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妈妈应该怎样教育孩子做人的道理
教孩子如何做人， 实际上就是对孩子的思想教育。现在很多家长只重视孩子的学习成绩，忽视了对孩子的思想教育，下面小编就整理了妈妈应该怎样教育孩子做人的道理，欢迎阅读和参考。
妈妈应该怎样教育孩子做人的道理：
1、关于我是从哪来
“妈妈，我是从哪来的啊？”
“你是从妈妈肚子里生出来的。”
“那我怎么到你肚子里的啊。”
“那你先说你是怎么种花生的呢？”
“我把花生米放在花盆土里，花生就长出来了”
“是啊，当初爸爸也给了妈妈一颗种子，并种在妈妈肚子里，后来就长出了你。花生米就相当于爸爸给的种子，土壤相当于妈妈的肚子，长出的花生就相当于你。”
2、关于做人
“妈妈，为什么你总说要先学会做人？”
“孩子，还记得你搭积木时，为什么越高越容易倒吗？”
“不知道”
“因为根基不牢固，搭的越高，压力就越大，倒的就越快。做人就相当于搭积木，人做不好，你走的再远，也会像积木一样最终倒下。而做人要善良、诚信、大气，懂得尊重、有担当等等，这些优秀品质就相当于一块块积木，优秀品质越多，你才能有机会搭的越高，否则你连积木都没有几块，怎么谈得上搭的高呢？”
3、关于交往
“妈妈，强强打我”
“为什么啊？”
“他说我这次没给他东西”
“那你以前为什么给他东西”
“我想有小朋友玩”
“你看，孩子，当你总是给别人东西时，别人就习惯从你这里得到，并觉得这是你应该给的。而有一次你没东西可给时，别人就会不习惯，就觉得你很不好，所以就打你了。而你应该明白，交朋友是靠自身的魅力去吸引别人成为你的朋友，比如你学下棋，就会交到棋友，你会讲故事，就会遇到爱听故事的小朋友，只有你学的本领足够多，才会有更多的机会交到一样爱好的朋友，而不是靠拿自己的东西换取朋友，靠用东西换的朋友也不是真正的朋友。”
3、关于主见
“孩子，老师说的话你都听吗？”
“听啊”
“那如果红灯时老师说，赶紧过马路，你过吗？”
“我不过”
“为什么啊”
“因为红灯应该停啊”
“对啊，所以做人要有自己的主见，没有任何一个人说话都是对的，包括老师，包括妈妈，你要养成思考的习惯，学会自己判断。”
4、关于自我管理
“妈妈，我想买烤肠”
“去吧”
“妈妈，我想坐摇摇车。”
“去吧”
“可是妈妈，我只有一块钱啊。”
“呵呵，是啊，你只有一块钱啊，你如果选择买烤肠就坐不成摇摇车，如果选择坐摇摇车就买不了烤肠。妈妈把结果告诉你，但这是你自己的事，你自己选择吧。你怎么选妈妈不管，但你需要承受选择后的代价，比如选了摇摇车，你就得承受没吃到烤肠的事实。”
“嗯……妈妈，我买烤肠。”
5、关于理财
“孩子，你吃了面包，太干吧，再买瓶牛奶吧。”
“妈妈，我们家有啊，回去喝吧。”
“你是不舍得再花自己的钱吧！”
“嗯……”
“孩子，如果你有一块钱，即便一直舍不得花，那它也不会增加，最多还是一元钱。但是如果你通过自己的劳动去赚了五元钱，即便你吃了面包再买牛奶花三元，是不是还剩两元钱，比你开始一元钱还多出一块呢，所以钱不是单靠省来的，更多的是靠挣来的，而起要舍得花有意义的钱，因为有舍才有得。”
6、关于助人
“妈妈，电视上说帮助别人就等于帮助自己，是吗？”
“是的，你知道为什么吗？”
“不知道”
“妈妈给你讲个故事，有个瞎子，虽然自己什么也看不见，但是在夜晚时却一直拿个灯笼，他说，虽然自己看不见，却可以照亮别人前进的路，从而不撞住自己，你看，表面上是帮别人照亮了路，实际上也让自己更加安全。”
7、关于勇敢
“妈妈，我不会讲小马过河的故事”
“是吗，那你回答妈妈几个问题，小马开始敢不敢过河，都问了哪些动物，最后过去了吗？它妈妈告诉他什么了？”
“小马开始不敢过，问了小松鼠和牛伯伯，最后过去了，他妈妈说只有自己试试才知道深浅。”
“是啊，孩子，你看你回答的多好，把这些答案串起来，再讲一遍就是个很好的故事了，就像小马妈妈说的那样，你不自己试试，怎么知道自己不会呢，你要对自己有信心敢于尝试。”
8、关于虚心
“孩子，虚心使人进步，骄傲使人落后，你知道为什么吗？”
“不知道”
“你看，有的人像石头，硬梆梆的，别人身上的什么优秀营养液都吸收不了，顶多湿了湿外表。但是有的人像海绵，只要遇到营养液都使劲吸的饱饱的，然后就什么都会了，能不进步吗？”
9、关于学习
“孩子，你知道我们为什么要学习吗？”
“不知道”
“因为学习可以帮助更多的人”
“那我们为什么要帮助别人呢？”
“因为帮助别人就等于帮助自己，比如你想抓小偷帮助受害者，那你是不是先得自己学会很多防身本领，侦查本领等等，那么在学习的过程中，是不是也让自己变得更加优秀，当你努力学习把自己变得更加优秀时，说不定你就可以实现自己的梦想当警察了，这不就是帮助了自己了吗？”
妈妈应该怎样教育孩子做人的道理：
方法一：尊重孩子的“狡辩”——反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作
对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为拥有两块以上的手表并不能帮人更准确的判断时间，反而会制造混乱，让看表的人失去对时间的判断。
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