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父母要怎么教育幼儿
导语：父母要怎么教育幼儿呢?家庭教育和学校教育一样，要从实际出发，因材施教，因人赐教。我想，即使达不到目的要求，也还是要耐心地给以更多的鼓励，使孩子进步成才，这才能实现家长的愿望。
父母要怎么教育幼儿
一、父母必须弄清怎样培养孩子才是正确?
很多家长在孩子出生后就一味追求成才。那么，怎样培养孩子才算是对的呢?才算是成才呢?我认为父母应该从实际出发，确立多面人才观，从孩子本身的实际条件和孩子的先天素质与后天影响、爱好、特长来确定目标，设计未来。 德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于父亲对他的成才教育，爱好、特长教育。歌德小时候，父亲就抱他到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的爱好、特长教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。
二、父母对孩子教育要有严格的要求。
父母在教育孩子的时候既要严格要求又要特别注意做到，不要对孩子撒谎，对孩子提出的问题尽量予以答复，对孩子的爱要稳定，不要一下子袒护，一下子发脾气。不然，都会伤孩子的自尊心。
三、父母对孩子教育要坚持精神的传递。
家长的一举一动、一言一行都对孩子思想品德、文化修养、个性培养起着潜移默化的作用。家长必须牢固树立无产阶级的人生观、价值观，对国家、对人民、对事业有高度的责任感。在社会上奉公守法，遵守法令法规，作风正派，胸怀坦荡，以民为重，乐于助人等，把自己的精神品质有意或无意地传递给孩子。
四、父母对孩子教育要放远目光。
有人道，放眼世界定乾坤，合抱双手一无所有。我们要把目光放大、放远，不能鼠目寸光。教育孩子都要大度放开，给孩子充分的信任，大雅胸怀、春风大度，以孩子为本，关注孩子的未来。对待每一件事必须心态平和、乐观向上，敢于面对孩子出人意料的困难与挫折，即使面对孩子个性走样、犯错，也要用理智来控制情绪，以宽容去感化孩子，引导孩子反思行为，培养孩子远大的目光和宽阔的胸怀及人格的发展。有人说，中国孩子失去了主动性，什么都靠压、靠灌，严重挫伤孩子的心身健康和日后的成才。在日本、美国，家长则把目光放在培养全球经济发展的人才上，都重视对孩子的思想分析，重视让孩子自己去思考，去动手，去成才。
五、父母对孩子教育要多看家教书籍。
①德：父母要加强思想品德修养，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在孩子的心目中，树立起高大的'形象。
②能：父母要在实践中不断提高自己的才能，掌握真实本领。没有真才实学的父母，很难让孩子真正佩服。
③严：父母要建立起融洽的亲子关系。失度的爱，扭曲的爱，都会产生亲子间的感情障碍。
④尊：父母要尊重孩子的人格、权利、兴趣爱好、自主选择，不要把自己的意愿强加给孩子。
⑤信：父母要取信于孩子，对孩子要讲真话，讲实话，不要乱许愿，承诺要兑现。
⑥和：父母之间的关系要和睦，对孩子的态度要和蔼。要讲民主，讲平等。
⑦宽：父母对孩子要宽容，要体谅。要允许孩子有缺点，给孩子自省改过的空间。
⑧听：父母要倾听孩子的心声，要与孩子多交流，时刻关心孩子的精神需求。
⑨看：父母要善于发现孩子的闪光点。孩子有了进步，要及时给予表扬、鼓励、使孩子认识到自己存在的价值，增强自信。
父母要怎么教育幼儿
(一)充分发挥艺术教育的效能
教育孩子，用讲故事的方法是最有效的。故事可以锻炼孩子的记忆力、启发想象、扩展知识。利用幼儿最喜爱的艺术形象教育对孩子作用相当大。如当幼儿听了“没有牙齿的老虎”故事后，吃糖少了，不爱卫生的孩子也象“小猪变干净了”一样，爱卫生，养成饭前、便后洗手的习惯。
(二)实施做人的礼貌教育
1.帮助孩子学会关系他人。
只有教育孩子时时刻刻多为别人着想，他长大了才有可能具有文明礼貌的行为。爱心教育应该融会到生活的方方面面。要教育幼儿时常给父母、亲人和朋友带来欢乐，与他们共担忧、同欢乐。学会关心、体贴、照顾他人。
2、优化礼貌教育的环境。
要让孩子想到别人、体谅别人，父母自身首先应当为孩子创造一个以礼待人、互相体谅的环境。只有生活在这种氛围中的孩子，才能学会关系、体谅他人;只有家里人都说“请”、“谢谢”、“对不起”等文明语言，耳熏目染出的孩子，才会自觉的使用这些语言。也就是说，有教养的文明家长才有可能培养出有教养的孩子。“近朱者赤，近墨者黑”，这句古语正说明了环境对人的品格起着潜移默化地作用。因此，我们要重视运用环境的熏陶作用来陶冶孩子。
(三)暗示法
苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”因为暗示教育法能融洽教育者与被教育者的关系，避免受教育者产生逆反心理，促进幼儿主动、积极发展。暗示法具有易于接受的好处，如：丰富的面部教育，生动的语言，具体感人的情景，易使孩子接受、消化、变为自己的行为。通过暗示手段，使幼儿在道德认识、情感意志、行为等方面都得到发展。暗示的方法包括有语言的暗示，榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态、手势、表情。如：孩子爱说话，大人做一个“嘘”的动作;孩子做小动作，大人做一个“OK”的手势等等，都能帮助孩子克服缺点。
(四)积极诱导法
教育孩子的方法有许多种，需要家长开动脑筋，从中选出促进孩子主动发展的一种，只要有心是完全能够做到的。如：女儿有一次故意把果盘里的荔枝撒了一地，我本想发火，但没有，因为我知道，发火解决不了问题，想帮她把荔枝捡起来，但转念一想，于是启发孩子自己捡起来，对于一岁零三个月的宝宝来说结果做的很认真，一个一个的捡到果盘里。看到宝宝认真的那个样，我会心的.笑了。通过这件事，我深深的体会到，教育幼儿要讲艺术，这样做不伤孩子的自尊心;相反，既克服了缺点，又调动了孩子的自觉性。
(五)因势利导法
根据孩子们的表现，诱导孩子明辨是非，形成良好的品德。如：有天晚上，我和女儿在院子里乘凉，不知从哪里爬来了一只小壁虎，女儿一下把它抓在手里。说心里话，我还真有点害怕，我还是心平气和的对女儿说：“雪儿，你喜欢别人把你关在小黑屋子里吗?”，女儿抬起头看着我说：“不喜欢”，“如果是这样，那么对小壁虎也不应该这样。”这时女儿把小手松开，小壁虎从指缝里爬出来，女儿对小壁虎说：“快回家找妈妈吧。”这不仅纠正了孩子的错误，而且提高孩子的认识，明辨是非。我所实施的教育，目的是让女儿站在他人的立场上来考虑问题，因为只有这样，才能让孩子成为一个心地善良、富有感情的人。
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