧张，5人选择胆怯，12人选择马虎。42人非常想提高自己的朗读水平，6人选择一般想。

　　5、对学校开展朗读活动的建议

　　大多数学生都提出希望学校多开展朗读活动，争取让全员参与。

　　四、初步的策略设想

　　根据以上情况分析，我觉得应该从以下几个方面来培养学生的朗读习惯，提高学生的朗读能力。

　　1、高度重视早读及语文课堂朗读情况，多给朗读时间，尤其多给中下游孩子锻炼的机会；

　　2、在教学中注重方法的引导，让学生体会、品味、揣摩，不能包办代替；

　　3、结合学校“七彩园”读书活动，让学生扩大阅读面，增大阅读量，增长知识，丰厚底蕴，提升体验和感悟能力；

　　4、多开展与朗读相关的活动，如朗诵会、故事会、作文演讲等形式，给孩子们锻炼的机会；

　　5、在班内开展帮扶队，让朗读水平较高的孩子带领、指导朗读水平较低的孩子；

　　6、通过家长会、电话、QQ等方式与家长联系，争取家长的配合，让家长明确朗读的重要性，让他们静静地听一听孩子的朗读，最好也能和孩子读一读、赛一赛，营造浓浓的读书氛围。

六年级调查报告13

　　保护环境，人人有责阵阵清风柔和地吹来花儿的芳香，树上的鸟儿在欢快地歌唱，清清的小溪流向远方……多么美的大自然啊，简直是一幅美丽的图画。可是它已经不存在了：家乡的河边与河流的变化家乡的河水清澈见底，河边绿树成荫，河中的小鱼小虾、河螃清晰可见，它们成群结队地在河中游玩、嬉戏，村民们上游挑水、洗菜、做饭，在下游游泳……可这些都是过去的'状况了，而现在的状况惨不忍睹：河水浑浊不清，甚至断流，河水发臭，河面上飘着白色的垃圾，死去的家禽家畜随处可见，河里的鱼虾大量减少，甚至死亡。

　　家乡的街道的变化从前，如何一条街道都是干干净净的，连一点灰尘都没有，就算有一片落叶，也会有人们争先恐后的捡起。可是现在废塑料袋散落在地面上，被风一吹，满天飞扬；吃完的饭盒随处可见却不会有如何一个人去捡起它、把它丢进垃圾桶。人们生活环境的变化过去人们呼吸的空气令人心旷神怡，现在却是令人难以忍受的。人们身边几乎连一点儿绿色也看不见。人们大量砍伐树木；建造房屋；踩踏花草；乱丢垃圾；随地吐痰等等恶劣造成了如今灰蒙蒙的地球，也带给了自己数不尽的灾难。难道他们就不懂得保护环境？

　　建议1、人人不要乱扔垃圾要爱护环境，企业工厂排放的污水应该经过处理再排放到河里，政府应该加大对工厂、企业的监管力度，对造成严重污染的厂家应下令整改、或坚决取缔。2、社会宣传媒体（如影视、歌曲、绘画、摄影、公益广告等）要以多种形式宣传环保。3、经常开展“青少年绿色承诺行动”的教育活动等等。地球孕育了我们是我们人类的家园。让我们一起来精心梳洗、打扮我们的地球母亲吧！让她重展灿烂的笑容！

六年级调查报告14

　　一、问题的提出

　　这个星期的周一晨会上，卫生曹老师郑重地向我们宣布了一件事：xxx年到xxxx年我校学生近视率直线上升。平均每个班一学期就增加一名近视学生，这是一个多么触目惊心的数据啊!大家听了这个消息都感到震惊，这是什么原因导致我们的视力下降这么快呢?好奇心促使我作了一次详细的调查和分析。

　　二、调查方法

　　1、采访别人2、统计

　　三、调查情况和资料整理

　　表格一：人物左眼视力右眼视力做作业或看书时的不良习惯自己4、44、5喜欢在车上看书沈心诣4、84、7看书时头低得很低吴越韵4、44、4在光线暗的地方躺着看书，做作业时头低得很低。柴涵琦4、54、4做作业时喜欢歪着头嘟着嘴表格二：班级全班人数近视人数近视人数占总人数百分比长寿班(3)班34人16人47%素描班35人20人57%英语班40人20人50%。

