一年级新生入学教育教案

时间:2024-01-28 07:19:38 教育 我要投稿
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一年级新生入学教育教案【常用2篇】

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的一年级新生入学教育教案,欢迎阅读与收藏。

一年级新生入学教育教案【常用2篇】

一年级新生入学教育教案1

  一、教育目的

  根据课程和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生从感性上了解学校;

  了解学校一日生活常规等。幷针对数学学科的特点进行相应的要求培养,通过一系列的教育课,为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。

  二、教学重难点

  1、教学重点:培养学生养成良好的数学学习习惯,对学生课堂常规进行规范训练。

  2、教学难点:通过一系列训练使一年级新生尽快适应小学学习生活。

  三、教育内容安排

  1、课前准备检查;

  2、课堂常规学习;

  3、学习常规训练;

  4、检查巩固常规掌握情况。

  四、教学过程

  第一课时

  课前准备检查

  一、谈话导入 暑假已经结束,小朋友已经背上小书包,走进学校,正式开始“读书郎”生活了。小学生的生活跟幼儿园的生活可不一样。从天天玩到天天学,孩子从幼儿园到小学,在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都需要适应。在这一过程中,我们小朋友一定要从各方面做好准备。

  二、老师自我介绍;

  学生自我介绍,说出姓名、年龄、家庭住址、家庭电话号码。

  三、学习用品准备检查

  书包、文具盒、铅笔(5枝,只削一头)橡皮、削笔器(放在家以备用)、语文练习本、小楷本,算术本(各三本),尺子,小棍,计数器。

  一年级孩子年龄较小,注意力容易分散,学习用品过于花哨 和功能的繁琐的建议不带,例如:一二年级不要使用自动铅笔,尽量不使用多功能文具盒,购买专用转笔刀放在家中使用,购买标签,在孩子的使用物品上标记班级姓名,购置儿童专用圆头剪刀,数学学具不要带尖锐的尖头,防止孩子之间互相戳伤,保护他人,(不给自己招惹麻烦)其实就是在保护自己。

  四、课堂小结 我们已经是一年级的小学生了,让我们一起努力在学校快乐的学习,成长。

  五、作业布置

  回家和父母谈一谈今天的体会,说一说需要准备的学习用具。

  第二课时

  课堂常规学习

  一、课堂行为习惯的培养

  1、上课:上课铃声一响,学生应端坐在教室里,静候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速起立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先轻轻敲门,得到教师允许后,方可进入教室。

  2、听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。

  3、下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。

  二、行为规范的养成

  1、坐姿:身正、背直、肩平、足安;

  正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;

  头正,稍向前倾;

  背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;

  两脚平放在地上与肩同宽;

  左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

  2、执笔姿势:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的`笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔 3、站姿:身正、背直、肩平、足安;

  三、课堂指令:

  1、课堂作业认真做;

  抓紧时间不能拖;

  字迹端正且规范;

  反复检查少差错;

  2、上课铃声叮铃铃,我们快步进课堂。书本文具放整齐,身体坐正精神好,静待老师把课上。

  3、课堂上,认真听勤思考,积极举手勇发言, 回答问题声音响,主动参与头脑好。

  4、用心听,仔细想,身子坐正向前方。上课发言先举手,遵守纪律不要忘。

  5、站要直,坐要正,手放平来脚放稳。

  6、一二三。——请坐好。

  请你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。

  小眼睛——看黑板。

  小耳朵——仔细听。

  7、下课铃声响铃铃,师生再见礼貌好!课间休息须做好,学习准备少不了。

  8、下课了,要休息,别忘书本准备好。捡纸屑,擦黑板,摆桌椅,保整洁,人人争当关心集体的小主人。多喝水,上厕所,看看书,散散步,有益游戏要多玩,危险追逐别再玩。你帮我,我帮你,同学互爱互助要发扬。

  9、孝敬父母听教育,热爱劳动有礼仪,先做作业后玩耍,按时作息有规律。

  四、作业布置

  回家和父母一起练习新学的口令。

  第三课时

  学习习惯要求

  一、听的方面,一方面是能认真倾听老师的发言,做到眼睛跟着老师走不东张西望。评奖习题时能做到讲到哪指到哪;

  另一方面是认真倾听同学的发言,同学发言时,能完整能做到复述同学发言内容。

  二、说的方面。能看情境图提取数学信息,能根据数学信息提出完整的数学问题;

  能简单表述自己的解题思路和步骤;

  能复述老师同学的发言。

  三、读的方面。每道题能做到认真读题目,能按照题目要求回答问题;

  在读应用题的时候能圈出关键字,比如:题目上的数量、一共、比、多多少、少多少等。

  四、写的方面。能按照老师的要求规范书写,做题是能做到卷面整洁,看不出明显修改痕迹;

  字迹工整美观,大小适宜。

  五、改错方面。作业批改后有错的地方要进行及时的改错,改错不是把错题擦掉重改,是在错题旁边写个“改”字再改。

  六、其他方面。上课前能做到一定程度的预习,能准备好学习用品以及学具;

  课堂上能积极举手发言,活动中能按照老师的指令一步一步的做,做到能收能放;

  作业能按时按量完成,口算练习能按照老师的要求定时完成。

  七、课堂听说读写训练

  第四课时

  检查常规养成情况

  一、预备铃前,在教室外观察学生课堂情况。

  (观察后课堂上进行反馈评价。)

  二、针对常规课堂口令,进行训练。

  三、游戏训练,检查学生适应情况。

一年级新生入学教育教案2

  在刚入学孩子的眼中,小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机,在孩子心田种下爱学习、爱语文的种子?

