给年轻班主任建议读书心得
心中有不少心得体会时,写一篇心得体会,记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的给年轻班主任建议读书心得,欢迎阅读与收藏。
给年轻班主任建议读书心得1
最近一段时间,我认真拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书。全书共分七辑,记载了全国各地许多优秀班主任真实生动又富有教育意义的德育案例。这些宝贵的经验可以说是解决班主任疑难问题的宝典。
一提起班主任,许多人心中都会涌起美好的回忆:多少个清晨,班主任领着我们锻炼、朗读;多少个夜晚,班主任陪伴着我们阅读、练习、思考……班主任集中展现着教师的形象,体现着教师的崇高职责。班主任工作又是一项特别艰巨的,甚至艰难的工作,所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。但其实,不仅仅是班主任,每一位科任老师都应该拥有作为一个班主任的智慧,学会与学生相处的艺术。因此,即使没有当班主任,我们仍然能从这本书中汲取到丰富的.营养。
一、在和学生相处方面
书中有一句话让我感触很深:“和学生相处有艺术。”这个“艺术”是个抽象的概念,似乎只可意会,不可言传。回想自己在教学期间,这种艺术的处理方法正是我缺少的。《给年轻班主任的建议》一书使我对班主任工作有了新的认识,也学到了一些实用的工作方法。
作为一个年轻的老师,要善于“笼络人心”;要会神奇的“忽悠”术;要学会吹面不寒的批评;要能找准地方和学生谈心;要学会去正确、真诚的赏识学生;要和学生适当的拉开距离……在平时的班级管理中,应该一碗水端平——对每一位孩子公平公正;应该注重对学生的精神关怀——用真诚的爱去关注学生的心理需求;应该为学生的“依恋”心理导航——用语言巧妙的肯定他们的优点,鼓励他们学会独立;也应体现适当的权威——对学生明智地使用权威,提高师爱质量。此外,作为老师还应该谨记:每个学生都是独立的个体,对于出现的问题,我们应走近他们,用爱转化他们,使他们对将来,对自己充满信心。
二、在和家长沟通方面
要管理好学生,与家长的沟通是不可缺少的,作为老师要常与家长沟通,了解每一个学生在家的动态,主动出击,并把学生在校的表现如实告诉家长,多和家长协商如何教育好孩子。当然,在和家长沟通也是需要“艺术”,不能一味的指责学生批评家长,也要适当的表扬家长,多说说学生的优点。取得家长的配合和帮助,达到共同教育的目的。
诚然,阅读教育书籍不是教学工作中的包治百病的灵丹妙药,不能解决实际工作中的所有困难和困惑,但我们可以从学生入手,审度自己的处事原则。结合书中案例学习,总结自己的经验,形成自己的工作特色,在今后的工作中,因人施教,循序渐进,对学生既归其行,更收其心。道阻且长,求索而行,仅此。
给年轻班主任建议读书心得2
一提起班主任,许多人心中都会涌起美好的回忆:多少个清晨,班主任领着我们出操、锻炼、朗读;多少堂课上,班主任陪伴着我们阅读、思考;多少次谈话,班主任鼓励我们前行;多少个日子,班主任陪伴着我们成长……班主任使自卑的心灵自信起来,使懦弱的体魄强壮起来,使狭隘的心胸开阔起来,使迷茫的眼睛明亮起来……可见班主任工作对于一个孩子的成长显得多么重要。在暑假,有幸读了《给年轻班主任的建议》这一本书,让我受益匪浅,更让我深深地感受到做一个班主任,应该把“爱”字植于心中,应该让“爱”字在心中畅游。就像中国近代教育家丐尊说的话:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样,不称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”
本书分七大块来叙述,让我印象最深的是做一个有智慧的班主任。这跟我本身的`教育观点相吻合。因为我觉得,一个人,无论你做什么事,只要你能带着智慧,用脑子去思考,那么什么事也不能难倒你,并且可以这样说,你可以有信心地去做好任何一件事,所以说有智慧的班主任就显得与众不同,就像其中的“温柔的征服”这一篇文章,让作为班主任的我也深有感触。不是吗?一般的老师,都会这么认为,要使学生遵守纪律,要使学生听话,那么只要“凶”一点就行了,学生绝对不敢了。但其实学生是一个有思想,有感情的人,作为老师的你,如果用真正的感情去感化他,一块硬石也是可以融化的。就像文中的吴峰同学,看到老师那像孩子似的泪流满面,他也觉得自己该怎么做才是对老师的帮助,对老师的爱。
所以这一孩子的改变,就正是这毫不做作的情感,温柔地触动了孩子某根琴弦,缩短了彼此的距离。因此冷漠永远培养不出热情,能够滋润童心的只有真情,还有爱心。因为爱可以赢得爱,或者说老师的爱应该像阳光。阳光普照万物时,它并不会在意每朵花是否都会散发出幽香。它所在意的是,光线的每一个细微的部分,是不是都给了花瓣最温暖的触摸。那么就让我们把愤怒的姿势换成握手,让一句厉声的呵斥变成温和的凝视,轻拍对方的肩膀,给仇怨一个宽容的眼神,用心倾听卑微的人的话语,那么这一份温柔能赢得孩子的一颗心,能赢得孩子对你的一份理解,能赢得孩子对你的一份尊重。
