怎么当好一名班主任

怎么当好一名班主任

　　毫不夸张地说，班主任就是一个班级的火车头，班级的发展情况从很大程度上来说就取决于班主任。由此，作为一名高中班主任，务必认清自己肩负的重任，从而理清班级管理的思路，切实将班级的管理以及学生的发展作为自己的重要责任。

　　做好班主任的方法

　　一、不断学习，努力提高自身的专业知识和职业素养

　　作为新时期的教师应该树立起终身学习的理念，应不断学习，提高自己的专业知识和职业素养。作为班主任更要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，从我做起，从小事做起，给学生树立榜样，做学生的表率。班主任要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为班主任工作奠定良好的基础。

　　二、确定奋斗目标，为学生指引方向

　　制定对群体心理有制约力和凝集力的奋斗目标，使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用，它是班集体形成的基础。目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体为基础，以培养“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心。根据各个时期的不同要求和本班的具体实际来确定，为学生指引方向。

　　三、建立得力班委，配合班主任工作

　　班委会是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量。组建班委会，在班上要挑选有组织能力、能大胆工作的学生，分配好各自的工作及其任务。每周定期召开班委会，对本周工作进行小结。班主任要给予及时的肯定，同时指出工作中的不足之处，并对下周工作做出布置与安排。

　　四、制定合理的班级规章制度，加强班级管理

　　没有规矩，不成方圆。校有校规，班有班规。制定合理的能使学生自觉执行、有约束力的班级规章制度，从而达到加强班级管理的目的。在制定班级规章制度时，要结合本班的具体实际，使绝大部分学生都能做得到。制定后提交班委会讨论通过，然后张贴在本班的班务栏中。制度一旦贴出，就要严格施行，常抓不懈，不走形式，并且指定一名班干部做好班级规章制度执行情况的记录。

　　五、尊重、关心、爱护、平等地对待学生，建立良好的师生关系

　　俗话说“一日为师，终生为父”，“以爱育生”是教育的至高境界。因此，在教育教学中要全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子看待。不打骂、体罚、侮辱学生，相反要尊重、关心、爱护、平等地对待他们。用一颗爱心去感化教育他们，与学生建立和谐的关系。对学生的爱，学生是能体会到的，只有当他们感受到老师在关心、爱护他们，他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪，才会接受老师的批评教育。

　　六、创造学习环境，激发学习兴趣，使学生乐学

　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”课程改革是教育改革的重要组成部分，每个教师都要认识到自己在课程改革中的作用，勤奋学习，不断进行教改。采用灵活多样的教学手段，为学生创造一个愉快和谐的课堂环境。激发他们的学习兴趣，使他们发挥出想象力和创造力，积极主动地获取新知识。

　　七、进行家庭走访，与家长配合共同管理

　　家访是学校与家长交流信息的重要渠道，班主任要定期做好这项工作。由于学生学习期间的时间大都在学校度过，但也有相当一部分时间是在家里度过的。学生在学校的学习与表现如何家长不并知道，班主任应与家长随时取得联系，相互沟通。将学生近段时间在校的学习和表现如实向家长汇报，尽量采用少批评、多肯定、多鼓励的方法，与家长相互交流，让家长配合学校共同管理、教育好学生。

　　八、做好后进生的转化工作，提高班级整体水平

　　做好后进生的转化工作，是班主任必须做的一项重要工作。转化后进生的关键，在于创造一种良好的教育环境，使他们在内心深处受到影响。启动他们的内部动力，使他们乐意行动起来，争取进步。因此，在教育教学工作中，班主任要与后进生建立感情，调动他们的积极性，抓住他们的闪光点，多肯定，多鼓励，多表扬，使他们逐步提高成绩。

　　九、充分发挥学生各方面的特长，提高学生的整体素质

　　社会需要方方面面的人才，素质教育就是要为社会培养出具有不同个性的多样化人才。在教育教学中，教师在要求学生学习科学文化知识的同时，还要注重学生各方面特长的发展，为社会培养出具有多方面能力的人才。

