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如何做好大学新生入学教育工作

时间：2023-08-29 09:45:37 志升教育我要投稿

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如何做好大学新生入学教育工作

　　在日常学习、工作和生活中，大家对新生入学都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的如何做好大学新生入学教育工作，希望对大家有所帮助。

如何做好大学新生入学教育工作

　　1. 新生入学教育主要内容

　　根据学生身心发展特点及新生入学教育的主要目的，其主要内容应体现时代性、个性化、人性化的特点，因此新生入学教育的内容主要包括以下几个方面:

　　1.1 以思想政治教育为主线，加强专业思想教育

　　人在社会生活中，有解决思想问题，成为符合社会需要的人才需要，也有解决实际问题，两者需要有机的结合在一起。新形势下思想政治教育工作应贴近学生，通过解决学生的现实问题来排除学生在思想上的后顾之忧，从根本上解决学生的思想问题。学生进入校园的主要目的则是通过专业学习使自己成为符合社会需求的合格人才，即学生的自我成长成才。

　　因此，为了使新生尽快适应大学生活，首先要引导他们树立正确的学习目标。通过介绍专业情况、培养目标、社会需求，使他们对所学专业有一个大致的了解;其次，向学生介绍专业与职业的关系、就业前景、应具备的素质，使学生从一开始就树立明确的成才目标，增加专业兴趣，稳定专业思想，提高学习的自觉性和主动性，积极按照社会需求不断提高自身的综合素质。再次，要向学生介绍本专业的课程设置、考核制度、学习纪律，组织学生参观本专业的实验室和实训场所等，拉近学生与所学专业的距离。

　　1.2 心理健康教育及安全教育

　　据有关调查和心理分析，新生从接到录取通知书到入学前这段时间，充满了对大学的神秘感、好奇心和了解欲。然而部分大学生进入校园之后，因短时间之内很难适应新的生活和环境，在不同程度上产生了一定的心理问题，如不及时帮助其排除心理障碍或困惑，将不利于新生的自我完善和成才。因此，在新生入学教育环节，心理健康教育工作受到越来越多的高校关注。

　　通过心理普查，建立新生心理档案，及时掌握新生中普遍存在的心理问题，以心理讲座、个别指导、心理咨询等有效形式，使他们学会释放压力、学会发现自己和身边的同学心理健康问题、学会向心理咨询中心求救等，做到防患于未然。

　　同时，注重学生人身安全和财产安全保护，通过举办相关安全知识讲座、案例教育等形式使新生具备相关安全知识，增强自我保护意识。

　　1.3 以职业规划教育为出发点，引导学生全面成长成才

　　学生的职业规划教育工作往往是在学生毕业阶段或大三第二学期开始的，从字面上来看也就是毕业指导而不是运用于学生大学生活的全过程，从而对于学生错误的人生观、价值观、择业观没有起到良好的引导功能，同时也忽视了个体在人生转变的关键时期的个性问题。而新生正处于职业规划尚未形成的阶段，这就需要高校教育工作者在职业规划教育中通过价值观澄清和价值观引导，帮助学生从更高角度来看待自己人生，对其人生进行合理规划，设计符合个人成长成才目标。

　　2.我国高校新生入学教育现状

　　近年来，我国新生入学教育整体上呈现出日益受重视的趋势，不仅投入了大量的人力、物力、财力，而且在新生入学教育的内容和形式上积极借鉴西方国家的方式、方法，使新生入学教育无论在理论方面，还是在内容和方式上都得到了一定程度的丰富、发展。然而，当前新生入学教育的现状还是存在一定问题的，突出表现在以下几个方面:

　　2.1教育理念滞后

　　在新生入学教育理念方面，大部分高校仍以学生事务管理为主要理念，只着重于事务性行政工作的执行，较少涉及学生个体的学习与发展。在此观念的指导下，新生入学教育只按照惯例进行常规性的工作，没有考虑学生的实际需求，没有从学生的自身特点出发，因此，教育的效果也难以实现。可以说，我国的新生入学教育还处于较低水平阶段，教育理念还没有出现较大突破。

　　2.2教育内容形式刻板、单一，缺乏系统性

　　我国高校新生教育的内容则主要集中在专业介绍、新老生学习生活经验交流会、心理健康教育和学生手册的学习等常规性教育;在教育方式以报告会、讲座、交流会等相对集中的方式进行。在整个新生入学教育过程中缺乏一定系统性，普遍存在时间较短、内容单一、形式枯燥等问题。随着高等教育改革的不断深入，新生入学教育的工作范围、职能将日益宽泛，承担的任务也越来越艰巨。由此，在创新高校新生入学教育模式，丰富教育内容，改进教育方法，增强针对性和实效性已经显得越来越紧迫。

