幼儿教育中的隔代教育问题和改进对策

幼儿教育中的隔代教育问题和改进对策

　　隔代教养的状况、水平在很大程度上决定着家庭教育的质量和社会的长远发展。目前，我国约有一半的幼儿正在接受隔代教养，隔代教养可以充分利用祖辈的经验发挥祖辈的余热同时又可以解放年轻的父母。以下是小编为大家整理的幼儿教育中的隔代教育问题和改进对策，供大家参考

　　一、当代家庭教育中隔代教养的现状

　　所谓隔代教养指的是幼儿教育的主体为祖辈(或大部分由祖辈)来承担，父母与孩子接触时间少，甚至完全放弃孩子的抚养与教育。

　　在国内，0―3岁儿童家庭抚养中祖辈家长占据重要地位。《新闻周刊》2004年报道，一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：中国近一半的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的，上海市对0―3岁儿童抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的儿童家庭共占73%，有祖辈家长参与儿童抚养的共占84.6%。随着老龄化社会的形成，祖辈承担对孙辈的家庭教育正成为很多家庭的教育特色。

　　二、隔代教养利弊研究

　　1.隔代教养的有利因素

　　(1)祖辈家长有充分的时间和精力投入到孙辈身上，一方面能减轻父母的负担、促进家庭关系和谐、发展良好的祖孙关系并建立祖孙间的安全感，另一方面成为孙子女与其父母的沟通桥梁。

　　(2)祖辈家长有抚养孩子的实际经验，对孩子在不同年龄段出现的问题，处理起来比父母容易。

　　(3)祖辈家长在社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，这些正是促进儿童社会性发展规律和有效处理孩子教育问题的宝贵财富。

　　(4)大家庭人际关系过于复杂，而核心家庭人际关系又过于简单，使孩子在家庭社会中无法领会到全部复杂的人际关系，而由祖父母和双亲共同组成的家庭教育力量能兼顾大、小家庭之长，去两者之短，能充分发挥家庭教育的功能。

　　(5)老人有较平和、宽容的心态，他们对孙辈的要求不像父辈那么高，可以缓解孩子的压力，使他们在宽松、和谐环境中成长。

　　2.隔代教养的不利因素

　　(1)由于一些祖辈家长的素质不高，他们对现代社会人才标准和要求缺乏了解，凭陈旧思想观念与过时套路来教养孙辈，易导致孙辈与时代脱节，影响其创新意识的发展。

　　(2)有的祖辈家长认为孙子(女)年龄小，毛病小，什么也做不了。祖辈们就会越俎代庖，这就会削弱了孩子们动手能力的培养，造成孩子们自理能力差。

　　由于祖辈的溺爱与落后的教养观念，导致了孙辈思维能力的局限，从而忽视了孩子在社会中的地位。

　　(3)有些祖辈出于补偿心理一味满足孙辈的要求，这种过度迁就助长了儿童任性的性格特点;许多祖辈担心对孙辈管严会使家庭失和，因而对孙辈采取放任不管的态度。

　　(4)当今社会留守儿童大量存在。随着大量务工人员外出打工，留守儿童问题大量存在，是隔代教养成了必然，尤其是在农村。农村教育本来就存在很多问题，比如教育资源匮乏等。

　　三、提高幼儿隔代教养质量的对策

　　1.转变溺爱的教养方式，理智的爱孩子

　　让幼儿学会独立，这比一味帮助儿童解决所有问题更有利于儿童适应社会。加强对儿童的社会化教育，多让幼儿与其他人接触交往，提高幼儿的交往技能。

　　2.加强社会舆论的引导和推动，形成全社会重视隔代教育的良好舆论环境

　　3.提高素质，做好表率

　　孩子的良好习惯，不是通过说教完成的，而是通过长期的潜移默化的影响完成的。祖辈们的行为要做孩子的表率，要慎言，养成良好的生活习惯。

　　4.统一思想、标准

　　儿童的祖辈应与父辈多交流，讨论育儿心得，扬长避短，相得益彰，寻求教育的最大合力。在教育目标上求得一致，在方法上走向趋同，统一决策，不能一个要求这样做，而另一个要求儿童那样做，引起家庭冲突。

