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家庭教育方法及其效果

时间：2023-02-10 09:47:28 羡仪教育我要投稿

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家庭教育方法及其效果

　　家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子最早接受教育的教師。以下是小编为大家分享的家庭教育方法及其效果，供大家参考。

家庭教育方法及其效果

　　孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家长既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老師。从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。

　　下面结合我的亲身经历谈一谈我对家庭教育方法及重要性的几点看法：

　　第一，父母要为孩子提供和谐、稳定的家庭氛围。

　　和谐、稳定的家庭氛围是让孩子感到快乐、安全的首要条件，在这种环境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。反之，如果家庭不和谐，家人经常争吵或者父母离异，孩子的心灵会受到不良影响，这种不良影响也会在注意力上表现出来，致使孩子出现做事不专注的情况。事实上，家庭纷争不仅影响到孩子的学习，更会在孩子的心灵上留下严重的创伤。因此，要培养孩子的专注力，培养孩子的健康心灵，家长不要把孩子置于家庭矛盾的风口浪尖之上。对于孩子来说，和谐的家庭是他们身心健康发展、专注力健康成长的良方。

　　第二，父母在对待孩子的教育问题上要统一观点。

　　父母管教方法、口径不一样，一旦被孩子察觉，容易诱发、加强孩子的“自我保护”心理。不少孩子善于对父母“扎苗头”，见父母中哪一方倾向自己，就表现出对这一方特别的信赖、求情，从而加深孩子的偏向性。父母管教方法、口径不一样，最好的解决办法是等孩子不在家或入睡后，夫妻双方再慢慢交换意见，给孩子创造一个和睦的家庭环境。

　　第三、父母与孩子相处时，定位的角色是“亦師亦友”。

　　父母在与孩子相处中，最好把自己放到“亦師亦友”的角色上，既是孩子的老師又是孩子的朋友。在孩子成长的不同阶段，老師和朋友两个角色所占的比重是在不断变化的。

　　在孩子0-3岁不太懂事时，老師角色的比重比较多，朋友角色的比重较少。在这个阶段，跟孩子讲道理，孩子是不太明白的，需要家长潜移默化的引导，但孩子会通过一次次过分的举动来故意试探家长的“底线”，当孩子违反原则性问题，比如骂人、打人等不良行为时，家长要采取一些非常手段，使孩子意识到，这是家长的底线，是绝对不能碰的。记的儿子第一次骂人时，我先跟儿子说这是不对的行为，然后跟他说为什么不对，最后我跟他说，因为要让他记住这件事，我要狠狠的打他一巴掌，儿子同意了，从那以后儿子再也没骂过人。

　　在孩子三岁以后到青春期前，老師和朋友的角色是相等的，这个阶段的孩子已经能听懂家长说的道理了，一般不需要家长动用武力教育，只要跟孩子讲道理就可以了。在孩子整个青春期，老師角色的比重比较少，朋友角色的比重较多，这个阶段的孩子更需要心灵上的沟通，更需要朋友间平等的相处，这样孩子才愿意把心里话跟家长说，家长才能给予适当的引导教育。因此，家长要注意各个不同阶段，所处角色的把握。

　　第四、教育孩子时，要讲究方法，多从孩子的角度出发。

　　教育孩子时，要从孩子的角度看问题，把自己当成孩子，看看怎样的方法孩子会接受。

　　一般孩子在刚上幼儿园的时候，因为突然跟家长分开，都会哭闹不止，有的会连续哭闹一个月，严重的还会大病一场。其实站在孩子的角度看，孩子并不能理解家长为什么要把自己送到幼儿园，孩子只会感到家长不要自己了，有一种被遗弃的感觉，孩子没有安全感，所以才会哭闹。所以儿子在上幼儿园之前，我提前一周跟幼儿园联系，每天带儿子去幼儿园适应，早上我跟儿子一起去幼儿园，吃饭、上课、做游戏、吃午饭，到了午睡时，我们就回家，下午再一起去幼儿园，一直到幼儿园放学，我们才一起回家。坚持了一周，儿子已经完全适应了幼儿园的作息时间规律。这时我跟儿子说，我要去上班挣钱，用每天挣来的钱给儿子买小汽车玩具，因为儿子最喜欢小汽车玩具，我俩原来的约定是每周买一辆小汽车玩具。儿子独自去幼儿园的第一天早上，我再三保证，我一定按时接他放学，并且用第一天上班挣的钱给他买一辆小汽车玩具。晚上我拿着小汽车玩具去接儿子的时候，儿子很开心。因为这个阶段的孩子，讲道理孩子是不太明白的，但是跟实物联系起来，孩子就有了比较形象的理解。第二天儿子独自去幼儿园就很顺利，第三天早上儿子甚至在幼儿园门口催促我快去上班，好给他买小汽车玩具。就这样，我每天买不同款的小汽车玩具，连买了一个月，也顺利的解决了儿子的入托问题。

