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怎么教育幼儿提问
导语：将提问贯穿整个教育过程中，用问题打开知识的门窗，因此培养幼儿的提问能力在幼儿教育中占有极其重要的地位。提问不仅是幼儿的一种语言交流活动，还是幼儿自主学习的一种表现，是幼儿合作学习的一条途径，也是锻炼其批判性思维、培养其创新性思维的一个过程。
怎么教育幼儿提问
一、培养幼儿提问的兴趣
兴趣是最好的老师，好奇、好问是幼儿的特征，幼儿一生下来对五彩缤纷的世界充满好奇，充满期待。他们要知道的事情太多了，因此老师要帮助他们，激发他们对事物的兴趣。
幼儿提问的兴趣提高之后，教师可以先不要在意幼儿提问的质量，让幼儿充分发问，以帮助他们继续掌握提问的方式。而在设置提问环境创设上要多做充分准备，让幼儿有成就感，从而更愿意提出更多的问题。如在做一些活动后，教师在科学区投放一些与教育目标和内容相关的材料，让幼儿在探索过程中发现问题后，幼儿会提出很多的问题，通过他们对喜欢的东西进行有兴趣地提问，幼儿不仅得到更多的知识，而且越来越爱提问题。
二、创设情景，使幼儿敢问
对幼儿的提问一定要认真对待，鼓励幼儿多提问。为此必须要创设适宜情景，鼓励幼儿充分展开想象力，使幼儿提问。有的孩子胆小、内向，这就需要教师多鼓励，创设情景，正确引导，让幼儿大胆的说出来。在设计活动时，一定要注意这给孩子一个轻松发问的环境，使幼儿大胆提出各种问题。
环境是一种隐性的教育因素，给幼儿提供了安全与自由的环境，才能无拘无束地发问，将自己的内部潜能释放出来，将自己的疑惑大胆地表露出来。这要求教师转变教育观念，建立民主、平等、和谐的师幼互动关系，用微笑、信任肯定的目光，鼓励幼儿。在幼儿出错时，用耐心等待，宽容的态度，及时地引导，对幼儿的问题给予积极应答，从而树立幼儿提问的自信心。
三、重视幼儿的问题，让幼儿明白怎么样提问
教育者不仅要教知识还要帮助孩子解决疑难问题，老师不只是一味的教书，更重要的是教人。引导幼儿健康成长，关注孩子的成长，就要关注孩子的一言一行，正确对待孩子的问题，认真分析孩子提出的问题。老师和家长每天都在为孩子忙着，孩子也整天围绕老师转，在孩子心中，老师是权威。
孩子们有不懂的问题也回先问老师。当教师开始让幼儿尝试问题时，幼儿很可能不明白教师要他做什么，往往只会说出自己的一个想法。为了帮助幼儿学习提问，教师可以开展一些专门针对提问的语言教学活动，让幼儿正确使用一些常见的问句。教师应通过幼儿能理解的方式让他们了解什么是问题，问不同的问题可以使用不同的语言，如碰到不认识的东西，想知道它的名称时，就可以用“是什么”，遇到不会做的事情想知道方法时，可以用“怎么做”，想知道一个事情的原因时，可以使用“为什么”等。
四、培养提问的习惯
教师要依据幼儿的.年龄特征抓住幼儿思维问题的特殊性进行有效教学，充分尊重幼儿特性，耐心，认真的听取幼儿的提问，并对幼儿的提问给予鼓励和支持，保护好幼儿的探究性和求知欲，对积极提问的幼儿，要采取口头表扬，奖励小红花等形式给予赞扬，激发幼儿提问的兴趣，锻炼幼儿思考能力，比如：在培养幼儿的善问时，教师为了吸引幼儿，还可以设置“小问号”比赛活动，让幼儿坚持提问。“疑问是知识的钥匙”，只要经常鼓励幼儿提问，幼儿就会养成思考的良好习惯。
五、培养提问的技巧，使幼儿会问有价值的问题
美国教育学家布鲁巴克指出：“最精湛的教育艺术遵循的最高准则就是让学生提出问题。”幼儿园的幼儿年龄小，因语言发展及生活经验不够丰富等问题，常常有疑问却不知道如何提出，为此，教师在幼儿一日生活中要注意教给幼儿提问的技巧。教学过程中，渗透提问的方法与技巧的培养尤为必要，这样才能让幼儿提高思维能力，开发智力。观察提问是幼儿认识事物和获得知识的基本途径，借助观察幼儿能从学习中发现问题。
联想提问是幼儿提问的常见方法，幼儿善于想象与联想，却不会运用去发现、提出问题。因此，在教学中，教师要努力创设一种情景，让幼儿在思考中就某一事物而联想到与其有关的其他事物。幼儿提问的积极性虽高高，但幼儿的提问常常没有目的且比较简单。这就需要教师不断加以引导，对幼儿提出的质量较高的问题给予及时的强化，而且还要积极引导幼儿提有价值的问题。
只要教师对幼儿积极提问的行为给予情感关注和支持，即关注、表扬和鼓励幼儿的提问行为，这种附属内驱力将会对幼儿的提问产生积极的促进作用。同时在这个过程中，当幼儿逐渐意识到提问不仅可以满足自己的好奇心，也能使自己的智力自由发展之后，产生的认知内驱力会促进幼儿更加积极地思考和提问。
好奇心，爱提问是幼儿最显著的特征，在幼儿时期重视幼儿提问能力的培养，既能增进师幼的互动又能促进师幼的共同发展和成长，符合当前新形势下的的教育理念，使我们的教育教学更加真实、鲜活，教育过程更加富有创造力和吸引力。
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