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荐读：幼师如何面对性格内向的孩子？
内向性格描述为：安静，离群，内省，喜欢独处而不喜欢接触人。下面是小编收集整理的荐读：幼师如何面对性格内向的孩子？仅供参考，大家一起来看看吧。
如今的教育都以素质教育为主，幼儿园也不例外。素质教育的一个重要基础，就是使幼儿身心健康、全面的发展。而科学教育、知识技能的学习，有时会与精神卫生和身心健康构成矛盾，因此作为幼儿教师的我们更应该抓好孩子们的身体、心理健康的质量，这样才能保证科学教育和学习活动的正常开展。
幼儿时期又是人生发展的一个重要时期，个性特点和很多心理品质都是在这个时期形成的，而这个时期是人生发展的关键期。然而，这些年一直从事幼儿教育的我，看到孩子们一个个表现出自私、自负、任性、胆小、性格内向、独立性及社会交往能力差等不良个性特征。这些都有可能成为孩子们产生心理问题的隐患。构成孩子心理问题的原因有多种，今天我们一起来关注幼儿教师应该如何面对性格内向的孩子，使他们能大胆展现自我，拥有快乐的童年。
在丰富多彩的幼儿园生活中大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但在众多幼儿中仍有为数不少的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他们腼腆，说话声音低微，主动要求少，不敢一个人外出,在游戏中与小朋友格格不入，一个人呆在一旁默不做声；裤子湿了，自己躲在一旁偷偷地流泪；口渴了，不敢拿杯子喝水；老师引导其参与活动，得到的反应却是泪流满面，似乎周围的一切都与他无关……诸如此类的情况举不胜举。这就是我们通常所说的孩子内向、胆小。
内向的人表现为好静不好动，不善交往，不善言谈，不善表露;性格内向的幼儿往往有以下表现：咬手指或衣服、注意力不集中、紧张、胆小、退缩、爱哭、不愿与人交往、不敢表现、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。但是，内向的孩子也有他们的优点，他们善观察、好思考，做事仔细，持之以恒。内向的孩子最大的不足就是不善交往，难以适应环境的变化。社会发展需要我们的孩子加强人际交往，需要他们豁达大度地去面对人生的各种挑战，需要具备良好的合作精神。因此，我们要格外关注内向的孩子。
首先，要关注孩子的内心世界，分析其性格形成的原因。造成孩子内向、胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。
有的家庭以权威型模式教孩子，父母过度限制孩子的活动，使孩子只能服从，没有表露意愿的机会，造成孩子唯唯诺诺，缺乏一定的交往能力；父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢;有的孩子因为胆怯或有口吃等语言障碍，不习惯在人多的场合表现自己。此刻，我们不应强迫孩子去表现，甚至责怪他，这样做很容易伤害孩子的自尊心，使孩子变得更加退缩。研究表明，民主型的家庭气氛对孩子的健全人格的形成最为有利。因此我们应当把孩子当作独立的人来看待，尊重孩子的情感和需要，满足他们的合理的需要与要求，并进行正确的引导。其次，需要取得家园密切配合，让家长多为孩子提供与家庭成员及外界交流的机会。要保护孩子的说话兴趣，做孩子的忠实听众，使孩子有表达意愿的机会和倾诉的对象。在此基础上，家长要利用走亲访友、集体活动、外出游玩等机会扩大孩子的交往范围，把孩子逐步推向多种社会圈，使孩子在交流活动中逐步喜欢交往，继而变被动交往为主动交往，从而获得自我发展的信心和动力。幼儿是弱小的，须依附于人，成人对他们的热爱和关怀是他们身心健全发展的重要条件，爱是做好一切教育工作的前提条件。