　　如何做好班主任工作

　　一、班主任要努力提高自身素质

　　作为学校里最小的主任，却是学校最富有挑战性的角色。这需要班主任加强自我修养，不断学习，提高自己的道德水平和业务水平。班主任的一举一动、一言一行都影响着学生，因此班主任要求学生做到的自己首先必须做到。要求学生讲文明礼貌，自己首先得做到礼貌待人；要求学生书写认真工整，自己在板书时就不能随心所欲、草书行书；要求学生能身体力行，自己就得多亲自动手。要求学生穿着得体，自己就不能太过于讲究；要求学生能书写规范整洁，自己板书时就不能龙飞凤舞。要求学生做到的，自己随时提醒自己要先做到。这样不仅可以为学生树立榜样作用，而且还能用自己的行动去影响、感染学生。

　　二、班主任要尊重每一位学生

　　爱是教育的基础，没有爱就没有教育。没有爱就不会成为真正的教育者。古人云：“亲其师才能信其道。”作为班主任要用满腔热情对待每一个学生和每一项工作。尽力为学生排忧解难，并关心、爱护每一个学生，尤其是“差生”，用一颗真诚的爱心去感化他们。“允许落后，鼓励冒尖”是我当班主任的工作原则。“差生”更需要老师的关爱。特别是面对失败和挫折时，班主任老师要及时找出问题症结所在，帮助他们重拾信心和勇气，培养他们健康的心态和健全的人格。因此作为班主任要及时发现学生身上的闪光点，抓住闪光点表扬他、鼓励他、激发他的斗志；又要找出他的不足之处委婉地指出并帮助他改正。

　　三、班主任要勤快

　　一个好的班级需要一个勤奋的班主任。如果一个班主任只是应付学校的事务，不认真思考班级的事务，不经常深入班级了解情况，而是浮在水面上，那他就不可能把班级工作做好。只有经常深入班级了解情况，多到班上走走、看看、听听学生的心声才能掌握班内的情况。只有这样才有利于解决问题。如班上有同学犯了纪律或因其他原因造成师生之间、同学之间的矛盾而引起的打架事件等。作为班主任就应该及时了解情况并迅速处理。如果班上发生了突发性事件就应该迅速到达现场及时处理。这样有利于问题的解决。同时也有利于树立你在学生中的威信。

　　四、班主任要细心

　　细心就是用心细密。做事细心是一个好班主任必备的素质。“差生”由于学习基础差或家庭环境等因素的影响会慢慢地产生自卑的心理而导致学习不求上进或破罐子破摔的现象发生。这时作为班主任就应该及时发现并细心地了解学生的心理动态和变化情况以便及时地处理问题。只有这样才不会使问题扩大化、复杂化。

　　五、班主任要善于表扬

　　表扬是对学生良好的思想行为的肯定和赞美，是和学生进行情感交流的一种方式，是树立后进行为的一个有效方法。在班级管理中表扬起着举足轻重的作用。因此作为班主任要善于发现学生的闪光点并给予及时的表扬鼓励。如：我班的李同学平时比较懒惰但他每天的值日工作非常认真于是我利用这一点在班上表扬了他同时也指出他平时学习上的不足鼓励他如果在学习上也能像值日那样努力的话成绩一定会有所提高的。通过这种方式的交流后李同学学习积极性提高了并且能主动帮助班上其他同学做一些力所能及的事了。因此作为班主任要善于发现学生的闪光点并给予及时的表扬鼓励这样会收到意想不到的效果的。

　　六、班主任要充满耐心

　　后进生由于思想、学习等诸方面表现比较落后因而经常受到老师的批评、家长的埋怨以及同学的嘲笑和打击他们思想包袱比较重心理压力大而且自卑感也比较强当他们在老师面前犯了错而又被老师发现的时候他们通常会低下头来并摇摇头说：“我不干。”这时候作为班主任切忌对学生挖苦讽刺而应放下老师的架子和学生促膝谈心查明原因然后因势利导采取灵活多变的教育方法纠正学生的错误消除学生的心理障碍发扬钉子精神寻找他们的闪光点及时给予表扬鼓励激发他们的自信心树立他们的自尊心从而收到事半功倍的效果。

　　七、班主任要家校配合

　　父母是孩子的第一任老师一个学生在校的表现如何与家庭教育有很大的关系；同样一个学生在校表现好而在家表现不好则这个好是有限度的要想使每个学生真正达到全面发展的好必须与家长配合起来共同教育才能达到这个目的。因此为了使每个学生都能真正地变好就必需与家长配合起来共同教育。

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