所以就让我们每一个班主任启动你的大脑,闪出你的智慧,以善感的情怀感动学生,以真诚的爱心呵护学生,因为我们的孩子需要的是温柔的征服。
给年轻班主任建议读书心得3
今天,我读了《给年轻班主任建议》第4条“把基础知识保持在学生的记忆里”。小学教师的最重要的任务,就是构筑一个牢固的知识地基。一个坚实的地基对学生今后进一步的学习是十分重要的。譬如你正准备教一年级,那就请你看看四年级语文数学的`教学大纲,也看看五年级的数学教学大纲。请你看看阅读课本里有关历史,自然,地理的教材,再看看四年级的这些学科的教学大纲。请把这些东西放在一起比较一下。要使学生在升入中高年级顺利地进行学习,那么你现在教的他要掌握到什么。
苏霍姆林斯基强调了作为一个教师,不能将视线仅仅局限在自己正在教的这个年级,这门学科上,而应对这门学科整个学习阶段的教学要求都有所了解,并心中有数,还要对其它学科的教材有所关注。对于正在做低年级教学工作的老师,不仅要钻研本年级的教科书及教参,还要广泛涉及高年级的教科书,同时要关注历史,自然,地理等各方面的知识。这也是教师的素质的重要部分,它不仅要求老师要有精深的专业素质,还要求老师具备渊博的知识和多方面的'才能,因为科学知识都是相互渗透相互融合的,学科之间都与紧密地联系。老师只有不断的扩充自己的知识面才能将学生培养成为多方面发展的学生。同时,对于教师自己也是一种学习与提高。
但是我们现在有多少教师能做到这一点呢?不谈和其他学科结合起来,就自己教的那门学科你是否对整套教材体系很了解呢?我想这条建议对我们来说真的很重要,我们也应该这样去做。
有位名人说过:“书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯。”事实的确是这样。在看过《给年轻班主任建议》这本书之后,带给我极大的启发和深深的感触,书中每一条建议,既有生动的现实作为事例,又有精辟的理论给予合理的分析,是一本非常好的教育名著,我想每一位教师都该终身拜读。
给年轻班主任建议读书心得4
对于一个刚刚走上工作岗位的我来说,班主任工作犹如无头苍蝇,每天打乱仗难免,而且心里比较急躁,一旦遇到很多很杂的事情,更是如此,有时一点小事会把他看得很严重,有时候对学生也是劈头盖脸的批评,或者生活中的不愉快我会间接传递给我的学生。直到我看见这句:“班集体也有其自身的生命,如果你传递的是一个积极的期望,就会促使其向好的方向发展;如果你传递的是一个消极的期望,则会加速其向坏的方面发展。”我的感受很深,平时我们都有体会,如果我们心情愉悦,生活,学习,工作都会舒心。做事效率也会高很多。一旦步入低谷,那么不仅心烦意乱,更是一事无成。再想想大人都会犯错。更何况只有十几岁的孩子呢?不管错误在谁,因为什么错了,我们都要坚持用一种积极的心态去面对,有些时候不是看你对一件事情处理的结果怎么样,而是看你的心态。教育是一个长久的过程,一朝一夕哪能行?万事不可操之过急,如果我在气头上那么一定要学会忍,等到心平气和之后再去引导和教育学生,如果直来直去,受伤害的不仅有自己,更有我们可爱的孩子们,他们是祖国的未来,民族的希望,如果因为记得曾经我向张老师请教说一位软硬不吃的同学应该如何处理?张老师说不可能,很坚定!而我总坚持不可能,但是在要善于“笼络人心”一文中我学会了凡事还是应当“收买人心”特别是学生,他们乃是孩子喜欢得到表扬,特别在东华学子这一特殊群体中更是如此。所以一定要避免批评他们,哪怕他们的`确表现很糟糕,我们都要忍住。只要老师和学生的感情融洽了,一切都不会成为问题。当对不同的学生应该采取不同的方法:在树立自己威信的同时要多关心和表扬同学,软硬总有一种方法适合的。
“看操不如领操”,以前没有发现这句话有多重要,直到有一次我让学生黄梓铭把地上的纸捡起来,他看到我无动于衷,于是我弯腰捡起了一团纸。他才把周围的纸捡干净,是学生都有自尊,为什么你就偏偏让他做着做那?如果有机会我们可以考虑和学生一起做,带领学生做,或者给学生做示范,一旦学生明白事理来,不怕事情做不好。
时代在前进,理念在更新,如果一直用老掉牙的思想去封锁他们,他们很反感而且教育效果很差。有话说“道之所存,师之所存”,生活中处处都是道理,社会中人人都是老师,“巧借良师”的方法的确妙不可言,只要发现班级有什么问题,什么发面需要引导,就请相应的老师去做教育,比如菜农,比如搬运工,讲讲他们小孩的学习及成才的经历,讲讲家庭教育,讲讲为人父母对子女的期望,情到深处一定有些共鸣,一次总能感动一些人,改变一个人的态度……我以前从来没想过非老师也能进行教育,可能是自己的思维太局限了,所以以后要抽时间抓紧时间学习,用学到的知识联系实际来解决班级问题。
在《做一名阳光班主任》中有很重要的四点:增强责任心;提高教学水平;善于学习先进教学理论;善于总结和反思,我自认为前两点自己已经尽心尽力的做了,第三条前面已经做过检讨了,而对第四点则是严重缺乏,我很少总结我教学和管理的优点与缺点,只是来一件做一件,导致第二次出现同样的问题我仍然不能采取最佳方案解决,为自己和学生留遗憾!而在教学中不经常反思导致浪费学生的时间和精力,为自己的教学生涯无利,所以在以后的学习和工作中一定要养成反思和总结的好习惯,并随时做好记录。
