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轻轻地教学反思如何写
导语:轻轻地教学反思如何写?理解课文,感悟情感,联系生活,适度放手让学生自说自悟才是最重要的。教师只要抓住关键问题提问就可以了。《轻轻地》这篇课文写的是妈妈和“我”起床了,看到下了夜班睡得正香的爸爸,我们轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地说话,怕吵醒爸爸,充满了和睦的家庭氛围,是一篇很好的教育素材,所以在教学理解本篇课文的时候,联系学生实际生活进行思想品德教育是关键。
轻轻地教学反思如何写
1、学生阅读时,我尊重学生喜欢怎样读书就怎样读,想想该怎样读就怎样读,充分肯定学生在阅读中的独特感受和体验,鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。
2、在识字教学中,我注重激发学生的学习兴趣,让学生合作
交流、自主学习、主动识字,用各种方式的读和游戏巩固练习,使识字教学扎实有效。
3、引导学生理解课文时,我锁定课文中多次出现的'“轻轻地”一词,引导学生细读,品读,将作者的意图渗入潜意识之中,使学生对文本中的语言达到理解。学生都感悟到了“我”和妈妈轻轻地起床、轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、轻轻地说话都是对爸爸的关心和体贴。
4、把学习的主动权交给学生,我尝试着让学生自己提出相关的问题,耐心地引导学生解决问题。这样一来,学生的思路打开了,问题也接二连三地提出来了,学生学习的积极性也提高了。
轻轻地教学反思如何写
小班幼儿的年龄较小,是语言发展的敏感期,所以教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听得清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的语言表达起辅助的作用。这个年龄段的思维比较具体、形象,所以用游戏活动来感受理解最符合小班幼儿的年龄特点。
所以在进行《轻轻地》这一教学活动时,我为幼儿创设了宽松的氛围,让幼儿亲身体验轻轻、慢慢的动作。并能根据幼儿的年龄特点和兴趣,利用动物身份、配乐朗诵以及游戏化语言、肢体语言的演示,并注意到音量的大小和语速的快慢,时时吸引着幼儿;
以下就是我的教学过程:
活动开始的时候,让幼儿看看视频,了解要爱护青草的基本常识,接着出示头饰激发幼儿学习的兴趣,幼儿知道了小兔的跳法,学会了小狗的走路,明白了要爱护青草的基本常识。再以故事的行式引入,让幼儿初步了解教学内容,吸引幼儿注意力,引起幼儿的好奇心,让他们想要知道故事里有什么,在做一些什么。最后,我又以看图讲故事的方式,使幼儿更进一步了解故事中发生的事情。接着引出教学内容里的儿歌《轻轻地》,由于小班幼儿还小需要老师一句一句教读,同时带上表情和动作,幼儿学得快,记得也快。在这个过程中不管幼儿朗诵得对不对,老师都给于他们掌声与表扬。这样学习这首儿歌就很容易了,因此,在接下去的学习中,孩子学的很快很开心,通过老师的'指导一会就学会了。
但是在这次教学中还是出现了一些问题:
在上到一半的时候,有些孩子注意力不集中,开始做小动作,讲话,表现出不耐烦的样子,这是个让我头疼的问题,可是我也用了好多方法尝试,但是还不能够很好的抓好幼儿的注意力,我会去请教有经验的老师们,努力提高自己的教学水平。
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