引导孩子善于发现别人的闪光点，能用全面的眼光来看待别人，发现别人的优点，为别人的进步而高兴。使孩子在良好的氛围中健康成长。
内向的孩子哪个班都有，在这些孩子身上很多问题都是很难处理。当我们碰到内向的孩子时，在活动中更加关注胆小的孩子。婷婷个头较小、性格比较内向、文静的小女孩。户外活动时总是站在旁边，眼巴巴地看着其他小朋友踢毽球、扔垒球。上课时，从不敢主动举手发言，只是听别的小朋友讨论。平常别的小朋友总喜欢来亲近老师，向老师说自己哪里表现棒，要小礼物和奖励贴纸，她也只是在一边看。平时要去拉大便，也是要很急了，很小很小声的跑到老师面前，说上好几遍才能让人听明白，征对婷婷的表现，我看在眼里急在心里，便进一步询问家长。通过家长了解到，孩子从小性格比较内向，与小朋友接触较少，所以一见到这么多的小朋友，便产生了一种畏惧心理。针对这一情况，我总是找机会表扬她，把她叫到面前问这问那，边问边轻轻抚摸一下她的头，以表示对她体贴，给她梳不同的小辫子，常常和她开开玩笑，。
记得还有一次上外教英语课，我让婷婷来当小老师出示各种物品询问小朋友单词怎么说。她摇摇头，充满胆怯的目光望着我。我知道她不是不会，而是胆小。我对她说：“婷婷是个很聪明的孩子，每样东西你都会讲，只要你像小解放军那样勇敢点儿，一定能讲的很好。”她听了我的话半信半疑。想讲还不敢讲，心里就这样矛盾着，我赶紧和其他小朋友一起拍手为她鼓劲。她终于站了起来，很小小声地问着。我一听，发音真标准，我趁机在全班表扬她念得好，她高兴地笑了。
以后每当晨间活动时，我就鼓励她，让她和小朋友一起做游戏，以增加她的勇气和自信心。上课时总让她回答问题，以锻炼她的心理素质。平时有空，也经常找她谈心，关注她的表现。看到她的表现，课后叫上婷婷打电话给她的爸爸妈妈，同时也建议家长多鼓励孩子，多带她出去走走，认识更多的朋友，在老师和家长的共同努力下，婷婷慢慢地胆大了，敢于发言了。有时还会像其他小朋友一样和我开小玩笑，我感到非常欣慰。
我们班还有一个非常内向的孩子泰泰。记得刚入学那时，泰泰给人的印象是既瘦弱又胆小，开学一个月了，别的孩子都安定下来了，只有他还哭闹不停，每次上学都牵着家长的衣服不肯放手，即便是家长狠心强硬放下，他也会啜泣半天，直到哭吐了，才渐渐停止。哄他不行，吓唬他更不行，这可怎么办呢？索性就让他哭吧，哭够了就不哭了。下午别的孩子都兴致勃勃地做户外活动，只有泰泰一个人远远地站在一旁看着。我试着把他带到小朋友中，让他参加活动，可总也调动不起他的积极性，有时还会趁老师不注意时偷偷地躲在老师不容易看见的地方，问他为什么不愿玩，他只小声的说：“我不会玩”天啊！他怎么不会玩呢？“玩”可是孩子的天性啊！我猜想，他可能是怕自己做的不好被别的小朋友嘲笑吧。记得有一次玩老鹰捉小鸡游戏的时候，他被捉住后又哭了，并表示不愿再玩了。他肯定是没有自信心。这样想了以后，我就决定帮泰泰建立自信心。在一次户外活动时，我指定泰泰当老鹰，让他去捉小鸡，给他强者的身份。果然，这次泰泰玩的可起劲了。游戏结束时，我特意夸泰泰是个能干的老鹰，泰泰可高兴了。后来，再玩这个游戏时，他争着要当老鹰。我就对他说：“你不想换个角色吗？当老母鸡的吧。老母鸡比老鹰还勇敢，要保护一群小鸡呢！”泰泰又低下头：“我不……”“不会是吧，没关系，只要敢同老鹰做斗争，就是好母鸡，丢掉小鸡也没关系的。老师相信你一定能做个好母鸡。”听了我的话泰泰就高兴地去玩了。
