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如何教会孩子安全自护

时间：2024-05-23 17:57:09 雪桃教育我要投稿

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如何教会孩子安全自护

　　在孩子的成长过程中，教会他们如何自我保护是每个家长的重要责任。这不仅能帮助他们识别并防范潜在的危险，还能增强他们的自信心和独立性。下面是小编精心整理的如何教会孩子安全自护，欢迎阅读与收藏。

如何教会孩子安全自护

　　一、教会孩子如何自护

　　教育实例：

　　圆圆在户外独自玩耍，一个陌生人走过来说：“小朋友长得真可爱，叔叔抱你去看小猴。”圆圆不愿意去，这位叔叔又说：“你爸爸和我是好朋友，他在公园门口等我们，让我抱你和他一起去看小猴。”圆圆点点头。正当陌生人要抱圆圆时，妈妈在楼上从窗户中探出头来喊：“圆圆——快回家吃饭了。”听到妈妈的叫声，陌生人赶紧走开了。圆圆跑回家告诉妈妈这件事时，妈妈非常吃惊地说：“圆圆，你差点上当受骗了，好险啊!”圆圆不解地问：“这是怎么回事啊?”

　　教育反思：

　　社会上诱骗拐卖幼儿的犯罪现象时有发生。让罪犯得逞的原因之一，就是孩子缺乏必要的自我保护能力。我们应在采取细致周到的安全措施的同时，认真培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　教育策略：

　　1.用具体事例，特别是社会上坏人拐骗儿童的真实实例教育幼儿，增强幼儿的自卫意识和自护能力。但不要恐吓幼儿，以免幼儿对所有陌生人产生恐惧感。要使幼儿懂得，社会上绝大多数是好人，坏人只是极少数，要对这极少数坏人有所戒备，但不要对所有陌生人都怀有敌意。

　　2.用情景表演的形式，帮助孩子体验怎样自我保护。怎么办?在外面玩时有陌生人要抱你或给你东西怎么办?等等。家长应教孩子识别好人与坏人、应对危险的办法。

　　3.用故事的形式教幼儿学习故事中人物的勇敢、沉着、机智的精神和本领。如：《狼和小羊》的故事中小羊识破老狼假面孔的经过，会给孩子很大的启发。

　　教育小贴士：

　　家长和幼儿一起玩表演游戏，让幼儿通过表演游戏了解自我保护的具体方法。

　　附：情景表演：《陌生人敲门》

　　(爸爸带上墨镜扮演陌生人，妈妈扮演邻居阿姨，小孩假装独自在家。)

　　陌生人：“快开门!”

　　孩子：“你是谁呀?”

　　陌生人：“查煤气的。”

　　孩子：“我爸爸倒垃圾去了，他马上就回来，你稍等一下。”

　　陌生人：“赶快开门，我查完煤气还有许多别的事!”

　　孩子：“邻居的阿姨在家，你先查她家的。”(大声地)“马阿姨——有人查煤气——”

　　陌生人：(慌慌张张地走了。)

　　邻居阿姨：(开门出来)“这肯定不是查煤气的!是个骗子!孩子你真聪明!”

　　二、指导孩子遵守交通规则

　　教育实例：

　　小明和表哥一起去体育场看球赛，路上遇到了堵车，耽误了时间。等车到站时，离球赛开始只有两分钟了。哥俩非常着急，一下车不走人行道，横穿马路。正在这时，远处一辆车飞驰过来，“嘎——”的一声急刹车，好险啊!

