如何和孩子的老师沟通

如何和孩子的老师沟通

　　沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。下面是小编整理的如何和孩子的老师沟通相关内容。

　　【1】如何和孩子的老师沟通

　　第一，家长要主动和老师联系。

　　但由于平时老师和家长都很忙，在什么情况下家长需要及时与老师当面沟通呢？

　　1.孩子情绪出现异常，家长要联系老师。

　　孩子的情绪异常，比如脾气突然很暴躁，莫名的哭泣小学阶段，孩子年龄小、阅历浅、自控力差，往往因为一件小事就会引发情绪的异常，但很多时候孩子异常情绪会持续很久，会影响他们的思想和学习，甚至做出一些很离谱的事情，所以一旦发现孩子情绪异常，家长应及时与老师沟通，及时帮助孩子排除干扰。

　　2.家长要出远门时，或家长长期不在家时应多联系老师。

　　父母经常不在家，常常对孩子的学习表现得力不从心，甚至还会降低对孩子的要求，就会促使孩子自控力下降，放纵自己的坏行为、坏习惯。如果经常在外的家长或外出的家长在出门前或回来后，能够联系一次老师，这样即使家长不经常在家，孩子也会有这样的想法：爸爸妈妈是关注我的，我一定好好表现！这实际上无意中提高了孩子对自己的要求增加了他们的自控力。

　　第二，不要对老师怀有成见。

　　如果家长对老师存有成见，孩子也会因为家长的成见对老师心存芥蒂，恶性循环，孩子还可能学得好吗？

　　在父母的心中自己的孩子总是最好的，就算意见是老师提出来的，只要家长觉得不中听不受用，也有可能把它当作耳旁风，但是却不得不认清一点：作为成长中的孩子，身上会有这样的那样的问题是很正常的，而每一个老师也大多本着对孩子负责的态度，向家长反映孩子身上的问题，如果家长因为对老师有成见对老师的意见置若罔闻，最终受害的就会是孩子。

　　1.冷静看待老师对孩子的批评。

　　大多数老师对每一个孩子都是认真负责的，之所以会批评孩子，是因为孩子身上出现了某些问题，犯了某些错误，如果家长一味听信孩子的话，就会偏听偏信，认识不到孩子身上存在的问题，进而不能及时的帮助孩子纠正，这样长期发展是不利的。所以家长得知老师批评孩子之后，需要冷静的分析孩子身上是否有老师说的那些问题。面对孩子的教育问题，只有父母足够冷静，才不会让偏见蒙蔽双眼，这样才能帮助孩子更好的成长！

　　2.信任老师、积极听取老师的建议。

　　老师让家长到学校，或致电家长，有时候不一定是孩子出现了问题，有可能是孩子某些方面很出众，老师想跟家长商量一下，如何对其进行重点培养，如果家长不能以正常心态去面对老师那么双方的沟通就会陷入僵局，很难使家校形成合力，促使孩子更快成长。

　　第三、有目的的与老师沟通。

　　做事如果没有方向，目的做事的效率就会大打折扣，家长与老师的沟通也是如此。如果家长对老师要谈的内容没有准确的把握，完完全全充当了听众，那么在交流的过程中很难提出对孩子教育有价值的意见。家长要积极参与到与老师的互动中，提出你的看法意见，有针对性的、目的性的和老师沟通。

　　1.一次提出一个问题。

　　家长与老师交谈，最好做到有目的而来，想要谈些什么解决些什么问题，一次提出一个问题，不要漫天撒网，就事论事直奔主题这样才有利于老师了解家长的来意，更加深入的帮助家长分析问题解决问题。

　　2.既要说出孩子的进步，又要点出孩子的不足。

　　如果家长总是在老师面前数落孩子的不是，老师也会渐渐对孩子生出几分不好的印象。所以家长在和老师沟通的时候，一定要既要说出孩子的进步，也要点出孩子的不足。

　　3.和老师一起讨论怎样更有利于孩子今后的发展。

　　和老师沟通过程中时刻把握在孩子在学校的状态，做好家长该做的事儿，多问一问老师：需要我在家庭教育中做些什么？相信每一个老师都会对这样负责任的家长给予最中肯的建议，和家长一起让孩子朝着更加优秀的方向发展。

　　第四、掌握好与老师沟通的时机。

　　老师在校时间非常忙碌，所以家长一定要看准时机，以免扑空，一般来讲家长能够把握住这三个时机就能与老师沟通过程中了解到自己想要得到的信息。

　　1.利用家长会的时机。

　　平时家长和老师都很忙，难得有坐在一起促膝长谈，而家长会无疑给双方提供了这样一个契机，因为老师在召开家长会之前都会做了充分的准备工作，对每个孩子的情况都会做充分的总结，对家长可能会涉及到的问题也做了充分考虑，所以家长就此时机可积极互动、畅所欲言。

