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读《语文深深浅浅之间》有感
当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！但是读后感有什么要求呢？以下是小编整理的读《语文深深浅浅之间》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《语文深深浅浅之间》有感 1
张红艳读完肖培东《语文深深浅浅之间》，给我最深的印象是要读书。读书开阔视野，拓展思维，丰富知识储备，让人心胸开阔。在读书的路上，你会遇到风景，会看到坚持不懈奋力拼搏的生命，会同一群志同道合的人沉浸在语文的天地里不能自拔。读书，给予人力量；读书，给予人智慧；读书，给予人魅力。
我们的课堂，重视结果，将一个个专家解读呈现给孩子们，让他们抄下来。孩子们缺少激情，课上混混沌沌，他们觉得课上所学跟考试脱节，就不上心。语文老师备课累，教的累，孩子们学的累，语文课成了鸡肋。
语文课究竟上成什么样？肖老师给出了很好的范例，让学生读优美句子，读出情味。让学生在文本间来回穿梭，有所发现，有所感悟。语文课就是扎扎实实的语言训练，就是思维的提升，文字的鉴赏，文化的传承。
一、研读教材，善抓契机
首先要知道，所教课文所在单元的训练重点，培养学生的何种语文素养。再次，要明确本课的重难点，要在预习提示和课后练习中找到抓手。其次，设计教学时要有一个提纲挈领的主问题，由浅入深的引领学生沉入文本。
肖培东到一个学校作课，他要讲的是驿路梨花，但是学生已经学过了。学生七嘴八舌的话语中，有看笑话的意味。肖老师调整好节奏，让学生讲一讲自己学到了什么。学生们一人说一条，插叙悬念误会都提了，好像真没啥讲了。肖老师从梨花入手，让学生找找文中写了几朵梨花。学生读了写自然界梨花的.句子，但是毫无感情。肖老师引导学生朗读，从“叫”字入手，读出惊喜，在老师的步步引导下学生读的有模有样。一名同学把一弯新月，读了一轮新月，肖老师抓住教育契机，让学生比较“弯”和“轮”，在比较中明确了量词的用法，在比较中新月是弯的，而轮往往指圆月。不经意中丰富了孩子们的生活阅历。
二、训练语感，重视引导
要让学生积累一定的语言材料，就要注重朗读，学生由不会读，生涩到有感情的读，最终书声琅琅。我们期待学生，畅所欲言，而基础是熟悉内容，让我们的课堂慢下来，找准语言片段，让学生多读几次，读准字音，读出情感，让冰冷文字充满温度。
课堂上我们总是急切盼望学生说出答案，学生没有想好，就开始训斥。让脚步慢下来，不要紧，我在想，是多美的过程。教学中，我们往往忽视，我在想，而是直奔主题，将预设的答案呈现。学生的大脑被动接受，越来越求现成的东西，久而久之，孩子的大脑会生锈，无论说什么，干什么都是混沌一片，都在等标准答案。一千个读者心中有一千个哈姆雷特，对文本的理解，仁者见仁智者见智，我们为什么要制定那么多的标准答案限制学生的思维呢？
只要学生在想，在思考，就是一种好现象。我们要有引导的过程，给学生思考的时间，再创造的机会，精彩会不断演绎。学生将真实的自我呈现，这不是最好的文章吗。慢下来，静待花开。
肖培东讲《猫》，由书中的插图说开去，让学生谈谈这副图片画的是第几只猫。学生说第三只猫，第二只猫，不管哪只猫都要在文中找依据。这一环节，学生在文本中来回穿梭了很多趟，每只猫的特点烂熟于心。比起分类整理猫的特点有趣多了。
教学需要智慧，需要想些点子让学生沉入文本，让学生深入思考。学生多读，读出字里行间的情感；学生多说，说出自己对文字的感触；学生多写，写出自己的见解自己的再创造。语文课堂会摇曳生姿，会是学生精神的栖息地。
品词析句，读中品，抓重点词，联系生活场景，进行想象；运用对比，搭支架，善引导。学生思维会不断打开，学生在课堂上会妙语连珠。课堂需要教育智慧，这是更高层次的要求，研读文本，素读文本，发现文章的闪光点，跳出文本，高屋建瓴，才能游刃有余，精彩不断。
语文，充满优美的意境，典雅的篇章，深邃的思想，昂扬的力量。这样的美文，要和学生共欣赏，要把自己的阅读体验，通过一系列活动，让学生徜徉在文字中，沉浸在氛围里，有绕树三匝，余音绕梁的效果。语文的路是美妙漫长的，值得一辈子沉潜其中。
读《语文深深浅浅之间》有感 2
