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六年级课外读书笔记
当细细品完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写读书笔记了。为了让您不再为写读书笔记头疼，以下是小编为大家整理的六年级课外读书笔记，希望能够帮助到大家。
六年级课外读书笔记1
我有一本非常喜欢的书籍，《秘密花园》，这本书给了我很多的启发。
《秘密花园》这本书中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋、脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被残酷的命运瘟疫夺走了生命，而她则成为了一个没有爸爸妈妈的`孤儿。
我看到这时，总是想问：“这本书里怎么净都是一些让人不开心的人或事呢？”我带着这个问题一直看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友—狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。
这本书让我明白了友谊的价值。活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新振作了起来。
这就是这本书带给我的感受，它让我明白了友谊的珍贵，我像大家推荐这本书。
六年级课外读书笔记2
今年暑假我读了曹文轩的《草房子》，这本书让我知道了什么是快乐，什么是友谊，什么是亲情！文中的许多故事都震撼了我的心。
这本书记录了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘的六年的小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、震撼人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情；不幸少年与厄运相拼时的悲惨与优雅；残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的`人格光彩；在死亡体验中对生命深切而优雅的领悟；大人们之间扑朔迷离又充满诗情画意的感情纠葛……每读完一个故事，我都感觉到一种力量。
荡漾在整部作品的悲怜情怀，在人与人之间的关系日渐疏远，情感日渐冷漠的当今现实中，也显得弥足珍贵，格外感人，闪耀在每个人身上的人格美，使我不禁赞叹这极致的美。
我最记忆犹新的，是桑桑为了纸月能准时上学，与板仓小学的“豁嘴大茶壶”刘一水他们斗勇斗谋的时候。“呀呀呀，呀呀呀，脚趾缝里漏出一小丫。没人搀，没人架，刚一蹽脚就跌了个大劈叉。这小丫，找不到家，摸着眼泪哇哇哇……”这是刘一水他们看到纸月后唱的一首歌，当我看到这里时，十分恼火，男孩子怎么能欺负女孩子呢？我不禁怜悯这位小姑娘，也知道了纸月为什么上学会迟到了。
“在纸月朝大提上跑时，桑桑一手抓了一块半截砖头，朝那边正跑过来的刘一水他们走过去；桑桑把两块砖头抓得紧紧的，然后说：你们再往前走一步，我就砸了！”我瞬间对桑桑这个小男子汉刮目相看，为了保护纸月，桑桑硬着头皮，提着胆子，与刘一水他们对峙，可真是勇敢呀！
“当看见纸月马上就要跑到水边时，他突然朝前冲去，吓得刘一水们掉头往后逃窜，而桑桑却在冲出去几步之后，掉头往大提下冲去。”嘿嘿！桑桑可真是聪明呀！这样的点子也能被他想出来，厉害！这回，连刘一水们都被他玩的团团转啦！
这本书仿佛有魔力，深深的吸引了我，我与主人公桑桑一起同乐同悲。我突然感觉童年并非华丽的城堡，而是一个充满阳光的草房子。虽然看起来很普通，但每每想起时，心里总是暖暖的！
六年级课外读书笔记3
在中国5000年的历史长河中，我尤其喜爱三国史。最近一段时间看了《品三国》，易中天教授用通俗易懂的语言表现出各种人物各自复杂的心理变化，性格特点，他拉近了历史人物与我们普通百姓之间的距离。使我不仅了解了历史，对三国时期的人物更有了新的体会和认识，而且还懂了很多道理。
诸葛孔明“火烧博望”、“草船借箭”的神机妙算曾让我深深着迷，《三国演义》简直把诸葛亮塑造成神一般的人物。但读了《品三国》，我认为他只是一个伟大的政治家，而绝非一个杰出的军事家和一个好的管理者。他有政治智慧，在茅庐之中胸中已有三分天下的设想；他有政治抱负，终其一生都在追求汉室中兴；他有外交才能，出使江东，促使刘备集团和孙权集团联合，击败曹操，为三分天下奠定了基础；他有治国才能，在蜀国推行“法治”，靠着一己之力把蜀国治理得井井有条。但他终究还是人，是人就得犯错误，他用错了马谡而失了街亭；他一生做事谨慎，不懂行军打仗有时也需要乘其不备，出奇制胜，因而错过了许多北进中原的机会；他耗费举国之力不断伐魏，让蜀国人民的日子苦不堪言；他治国时事无巨细均“事必躬亲”，从现代管理学角度来讲并不是一个善于管理的人，真正合格的管理者是把最合适的人安排到最合适的职位做事，而不是每件事情都亲力亲为。
身。他“每与操反”，处处表现的与曹操相反，可以左右逢源，寄人篱下的时候仍不忘成就一番事业的抱负，靠着他的坚韧，屡败屡战的精神和诸葛亮、关羽等一大批文臣武将的帮助下，最终实现了三分天下有其一的霸业。但后人对他的仁义总是大加褒奖，我认为这不可取。当他在大呼不可夺他人之地时，难道他就没有取荆州之念？难道真是隆中一席谈话才让他茅塞顿开，下定决心去取荆州吗？在取益州时他有考虑过手足之情而不忍夺他人之地的情感吗？所以从这个角度上讲他是一个“伪君子。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”《品三国》这本书让我真正了解了三国这段荡气回肠的历史和这段历史的所涌现出的风流人物，然而我们必须要做到从历史人物的得失成败中汲取他们的经验教训，用科学的历史观来理解历史事件，做到以史为监、总结规律，以此指导我们的工作和生活，这才是我们读史书的'目的所在。
说实话，我不是一个很喜欢历史的人，总觉得过于凝重。但是，自从看了易中天在“百家讲坛”的演讲，特别是在看了鲁豫有约以后，那一期请的易中天为嘉宾，在那期节目中我听了观众对他的评价，还听到有观众因“品三国”而对三国历史产生了兴趣。后来《品三国》出版，读书协会让大家看书交流，我也开始关注三国和百家讲坛。觉得比中学时读历史好多了。以前读三国，只是觉得需要多一点历史知识，真正记得的，却没多少。通过《品三国》，以故事洞察人物，以人物了解历史，以历史品位文化，以文化思考人生，细心品味，倒也觉得有收获。
易老师品的三国，将某些事情用他自己的方式梳理了一下，然后传达给大众。实际上看《品三国》，太多的东西都是自己已经看过的，让自己有似曾相识的感觉，却平白多了那么多无关的解释方式，让自己以前所读的东西，有了似是而非的感觉，而读了《品三国》后才知道所谓的品，只是把《三国演义》的故事和人物，用《三国志》来表述了，然后再平民化，用一种略带新潮的话语讲给大众，于是就品出了一本书。
读《品三国》能让人更简单地理解三国人物。它可以作为一节旁征博引的历史课，值得一读！
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