　　教育反思：

　　随着经济的迅速发展，交通也不断发展，车辆增多，交通伤害事故也时有发生，其中不少是幼儿。思索其中原因，很多是因为家长的交通意识淡漠，孩子不懂得遵守交通规则。家长和孩子都应明白，规则是为了交通有序，为了保障生命安全。只有孩子和家长都养成遵守交通规则的习惯，提高交通安全意识，才能有效地阻止悲剧的发生，让孩子健康茁壮成长。

　　教育策略：

　　1.帮助幼儿了解交通规则，如行人要走马路两侧的人行道;过马路时要走人行横道线或过街天桥;不能在马路上玩耍、踢球、骑小自行车或追逐打闹;不要往马路或铁道上扔石子、砖块等杂物;认识交通标志牌和指示灯，懂得它们的含义，自觉按指示做等等。培养幼儿遵守交通规则的能力和习惯。

　　2.用具体、生动的交通事故实例，增强幼儿交通安全意识。

　　3.培养幼儿有关的心理素质。在街上行走时注意力要集中，不要乱看乱跑，遇事不慌张。

　　4.用游戏巩固幼儿对交通标志的认识。

　　教育小贴士：

　　游戏：“我翻你猜”

　　用一块可以任意翻动某一部分的题板，将各种交通标志分别贴在题板的背面，正面分别用各种水果、糖果等装饰，幼儿任意翻开一个标志，只要能正确说出标志的意思，如：“这是禁止标志，就是禁止通行、禁止跨越、行人禁行、自行车禁行。”“这是警示标志，提醒路人在铁道路口，注意危险。”这是指示标志，告诉人们“人行横道”“步行街”“人行过街桥”“地下通道”等，就可以得到相应的水果和糖果作为奖励。

　　如何保护孩子的心理安全？

　　尊重孩子的年龄特点，不轻易否定孩子。被尊重的孩子知道表达自己的意愿和真实的感受。被尊重的孩子有价值感，感到自己被重视，因而敢于在强权面前争取自己的尊严和权益。

　　经常告诉孩子哪些做法是对的。有的家长在评论成人和孩子的言行时习惯说哪些是不好的，很少和孩子一起讨论哪些是对的，应该怎么做。“不要和同学打架”与“和同学一起好好玩”这两句话，在孩子的世界里有天壤之别，因为小孩子是形象思维阶段，他们根据头脑里的画面来行事，他的行为主要取决于你在他头脑里描绘了什么画面。以上话语给他脑袋里的不同画面是：“打架”和“好好玩”。

　　告诉孩子没有人是绝对正确的，人人都会犯错，别迷信老师和成人，让孩子学会客观地评价老师和成人的行为。

　　留心孩子的情绪和身体变化。比如孩子总说不舒服，却说不清楚是哪儿，医院也查不出任何疾病，这就是需要家长警惕的信息，需要耐心地取得孩子的信任，明确告诉孩子不论他遇到了什么事情，说出来家长都不会责怪他，责怪是对孩子的二次伤害，来自亲人的伤害更难于修复。

　　永远相信自己的孩子，无论发生了什么，都要相信并且认真倾听孩子，了解孩子的真实感受和他的处境，引导孩子寻找可以帮助他的资源，孩子知道自己的家人无论如何都会支持他，这是最好的保护。

　　融洽的亲子关系是关键。如果我们不论有多忙，每天都抽出哪怕十分钟的时间专心陪伴孩子，倾听孩子诉说他遇到的人和事，孩子在融洽的家庭关系中学会与人交往，学会保护自己；家长也随时了解孩子在外面的处境，自然有助于防患于未然。

　　一个人内心里有什么就会用什么方式与周围人互动，幼儿园里、学校里的确有个别老师有多重面具：在家长和其他成人面前表演对孩子的耐心和体贴，独自面对孩子时表现得喜怒无常、乖张暴戾，这是因为他们内心的焦虑、压力和坏情绪没有消化，或者是将在早年、在别处发生的不良情绪迁怒于孩子。

