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小学阶段如何进行情商教育
情商教育的重要性已经得到社会的普遍认可，但是情商教育如何开展呢?以下是小编整理的经验分享，一起来看一下吧。
小学是孩子在少儿时期重要的学习阶段。7岁看老，孩子一生90%—95%的性格、理想和生活方式都在此间形成，这一时期也是孩子情商塑造的重要阶段。
自信达人
自信心是情商的第一要素。自信心是从事任何学习和工作的基础，是情商教育首先进行的内容。
小学五年级的辰达暑假期间参加了一个情商课程培训后，他觉得自己的自信心得到了很大的提高。“首先我学会了认识自我，就是了解和探索自己的特质、强项和弱项，并接受自己的特质，认识到每个人都是独一无二的。”辰达介绍说：“以前我总显得不够自信，是因为我的语文一直不像数学那么优秀，不如我们班的第一名;但是现在我学会了换一种思路看问题，这样一来还真大有收获。我发现，由于我的数学和体育在班里属强项，竟还有很多人羡慕我，我对自己的感觉一下子好起来了”。而辰达的妈妈则反映，孩子比以前愿意尝试新的东西，比如参加竞选，也表现得更加积极。
总有好心情
情绪管理是儿童情商高低的直接反映。现在的孩子学习压力都很大，功课繁重，考试很多，容易使学生产生负面情绪，如焦躁、害羞、沮丧、生气等，而且喜欢以哭闹、发脾气、打人等方式宣泄出来。情绪如果不能够很好地管理，郁结的心情就会阻碍孩子积极地学习，影响他们正常的学习和生活。
张老师是三年级的班主任，她班上有将近十个孩子暑假都参加了这种情商课，她发现，参加情商训练的孩子更懂得怎样控制和表达自己的情绪，在班级中的表现更积极，而且不容易情绪化。他们会使用情绪管理的工具，比如会用“我觉得……”的表达方式，而不是直接指责他人;会用“情绪垃圾箱”来处理情绪，有的孩子还把课程里的“情绪日历表”分享给同班同学，帮助他们识别和表达自己的情绪。
自律行为
对于小学生而言，自我管理能力很重要，这样才能在课堂上更好地控制自己、认真听讲、按质按量完成作业。老师盯着、家长陪着，那是“他律”不是“自律”。而“自律”是情商很重要的范畴，也是情商教育的主要内容之一。
六年级的孟闪觉得自己学到了很多“自律”的技巧和方法，用“七步骤”来确保自己实现目标;进行时间管理，安排重要的和紧急的事情等。
“我需要好朋友”
7—12岁的孩子需要友谊。人际交往技能是小学生情商训练的重要内容。那些跟同学和老师不能够相处融洽的孩子很容易产生厌学情绪。
张倩是一名公务员，她的儿子和侄子暑假都参加了情商课。她表示，这两个孩子在人际关系上原来都很“出位”，一个霸道，什么事情都要听他的;另一个胆小，总是不会拒绝别人。两个孩子通过训练，真的改变很多。原来霸道的儿子开始能够站在别人角度考虑问题，更有技巧地与人商量和说服他人，并表现出一定的领导能力;而小侄子则变得坚定有风度。
欢乐中可以培养未来成功者
情商课程和活动，均以轻松有趣、室内户外、互动体验的营队方式进行。它可以帮助0—3岁孩子的家长学会如何帮助孩子提升自信、掌握互动技巧、情绪管理的技巧;帮助3-6岁的儿童提高适应力、挫折抵抗能力和主动性;帮助7-12岁的孩子提高自信心和专注力，培养情绪管理和人际交往能力;帮助13-15岁的中学生解决青春期的特殊困惑，加强责任心、目标与时间管理技巧的训练。
受训后的好处
勇于表达自我，外向、受欢迎;能忍受挫折，难过、焦虑与沮丧的情形较少;灵活，解决问题会有多元的方法并努力尝试;懂得自我压力疏导，有较强的适应能力;自制力强，能很好地管理自己的情绪，并能三思后行。
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