　　2.利用节假日的时机。

　　一名老师将孩子教育成才，始终是我们放在心头的，但是只要家长能主动找老师，他们不会介怀你在休息日去打扰他们，相反还会很乐意跟你讨论孩子的教育问题。

　　3.看看孩子的课程表，找老师空闲的时间。

　　有的时候对于家长临时的到访，家长老师就很尴尬又很为难，跟家长说的多了会耽误给孩子们上课的时间，跟家长说的少了，家长又觉得在敷衍。课间这段时间并不是家长与老师沟通的最佳时机，建议家长看一看孩子的课程表，找老师的空档时间，相信这个时候老师会乐意跟你交流。

　　第五、和老师沟通需要注意的事项。

　　1.不管孩子是否优秀，都要和老师保持沟通。

　　如果你的孩子是好学生，你可以和老师聊一聊，看看哪些方面可以帮助孩子提速，免得浪费孩子的宝贵时间；如果你的孩子身上出现这样那样的问题，你可以询问一下老师，孩子最近的情绪是否有不对的地方，哪些地方表现得不够好，清楚地掌握孩子的情况，家长才能做好家庭教育的操盘人，保证孩子朝阳光健康的方向发展。

　　2.以正确的心态，与老师沟通。

　　家长到校沟通时，会有两种表现，一种是当老师指出孩子的问题时，家长不仅不能正视，反而一味否认，不断说孩子的优点。一旦听到老师说孩子的不好，就急忙为孩子辩护，生怕老师对自己的孩子留有不好的印象。另一种是对老师毕恭毕敬，无论老师说什么都点头。有时老师说错了，他们也不会指出来。这两种方式都不利于家长了解孩子的问题，无法真正的帮助孩子解决问题，家长应正确客观的心态去正式孩子的问题。

　　3.家长与老师沟通，不要让孩子知道。

　　孩子虽小，但已经具备了一定的自尊和自我意识，他们非常害怕家长向老师了解情况时被老师告状，他们的心里总会七上八下、忐忑不安。他们会以为家长是和孩子站在一起，但一旦知道父母去找老师谈话，他们会感觉被父母背叛、于是心里就会有疙瘩。这样的心结，会影响他们对父母的信任。

　　第六、做好老师与孩子的中间人。

　　1.不要在孩子面前数落老师的不是。

　　当家长毫无顾忌地在孩子面前点评孩子老师时，孩子会受到什么样的影响呢？孩子会在你批评声中产生与你一样的认知，进而对老师不信任、不服气、不再心甘情愿的配合老师的工作，影响听课质量，那么这样最后受害的还是孩子。明智的家长从不像孩子传达有关老师的负面信息，而是要有意识的像孩子传达积极的信息。

　　2.请老师多鼓励孩子、请老师多提问孩子。

　　小学阶段的孩子大多对老师还有一种敬畏，心里在他们眼中老师就是权威的代名词，能够得到老师的肯定和夸奖，对他们来说，是一种荣誉，一种动力。这种荣誉和动力会让孩子自觉要求自己做得更好，朝更优秀的方向努力。

　　也要请老师尽量给孩子回答问题的机会，帮助孩子提升自信心。孩子举手想回答问题，如果被老师忽视之后，心里就会受打击，但人课堂时间有限，老师要兼顾所有学生，老师并不能为每一个孩子都提供回答问题的机会，所以家长也要向孩子解释清楚，并不是故意不叫他回答，解除孩子心中的芥蒂。

　　第七、从内心的深处尊重老师

　　法国的老师可能并不那么亲切，但是大多还是很敬业的。所以从任何角度来说，我们做家长的对老师都应该是满怀尊敬的。法国每个班级班额30个学生是上限，貌似不多，但是想一下他们的养育理念是“不要惧怕表达和争论”，国训是”自由、平等和博爱“，所以在这些大方向的引领下，每个人在集体里都会有或多或少的“自我”，这种情况下，老师想把一天天的内容进行顺利真的不容易，说简单些，这些孩子很难教。

　　所以，我从来都是对孩子们说老师的辛苦和不易，我从来不会守着孩子说老师的不是，更不会评说老师的作业给得太多了这样的话。

　　学校是孩子们的第一个社会平台，跟老师友好而信任的相处是非常重要的。上学期结束，我和儿子女儿一起亲手给班主任们做了饼干，儿子只有一个班主任和一个生活老师，而女儿不光是给二年级的老师，一年级的老师我也提醒她要给。虽说外国人不会强调“一日为师终生为父”，但是我希望我的孩子们会尊重老师的人、尊重老师的劳动。毕竟有了尊重作为前提，一切都会比较容易进行。