　　5.疏通亲子感情

　　积极创造机会让孩子和其父母多接触，周末让孩子与其父母一起去公园，让父母与孩子在一起多做亲子游戏，让孩子在游戏中体会到与父母的那种亲密和幸福。

　　6.扩大孩子活动范围

　　祖辈家长生理机能衰退，但可以与父辈一同多带孩子出去走走，节假日的时候，可以带着孩子去旅游，不能因为图省事或者担心孩子的安全，就缩小了孩子的活动范围。

　　(1)强化责任，父母充当育儿主角

　　蒙台梭利认为，“人生最重要的阶段不在大学，而是从0―6岁这阶段”所以，“不要让孩子输在起跑线上”关键是年轻的父母要担起自己的责任，树立幼儿教育应该管、必须管的理念，深刻认识到孩子心理健全发展离不开父母的慈爱，这样的依恋关系能让孩子变得健康、活泼、开朗、自信和自尊，对今后孩子的成长起决定性作用。

　　(2)统一认识，架起沟通桥梁

　　年轻的父母要多和祖辈沟通，交流教育经验，要引导祖辈不断接受新事物，学习新知识，从而对孙辈实施正确的教育行为。在家庭教育中，双方一定要互相配合，形成合力，即使在教育方法上有冲突也应当私下调解。

　　(3)改进方法，注重自身的模范作用

　　父母的言行对幼儿起着潜移默化的作用。首先，父母对老人要关怀，要照顾，要尊重，要教会孩子爱别人，孩子具有一颗仁爱之心是其今后成材的根基。其次，父母不要当着祖辈打骂孩子。要学会尊重幼儿，维护孩子的自尊心。再者，父母要善于控制自己的情绪，不能把在社会上、工作中的不顺心和困惑带回家中。

　　(4)构筑平台，建立学习的长效机制

　　孩子的成长只有一次，孩子的童年只有一次。这个道理每个父母都知道，可是面临多重角色的抉择时，孩子的心理需求往往是最先被舍弃的，不管社会如何变迁，家庭结构如何改变，我们在面临不能避免的隔代教养时，父母非责任不能因此而豁免、在隔代教养家庭之中如何取得较佳的平衡点，是值得我们正视的问题，也只有家庭、学校和社会相互支持和配合，拥有一个多层次、多渠道、全方位、立体化的教育网络，才能保证孩子的健康成长。

　　四、隔代教育给幼儿教育带来的不良影响

　　随着社会的不断发展，核心家庭成了城市家庭中最主要的模式。当今社会由于工作上各种压力以及社会上竞争严峻等因素越来越多的年轻父母把幼儿交给父辈看护，使隔代教育成了家庭幼儿教育中的一种顺其自然乃至很普遍的现象，其现状具体表现如下：

　　（1）祖辈对幼儿的溺爱对儿童性格的健康发展产生巨大的影响

　　隔代抚养的孩子其性格与父母直接抚养的孩子有着明显的不同。容易出现过分的溺爱和放纵幼儿，导致幼儿过于“自我中心”，影响自我意识的发展，形成自私不良的性格特征。较多的幼儿性格上出现了偏执和分裂倾向。这些与儿童的教养环境、教养方式息息相关，其中，最缺乏的是父母之爱。老人在孩子有不合理的要求时，较多的采取顺从，满足需要的方式和态度，容易使幼儿产生自我中心的意识。

　　（2）老人过多的包办替代和盲目保护，不利于幼儿的独立能力的发展

　　著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的事，让他自己去做。”这样才能培养孩子的独立自主和增强责任感，以及社会适应能力。而许多祖辈们通常采取包办方式，生怕孩子吃亏而不愿意让幼儿参与同伴的游戏，为幼儿扫清一切阻碍幼儿的行为。现实生活中，我们常看到：在公交车上，幼儿悠闲地坐在座位上，嘴里吃着零食，而站在一旁的奶奶一手拿着水杯边喂孩子喝水，另一手拉着扶手。