通过婷婷和泰泰的转变使我认识到：教师在组织活动时，往往首先想到的是孩子的安全，所以对调皮好动的孩子往往严加控制和管理，而那些老老实实不打不闹，不易出事故的孩子，老师的眼神很少停留在他们身上，更少有时间，与它们交流沟通。其实，每个孩子都有自身的优点，内向的孩子做事谨慎认真，自尊心强。作为一名合格的幼儿教师，不仅对幼儿要有爱心、耐心、责任心，还要在教育过程中做一个有心人，仔细观察幼儿的各自性格，因材施教。对胆小幼儿多采取鼓励的语言和眼神，引导他们参与到活动中去，并对他们的优点及时表扬，培养其自信心，使他们得到和谐发展。在日常生活和学习中进行观察，尽可能给幼儿创造更多的环境和机会，让其充分展示自己的个性；其实内向的孩子是可以改变的，只要教师从点滴入手，多给孩子一些信任和鼓励，同时老师要给予他们充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。还要认真分析幼儿从中出现的问题，有针对性的找出解决问题的办法，为了让孩子从内向走到外向，老师和家长还要做好一下几点：
一、相信孩子，放手培养。
孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力。作为成人要相信和支持孩子，怀着积极的心态去鼓励孩子，从而孩子在其发展进程中始终保持一种乐观，向上的情绪，并充满自信。切忌包办代替，给孩子锻炼的空间，对于孩子喜欢做的事情，要给他们机会。我们应放手之让孩子独立地完成一些事，无论孩子做的结果怎样，只要动手，都给予鼓励。
二、多加鼓励，积极评价。
幼儿自我评价能力较差，他的信心很多来自于别人的评价，他十分看重别人对自己的态度。幼儿时期，成人对孩子的行为给予尊重和支持，孩子就会看到自己的长处，从而看到自己的进步，产生相应的自信心理。一旦孩子能够通过自己的努力解决困难，成人一定要及时给予赞赏和鼓励。
三、培养能力，标准恰当。
虽然给予幼儿积极评价是帮助幼儿建立自我形象、树立信心的保证，但最终的目的是要使幼儿自身产生对自己能力的正确认识和评价，而不是单单依靠外部的赞赏、表扬和他人的支持。经常为幼儿提供锻炼的机会，很大程度上会使幼儿感到自己是有能力的，可以从自己的身上而不是别人的赞赏里获得自信，使他们的自信建立在实实在在的基础上。
什么原因导致了孩子性格内向
1、遗传因素：
研究发现如果有父母或者是近亲是内向性格，那么孩子有极大的几率是内向的人，所以说性格也有着一定遗传性。
2、模仿：
不少孩子是模仿成人的内向性格，而变得内向的。因为孩子有很强的模仿能力，所以如果家庭成员有性格内向的人，孩子就会因此也变得比较内向。
3、独生子女：
计划生育的实行导致很多独生子女的出现，这让他们的成长少了很多同龄人的陪伴，性格因此变得比较内向。
4、受过心灵创伤：
孩子在成长道路上免不了遭遇一些心灵上的刺激和创伤，如果没有得到很好的关怀和疏导，孩子因此有了心理阴影，其性格也会偏内向一些。
5、怀孕时受过惊吓：
虽然孩子肚子里，但是孩子的感官已经有了一定发育。此时如果孩子受到惊吓，那么出生之后安全感也会偏弱，性格也因此比较内向。
6、父母保护过度：
一些父母对于孩子的事情往往是大包大揽，这会让孩子失去了很多接触社会的机会，时间久了就会导致孩子性格内向。
7、语言发育迟缓：
有些孩子与同龄人相比，语言能力比较弱，这就导致他和其他孩子交流有困难，时间久了就会脱离群体，变得比较内向。
性格内向的孩子不合群的教导方法