　　2.3教育的专业化程度偏低

　　美国在19xx年出版的《学生服务或发展项目指导纲要》中指出所有新生教育工作都要达到两个目标:一是让学生了解学习生活，鼓励学生为未来生活做准备;二是为新生融入大学生活，个人发展提供广阔的发展机会。

　　因为我国截止至今暂无专业化的指导纲要，因此在这一方面借鉴参考美国的标准。我国大部分高校新生入学教育工作主要由学生工作部门承担，并无专门的职能机构和工作人员。在纷繁复杂的学生教育管理环节，他们以经验主义为工作思路，无法潜心研究新的形势下学生特点及社会热点。这种现状不仅直接影响着新生入学教育在各高校学生工作中的地位和作用，也直接制约着新生入学教育自身的发展与完善。

　　3. 我国高校新生入学教育的启示

　　新生入学教育在我国作为一个实践性很强的学生事务功能领域，其理论体系、专业化程度、职能随着我国高等教育大众化、普及化而日益完善。

　　3.1转变教育理念，以管理为中心变为以服务中心

　　服务管理理念是一种全面地、系统地、开放地教育理念，是学生工作事务与教学事务进行了有效结合，是新生教育计划的制定和活动的安排在学生的学习和个人思想发展实际方面关联性的体现。

　　既包括新生学习方法、方式上的指导，也包括学生学习条件、设施、环境的改善;既包括为学生提供各种发展性服务，又要站在学生的角度设身处地为学生着想，给予必要的指导和帮助，提高学生自我服务、自我管理、自我教育的能力，以促使学生自觉地进行思想转化和行为养成，从而实现个人的全面发展、协调发展和可持续发展的目的。

　　3.2 丰富拓展新生入学教育内容和形式

　　如今新生入学教育面对的主体是“90后”的年轻人，传统的教育内容和形式已不能适应学生的个性特点、全面成长、成才需要。因而在新生入学教育的内容上应突显学生事务与学术事务的融合，为学生的学业发展和个人发展提供平台。

　　在教育形式方面则要求我们充分利用现代科技和技术的发展成果，要避免枯燥乏味的“我讲你听”的传统做法，要运用符合青年特点的、学生喜阐乐见的多种形式，如运用现代化的多媒体技术进行内容演示、组织观看心理剧、组织新生参加相关网上知识竞赛、参观校史陈列、科研成果展等、使入学教育活动丰富多彩、生动活泼。

　　3.3 推进新生入学教育向专业化方向转变

　　新生入学教育工作是一项科学、系统的工作，因此入学教育工作不能单纯地被看成是学生工作部门的事情，它需要建立健全组织领导管理机制，各职能部门必须明确自己的职责，切实加强新生入学教育工作，并建立一套行之有效的教育管理制度。

　　学生工作者与任课教师、行政人员、其它人员以及学生自己共同承担着新生的入学教育工作，共同为学生的学习和个人成长成才创造条件，使他们能将时间和精力花在有教育意义和目的的活动上。同时，新生入学教育专业化还应包括科学、系统地设定教育目标、制定有效地教育评估标准、评估学生需求、选择适合的参与策略等方面。

　　总之，高校新生入学教育是一个长期复杂、系统的工程，关系到每一位新生入学后的稳定和发展，承担着培养思想政治素质、文化素质、心理素质、身体素质全面发展的新型综合素质人才的首要和重要任务。因此各高校应扎实做好大学新生入学教育工作，确保高校培养目标的顺利实现。

　　如何做好大学新生入学教育工作

　　1.理想信念教育

　　系好人生中的第一粒扣子，引导学生从入学第一天就要树立正确的理想信念，同时“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学不只是学习专业知识的专属之地，更是明德至善、提升修养、完善人格的智慧殿堂，一定要在大学期间树立正确的三观。

　　2.爱国卫生教育

　　包括但不限于寝室卫生、宿舍安全、个人文明礼仪等，可以增强新生对宿舍的归属感，加快融入寝室生活，提高寝室凝聚力，个人生活自己能力。可以通过走访寝室、寝室文化节、军训内务整理比赛等形式开展。

　　3.爱校荣校教育

　　欢迎各位同学步入大学门，从起以后就是学校的一份子，颁发校徽增强归属感和荣誉感，结合校徽含义解读校史校训，带领同学们全面领略学校文化，感受校院文化魅力，激发新生的爱校情怀，感悟学校优良的校风与学风。可以通过参观校史馆，播放宣传片，请优秀校友开展讲座开展。

　　4.学业和职业规划教育

　　新生对大学各专业都是懵懂的，需要为新生介绍各个专业的整体情况、课程安排、专业前景等，激发学习热情，一般都是邀请院系资深专业教师召开讲座进行。

　　5.校规校纪教育

　　组织学生认真学习《学生手册》，让学生掌握日常管理、公寓管理、学业管理、纪律处分、学生资助等方面的相关规定，读熟“大学说明书”、用好“大学说明书”。

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