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怎么培养幼儿的观察能力
观察力对孩子的成长十分重要。培养幼儿观察能力，应找准主力点。在游戏中观察、在探索中观察、在生活中观察、以局外视角观察以及利用多媒体拓展观察，能很好地发展观察能力，促进发展。
怎么培养幼儿的观察能力
一、在游戏中观察，激发热爱观察的兴趣
幼儿教育事业应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。中央教科所的刘占兰讲过这样一个现象：几个孩子在院子的沙土堆旁玩打仗，二楼的小刚站在旁边默默看着，小伙伴喊他，他也不去玩，说嫌脏，刘老师鼓励他说：“去吧，男子汉不怕脏。”而他却说：“不，我不当男子汉，我要当好孩子。”正是诸多“好孩子”标准剥夺了孩子玩的天性，殊不知“玩”正是孩子们探索世界和认识世界的途径。
因此，作为幼儿园、幼儿教师应该注重游戏的设置，“小白兔，是三瓣嘴。”“对，可是不一样，蜗牛的嘴是下嘴分两瓣。”通过孩子自己的问题，自己又找到了答案，足见孩子的聪明才智，这样，不更提高了孩子的观察兴趣吗?我们需要培养的是有创造能力的全面发展的孩子，而不是人格被奴化的孩子。
二、在探索中观察，培养科学探索的精神
一次观察蜗牛时，一个孩子突然喊道：“快看，蜗牛的壳少了一块!”大家靠近蜗牛，纷纷议论：“怎么掉的?”“都露出肉了……小蜗牛多疼呀!”个别孩子掉下了眼泪，甚至哭出了声。当时，我真想马上告诉他们蜗牛的壳还会再长出来，可转念一想，这不正是让孩子们开展科学探索的好机会吗?于是，我安慰了孩子几句，紧接着提出了一个让我们惊奇的问题：“这只蜗牛的壳还能再长出来吗?”孩子们睁大眼睛望着我，开始猜想、思考。有的说：“不能”，有的说“不知道”，但没有人说“能”。于是，我说：“那咱们一起观察来找出答案好不好?”孩子们一致同意。
观察开始了，一天、两天、三天……直到第二十八天，蜗牛终于长出了新壳。而且孩子们还惊奇地发现，新长出的壳有点发白，就像煮鸡蛋的壳与清之间的那层白膜。渐渐的，它又变成了一层又一层的，像花卷一样，颜色浅浅的，不像以前的壳那么深。而且孩子们经过观察和实验，还发现蜗牛更爱吃甜食。通过这样的观察，孩子们认识到了有观察才有研究，有研究才能有所发现，能初步培养探索研究的兴趣。
在孩子们的眼里，一片小落叶、一块小磁铁、自然界的风雨雷电都能让他们感到惊奇，都想探索其中的奥秘。而幼儿园的科学活动正是本着这样的精神，一直引领着孩子们朝着科学的真理前进。
三、在生活中观察，体验观察的丰富多彩
大自然、大社会是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富。随着季节的变化，教师根据幼儿的年龄特点，经常带孩子去感知本地的本土文化，感知农村田野万物千姿百态的喜人景象。接触大自然、大社会会给孩子们带来许多有益的经验和丰富的想象。
例如，秋收的季节，中大班的幼儿来到果园，当看到压弯枝头的苹果树、桃树、山楂树、枣树时，孩子们会立刻兴奋起来，发出一阵阵感慨：“花怎么没了?”“果子怎么长出来了?”“树叶不那么绿了!”“花生的叶子变黄了!”孩子们带着问题去找农民叔叔阿姨询问……围绕这一活动，孩子们会用丰富多彩的表达方式表现自己的真切体验。有的幼儿用绘画的形式表现自己捡花生时的情趣，有的幼儿用不同色彩的泥捏果子，有的用采来的小草做贴画……
实践证明，让幼儿回归自然、走向社会，无疑给了孩子一个开放的观察空间，让孩子呼吸大自然的气息，倾听大自煞的声音，亲吻大自然的万物，身心娱乐，爱家乡、爱祖国的感情油然而生，而且也发展了幼儿与人交往能力、语言表达能力、绘画、动手、想象等能力。
四、以局外视角观察，培养发散思维