有时孩子们成群结伴的玩疯了，家长总担心会不会闯祸，而当一个孩子孤独的在自己的世界里玩，不与其他的小朋友一起游戏一起玩的时候，家长们又会担心孩子不合群怎么办？
孩子在家调皮逞强，到了外面见了陌生人就紧张地站在妈妈身后。在幼儿园里，也不敢和老师说话、不肯和小朋友们一起游戏、玩耍。这就是现代独生子女中常见的不合群行为。
孩子不合群是因为父母没有为孩子提供适合其发展社会交往能力的小朋友圈。孩子在和小朋友一起玩耍的同时，学会关心、帮助别人，学会与小朋友分享食物、，学会互相合作、遵守规则，甚至学会交往的礼仪、技巧，在交往中，孩子们还可以发现有时自己认为正确的，但在大多数小朋友那里却通不过；有时自己认为做得对，但反会挨批评等等许多困惑。在一次又一次和小朋友的玩耍中，孩子就慢慢懂得了该如何处理这些事情。
现代社会特别是在城市中，独门独户的独生子女家庭，吃、喝、玩具，样样俱全，但却使我们的孩子从小生活在“一人世界”中，失去了与小朋友共处的锻炼，没有机会学会如何与别人交往，因而就不敢与陌生人接触，不肯与小朋友一起玩耍，慢慢地孩子们就接受了这样一个现实——独处，在独处中戏耍，在孤独中思考，在孤独中寻找个人安全。
要避免孩子的不合群，就要在孩子成长的早期为其提供单独和其他小朋友进行社会交往的锻炼。当孩子会蹒跚走路时，每星期至少应有10个小时以上的时间与小朋友自由玩耍。在孩子们一起玩耍时，父母等成人最好不要在孩子身边，只要没有什么危险，争抢、吵架、哭闹都让孩子们自己去解决。随着年龄的增大，我们还应为孩子创造和各种类型孩子一起玩耍的机会，还可让孩子到其他小朋友家小住几日，在没有父母依赖的情况下，学会和有父母在身边的小朋友交往，这种交往更可锻炼孩子的意志力、自控力。
孩子一出生，我们就应意识到，要把孩子从“成人世界”的保护中解脱出来，让孩子单独地和各种各样的小朋友游戏玩耍，从而克服独生子女的不合群的弱点。
小孩子性格内向怎么办
1、营造和睦的氛围
家长们要为内向的孩子营造温馨和谐的家庭氛围，使孩子感觉到被爱、被尊重，在这样的环境中才会心情轻松愉快，言语无拘无束，有什么想法都敢于、乐于同爸妈交流，也就容易形成活泼开朗的性格。
2、多与同龄人交往
爸爸妈妈们可以带孩子多点到同龄小朋友家做客，或者邀请他们过来陪孩子玩，当孩子尝到小主人的滋味，一般都会兴奋、喜悦，忙里忙外地招呼自己的小客人，这样不知不觉中他们就增强了自信心，塑造了开朗的性格。
3、保护孩子自尊心
爸爸妈妈要保护孩子的自尊心，关心他们的行为，鼓励孩子多点发言，切勿采取粗暴简单的教育方式，剥夺孩子发言的权利。父母还要有意地培养孩子应对困境的能力，保持积极乐观的情绪，把一时的沮丧丢在脑后。
4、主动与孩子交流
性格内向的孩子一般都是少发言，这时候就需要家长多与孩子交流，了解孩子内心的真实想法和需要，正确引导孩子谈谈自己对事物的看法，鼓励孩子通过语言来与小伙伴进行沟通交流。
儿童性格内向的表现
性格内向的儿童在行为上相对于性格开朗的儿童会有明显不同的表现，如果爸爸妈妈们不能判定自己的孩子是否性格内向，可以对照下面的表现来判断辨别。
1、性格内向的儿童爱自己玩耍，不太合群。
2、性格内向的儿童做事很认真，很细致。
3、性格内向的儿童沉默寡言，不喜欢与人交谈。
4、性格内向的儿童在大庭广众面前容易发窘。
5、性格内向的儿童很容易害羞，经常躲在人群后。
6、性格内向的儿童做事畏缩，常常担心这担心那。
7、性格内向的儿童不太愿意接受别人的命令，独来独往。
8、性格内向的儿童爱听到赞扬的声音，需要得到他们的认可。
什么原因导致儿童性格内向
导致儿童性格内向的原因是多样的，爸爸妈妈们要了解并分析清楚自己的孩子性格内向是什么原因导致的，这样才有利于对症下药。