　　在教孩子学习知识的时候，也要注意采用孩子能接受的方法。有好多家长跟我说孩子在刚接触数学的时候，学习20以内加减法，怎么教都不会，最后家长发火了，孩子也害怕了，也不爱学了。其实从家长的角度看，这么简单，怎么就学不会呢？但是家长忘了，孩子的理解能力和家长是不同的，对于孩子来说，数字是很抽象的东西，仅仅是一个名称，孩子并不明白数字代表什么意思。我教儿子的时候，就用了儿子最喜欢的汽车总动员小汽车玩具，一模一样的小汽车玩具我买了三套，每套有12款不同的小汽车玩具，主要是强化数字的意义。跟儿子说1+1，他不知道等于几，可是如果跟儿子说一个麦昆小汽车再加一个麦昆小汽车，他就知道是两个麦昆小汽车。所以我们学习的所有加减法全用汽车来完成，慢慢地，儿子也明白了数字的含义，并喜欢上了数学。

　　现在儿子上了小学四年级了，我比较注重培养儿子主动学习的习惯。班级的好多同学到了周末，家长都会给报各种各样的补习班。我跟儿子谈过，上学不仅仅是学习知识，而且是训练孩子学习和接受新知识的能力，不应该靠补习班来学习本应该在学校内学习的知识。应该在学校内把要学的知识掌握好，周末的时间我会带他去参加各种他感兴趣的活动或出去旅游，儿子很高兴的答应了。每天都上课认真听讲，课后积极认真的完成作业，语文、数学、英语一直都很好，没有瘸腿的学科，成绩在班级也是前三名，上学期三科总成绩全年级第一名。当孩子把被动学习变为主动学习时，学习的成果会更好。

　　关于教育孩子的方法，归根到底一句话，要从孩子的角度出发，用孩子的眼睛来看问题，自然就能找到好的教育方法。

　　第五、要注重良好习惯的培养。

　　良好习惯的养成，在于父母的潜移默化，在于父母的坚持。父母在平时的生活中要培养孩子讲文明、讲礼貌等这些与人交往的基本行为习惯，在学习方面还要培养孩子持之以恒、刻苦专研等学习习惯。因为我的坚持，儿子现在每天放学会第一时间完成作业，然后才会去玩，如果作业没完成，是不会进行其他活动内容的。儿子去上中国舞课时，是班级里唯一的男生，不管天气多么恶劣，从没缺过一节课，不管练功多么辛苦，儿子都会坚持下来，这也使儿子养成了持之以恒的好习惯，不管干什么，他都会认真的坚持下来，好习惯会使孩子终生受益。

　　第六、家长要因材施教，让孩子做一个“不完美的小孩”。

　　家长要摆正心态，不要与别人家的孩子攀比，要允许孩子做一个“不完美的小孩”，不要要求孩子十全十美。要根据孩子的特点加以引导，擅于发现孩子的优点，针对孩子的缺点，家长要通过不同方法努力帮孩子提高，但不要期待把孩子的缺点完全去掉。

　　拿我的儿子为例，儿子的性格好静，偏内向，不擅与人交往，体育运动类是儿子的弱项，身体协调性和平衡能力都差，但儿子的优点是，儿子做事情专注，学习的时候能坐的住，最愿意做的事就是去图书馆看书，只要进了图书馆，儿子能看一天不出来。儿子的一位同学与儿子的性格正好相反，活泼好动，优点是反应快，体育类是强项，弱点是坐不住，学习马虎，注意力不集中。每一种性格的孩子都有自己的长处，家长要擅于引导。