一切经验都是借鉴,拿来用仍需一定技能,如果要创新来解决问题路更长,这就需要我们不断学习,用知识武装自己的头脑,争取更快的成长。
给年轻班主任建议读书心得5
《给年轻班主任的建议》这本书是中国教育学会理事,天津市班主任研究会副理事长张万祥先生主编的。整本书分成7个章节,“这样管好一个班”,“与学生相处的艺术”,“做一个有智慧的班主任”,“一个学生,一个世界”,“借助家长的力量”,“换个思路做德育”,“做个够专业的班主任”。通过一个个精彩的案例,向我们展示了优秀班主任们精湛的教育艺术。每读完一个成功教育孩子的案例,感受到更多的是他们对孩子的爱,他们对教育的热爱,一股敬佩之情油然而生。如何做好班主任,做好班主任具备哪些条件,做一个怎样的班主任,其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导,真的是让我受益匪浅。
作为一名班主任,应当注重身教重于言教。孟子有云:我知言,我善养吾浩然之气。教师工作的“示范性”和小学生所特有的模仿行为,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶引导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。学生总是把教师看作是学习、模仿的对象。班主任是学生在学校中接触最多的人,因而班主任的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里、记在心里,模仿在行动上。所以,班主任需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
班级管理是一门艺术,对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。在教育学生时,应用爱贯穿始终,爱中有方法、爱中有智慧。当学生有过错时,教师要有“海纳百川,有容乃大”的`度量,要千方百计多想办法,而不是一味地指责学生。要用孩子的眼睛观察世界,对于心理和生理上比较特殊的孩子,更是要宽容,努力寻求适合他们的教育,为他们的发展提供一个合适的平台。我尝试了在微信、qq上给学生和家长发充满温情的短信息,通过这一手段及时给学生把脉,了解学生的思想动态,及时沟通师生情感,在创建班级和谐氛围方面起到了很好的作用。家长和学生对于老师的用心良苦非常感动,在潜移默化中增进了感情,学生的自我控制能力明显好转,班级纪律也有了很大的改善。
给年轻班主任建议读书心得6
为了上好主题班队会活动课,我重新翻阅了一些跟班主任工作有关的书籍,比如《班主任工作艺术》《班主任工作漫谈》等等,给我启发最大的却是《给年轻班主任的建议》。这本书汇合了众多优秀班主任珍贵的实践阅历。读着这些阅历,你会从中体会到:一个班主任怎样才能成为同学的“伴侣”,怎样才能具有人格魅力;一个班集体又是如何才能成为同学心目中的“乐园”,如何才能具有向心力和分散力的。
《给年轻班主任的建议》告知我,班主任需要特殊有爱心,需要特殊有修养,需要特殊有才智,需要特殊爱读书;做一个成熟的、有才智的班主任,需要时间,需要急躁,更需要学习。这些饱含实践的才智和阅历的提炼的话语,让正处在班主任工作尤其是主题班队会活动课教学瓶颈期的我,突然间茅塞顿开。
我们都知道班主任的工作既是平凡的,也是光荣的。这些工作虽然琐碎而繁杂,却无一不关系到同学的成长。主题班队活动课的工作尤其如此。在目前各界都在大力推崇“实施有效德育”的同时,很多班主任工作的新思想、新理念层出不穷,什么“班主任专业化”、“让主题班会课系列化、课程化”、“德育工作要与时俱进”、“主题班会活动课要为同学生命成长奠基”……
这些观点和理念林林总总,却无一不在强调身为班主任的高度的责任感和使命感。不久前曾有幸听了广东省中山市东区雍景园学校余建勇老师执教的《从奥运竞赛看成败》一课,这节课在全国其次届班团队会课大赛上荣获一等奖的好成果,不但给我们大家留下了深刻的印象,而且得到与会的领导专家们的全都好评。综观余老师的课,没有花俏的表演,没有矫情的粉饰,也没有生硬的说教,却到处显现出一种震慑人心的大气和匠心独运的灵气,使整节课如行云流水般一气呵成。而孩子们也就在她睿智奇妙的引导中思索着、体验着,透过一个又一个奥运健儿不同的经受、不同的表现明白了奥运精神的'实质,明白了胜利与失败的辨证关系,在课堂嬉戏“搭建比萨斜塔”中享受着参加过程中的坚持与超越所带来的胜利,着着实实地动了真心、动了真情。这就是一个才智的班主任的训练魅力所在。这样的魅力于我,或许还需要更多的学习,更长的积累。
突然想起雨果说过:“塑成一个雕像,把生命给予这个雕像,这是漂亮的。制造一个有才智的人,把真理灌输给他,这就更漂亮。”赐予孩子生命的是他们的父母,但是教会他如何生存,如何做人,做一个健康欢乐,有助于社会的人的却是我们老师。为了这份漂亮,就让我不断地学习,不懈地努力吧……
