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用零岁教育增强孩子的能力
七田式育儿理论的基础，就是从孩子刚出生就开始进行教育—我称之为“零岁教育”。
教育孩子的关键并不在于从婴儿时期就开始向孩子灌输知识，而在于培养孩子的心性。
可现状却是，一提到“教育”，人们往往就立即把它理解为 “教授知识或技术”。很多人仅仅就因为“零岁教育”这个名称而对它产生了误解。
如果用《广辞苑》查一下“教育”这个词，会发现它的释义是：“教授、养育之意。培养人，使其具有一定的智力。”所以人们的这种误解也是情有可原的。但是，教育本来的意义应该是“发掘孩子所具备的素质，增强其能力”。
这样考虑的话，我们就能明白为什么“零岁教育”那么关键。婴儿一出生就拥有无限的可能性和无穷的潜力。但如果我们不采取任何引导办法，既不给予其帮助，也不与其对话，那么婴儿与生俱来的优秀潜质就将随着时间的流逝而消失。
如今，人们已经注意到了这一点。因此全球的脑科学家们聚集在一起，开始倡导幼儿教育的重要性。
1981年，戴维休伯尔和托斯坦威塞尔因在大脑方面的得两个重要发现而获得诺贝尔生理医学奖。
这两项重要发现是：1. 感官所获得的体验，能够对教会脑细胞如何工作发挥重要的作用。
２. 一旦过了幼儿期，脑细胞就会失去学习这项功能。
托斯坦威塞尔是哈佛大学的教授，同时也是洛克菲勒大学的前任校长，他对上述的发现这样评价道：“这是非常重要的发现。因为从婴儿到少年是人类最为关键的时期。在这期间，孩子必须在充满视觉、听觉等多种刺激的环境中度过。为什么？因为他们将在这段时间里构筑起人生成长的基础。”
此外，哈佛大学的阿卢斯教授也说：“一旦过了幼儿期，人的大脑功能就不可逆转了。人生初始是大脑的形成时期，这个时期一旦结束，这项工作也就基本完结。既然从2～4岁的大脑塑造相当于基础工程，这部分工作已基本结束，那么之后，人的大脑就无法得到很好的改善了。”
这样看来，幼儿期教育的重要性，已在脑科学家中形成了共识。
全美健康研究所的福莱德里克谷得维尔先生这样说道：
“孩子是我们最应该投资的。可现在我们在一个老人身上花费的金钱是一个孩子的7倍。不过与以前相比，我们已经对大脑的可塑性有了清晰的认识。因此，很显然，我们不能再浪费巨额的资金了。”
最近的一项研究证明，只要给予幼儿适当的刺激，就能使他们的大脑功能产生以下变化： 语言—可以经常与母亲对话的孩子，其语言能力几乎都比不常与母亲对话的孩子要强。
教育—学习外语、数学、音乐等的最佳时期是1～12岁。但现实却是，这一个时期的孩子往往在休息或者玩耍。
为我们开辟了认识大脑可塑性道路的神经生理学家彼得哈特罗杰也说：“如果想提高孩子的思维能力和获得知识的能力，幼儿时期的教育是非常重要的。”
因此，进行脑科学研究的脑科学家和神经生理学家一致认为，幼儿期的学习即早期教育，非常重要。
七田真第五学期第四次课
1.大象的故事
2.Role play——学习大象洗澡。
3.Eye training, 用手臂拦出租车。
4.photo memeory1 , 四张不同的恐龙，排序（因为有方向的问题，所以感觉上比较难，康看做得不是非常好）
5.photo memeory2，五张卡片中找出四张卡通人物排序
6.photo memeory3，小熊在做梦，梦境里有四种不同的小动物，排序。
7.space memory,五张小卡片，放在向日葵的不同方向。
8.IQ小练习，在四种东西内找出乐器（很奇怪的是，乐器的部分其实我们没有特意的教给康康，作为一个音盲，其实我对和音乐有关的东西都不太敢教，生怕自己一个不小心就教错了。但康康还是准确地指出了十几种混在不同物品中的乐器，我想很多时候他能找到乐器归功于他的逻辑推理能力）。
9.职业填空，不同职业的人和他们所使用的交通工具配对。宇航员乘坐火箭，水手乘坐轮船……
10.加法练习,不同的幻灯片，找出老师“白板”上所演示的实物和算式配对的卡片。
11.算盘游戏。
多/少
从1数到20
两个两个的横向纵向数数
两个正方形
两个三角形
从1到10/从10到1
会跳的数字
12.You are "One" derful……
13.配对（两套各四张不同的卡片，互相配对）
14.配制摇遥冰
15. 找不同（三个里面有一个不同）
16.猜以下四个水果中哪个是红毛丹（另外三个是橘子）
17.看什么东西是有生命的，什么是没有生命的（这是我从来没有教过康康的，居然他也能答对）。
18.猜一下老师的兜里是什么动物。
19.Finger play
20.Flash memory——knife,Oven, tray,fork,blender,pot.cu
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