　　针对儿子的弱点，我让儿子学习了许多运动类特长，每一种学的时间都不长，最短的半年，最长的两年半，以儿子的兴趣为主，儿子如果不感兴趣了，就换一样，主要目的就是训练身体协调性和平衡能力，主要有中国舞、跆拳道、乒乓球、羽毛球、网球。在学习的过程中，要不断夸奖孩子，树立孩子的自信心，儿子从不认为体育是他的弱项，相反，他觉得他比别人多参加了这么多体育运动，体育是他的强项，也更愿意多参加体育类运动。

　　针对儿子内向、不擅长与人交往的特点,我还让儿子学习了小主持人，并争取一切机会锻炼孩子的表达能力。学校举办的课本剧表演活动，儿子并没有主动报名参加，我知道以后，积极争取让儿子参加到班级的表演小组里，我主动帮班级的课本剧小组写剧本、做道具并组织排练，为了让儿子喜欢表演，我将课本剧的剧本写成小品风格，加了许多“包袱”，儿子和同学们在我家排练课本剧之后还可以进行一次聚会联欢，儿子非常喜欢这种形式的课本剧排练。最后儿子班级的课本剧表演在学校“首届小百花课本剧展演”中获得了一等奖，儿子还获得了“最佳表演奖”。有了这次经验，本学期课本剧排练，儿子主动报了名，并积极组织同学们排练，这次儿子表演起来游刃有余，已经完全放开了，一点儿都不怯场，把角色演绎的惟妙惟肖，最终儿子班级的课本剧获得全校師生的一致好评。

　　现在儿子的性格已经有了很大改变，不再内向，而是活泼开朗，运动方面虽然仍然不是强项，但也觉不是弱项了，关键是儿子自信心很足，认为自己各项都是强项，对于各种活动都积极去参加，我觉得开朗乐观的心态比什么都重要。

　　第七、家长要关心孩子的心理健康，特别是抗挫折能力。

　　儿子有时候遇到挫折会情绪很低落，我就开导儿子说，做一件事情要看你是否尽了全力，如果再给你一次机会，你是否还是现在的结果，如果还是现在的结果，说明你已经尽了全力，那么就没有什么好遗憾的了。如果不是现在的结果，那说明你没尽全力，那么你就要吸取教训，找出不足，争取下次不会犯同样的错误，所以儿子现在遇到失败已经能坦然面对了，他会说：“我已经尽力了！”

　　孩子的成长离不开家庭，家庭教育对孩子的未来起着关键的作用，让我们一起努力，让孩子健康、快乐的成长！

　　第八、思想引导法。

　　中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行中学教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点，叫响“学生不学习不算尽责任，学习学不好，不算好学生”的口号。引导中学教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去，针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点，见缝插针地进行引导，有的放矢做工作。

　　第九、目标鼓励法。

　　学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明，印实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，家长要根据孩子思想素质、文化基础、承受能力，制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中.家长可制作成绩―览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，或找人帮助。

　　第十、谈心疏导法。

　　熟话说“知子莫如父”。家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要多鼓励少指责，帮助其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮助增强兴趣；对因考试成绩不理想而泄气的，要心平气和地帮助其分析原因，找准症结，鼓励士气；对因在校和同学老师发生口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情帮助化解。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。

　　第十一、奖惩激励法。

　　在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。如孩：广考试成绩突出，在学校奖励的基础上，家长可口头表扬，还可以向亲友通报，扩大赞扬范围，也可以优先购买学习用品、日用品，还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不认真，考试成绩较差时，要严厉批评，该处罚的一定处罚。使孩子始终都有一种学习压力，切实改变“学好学坏一个样，学与不学一个样，学多学少一个样”的现象，创造好学上进的光荣风尚。

　　第十二、生活调节法。

　　身强力壮，精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多组、织开展家庭文体比赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动，调节孩子生活。同时还要根据孩子生理承受能力，科学安排学习，做到有张有弛，劳逸结合，保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。

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