给年轻班主任建议读书心得7
最近认真阅读了《给年轻班主任建议》这本书,这是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍,使我感受颇深、受益匪浅。
作为一名教师,发现时间总是不够用,每天总是备课、上课、批改作业、写反思等,可说到收获却不大。有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。这本书中许多条建议中都提到,教师要提高自己的教育素养,就必须要读书、读书、再读书。教师应该要不断培养自己读书的兴趣,要博览群书,善于对书本中的内容深入地思考。
“教给学生一杯水,教师应该有一桶水。”一桶水如不添加,也有用尽的时候。作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加,新问题、新矛盾也接连不断的出现,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。因此,教师必须不断读书学习,从中总结更多经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的知识、教学方法和教学手段,提高教学质量,取得更好成绩。
一、读书提高内在素质。
学习是人类生存和发展的重要手段,终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的,我们必须动用社会各方面的'力量,整合各方面的优势,让人们切实感到学习的必要性和重要性,主动提高自己的内在素质,真正实现社会的和谐发展。
二、读书提高教学水平。
知识是需要时时更新的,老的东西总会被淘汰的。教师肩负着教书育人的重任,如果教师不能经常的更新知识结构,不能对新知保持长久的好奇与敏锐,教师就有可能被学生看不起,在学生眼里成为“老古董”。这样教师在学生眼里就失去了威信,而威信是维系师生关系最牢靠的锁链。知识越丰富,讲起课来内容就越生动有趣、海阔天空,教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀,所形成的诸多良好的品质:个性、修养、风度、气质、幽默感,对人的尊重的态度,以及对真理的追求与敬畏。
读完这本书后,我心情久久不能平静,它犹如一面镜子,映照出了自己在教学中的很多不足。也让我知道了一个人只有不停地读书,才能从知识的海洋里汲取更多的营养,才能不断地充实我们的头脑,提升我们的思想。苏霍姆林斯基说过:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以让我们所有的老师都来热爱读书吧!为自己订一个终身学习的计划,为自己的教育教学工作服务,提高自己的教育教学水平,让自己成为一个合格并优秀的教师。
给年轻班主任建议读书心得8
读了苏霍姆林斯基《给年轻班主任建议》,觉得每条建议都是那样富有哲理。
如他提到的“教师,要爱护儿童对你的信任”这一条建议,我觉得获益匪浅。苏霍姆林斯讲到:“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。”学生的心灵是脆弱的、容易受伤的,他们没有我们想象的那么顽强地克服困难。因此,不管是面对犯错的学生,还是面对某方面发展有障碍的学生,我们都应该用一颗善良、包容的心去爱护他们、尊重他们,耐心地帮助他们克服困难。
只有热爱孩子,才能拥有热情,才能无悔的`付出,才能孜孜不倦的钻研,合理地运用空闲及有效时间来工作,学习。
叶澜教授说过这样一句话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”读了苏霍姆林斯基建议和叶澜教授所说的这句话我们更应该重视写教学反思、并且坚持写,以此促进我们的成长,以此提高我们的业务水平。同时,我觉得做为老师应该要多读书。
读书,读书,再读书,要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。读书破万卷,下笔如有神。读书使人心明眼亮。书籍是人类进步的阶梯……这些耳熟能详的名言警句,无时无刻都告戒我们要努力读书,读好书。有人说,教师要给学生一杯水,教师自己就应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。所以,教师不仅要有一桶水,而且要有“长流活水”。问渠哪得清如许,为有源头活水来。要想有源源不断的活水来,我想,最要是读书。所以,让我们做一个乐学的教师,因为只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能让学生在欢乐中生活,在愉快中学习!
给年轻班主任建议读书心得9
《给年轻班主任的建议》这本书,是我们学校为每位教师购买的一本福利书,虽然是一本福利书,却给了我心灵的震动,无数次的翻动这本书,仿佛有无数的名师在对我进行言传身教,让我的班主任工作获益良多。看着因多次翻阅而损坏的书页,我心里有些感触,于是写下来和同事们交流!