  [片段1]

  (教室里,桌椅围成大圈,讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图,上方用彩色粉笔写道:“欢迎你!”黑板左右分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏,分别以金丝猴、苹果树等为“主角”)

  师:一大早,丁丁背着崭新的书包出门啦。路上,他遇到了一位白胡子老爷爷,老爷爷摸着长胡须,笑眯眯地说:“小丁丁,我要带你去一个神奇的乐园。在那里,有亮闪闪的金钥匙,快乐的小伙伴,有各种各样的知识树和香甜的知识课……”丁丁刚想说:“快带我去吧广可老爷爷不见了………咦,这神奇的乐园到底在哪呢?”

  生1:我知道,在童话书里面!

  师:你一定读过许多童话故事吧!能不能告诉伙伴们,你还没上小学,是怎么读童话的呢?

  生1:(自豪得很)我妈妈天天给我讲故事。我看着书上的图,自己也可以编故事!

  师:真棒!将来你认识更多字,可以把故事写给全世界小朋友看呢!

  生2:(小声对生。)神奇乐园是不是在小学?

  生3:(小声)我也觉得是。

  师:(微笑着俯身)说说看,为什么?

  生2:我爸爸妈妈说在小学可以学到很多很多知识,很有用!

  生4:学校里有很多小伙伴!

  师:这么说,现在我们就在这个神奇乐园里啦!那么,小朋友们想在这里学到什么知识呢?

  生5:(手指着挂图)做小飞机!

  生6:我想认很多很多字,这样就可以看很多很多书啦。

  生1:我想学写童话故事!

  师:好孩子们,你们的愿望一定会实现的!今后,我们要和丁丁、冬冬一起,做很多有趣的事情,学会听、说、读、写……瞧图上这些伙伴们,已经学到不少本领呢!

  【评析】

  好的教师应当是善于激发学生学习兴趣。并挖掘其学习潜能的。教师深诸初人学儿童的心理特点,运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地,让学生倍感欣喜,且被深深吸引。动听的故事将学习伙伴丁丁带到学生中间,更将学生领入美好的学习情境,使之意识到:学校是神奇乐园,学习是快乐有趣的事。这对于满怀憧憬踏入小学门槛的一年级新生尤为重要。

  [片段2]

  (播放课讲动画:丁丁、冬冬见面相互做自我介绍,并向大家问好)

  师:瞧,多有礼貌的学习伙伴!可是他俩还不认识我们呢!

  生:(争着答)我们也来介绍自己!

  师:好啊,做个游戏吧?这个大纸盒里有许多漂亮的小图标,红苹果呀、小熊猫呀……请你随便取一个,回到座位。(师、生共同抽取图标)

  (教师很快找到了和她持有相同图标的学生)

  师:(搂着学生的肩膀来到教室中央,握手)你好,我是xx老师。欢迎你!我很愿意成为你的朋友!

  生7:(略带羞涩)你好,我叫XX,我在一年级1班。

  师:真好,又清晰又响亮!(向全班)小朋友们,我们开始游戏──听到小木琴敲响了,就离开座位,找到和自己有相同图标的小伙伴,握握手,做自我介绍。当小木琴第二次敲响,就结束自我介绍,把图标放回纸盒。听明白了吗?

  (在欢快的乐曲声中,师生一道游戏。而后,学生三人一群、五个一组,自由组合做自我介绍。在此过程中,教师注意鼓励较胆小的孩子,提醒不够礼貌的孩子)

  【评析】

  教师灵活运用教材,为学生提供口语交际话题并创设具体交际情境,激发学生自主交流的欲望,引导其在交往互动的过程中得到口语交际能力的`锻炼。教师关注全体学生,让每一个孩子都投入实践活动并从中得益。教学活动中,学生之间的关系是平等、合作、互动的,教师亦完全舍弃了“师道尊严”,以伙伴的身份来到学生中间,与学生共同游戏。课堂凸显了学生的学习主体地位,实现了师生间的平等对话。是有滋有味、有声有色的第一堂课。课堂上师生的情感始终是积极、和谐的,相信它必将为孩子学习语文奠定至关重要的基础。(作者:厦门市鼓浪屿区教研室林睿)