　　所以，教师和家长自身的心理安全是保护孩子心理安全的前提。

　　另外还有一些保护孩子心理的方法：

　　情感投资--让孩子天天快乐

　　轻松愉快的情绪能使孩子顺利地进行各种活动，父母应使孩子经常处于一种兴高采烈的状态。幼儿情绪的发展具有易受感染性的特点，为使孩子拥有良好的情绪体验，父母要做到：

　　为孩子树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染孩子。

　　父母之间要建立和谐、默契的关系，以便对孩子产生潜移默化的影响，“孩子的脸是父母之间关系的晴雨表”，说的就是这个道理。

　　要对孩子进行情感投资。美国精神病专家坎贝尔提出，要使孩子心理健康，父母要作应的“精神投资”。深情地注视孩子，和孩子进行温馨的身体接触，一心一意地关心孩子。

　　要对孩子宽严并济。父母既不能为了赢得孩子的开心和笑容，就对孩子的缺点、错误熟视无睹、听之任之，不合理的要求也予以满足；也不能苟求孩子，把孩子与同伴进行横向比较，甚至拿孩子的短处去比同伴的长处，要注意纵向比较，一旦发现孩子的闪光处和点滴进步，要及时加以表扬。

　　以礼相待--让孩子感到父母可亲可敬

　　家庭内部民主平等的人际关系是孩子心理健康的“维生素”。调查表明，民主协商型父母与独断专制型父母相比，前者培养出来的孩子更通情达理，受同伴欢迎，能与人友好相处，乐于助人。为了构建良好的亲子关系，父母要做的是：

　　尊重孩子，认识到孩子也是一个独立的人，有自己的情感和需要。放下做家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以减少“威严感”，使孩子觉行父母和自己是平等的。

　　父母要礼待孩子，对孩子讲文明礼貌，不打骂孩子。无论孩子做了什么好事或有什么成绩，父母都要表示祝贺，绝不吝啬赞赏。

　　当父母意识到自己对孩子可能讲错了话、做错了事之后，要勇于向孩子承认错误并及时道歉，这不但不会降低自己在孩子心目中的威信，反而会使孩子感到父母更加可亲可敬。

　　循循善诱--让孩子认识自我

　　孩子是否能正确地认识自己、估价自己的能力，是其心理健康的一项重要指标。为了帮助孩子形成良好的自我意象，发展孩子的自尊心，提高孩子的自我意识水平，父母应使孩子认识到世界上只有一个“我”。“我”是独特的，有动听的名字、短短的黑发、小小的嘴巴、大大的眼睛；“我”很能干，能用自己的双手吃饭、穿衣、剪纸、绘画、弹琴，能用自己的双脚行、奔跑、跳跃、攀登，能用自己的鼻子闻出多种不同的味道，能用自己的耳朵听出各种奇妙的声音。“我”有许多优点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，“我”能改正自己的缺点，做个好孩子。

　　为此，父母可采用各种形式来进行：鼓励孩子在镜子前照一照，看看自己的五官长得怎么样、身材如何；启发孩子通过不同的手段，绘出自己的形象，比如躺在地上，请父母帮忙描出身体的轮廓，然后自己进行剪贴，也可自己画自画像；引导孩子对自己的照片、作品进行分类、整理，按日期前后进行排列，或按照内容进行编排，建立一个较为完整的成长档案；把各种折纸作品收集起来装订成册，使孩子能经常翻阅、观赏，为自己的进步感到骄傲和自豪。

　　此外，塑造孩子良好的个性品质也十分重要。幼年期是孩子性格形成的关键时期，孩子性格特征的优劣，直接影响到各个方面的发展水平和未来的工作和生活。在培养孩子独立性的时候，父母要寓教于日常生活之中，使孩子做到自己的事情自己做；在培养孩子克制力的时候，父母要和孩子一起制订规章制度，鼓励孩子做家庭的“稽查队长”，带头遵守家规家法。

　　为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，父母还必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。例如，父母和孩子玩“扶盲人过马路”的游戏，先让孩子扮成“盲人”，由父母扶其过马路；再由父母扮作“盲人”，让孩子扶着过马路。

　　孩子成长的道路不可能是一帆风顺的，父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨炼孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢独自一人睡觉，父母可在3岁孩子的卧室放一盏调光台灯，而对4岁的孩子，父母则可关灯，让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。研究表明，最初的成功对幼儿以后的学习有着极大的影响，因此，父母要创造条件让孩子体验成功的喜悦，这有利于培养孩子的毅力。

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