1、由遗传因素引起的，也就是说父母当中或者隔代亲属当中有人是偏内向的性格。
2、孩子模仿成人的性格形成的。孩子的模仿能力很强，如果家长的性格内向，也会对孩子造成一定的影响。
3、独生子女缺少同龄玩伴，性格也有可能内向发展。
4、孩子的成长过程中，受到某些心灵伤害而没有及时疏导，造成心理阴影，性格变得内向。
5、在怀孕期间受过惊吓的儿童，安全感偏弱，出生后也有可能因为安全感偏弱，性格变得偏内向。
6、父母过度保护孩子，事事都为孩子安排妥当，过多干预孩子行为也会导致孩子性格内向。
7、语言发育迟缓，和同龄小朋友日常交流有障碍，也会引起部分幼儿性格内向。
总的来说，引起儿童性格内向的原因是多样的，不能一一列举了，家长们要留心观察分析原因，才能更好改善孩子的性格哦。
儿童性格内向怎样教育
人们都单纯认为性格外向为好，性格内向则不好。家长们要纠正这一错误的观念，性格本身就没有好坏之分，首先我们要尊重性格的差异，再教育孩子往更好的方面发展。那么儿童性格内向该怎样教育呢？
1、不要用愤怒冷酷的态度对待
内向性格的孩子看到大人的脸色不对就会感到害怕，感觉是要受到批评。如果这个时候再用愤怒的语气对待，他们就不会说话，把自己封闭起来。
2、对于内向性格的孩子多表扬
孩子都喜欢自己的行为得到他人的肯定和赞扬，性格内向的孩子尤其需要。与性格外向的孩子不同，他们需要的表扬应该是温和的，不是大张旗鼓的，他们的脸皮薄，比较害羞。
3、引导内向性格的孩子多表达
沟通是人与人交往最好的方式，内向性格的孩子的表达能力不差，但不像外向性格的孩子争着说话，他们比较被动，宁愿做听众。家长需要察言观色，给他们安全感，多加引导，那么他们也是乐于表达的。
4、不要催促内向性格的孩子做决定
内向性格的孩子属于被动型的，不论是行为还是情绪的反应都会慢半拍，在解决问题的过程中，家长们不要催促他过快做决定，他们需要时间想清楚，有充分的理由说服他才能做下决定，一味的催促他们也不会配合。
5、面对内向的孩子，父母要粗线条一点
内向性格的孩子都喜欢追求完美，事事都要求细致认真。如果太过于注重细节就会忽略大局，这个时候家长们就不要过于较真，粗线条一些，使他们变得更加大气，尽量别给他们钻牛角尖的机会，以免他们更加敏感细腻、更加较真。 ...
儿童性格内向怎么纠正
前文我们也已经介绍过，儿童性格内向是是多方面的原因造成的，我们可能无法一时间去改变他们的性格，但是可以尝试慢慢去纠正。下面一起看看父母应该怎样去做。
1、多带孩子参加亲朋戚友的聚会
2、多让孩子邀请他的朋友上门做客
3、多带孩子参加社交活动
4、按孩子意愿给他报个兴趣学习班
除了上述这些，要带内向性格的孩子多接触外界之外，父母平时还要注意孩子的日常行为。
让孩子适当遭遇困境。即使内向的孩子缺乏安全感，但父母也不能对他事事包办，让他适当遭遇一些困难和挫折，锻炼孩子的解决问题的能力。
不要叫孩子胆小鬼。性格内向的孩子原本就是脸皮比较薄，遇事容易害羞和发窘，父母就不要再叫他胆小鬼，这无疑是给他贴上害羞的标签，应该以鼓励为主，多为他敞开大门。
不要期望孩子受到众人捧。内向的孩子需要的不是成百上千人的掌声，他们需要的是几个真正的朋友懂得欣赏便足以。因此，父母不要强迫孩子成为众星。
最后，提醒爸爸妈妈们，内向孩子性格的纠正是一个较长的过程，不要期望一蹴而就。内向性格不是自闭症，本身无害，父母有足够耐心和细心去纠正，相信孩子就会得到更好的改善。
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