当翻开《语文深深浅浅之间》的篇章，我仿佛踏上了一段探寻语言奥秘的旅程。这本书不仅是对语文学科的深度剖析，更是对中华文化的传承与发扬。在阅读的过程中，我深感语文的博大精深，同时也体会到了语言背后的深厚文化底蕴。
书中对语文的解读，既深入又浅出，使得我这个非专业人士也能领略到语文的魅力。作者通过生动的例子和贴切的比喻，将复杂的语文知识变得易于理解。我从中学习到了许多关于语言表达、修辞手法、文化典故等方面的知识，这些知识不仅让我对语文有了更深刻的认识，也为我日后的学习和工作提供了宝贵的帮助。
在阅读过程中，我深深感受到了语文与生活的紧密联系。语文不仅仅是一门学科，更是一种生活技能。它让我们能够更好地表达自己的思想，理解他人的意图，更好地与他人沟通交流。同时，语文也是传承中华文化的重要载体。通过学习语文，我们能够了解中华文化的历史渊源、价值观念和精神内涵，从而更好地传承和发扬中华文化。
此外，书中还提到了语文教育的`重要性。作者认为，语文教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、审美能力和人文素养。在现今这个信息化、多元化的社会里，语文教育的重要性更加凸显。只有具备扎实的语文功底和良好的人文素养，才能更好地适应社会的发展和变化。
阅读《语文深深浅浅之间》让我对语文有了更深刻的认识和理解。我意识到，语文不仅仅是文字和语言的组合，更是一种文化、一种精神、一种生活方式的体现。我们应该更加重视语文教育，将其视为一种重要的文化传承和人文素养提升的途径。
同时，我也认为我们应该在日常生活中更加注重语文的运用和实践。无论是在工作、学习还是生活中，我们都应该注重语言表达的准确性和得体性，努力提升自己的语文水平。只有这样，我们才能更好地与他人沟通交流，更好地表达自己的思想和情感。
总之，《语文深深浅浅之间》是一本值得一读的好书。它让我对语文有了更深刻的认识和理解，也让我更加珍视和热爱这门学科。我相信，在未来的学习和工作中，我会更加注重语文的运用和实践，努力提升自己的语文水平。
读《语文深深浅浅之间》有感 3
《语文深深浅浅之间》是一本富有深度的语文学习指导书籍，它带我走进了一个充满魅力的语文世界。这本书不仅让我对语文有了更深的理解，也让我对如何学好语文有了更明确的方向。
阅读这本书的过程中，我深感语文的博大精深。它不仅仅是一门学科，更是一种文化、一种修养、一种智慧。每一个字、每一个词都蕴含着丰富的内涵和深厚的文化底蕴。通过这本书，我更加明白了语文学习的重要性，也更加珍惜每一次与文字的邂逅。
在书中，作者用生动的语言和鲜活的例子，向我们展示了语文学习的魅力。他引导我们走进文本，感受文字的力量，理解作者的意图。通过深入的剖析和解读，我逐渐领悟到了语文学习的真谛。我明白了，语文学习不仅仅是记忆知识点和做题技巧，更重要的是培养自己的阅读能力和思维能力。
同时，这本书也让我认识到了语文学习的挑战和困难。语文学习需要耐心和毅力，需要不断地积累和实践。有时候，我会遇到一些难以理解的句子或段落，但正是这些困难让我更加珍惜每一次突破自己的时刻。
除了对语文学习的深入解读，这本书还给了我很多实用的学习方法和建议。比如，作者强调了阅读的重要性，提倡我们要多读书、读好书。他还分享了一些阅读技巧和方法，帮助我们更好地理解和吸收文本内容。此外，作者还鼓励我们多写作、多表达，通过写作来锻炼自己的思维能力和表达能力。
总的来说，《语文深深浅浅之间》是一本非常优秀的语文学习指导书籍。它让我对语文有了更深的认识和理解，也让我更加热爱这门学科。我相信，在未来的'学习生活中，我会继续深入探索语文的奥秘，不断提升自己的语文素养和能力。
此外，这本书也让我意识到，语文学习不仅仅是课堂上的任务，更是一种生活方式。我们可以通过阅读优秀的文学作品，来提升自己的审美情趣和人文素养；通过写作来表达自己的情感和思想，与他人进行深入的交流和沟通。因此，我会将语文学习融入到我的日常生活中，让它成为我生活的一部分。
最后，我要感谢这本书的作者，他为我们提供了一本如此优秀的语文学习指导书籍。我相信，在这本书的引领下，我会在语文学习的道路上走得更远、更稳。
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