武松打虎教学反思怎么写

武松打虎教学反思怎么写

　　导语：学习语言文字离不开读写训练，只要安排恰当，形式灵活，方法得当，这样一节语文读写训练课同样令学生产生浓厚的兴趣。《景阳冈》是人教版小语第十二册的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。

　　武松打虎教学反思怎么写

　　《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄形象。

　　由于全文的篇幅较长，所以我把教学的重点放在了'打虎”这一环节，打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以轻轻地三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学时我先让学生理解“闪”的字意，再与“躲”进行比较，体会“闪”字之妙，最后从武松只躲不攻体会出他的沉着机智。然后我让学生找出描写武松动作的句子读一读，如“抡起哨棒朝它劈头打去。”“扔掉哨棒，空出双手把刁静白额大虎的脑门紧紧抓住”，“用脚乱踢一阵”，我让学生边读边做动作，通过做动作，在动脑思考，把思考的结果表达出来。

　　武松打虎的动作虽然只有“跳、躲、闪”三个动作，但学生很难分请，对课文内容还不是熟练。这节课学生的热情很高，对武松这个人物的认识基本达到了教学目标。

　　课文中武松的形象栩栩如生，让人过目不忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的'运用上，很有特色，对武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。因此在教学中我特别注意抓住人物的特点进行教学。

　　1、打虎前，抓住语言见特色。我交课文描写武松打虎前的内容，先让同学快速默读课文这一部分，并画出武松的语言。让学生通过武松的语言，体会武松有什么特点然后分角色朗读课文，读完课文后让学生说说通过哪些句子体会到武松具有哪些特点?学生个个举手发言，非常踊跃。

　　2、景阳冈上打虎，教这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学。我让学生读文，找出描写武松打虎的动词。再引导学生边读边想象当时的画面。

　　3、归纳学习写作特点。学文后，我提问，文章是怎样把武松的英雄形象表达出来，课文采用了什么写作方法?通过今天的学习，同学们能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。

　　“武松打虎》这篇课文主要通过着重分析武松打虎的过程，让学生找出描写武松动作的句子和圈出一系列关键性的动词。学生较容易理解。

　　学习语言离不开读写训练，只要安排恰当，形式灵活，方法得当，这样一节语文读写课同样令学生产生浓厚的兴趣。

　　武松打虎教学反思怎么写

　　《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

　　课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。因此在教学中我特别注意抓住人物的特点进行教学。

　　1、打虎前,抓语言见特点。我教课文描写武松打虎前的'内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。让学生通过武松的语言，体会武松有什么特点。然后分角色朗读课文，读完课文后让学生说说通过哪些句子体会到武松具有哪些特点?学生个个举手发言，非常踊跃。

　　2、景阳冈上打虎，教这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学。我让学生读文，找出描写武松打虎的动作词。然后提问老虎进攻使出了哪“三招”?武松各是怎样对付的?接下来让学生说出武松赤手空拳打死猛虎的动作词?板书出动作词。最后，让学生读文，边读边想象武松打死老虎的情景。

　　3、归纳学习写作特点。学文后，我提问，文章是怎样把武松的英雄形象表达出来，课文采用了什么写作方法?通过学生的回答我小结：通过今天的学习，同学们能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。在今后的阅读中，希望同学们能够根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点。在写作时，也要为你笔下的人物设计出符合他特点的语言、动作、心理，这样，你笔下的人物就会栩栩如生，你的文章就会更加具有感染力。

　　武松打虎教学反思怎么写

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