这本书是由张万祥,一位特殊的道德教育老师编辑的。它收集了全国各地优秀班主任的作品。其内容包括如何做一名好班主任、做一名好班主任的条件何做一名什么样的班主任。既有成功案例,也有具体实践可供借鉴;既有理论深度,又有实践指导。参加本书编写的班主任,虽然有的身处繁华的都市,有的又在边缘的农村,但他们都是富有经验的一线班主任,都是班主任中的佼佼者,如陈惠芳、陈晓华、万玮、赖联群、朱樱花……他们将自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最鲜活的创造、最实用的建议,毫无保留地奉献给了年轻的班主任。
《给年轻班主任的建议》全书分为七辑:“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生,一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”,汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验。读着这些经验,你会从中体会到:
一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”,怎样才能具有人格魅力;一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”,如何才能具有向心力和凝聚力。
下面我谈谈我自己在拜读了这本书后的感想:
现代社会是一个多元化的社会,公众思想与信仰的迷茫,传统社会伦理道德的沦丧,赋予了教师以临危受命或保持最后一片净土的神圣责任,也正是源于此,师德易被滥化为一种说教,一条绳索,外在的人为的束缚在相互追赶的过程中相继异化为一种貌似为善的信条。坦率地说,信仰与责任、人性与情感,是一种形而上学的东西,不具有可见度和实践操作性。子曰:
志于道,居于德,依于仁,游于艺。孔夫子的寥寥数语,既是自己勾勒的自画像,又隽宥为后世师者自身修为的楷模。为师者,既要对得起社会和学生,更重要的是要对得起教师这一职业以及自己为人的灵魂。
这就是张万祥老师主编的《给年轻班主任的建议》一书教给我们为师的道理。在书中这些建议给我留下了深刻的印象:
一、开学第一天,用清香的老师欢迎学生
班主任亲自打扫教室应该很常见。劳动量不大,身体可以承受,但其效果和影响远远好于劳动本身。它的意义在于使学生感受到了班主任的以身作则,为人师表,言传身教的一面,这种身体力行的示范就是一种无声的表态,就是一种目标的定格,也是一种在起初就是开宗明义的面对班级,面对学生的承诺;师生是平等的,地是可以扫干净的,我们的班级是可以健身的更加美好的,从我做起。扫描之后,我们可以明白,这种古典教育的感觉在今天仍然是非常必要和有效的。
2、班主任要做好起点工作
了解学生
不要过早的为班级定位
不要让自己的管理方式成为定势
3、不要在班内设置“探头”
用自己的眼睛去看,用自己的心灵去感受。
4、班主任应有名牌战略思想
任何知名的大企业都有独特的企业文化,没有文化背景的产品都是非生产性的。班级作为重要的教育环境,需要构建班级文化。班级文化是班级的粘合剂,它能把学生紧密地团结在一起。
同时,也能使班子成员保持旺盛的朝气,保持良好的班风和班容,从而保持集体的荣誉感和责任感。
5、哪壶先开提哪壶
我们的教育在自觉不自觉中制造差生,因此我们有必要调整认识学生的视野。学生之间只有差异没有差生。更加关注教育过程和全体学生,让每个学生都抬起头来,让学生意识到自己在成长,从肯定自己、激励自己到创造一个更加完美的自我。
当每一位班主任都关注全体学生,善于开哪壶、先提哪壶时,就必须突出学生的主题地位。
6、不要迁怒到整个班
班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班,把个别问题全面化。一方面,愤怒的后果对个别学生来说,由于批评面广,不能起到真正的作用;另一方面,集体受到伤害,使班级产生了消极心理。要给学生以积极的期待。
7、打扮好你的晨会课
像陆其忠老师写的《打扮好你的晨会课》,让我真切感受到老师是用心用爱在做教育。
他在书中这样写:“一次心灵之旅的告白,让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳;一次时事点评,让学生时刻倾听着窗外的不同声音;一次随意的聊天谈话,让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧;一次大胆的'才艺展示,让大家分享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课,不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕,更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。早上开会上课,只有班主任有个位置,打扮得好,属于你——班主任的舞台!
”“让赞美包围你。”——每天轮流赞美一个学生,让自信的微笑荡漾在课堂。
“小故事,大智慧。”——一则小故事,启迪我们的灵魂,抚慰我们的心灵。“每个人都有自己的舞台。”——展现充满个性、朝气蓬勃的你。你的舞台你设计,你的舞台你做主。
“说说我的家”——让家的温馨、家的幸福、家的甜蜜在课堂上摇曳,在课堂上绽放、流淌。
“聆听脉搏的跳动……”——在安静的聆听中,让孩子们感悟时间的可贵、人生的短暂,提高学生对生命的认识。
“众人划桨开大船”——班级是我们共同的家,经常交流、经常**、经常反思,才能形成良好的班风,集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。
“与先贤对话”——一句名言、一条警句、一则传记,或许能洞开学生的心扉,荡涤学生的灵魂。
如果每一节晨会课能像陆其忠老师老师所给的这些建议一样去上,我想收到的不仅仅是这10几分钟的效果。
8、带好“差班”大有学问
第一要义:调动起全班学生内心深处的拼搏激情
第二要义:培养学生良好的学XX活习惯
第三要义:需要班主任发扬“打持久战”的精神
第四要义:班主任要做最优秀的班主任
9、学生宿舍应推行文化管理