　　（3）隔代教育容易泯灭幼儿天生的好奇心冒险性和创新性

　　由于历史的原因，祖辈大多未能接受正规教育，其接受新事物较慢，加之传统的思想导致观念非常的落后，多半形成的思维模式和生活方式不易改变。此外，不善于运用科学的方式，创新的方式去引导幼儿。诸如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养，当孩子兴致勃勃拆一辆玩具汽车等状况时，祖辈们会因为幼儿好奇而表现出的“捣乱”和“破坏”等具有冒险以及创新性的探究行为总是加以阻止。殊不知这恰恰错失了培养孩子探索、发现、创造能力的极好时机，不利于孩子形成创新思维和自我超越的性格。因此隔代教育的幼儿常常显得比其他幼儿来得死板，接受新知识较慢。

　　（4）教养方法不正确易使幼儿错过与他人合作的良机

　　父母在幼儿与他人的交往过程中总是引导如何与同伴间友好地进行游戏，与同伴发生纷争时，没有引导幼儿如何用正确的方法来解决和看待问题。祖辈的慈幼之性和“再苦不能苦孩子”的补偿心理，容易造成他们对孩子的过度保护。这样容易使孩子滋长骄横、霸道的不良習性。

　　（5）容易导致幼儿视野狭窄，缺乏活力，心理老化

　　祖辈们年龄上几乎都步入晚年，表现为：脾气暴躁，极为不稳定，有的具有抑郁忧愁焦虑等心理趋向。而且多数老年人岁数大了喜欢安静，不擅长运动。幼儿长期与他们朝夕相处容易耳濡目染甚至模仿老年人的言行，另外，经常关在家里接触面小，接触的也比较局限会导致幼儿视野狭小，缺少活力，怕生等现象，严重的还会造成心胸狭隘、固执、退缩以及心理老龄化等。

　　五、隔代教育存在问题的改善策略

　　（1）提高祖辈的素质提升教育观念

　　首先，祖辈自身素质的高低，直接影响对孩子的教育质量，要想让祖辈们更好地教育好下一代，使孩子们健康地成长，就必须提高祖辈们的教养素质，尤其是要提高农村城市普通市民等文化层次较低的祖辈们的教养素质。

　　其次，要逐步加强社会的舆论引导和形成全社会重视隔代教育的良好舆论环境，加强隔代教育的正面宣传，满足祖辈需求，根据实际需要对祖辈家长进行隔代教育的指导提高隔代教育的质量。

　　（2）相互协作定好位

　　第一，几乎所有年轻父母与老人在教育孩子方面都会产生或多或少的矛盾。培养孩子良好的习惯，跟家庭教育环境密切相关。在讨论教育孩子对策时，要统一口径，而不能互相拆台。祖辈和父辈是两代人，在教育孩子方面持有不同的意见是正常的。因此，父母要正视老人的溺爱，要肯定老人的慈爱之心也要尊重他们的劳动成果感恩父母的付出，引导祖辈们正确育儿的观点以及对孩子过度溺爱产生的影响，与老人相互配合共同教育孩子。

　　第二，父母是孩子的监护人，有直接的抚养和责任。家长对孩子的合理要求要坚持，对孩子的不良行为和习惯要坚决纠正。但切忌打骂孩子。

　　（3）创建和谐的家庭环境加强亲情方面的教育

　　首先，两代人教育孩子存在差异，如年轻一代注重孩子的智力和个性，而祖辈们则看重做人和艰苦奋斗精神，这就需要两代人相互沟通理解，要注意不要在孩子前暴露教育的分歧，樹立为人父母的威信，其次，要接受新思想学习新知识，祖辈们文化水平、知识结构已无法适应现代幼儿的需要。要利用科学知识抚养、教育孙辈而不要向儿童宣传迷信思想。两代人要建立可行的家规，同时也要给孩子一定的自由和独立。最后，祖辈要以理智战胜感情，更好区分爱和溺爱的界限，更加有利于孩子的健康成长。

　　作为父母，同时作为祖辈家长的子女，我们要经常与祖辈家长进行沟通，只有两代人步调统一、明确目标、才会让孩子的教育走向成功，孩子也会从幸福的家庭生活走向更广大的世界。

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