　　第八、信任，真正的信任！

　　我们既然把孩子交给人家了，那么我们就应该选择相信老师，相信老师的方法。

　　我说的不是迷信，不是所有事情面前都没有自己的判断，而是在经过判断之后，能够公平而客观的看待实际情况，从而做出积极的消化和回馈。

　　顺顺的班主任是一个非常爱留小纸条的老师，虽然还没有给他留过条子，可是能看出她是一个凡事都爱较真、又有些挑剔的人。记得有一次，我送小二去上学，孩子因为高兴上学所以蹦跳着进入教室，我平日里对孩子在公共场合的行为习惯要求的挺严的，而那天我确实觉得没什么过火的举动，但是他的老师在教室门口迎上去说了句：你要静一点，你现在进入教室了，知道吗？要静一点。还有，你跟我问好了吗？进门第一件事要问好，知道吗？

　　她说的道理都对，可就是方式太生硬、语气太冷酷，让我不禁想起其他家长对她的评价：吹毛求疵、求全责备。

　　我当时真想进门跟她问问情况，可是转眼看到小二，两眼聚精会神地听老师讲话，并且点头认可，说明他是接受老师这种方式的。

　　是呀，不能说孩子年龄小就可以为所欲为的。上学的一个重要学习内容不就是学习接受吗？接受集体生活的节奏，接受集体生活的规矩，接受管理者发出的指令，接受暂时离开妈妈爸爸视线的时间，接受和其他小朋友分享玩具，更包括接受来自老师的批评和教诲。

　　所以，我什么也没说，远远地看着，之后转身走了。

　　【2】和老师沟通的小技巧

　　1、要和老师沟通好，前提是要先和孩子沟通好

　　在与老师沟通之前，一定要先和孩子有很好的沟通，了解好多信息，然后再和老师沟通，这样就可以有的放矢的和老师就某个问题进行单独交流。其实，老师非常希望了解孩子们回家后对学校的印象、对老师讲课的印象是什么样，这样便于他更有针对性地改进教学。跟老师沟通好了，老师也就变得越来越容易接近。

　　2、在习惯养成方面，老师只承担了孩子成长20%的任务

　　其实，在习惯养成方面，老师和学校只承担了20%的教育教学任务，而非100%，更多的东西需要家长，而且大量的东西需要家长，尤其是小学生，老师需要家长做大量的行为规范的辅助培养工作。

　　有个孩子刚上一年级，老师会写一些比较上纲上线的问题反映给家长，比如上课问题，考试的问题，写作业的问题，都很严重，朋友特别担心老师针对孩子，对孩子不好，想咨询一下该如何处理。

　　要站在老师的角度这样去理解：

　　第一，不要和老师较劲，不要认为老师针对孩子。

　　第二，要明白一二年级是行为习惯养成的关键，老师的要求虽然看上去有些过，但是对孩子严格要求，比如老师会要求书包如何摆放，考试如何做，写作业必须用尺子，必须写字怎么样，这些就是在规范孩子。

　　一是上课老师一目了然，二是让孩子自己形成良好的自我管理习惯，而这些都是潜移默化的。包括考试，很多孩子坐不住，他很容易就会在考试中无意识的东瞧西望，老师会口头警告不要作弊，但实际上是不需要把这样的行为上升到道德层面，从行为规范的角度教育孩子即可。所以，在和老师沟通之前，要找自己孩子的问题，从而和老师一起纠正孩子的问题，让孩子能够形成良好的素养和习惯。

　　3、当面沟通效果最好

　　如果孩子能在父母与老师之间感受到一种积极良好的关系，那么他们在学校的学习态度就会更积极。

　　①与老师当面沟通效果最好，有时一次沟通不够，还可以多几次。当然，除了当面沟通，还可辅以打电话、发短信、QQ留言、E-mail等其他沟通方式。

　　②平时家长不妨隔一两个月和老师沟通一下，但和老师交流要注意有话则长，无话则短。

　　③遇到重要的问题，最好先和老师预约一下时间（突发事件例外），并大概说明一下沟通内容，做到有的放矢。

　　④交流时可以了解孩子在校的综合表现，如学习态度、体育锻炼、参加活动情况等等，也可以把孩子在家的表现反馈给老师。但不要把孩子的学习成绩作为沟通的唯一内容。

　　⑤积极参与学校的活动。学校经常组织活动，其中也有需要家长参与配合的。

　　4、要正确定位，真诚交流

　　家长与教师的交流，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。

　　5、沟通不应是开“批评会”