让学生给自己的“家”起一个美丽的名字,并用简练的话语结实其含义
每一个宿舍为自己的“家”选一句座右铭,也可自拟,然后贴在正对门口的墙上
把宿舍成员的名字串成一段,主题要体现整个宿舍的团结、和谐和积极发展
举行朗诵会
10、体验建构班级管理的有效策略
给学生构建起一个能活跃其中的道德世界,让学生在里面自我体验、自我锻造,从而让学生逐步成为一个富有崇高的“德行”和人性的现代人。
要感谢这本书的主编张万祥先生,以及那么多工作在教学第一线上的班主任老师们,用他们的一生经历与经验收集了的成功教育工作的点点滴滴,用他们的成功和智慧指引我们年轻一代老师往正确的教育方向去奋斗,更深一步的接近教育的真谛。让我打开与学生沟通的第一扇门,通过学习的内容,用我的心去碰撞毕业学生之间深厚的友谊。
给年轻班主任建议读书心得10
放假前,利用空余时间,到学校图书馆看看。丁老师告诉我来了一批新书,我来到了新书架前,一眼便看见了它——《给年轻班主任的建议》。
打开书本才发现原来这本书是收集了全国各地优秀班主任的佳作,其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导。文中的许多细节都在我们平时的生活中似曾相似,但是越读越惭愧,越读越有距离,越读越觉着自己的知识浅薄,越读越兴奋,到最后心灵如受洗礼一般。
陆其忠老师《打扮好你的晨会课》,让我真切感受到老师是用心用爱在做教育。他在书中这样写:“一次心灵之旅的告白,让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳;一次时事点评,让学生时刻倾听着窗外的不同声音;一次随意的聊天谈话,让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧;一次大胆的才艺展示,让大家分享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课,不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕,更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。”
“让赞美包围你。”——每天轮流赞美一个学生,让自信的微笑荡漾在课堂。
“小故事,大智慧。”——一则小故事,启迪我们的灵魂,抚慰我们的心灵。
“每个人都有自己的舞台。”——展现充满个性、朝气蓬勃的你。你的舞台你设计,你的舞台你做主。
“说说我的家”——让家的温馨、家的幸福、家的甜蜜在课堂上摇曳,在课堂上绽放、流淌。
“聆听脉搏的跳动……”——在安静的聆听中,让孩子们感悟时间的可贵、人生的短暂,提高学生对生命的认识。
“众人划桨开大船”——班级是我们共同的家,经常交流、经常探讨、经常反思,才能形成良好的班风,集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。
“与先贤对话”——一句名言、一条警句、一则传记,或许能洞开学生的心扉,荡涤学生的灵魂。是啊,多少个晨会课我都是与学生在布置任务和唠叨、训话中结束的啊,要是能像陆其忠老师老师所给的这些建议一样去上晨会课,我想收到的不仅仅是这10几分钟的效果,可能会是一天,亦或一周,甚至更久。
陈惠芳老师的《找准地方与孩子谈心》,给了我启发。我如果当时再仔细从孩子的角度去考虑一下问题也就很可以理解了,谁愿意在全班同学的面前听到老师找自己出去进行“爱的'教育”啊,更何况十几岁的小孩子可能更加关注的是同学对自己的评价,要面子是他们的通病。如果当时考虑到这些,换个更合适的时间或者地点,或许收到的就不是她的不悦,而是一种感激后化为动力的能量。
书中的一个个案例,一个个故事,真是让我受益匪浅,再回想自己的班主任工作,真切的感受到自己需要学习的东西太多。每位老师的先进经验,都给了我很大的启示,真正令我感受到“听君一席话,胜读十年书”。对照自己这几年来的班主任工作,感觉到有待改进和提高的有很多,主要有以下几个方面:
第一、提高自身素质,做合格班主任
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。班级事务,自己能做的,努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨,核心力量。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。
工作的第一年,我便开始担任班主任工作,至今已有四个年头了,深感班主任工作的繁杂、艰巨。要做一个成熟的班主任需要时间,需要耐心,更需要学习,这本一线班主任的实战经历给了我很多的教育方法和教育思想。
给年轻班主任建议读书心得11
最近拜读了苏霍姆林斯基《给年轻班主任建议》一书后,这位大教育家的思想深深吸引了我,让我深受触动。《给年轻班主任建议》不仅是一部教育理论专著,而且是一部教育实践的百科全书,书中不仅有生动的实际事例,也有精辟的理论分析。
苏霍姆林斯基在文中提到:一个教师要想不断地提高自己的教育技巧,只有持之以恒地读书,读书,再读书。读书应该成为教师的精神需要。读到此我开始反思自己,从教几年来真正读过的书有几本?每天不停地忙于备课、上课、批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,而闲暇时会抱着电视看个没完没了,或闷头大睡,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘。此时,想一想实在是可悲!可怜!
教师不读书,就会越来越不能胜任教育教学工作,自己淘汰自己,冷静下来一想,觉得大师的话非常有道理,从教10于年来,自己每天都在重复着昨天的故事,面对着知识经济飞速发展的今天,深感自己的老本真的已经不够用了。那么唯有读书才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地!才能充实我们的头脑,提升我们的思想。
让我们牢记大师的建议:书籍是教师的第一至爱。读书不是为了应付明天的课,而应该是出自内心的需要和对知识的渴求。让我们做一个爱读书的人吧!
阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活。儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多,他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的.刺激。他还强调指出:能够在阅读的同时进行思考,和在思考的同时进行阅读的学生,就不会在学业上落后,而没有学业落后的现象,教师的工作就容易了……这样的句子在整册书中随处可见。那么从大师的这些话中,可以看出学生喜欢上阅读是何等的重要,读了大师的这些建议后,我对班里的同学进行了分析,觉得确实是这样的。
拿到一篇文章后一般能够流利读下来的同学都是成绩比较好的,而等课文学好后也不能流利读下来的就是学习成绩不行的几位,看来阅读真的很重要,我想,这对我今后的教学是一种启示,在今后的教学中,我一定要重视学生的阅读兴趣的激发和阅读能力的培养,要多布置阅读文章的作业,给同学们多讲讲故事,以此来引导他们对阅读的兴趣。尤其是对学困生的辅导,将从阅读方面下手,进行新的尝试,从“根“上解决他们贫困的原因。阅读是开启学生智力的重要手段,让阅读成为孩子的第一需要吧!在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。这将是学生终身受益的法宝。
苏霍姆林斯基对学生的热爱,对教育事业的忠诚与执着,他深爱着每一个学生,他关怀着每一个成长的生命,他与学生朝夕相处,与他们一起活动,一起读书,一起旅行,了解他们的欢乐和痛苦,关心他们的成功和失败。学生在校期间的全部生活,都是他的研究对象。他曾32年如一日地写着自己的教育日记,所有所有的一切,带给我们的不是抱怨与痛苦,而是一种发自心底的幸福与成功。读到这些,审视自我,深感渺小,我们距离苏霍姆林斯基竟然是那样的遥远。是的,爱是教育成功的秘诀,这句话我们不知重复了多少遍,可是我们饯行的又有多少呢?教育是一种精神活动,也是一种脑力劳动。我想,只有当教育者走进受教育者的心灵的时候,教育的价值才能真正体现出来。
总之,读《给教师建议》一书,受益良多,其揭示了教育的真谛,其理论和精华只有细细地品位才能感悟和吸收。我想,在今后的教育教学中我将有选择地应用到自己的教学实践中,努力提高自己的教学技巧,同时我将听从霍姆林斯基的建议,每天不间断的读书,跟书籍结下终生的友谊。让读书将成为我心灵的自觉。
给年轻班主任建议读书心得12
成为班主任也有近乎一年的时间了,但在班主任这条道路上,我却始终找不到更好的方向让自己自信满满地成为一名优秀的受学生喜爱的班主任,甚至连合格都达不到吧。
无意间从同事那,我发现了《给年轻班主任的建议》这本著作,随意翻看几面,我便如饥似渴地想要把整本书阅读完,这本书对于一名年轻的毫无工作经验的新教师新班主任来说,确实大有益处。不仅是在班级管理方面,在教学方面也同样有所收获,很多的'道理其实也是相通的。这本书总共由七辑组成:第一辑,这样管好一个班;第二辑,与学生相处有艺术;第三辑,做一个有智慧的班主任;一个学生,一个世界;借助家长的力量;换个思路做德育;做个够专业的班主任。看罢全书,总结三点:
一、 从爱出发
不仅仅是班主任,任何一位教师,在教育教学方面,都应该本着“爱”的教育,以爱为出发点,就像中国近代教育家夏丏尊所说,“教育不能没有感情,没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样,不称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”作为孩子的.班主任,而且还是小学班主任,我们更该为孩子灌输爱的教育,让她们生活在一个充满爱的环境中,由此培养他们也成为一个会爱他人的好学生。
二、 育人有方
做每一件事都是讲求方法的,教育学生更是如此。每一个阶段都有每一个阶段的孩子的特性,班主任应该要在了解孩子个性的基础上因材施教,选择孩子愿意也乐于接受的方式,在孩子犯错的时候,并不是多加指责严厉批评就可以取得好的成效的,这种方式反而会让学生反感,相反,倘使是耐心地教育或是采取另一种方式去教育,让学生自己去发现自己的错误并加以改正,可以使学生的变化成长更大。为人师者,就应该多点耐心和爱心帮助学生更健康地成长。
三、 充实学识
“活动老,学到老”,这是一个老生常谈的话题。社会在进步,时代在进步,教师更应该与时俱进,在社会不断前进的道路上想方设法充实自己的内在。这不仅仅是对学生负责的一种表现,也是对自己负责的一种行为。班主任在学习方面要充分发挥师表作用,用强烈的求知欲、刻苦学习的精神、严谨的学风。潜移默化地影响学生,如此,学生便也能秉承师德、继承师业,养成刻苦学习、终生学习的好品质。
给年轻班主任建议读书心得13
一本好书能启迪人的智慧,涤荡人的灵魂。我觉得《给年轻班主任建议》就是这样的一本好书。如何在教师岗位上能够将工作做好,如何能让自己在这份事业上有所发展,我从读这本书中总结出几个必须要努力的方向:
一、读书,读好书
有句话我一直非常喜欢:“要想给孩子一杯水,自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。《给年轻班主任建议》中就提到,教师要提高自己的教育素养,就必须要读书,读书,再读书。教师应该要不断培养自己读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静下心来,善于对书本中的内容深入地思考。确实,我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自己的教育水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,不断地补充自己的知识的储备能量,使自己的知识海洋变得越来越宽广,让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。
二、关心学生
《给年轻班主任建议》写道:“建立师生之间的友谊,是要付出巨大的劳动,花费很多精力的。有些人认为,要建立师生之间的友谊,只要带领儿童去参观旅行,跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃,跟他们一起分享欢乐就行了,这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊,必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性,友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系,而这对教育是一种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心,了解学生在学习、生活等方面的情况,从中知道学生在想什么,需要什么。
