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如何成为一名合格的班主任
班主任工作是一项细致又繁琐的工作，但在细致和繁琐之下，却蕴含着快乐与意义：传播人类的思想文化、为社会造就有用的人才、为社会培养新生一代。以下是小编收集整理的如何成为一名合格的班主任，仅供参考，大家一起来看看吧。
如何成为一名合格的班主任？
一、班主任要爱岗敬业，懂学生，会爱学生
我们知道：“爱是教育的底色。”教育是爱，是充满智慧和灵性的爱。我们干了教师这个行业，就要爱上这一行，钻研这一行业，兴趣是最好的老师。我们的使命是教书育人，这是教育的核心和宗旨。我们只有做到爱这一行业，班主任才会诲人不倦，尽心尽力地去培养学生，积累教学经验，扬长避短，不耻下问;教师之间才能做到互相学习、互相督促、共同成长。当然，单热爱教师这个行业还远远不够，还要学会爱自己的学生。
当一名班主任，日常生活中要对学生细微观察，深入了解学生的心理变化，如学生发烧生病了，没有伙食费了，学生父母亲住院了，父母亲离异了，晚上学生上网了，学生心理有什么障碍……班主任要多与家长联系，全面了解学生的内心世界，问寒问暖。班主任还要做到态度和蔼可亲、平易近人，多用商量的语气和学生交流，处处尊重学生的人格，把每个学生当作重要人物来培养，这是当好班主任的基本条件和必要条件之一。只有懂学生，会爱学生，关心学生，才能走进学生的成长空间。
二、班主任应把品德教育放在首位
有句名言道：“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。”抓好学生的品德教育，是完成所有事情的原动力。每个人的思想通了，顿悟了，其他任何事情就轻而易举了，学生才能发自内心懂得如何做人、如何做事、为什么“我们”要学习。学生思想通了，他们每天明白今天要做些什么、明天要做些什么，有计划地进行学习和生活，这就是教育的最高境界――自我教育。
成天要父母亲和班主任监督、事事都要大人叫了才懂得做事的学生，一不叫就迷茫，不知道要干什么了，这样是消极被动的心态，将来有大出息的没有几个人啊!所以，只要我担当班主任，品德课我必须要上，并且把它当做主科来上好。尽管某个学生科科考试都是100分，若品德败坏，虽然他们有学识、有技能，但他们不甘于服务社会，也许对社会危害更大、更可怕。
同时，我每天教学生四句《弟子规》的内容，并要求学生能背诵出来，理解意思，做到学以致用，如爱读书、有礼貌、讲卫生等。我要求学生天天坚持锻炼身体，从而培养学生的意志力、耐力和恒心。
三、有意培养学生的“慎独”能力
我们作为一名教育工作者，尤其是当班主任，要相信学生是老师最得力、最信得过的助手。特别是我们这些乡镇教师、班主任，课时多，上的班级也多，身兼几样职务，平时正常的上课、备课、改作业，学生品德教育照常要进行，我们经常是忙得团团转，上课口干舌燥，感觉很疲倦。
不过几年，我们当中有的班主任、任课老师都累得憔悴了，白头发也添了一根根。班主任要专门培养一批得力的助手，如批改作业的“小老师”，详细明确地告诉他们各自的职责是什么，应该怎么做，哪里出问题由谁承担。上课前一定要预习，这样有意培养学生的自学能力，每天都请“小老师”监督、检查，登记好学生姓名，班主任不定时地抽查，发现问题即时纠正。这样能够培养学生的责任心、独立做事能力、组织和领导能力。
四、要活到老、学到老
增广贤文说：“活到老，学到老，还有三分未学到。”当今社会在突飞猛进地发展，如果我们不学习，很多教育理念、方法已过时了，不能解决学生当下的困难，不能走进学生的心里，又怎能管理好班级呢?如网上查资料、制作课件、下载名人故事对学生进行品德教育，丰富学生的业余生活。同时，教师要不断学习相关教育方面的书籍、杂志，提高自身的业务水平，如《教育孩子时的30个怎么办》……要不断提高和改进自己的教学方法，努力推进素质教育。
班主任的教育成果不是三头两天就能见大成效，需要用平常心，耐心等待。我们相信班主任工作是行之有效的，于是不再觉得是一件苦恼的差事了。
世界也许很小很小，可心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是多么的神圣而崇高。愿我们以庄严的态度，在这神圣的岗位上，把我们的那片园地管理得天晴日朗，使我们的学生无愧于生命长河中这段永生难忘的历史。
建议：
1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。新的班级的建立，刚到校的新生还不太适应新的环境下的班级，缺乏集体主义和班级荣誉感。在逐步培养这种集体主义理念的同时，必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。班委的选拔关系到今后班级管理的最基本条件和今后最关键的环节。因为他们是我们班主任的左膀右臂。如果没有一个强有力的班委，班主任就变得非聋即瞎，纵有天大的能力也无法施展，更谈不上做好班级工作。
2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。班级纪律要长抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的问题要经常讲，甚至要不厌其烦地讲。如迟到、早退、学习、清扫等等讲一次不行应时常讲。腿勤，到班级应经常，随时把问题解决在萌芽状态中。在管理上体现一个“严”字，也就是严管理、严要求，对班级死盯死守，逐步加强学生的纪律观念和时间观念，加强学生的各种自身修养，提高学生的综合素质。那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热，一暴十寒是班级管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好细致的思想工作，切忌武断专行。家长式的管理，只能引起同学们的抵触情绪和逆反心理，在管理上很难取得好的效果。经常和他们友好交谈，拉进和他们的距离，使他们认为老师的批评是友善的，对同学们是关心和爱护的。对那些纪律性差、学习不努力，应了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题，避免班主任工作陷入被动局面。另外在拉近距离的同时，还必须保持距离，切记你们的关系是师生关系，在校内不是朋友关系。有些年轻教师容易走入误区。
4、要综合管理，切忌唱独角戏。常说“教育不是万能的”。对于个别的双差生（纪律差，学习差）要实行班主任、学校、家长综合管理，班主任不能唱独角戏。在班主任做细致思想工作的同时，还须时常和家长沟通，及时反映其在校情况，使家长配合做自己孩子的工作。如果收效不明显，再把这些情况反馈到学校，在严明纪律同时给予一定的压力，使他们认识自己的错误和不足，跟上班级前进的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任对班内所有同学要平等看待，尤其是对那些表现较差的同学要热情的、主动的接近他们，多谈心，使他们认为老师没有偏见，而是平时自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应了解清楚谁对谁错。切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪，使之今后对老师不信赖。总之，班主任应该具备的品质是：善解人意、尊重学生、处事公正、风趣幽默。要有爱心、责任心、上进心。一个教师最大的幸福、最大的成就感和最大的价值就在于：在培养学生成长成才的同时，自己也在亲历着成长成才；在为学生辛勤耕耘的同时，收获的快乐必将如期而至。班主任工作原则是相对稳定的，但方法是灵活多样的。我衷心希望你们通过自己的努力，不断学习探索、积累，提高自身素质，创造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以自己出色的工作证明自己是一名合格教师、合格的班主任，更是一名优秀的班主任。
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