　　有些家长给老师打电话时，经常喜欢这样开始问话：“孩子是不是上课捣乱啊？不专心听讲啊？有没有不好的表现啊？”于是，老师会有一个印象，认为这个家长比较关心孩子表现不好的方面，他的潜意识里就会关注你的孩子表现不好的时候。从此，老师总是有意无意地注意孩子的错误。孩子精神紧张，越紧张容易出错，越出错越被批评……家长本来出于好意打的电话，却适得其反，害了孩子。

　　正确打电话的方式应该是诱导性的：“老师，您真是费心了，我们孩子很喜欢你讲的课。我想了解一下，在您的教育下，我的孩子在学校表现得怎样……”老师就会意识到这位家长关注孩子的进步。这样，老师就会经常注意你孩子的优点和长处。孩子发现老师欣赏他，他会更乐于上学，乐于读书上进。

　　【3】和老师沟通的大忌

　　1.不要瞒着孩子偷偷向老师打听孩子情况。

　　我认为这种方法不可取，但还是有很多的家长瞒着孩子偷偷找老师，问东问西。如果孩子犯了错，回到家还会批评孩子。孩子肯定会认为家长找老师了，也会产生逆反心理。

　　2.不要只知道问孩子的学习成绩，生活上的事情却不关心。

　　学习固然重要，但孩子的成长也是十分重要的。家长找老师不要只记得问孩子的学习成绩怎么样，在班里排到第几名，这次考试是不是又落后了等。

　　3.不要贬低孩子。

　　有的家长见到老师后，尤其是孩子也在当场，总要对老师说孩子不懂事给您添麻烦了，学习成绩不好您要多费心了之类的话。其实不知，旁边的孩子的心理会受到影响。最好的办法还是实事求是一点。

　　【4】老师最不喜欢什么样的家长

　　1、老师最不喜欢家长说的话是孩子我交给你了，你就该说说，该骂骂。

　　这句话是家长最常说的话，但老师不一定会接受。

　　第一，孩子不是老师的，是家长的，你可以随便说骂，老师没有这个权利；

　　第二，全班数十个孩子都交给老师，老师管的过来吗？第三，家长这句话看似客套，其实有点推卸责任的意思。

　　2、老师最不喜欢的家长是自己在那儿不停地说，不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长没有半点责任。

　　给老师打电话，家长很想和老师沟通，先开始说孩子的不是或者说自己为了孩子做了什么，这样老师成了听众，根本起不到沟通的作用，更解决不了问题。

　　3、老师最不喜欢听到家长说“责任全部都是老师和学校的”——无论孩子遇到什么事，都是老师没教育到位，学校没做到位。

　　其实绝大部分老师都是认真负责的。

　　家长有自己的喜好，有的会从感觉上对老师有成见，他们会带着有色眼镜看待老师，然后就会人为地认定一些问题的出现和处理都是老师的原因。

　　比如一开始入学的时候，家长都希望是老教师或者严厉的老师当班主任，感觉这样会对孩子好，但是一段时间后，就会听到家长抱怨老师过于严厉，这就是主观认定，而非客观判断。

　　如果老师严厉了涉及到自己孩子问题的时候，家长会规避自己的责任，先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。

　　4、老师最不喜欢的就是总是打听各方消息然后质问老师的家长。

　　现在网络极其发达，教育教学工作极为透明，家长们中各种消息很多，家长们的疑问一个接着一个。

　　如果看到某个名册或者名单没有自己的孩子，家长就按捺不住自己的心情急于找老师要说法。即便通过这个途径了解一些信息，想和老师沟通，也要讲究策略，不能太莽撞行事。

　　5、老师不喜欢急于求成的家长，这些家长过分强调分数和名次。

　　分数是衡量学生的标准之一，但是同样是60分，含义也完全不同，有的60分可能意味着刚刚及格，有的60分对学生可能是很高的分数，因为题目的难度不同、学生的基础不一样。但有的家长看到分数就着急，不会冷静分析，着急找老师。

　　还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶，充分关注自己的孩子，家长心情可以理解。

　　其实，正确的做法是鼓励孩子自己去问问题，因为只要老师在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而且老师不会拒绝孩子的提问。

　　好学生，基本上每天追着老师问，不懂就问，抓紧在学校的时间。

　　老师特别希望孩子得了多少分，家长都可以接纳，然后让孩子自己说说成绩的排名或者整体的状况，而非仅凭数字说话，多一些让孩子思考的机会。

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