所谓“当局者迷，旁观者清”，让幼儿作一名忠实的观众，有时会收到意想不到的效果。一次，我们进入多功能厅后，已经有两个班的幼儿在自由活动，我认为这是一次观察的好机会。于是，我对孩子们说：“今天，老师请小朋友帮忙‘找危险’，如果你认为别的小朋友在人群中玩的时候有可能发生危险，就大声告诉我们，看谁找得多!”听了我的话，孩子们立即目不转睛地盯着“游戏的人群”。
一会儿，我听到一个接着一个声音响起：“那个孩子躺在地上，会被乱跑的人踩到!”“老师，有人扔玩具，差点砸到别人”……孩子们还针对刚才发现的危险制定了一些规则。在以后的日子里，我欣喜地发现，到这里活动时，孩子们会自觉遵守自定的规则：每当有其他班进入多功能厅，孩子们会自动集中到右半场活动;每当有比他们小的弟弟妹妹去玩海洋球;他们会很自动让出来玩其他玩具……孩子们能感受到谦让既是对自己的保护，更是对他人的关爱。
通过观察别人游戏，发现危险，唤起幼儿主动的自我保护意识是最有效的稳妥措施，比教师一味说教有效得多。在这一过程中，他们边观察边思考，对培养发散思维很有好处。
五、利用多媒体拓展观察时空
当前，可以利用电教设备，充分发挥多媒体的信息大、直观性强等特点，向幼儿提供更多、更广泛的观察素材。这样不仅能弥补以上观察的时空限制性，而且能根据幼儿实际教育需要来设计、取舍观察素材，使之更有教育性。
当然，由于幼儿视力也在急速发展中，组织观看视频要注意控制好时间，以保护他们的眼睛。同时，还应遵循从近到远、由浅入深、从易到难等原则，要注意视频选材，要选择播放有利于儿童成长、发展的视频材料，且不能只为了照顾幼儿情绪，过度播放动画片。
以下是一些培养幼儿观察能力的方法：
1. 提供丰富的观察对象
在家中或幼儿园里，为幼儿准备各种各样的物品，如植物、动物、玩具、不同材质的布料等，让他们有机会观察不同事物的特点。
带幼儿去公园、动物园、博物馆等场所，接触更丰富的自然和人文景观。
2. 引导有目的的观察
在观察前，给幼儿提出明确的问题或任务，例如“数一数花园里有几种颜色的花”“看看小兔子的耳朵是什么形状的”。
帮助幼儿制定观察计划，按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右。
3. 激发兴趣
选择幼儿感兴趣的主题进行观察，比如他们喜欢的动画片角色、爱吃的水果等。
用生动有趣的语言描述观察对象，引起幼儿的好奇心。
4. 多感官参与
鼓励幼儿不仅用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，全方位地感受观察对象。
例如，观察水果时，让幼儿摸一摸果皮的光滑程度，闻一闻水果的香气。
5. 培养观察习惯
每天安排固定的时间进行观察活动，让幼儿养成定期观察的习惯。
提醒幼儿在日常生活中主动观察周围的事物。
6. 交流分享
观察结束后，让幼儿讲述自己的观察发现，锻炼他们的表达能力。
与幼儿一起讨论观察结果，鼓励他们提出问题和想法。
7. 游戏活动
通过玩“找不同”“猜猜看”等游戏，提高幼儿的观察敏锐度。
利用拼图、积木等玩具，培养幼儿对形状、颜色、大小等特征的观察力。
8. 榜样示范
成人自己在日常生活中表现出善于观察的行为，为幼儿树立榜样。
与幼儿一起观察时，展示正确的观察方法和态度。
9. 鼓励自主探索
当幼儿在观察中遇到问题时，不要直接给出答案，而是引导他们自己去探索和发现。
给予幼儿足够的时间和空间，让他们自由地观察和思考。
10. 记录观察结果
对于较大的幼儿，可以教他们用简单的图画、符号或文字记录观察结果。
制作观察日记，帮助幼儿回顾和总结观察经验。
总之，培养幼儿的观察能力需要耐心和持续的引导，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐提高观察力。
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