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喜欢搭积木的孩子分析
积木玩具是培养锻炼儿童智力最好的早教玩具。它提供更多的机会去发挥他们的想象力和创造力。下面小编给大家带来喜欢搭积木的孩子分析，欢迎大家阅读。
喜欢搭积木的孩子分析
首先，要选择适合自己宝宝年龄段的积木，小宝宝要玩大积木；大点的孩子，双手小肌肉的精细动作已发展好了以后，才能有技巧地去操作小积木。
其次，要根据不同年龄段宝宝发育的特点不同，来设计积木不同的玩法。
0—1岁：半岁左右的小宝宝，可以伸手抓取东西的时候，就可以开始让宝宝接触积木了。可将2。3块积木放在毛巾上，慢慢拉动毛巾，这会让宝宝对移动的物体感觉到有趣，从而伸出小手来抓取这些移动的积木。锻炼了宝宝手眼协调能力。
10—12个月：可以拿一个小桶让宝宝把积木放进去又拿出来。锻炼宝宝的动手能力。
1—2岁：1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时你就可以给他一些积木来玩排列或堆叠的游戏。刚开始时可以先由父母搭给宝宝看，然后启发和帮助宝宝自己用积木来搭个火车等，因为多半孩子在刚开始搭积木时，会将积木排的长长的。到2岁左右，儿童开始学习搭二维积木，就是在一个平面上摆积木。
3—4岁：3岁左右宝宝有了立体的概念，开始学习搭建三维积木，此时，家长要通过搭积木帮助宝宝认识各种几何形体及其之间的关系，也可教宝宝按照已有的图样搭积木，培养宝宝的观察能力。
5—6岁：应注意引导宝宝发挥想象力，按照自己的愿望搭建作品，积木经过孩子的手会搭建出各种不同的造型，用积木搭建汽车、房屋等。家长要鼓励孩子，对孩子的作品予以肯定，使孩子的想象力得到充分的发挥，同时也培养了孩子的创造性思维。
积木除了可以搭成各种各样的物体之外，还可以同时用来给宝宝作为在不同的关键期学习不同知识的工具。可利用积木学习颜色，形状，大小，计数等。
搭积木的好处
1、思维方式的培养
科学家都说孩子的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过机器人课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。
在课堂上我们会让儿童思考提出问题、解决问题，机器人的教育是“？+？=7”，问题是开放的，而孩子在解决问题的过程中，慢慢可以根据事物的本质和内在规律来进行判断和推理。
孩子们不喜欢跟随和仿照他人，喜欢有自己的风格，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果，对于原来使用的方法在活动中发觉不好可以进行调整和改变，而比较容易接受新知识，新要求。
举个例子：要求孩子们搭建一辆小车，从相同高度的斜坡下滑下，看哪辆车跑得最远。孩子们会不断的动脑筋去尝试，去改变车身重量、车轮大小，甚至去改变整体的车身的结构，从4个轮子的车改成3个轮子的。
2、培养观察力和专注力
玩乐高还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭一个车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。通过动手搭建，再与实现进行对照的时候，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，也提升了孩子的创造力和问题解决的能力。
3、帮助性格的培养
玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多；通过这个过程，孩子会知道做事情不是这么容易的，他的宽容度、包容度都会比较好。
刚才我们提到了，乐高课针对不同年龄阶段的孩子的兴趣来编制课程，现在常分为学龄前和学龄两个年龄段，学习的内容也不同。
【拓展内容】
孩子成长过程中四点心理心理分析
一、是需要被爱与价值感
孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。
二、是需要安全感
一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。
三、是需要规则
规则对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。
四、是新的学习经验
现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而形成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。
儿童成长过程中还需要鼓励和责任。在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法成常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。