　　四、结论

　　1、分析从表格二中我们了解到：学生近视率大都已经超出或接近百分之五十，这是一个多么让人担心的数据啊!如果按照这三组数据来推算，109个学生就会有56个学生近视，近视人数就会占总人数的百分之五十一点多，这是多么可怕啊!从表格一中我们知道了：在近视的同学中大都是没有正确用眼造成的，有些是喜欢挑食而营养不良导致眼睛近视的。仔细观察近视同学看书或做作业的的姿势(方式)真是各式各样，有喜欢在晃动的车上看书，有喜欢看书把头低得很低的，有喜欢做作业时歪着头、嘟着嘴的，还有喜欢在光线暗的地方躺着看书的，真是无所不有。

　　2、总结眼睛是我们人类心灵的窗户，它可以让我们看清五彩的'世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周围就会像死一样漆黑，到时你再后悔也无济于世。早知如此，何必当初。世上没有后悔药，眼睛对我们的重要性大家都应该明白。我们的学习、工作、生活都离不开眼睛，所以我们一定爱惜自己的眼睛，平时要注意正确合理用眼，看书写字时保持一定的距离，不让眼睛过分疲劳，用眼卫生，加强锻炼，均衡营养。定时做好眼保健操，多看看绿色，让眼睛适当放松得到完整的休息。只要我们现在就开始重视并爱护自己的眼睛，相信我们的近视程度一定会得到控制，近视率也会随之下降。

　　六年级近视调查报告2

　　眼睛是心灵的窗口，能让我们看到世界的五彩和绚丽。但现在很多小学生就早早地戴上了厚厚的眼镜片。那么是什么原因才让他们患上了近视？近视又给他们带来怎样的烦恼？于是，我和其她两位同学就我校的近视情况开展了调查。

　　调查

　　xxx年3月23日，我们一行三人组成了调查小组，对我校，三年级、四年级、五年级、六年级的近视情况进行了一次调查。我们运用调查问卷的形式，抽查部分学生。主要针对家庭成员中有无近视？每天的看电视及上网时间？是否按时做眼保健操？是否请医生进行视力纠正？等问题进行了调查。用客观的方式，收集到了真实可靠的原始数据。

　　调查结果与分析

　　调查学生人数共40人。近视人群有18位。占总比的45%。400度以上的有3人，占7、5%。300度--400度的有2人，占5%。200-300度的为11人，占27、5%。其中，读写姿势不正确的为7人。看电视、玩游戏的有3人。看课外书用眼过度的为4人。其它情况的为4人。在近视的这类人群中，也有一些学生的父母都为近视。

　　结论

　　一、从调查结果表明，造成学生近视主要原因有：

　　1、每天看电视，玩电脑，用眼时间太长，造成眼部疲劳。

　　2、没有坚持做眼保健操，或者做眼保健操姿势不正确，不认真。

　　3、有些同学受到父母近视的遗传，自己又用眼过度，造成近视。

　　4、其它原因。（包括睡眠、营养方面等）

　　二、患上近视的同学纷纷表示，在生活中有许多不便之处，总结如下：

　　1、上体育课，活动不方便。

　　2、在平时的生活中，洗脸、睡觉，经常要把眼镜摘掉，找眼镜很麻烦。

　　3、眼睛常常有不舒服的现象，经常要用手去揉眼睛。

　　建议

　　1、用眼时间不宜过长，每隔45-60分钟要休息10分钟，休息时要多看看窗外的绿色植物，使眼球能得到充分的休息。

　　1、在读写时，光线要适中。

　　2、静距离用眼，要有正确的用眼姿势。离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸离一拳，不要躺在看书。