三、赏识学生
被赏识就是被信任、被希望,就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应,就会更加向善向美。可见,赏识教育在学生的学习中是至关重要的`。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步,并为他的进步欣喜,也使学生明白:“别人能行,我也能行。”不过,我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步,该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止,这是不能含糊的。否则,会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差,也会导致他们过于自私、骄横,在集体中很难与别人相处,进而产生一系列问题,这会违背我们“赏识教育”的初衷。
“知识就是力量”,确实,读《给年轻班主任建议》这本书,给了我教育好学生的信心和力量,我也会让我的学生们从知识的海洋中获得力量,帮助他们扬起未来理想风帆。
给年轻班主任建议读书心得14
读苏霍姆林斯基的《给年轻班主任建议》,就似乎一位智者站在你面前,循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津,又如同一位和蔼可亲而又博学的老人,在我碰到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心。
苏霍姆林斯基在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解,每个孩子都是独立不同的个体,在学校里,教师不应该“一视同仁”,尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里,对儿童要个别对待。
他打了一个最形象的比喻:让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动,例如提水,有的孩子提了5桶就精疲力尽,有的`孩子却能提20多桶,但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶,那么这就会损害他的力气,他到明天就什么也干不成。儿童的脑力劳动所需要的力量,也是象这样各不相同的。
读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题:为什么在班级中会有明显的优差生等级?为什么同时教授,有的学生可以很容易很完美的掌握,而有的学生却什么也学不会,现在我终于明白,虽然老师们在备课时考虑到了学生的差异,但没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么,没有因人而异,为他们挑选适合他们学习的内容,使他们取得一点小小的成就。就因为这种欠缺考虑的备课,备学生不够充分的备课,使我们的课堂中产生了很多的无效劳动,而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。
所以,我们要在课前充分的备学生,了解不同层次的学生的知识背景、生活经验,在课堂上设计不同层次的问题,让学生尝试解答不同难度的检测题目,课下布置不同难度、不同数量的作业……以满足每一个学生的发展需求,实现教育的均衡发展。
给年轻班主任建议读书心得15
一、班主任应该特别有爱心
“教育不能没有感情,没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样,不称其为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”这是中国近现代教育家夏丐尊的话。有爱心,被教育行家习惯的称为是合格教师的底线,也就是说,衡量一个教师是否合格,除了看其是否拥有一定学历和能力外,重要的是看这个教师是否有“爱孩子“的心。
二、班主任应该特别有慧心
今天的孩子生长在一个物质丰富的时代,很多教师和家长抱怨,现在的孩子要什么给什么,该满足的都满足了,可就是不好好学习。面对现状,我们最缺少的是另一种思考:现在的孩子心里面想些什么?他们心灵深处究竟需要什么?作家高尔基说:“爱孩子,连母鸡都会做的事情。”也就是说我们的教师都爱我们的孩子,可是究竟怎么样去爱,爱的方法是什么,这种方法孩子们感受到了吗?这需要班主任们拥有一颗慧心。用慧眼去识别孩子内心的需要,用慧心去想出一套对孩子有用的方案,并去实施。
不管是哪个班,总会有一些难搞的学生所谓的“混混生”,这些孩子总是令人头疼。但如果你能把这些孩子搞定,那心里会充满了成就感。书中有一篇文章,题为《接近“混混生”》。此文章中郭力中老师介绍了“对付”这些学生的'一些方法。主要分四步:准确归因,真心交流,妥当的方法,足够的耐心。这其中的准确的归因和妥当的方法都需要教师拥有一颗慧心,只有这样这样才能有效。管理班级更是需要。
三、班主任应该特别有耐心
刚刚提到,想教育好“混混生”需要足够的耐心。其他孩子同样需要班主任要有耐心。一些班主任,学生犯错时,不问缘由、不听辩解,总是劈头盖脸一顿狠批,从人的本性来说,对于表扬的话语,不管是否符合实际,都是先接受了再说;对于批评的话语,也不管其正确与否,都会不自觉地会生出抗拒之心。可以说,批评越严厉,抗拒之心越强,学生就越不想解释。班主任并没有意识到,学生的沉默可能正是在寻找适当的措辞来描述自己的感受,表达自己的想法。这时候,班主任的催促或者插话都会使学生产生“老师并不重视我的感受,也不重视我本人”的想法,从而失去了解学生的良机。
四、班主任应该特别有童心
徐莉老师班级里出现了“拍卖初吻”事件。她并没有采用特别的教育方法,而是把自己也当成一个孩子,想象自己班级里出现这样的事情,只是好玩而已,就那么简单。并非有那么严重。是呀,有时候,我们把有些事情看得过于严重,只有拥有一个童心,以儿童的眼光去看儿童,你才能真正走进他们的心灵。
五、班主任应该特别有上进心
时代在不停的向前走,知识在不断的更新,孩子时代接收的东西在变,孩子们也在变,我们班主任只有不断的学习,学习新的理论知识,才能以万变应万变。所以,这要求我们要有一颗上进心,不断的去学习。
总之,班主任工作是一份充满挑战性的工作,只有不断的学习,总结才会有更大的进步。教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做。
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