如何避免幼儿教育小学化、家庭教育学校化误区

如何避免幼儿教育小学化、家庭教育学校化误区

　　从事早期儿童教育工作的专家一致认为，在心理健康与饮食及运动等方面得到均衡关爱的儿童，相比得到此类关爱较少的儿童，无论在认知、社会交往还是学习能力等方面都占有明显优势，早期教育应以感性知识为主。进入学龄期后，这些孩子的平均智商也比其他孩子高出8个点左右。

　　一位姓吴的女士很自豪地说，她的孩子今年6岁，钢琴练得很好，过两年准备让他参加演出。她还说儿子是从3岁左右就开始学钢琴的。

　　据了解，一些幼儿园特别是私立幼儿园和特色幼儿园以孩子在园内能学多少知识作为吸引家长的优势。

　　学前孩子究竟该学啥？北京师范大学教科所专门研究家庭教育的赵忠心教授认为，学前教育主要包括4个方面的知识：

　　首先是掌握母语，学会与人交流、交往和沟通。家长应该与孩子多交谈，让孩子多接触社会，采取“走出去请进来”的方式多与别的孩子和家长交流，为孩子创造说话的机会，让他们在实践中学习和锻炼用语言来表达自己思想、情感等方面的能力，家长之友《早期教育应以感性知识为主》。

　　其次是根据孩子的年龄特征培养其基本的生活、生存等方面的能力。3岁以前的孩子主要是培养其行为思维，如吃喝、坐卧行走等，注重活动实践能力。3至6岁的孩子侧重于培养形象思维，让孩子识别一些实物以促进其发展。

　　再次是为上学作准备的学前教育。应该让孩子多接触社会与大自然，掌握更多的感性知识，如带孩子去郊游、逛公园等。学校教育是学习一些理性知识。掌握理性知识必须以感性知识为基础，掌握的感性知识越多、越丰富，就越能理解和掌握所学的理性知识。

　　最后是学习一些生活规则或称为规矩，如礼让、团结、尊重他人、公私分明等礼貌性的行为。

　　赵教授还提醒家长，学前教育必须遵从学前儿童身心发展的规律，从学前儿童身心发展的实际出发，采取有效的措施，避免步入幼儿教育小学化甚至成人化、家庭教育学校化、片面化等误区。否则，虽然在短期内能够取得立竿见影的效果，但这是以牺牲孩子全面发展为代价的，势必会影响孩子其他方面的发展。

　　早教问答

　　孩子不愿学习家长怎么办

　　问：我的孩子已经19个月了，她以前很爱看书，现在已经能认三四十个字。可是近一个月来她越来越好动，不愿意静下来学习。请问该怎么办？

　　答：孩子厌倦学习的时候，要改变教育方式，将书本上的教育改变到生活中，如到菜市场去认识各种蔬菜和水果，到动物园去认识各种动物等，以此增加她的学习兴趣。同时可以用实物和图片对照起来学习，增加记忆。