　　3、看电视，玩电脑时间不宜太长，眼睛要距离电视屏幕2米以外。

　　4、每天认真，正确的做好眼保健操。

　　5、患上近视后，要立即去医院就诊，选择合适的眼镜或者配合做一些矫正视力的方法。努力使眼睛恢复健康。

　　通过，此次调查，我认识到了近视的烦恼，为了我们能有一双明亮的眼睛。我们应该纠正自己不良的用眼习惯。同学们为了我们心灵的窗户更加美丽，就让我们一起行动起来吧。

六年级调查报告15

　　教情学情分析

　　教学中，我认真钻研教材，根据教学目标，教学重难点，学生实际，设计好教案，准备好课件。大部分学生能按要求预习课文。课堂上，我能够激发学生学习的兴趣，发挥我的主导作用，发挥学生的主体性，通过自学，互学，小组合作学，展示等让学生熟读课文，学会生字词，抓住重点词句，运用多种方法理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习写作方法，学生掌握了知识，习得了学习方法，发展了学生思维，激发了学生的情感。课后，我能够给学生布臵灵活的练习，认真批改每本作业，发现问题随时讲解。利用练习册和单元测试，检查学生对知识的掌握情况，发现问题及时补救。

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

　　在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，做到举一反三，学以致用。

　　在习作教学上，我引导学生利用小练笔，写读后感写观察日记等进行习作训练，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，使学生的表达能力不断提高。

　　另外，我还注重学生的课外阅读，引导学生进行课外阅读，写读书笔记，读后感，观后感。

　　监测情况分析

　　1、第一大题积累部分，得分率88.6%，大部分学生对拼音、字词、句、古诗记得比较熟，看拼音写词语得满分的有95%的学生，补充词语，选择正确读音、正确解释等，正确率较高，按照课文或诗句填空，正确率95%以上。可见学生对所学字词、名言、古诗等掌握的很好，读读背背记得熟，并能灵活应用。80%的学生能按要求补全词语、改写句子、仿写句子、补充句子等。但是也有部分学生出现因为粗心和记得不熟， 书写也出现错别字，把“咳嗽”的“嗽”右边写成“负”，把“忧虑”，写成“悠虑”。多音字“呜咽”的咽读音选成“yan”，读音不准确，背诵的内容会背，但不会写字。少数学生不会修改病句，不会该反问句。部分学生不会审题，不理解题意，做题随意性大。

　　2、第二大题阅读题，84%的学生能认真阅读，在理解的基础上，灵活地解决问题。回答问题能根据自己的积累和理解去解答。但是，部分学生不能细心阅读理解，体会，审题，导致答非所问，概括不准确等。课内阅读在问题的设计上出现问题，划线的句子第一句是比喻和拟人，第四句在说明方法上是打比方，在修词方法上是比喻，导致学生张冠李戴。课外阅读部分学生没有理解，或理解不深，导致画错句子，答案偏差，错误最多的的是第4小题，学生写得原因不准确。

　　3、第三大题写作。作文中的第1题排列错乱的句子，大部分学生出错较多，原因是学生把内容没有读懂，没有找出句与句之间的联系，部分学生把早晨的一句排到第一，把第1句排到最后。

　　第2小题习作，大部分学生能按要求去写，他们能够写出自己真实的事情，能把过程写清楚，能把人物的语言、动作、神态写细致，内容具体，表达出了自己的真情实感。可以看出他们平时能够留心观察，有很好的语言表达能力。但有部分学生不能按要求去写，写得内容不具体，语句不通顺，错别字较，结果造成失分较多。大多数学生不能把学过的好词佳句应用到作文中。部分学生书写不整洁.

　　试卷分析：

　　本次测试卷基本上把握住了教材的内容,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题灵活，考察了学生的`多项能力。但是个别题难度大，只能适合少数学生解答。

　　改进措施：

　　1、培养学生学习兴趣，使学生乐学。

　　2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

　　3、要继续重视识字和积累。加强阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

　　4、培养学生留心观察的能力及习惯，激发学生写作的兴趣，勤练笔，多积累，逐步提高写作水平。

　　5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

　　6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

　　7、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

　　8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

　　9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

　　“冰冻三尺，非一日之寒。”总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应语文教学的要求，不断提高教育教学水平。还要持之以恒，加强学生的语言积累，应用。

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