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如何引导孩子树立正确的阅读观念
“互动阅读法”，就是我们家长主动参预孩子的阅读活动，与孩子一同阅读的方法。在与孩子一同阅读中，适时给孩子设定一些提问，及时帮助孩子解决读书中遇到的问题和困惑，启发孩子明辨是非，明晰事理，逐步引导孩子树立正确的人生观和世界观，从而达到开卷有益，使孩子增长知识、健康成长的目的。
首先，营造和睦的家庭气氛，让家庭时时充满欢声笑语。每个家庭都有每个家庭的幸福，我们把孩子的读书成长，把孩子在读书中获得知识，得到欢乐作为我们家庭最大的幸福。
其次，放下架子，以平和的心情与孩子和谐相处。对孩子阅读，我们不搞强制性，平时阅读一般根据孩子个人的时间和兴趣。我们一方面指导孩子阅读，一方面虚心向孩子学习。比如，让孩子给我们纠正读音，给我们作示范，当语音老师。孩子感觉到我们和他一样都在读书求知，与我们感情更加融合、投缘。孩子在读书时，喜欢我们在身边陪伴，遇到有看不懂的，就及时向我们请教，遇到感兴趣的，乐意和我们交流。
第三，充满热情。对孩子的读书始终关注，并且持之以恒。我们业余时间做得最多的是带孩子到书店购书，让孩子自己挑选自己最喜爱的书。有时，我们把到书店购书作为对孩子的一种奖励手段。只要他在学习上有进步，在学校表现好，我们就带他去书店购书。在学校开展阅读活动后，我们又为孩子办了华中希望读书卡，带孩子一道去书店借读自己喜爱的书。今年以来，我们一共借读了上百部图书。
第四，加强指导。我们对孩子阅读有一个简单的分类。就是感性阅读和理性阅读。感性阅读，就是尽可能的放手让孩子放开阅读。我们的孩子毕竟还没脱离童趣，对事物充满好奇，对生活充满美好的憧憬和幻想，喜欢简短的童话小说，卡通故事书和视觉冲击力强的艳丽色彩的图画书。像《安徒生童话》、《格林童话》、《睡前故事》、《蓝猫》、《冒险小虎队》、《哪吒传奇》等等，这些书都让我的孩子爱不释手的。孩子喜欢看，我们尽可能的让他得到满足，有时，还和他一起看，一同分享童话故事和卡通画带来的欢乐。当然，我们决不让他看有低级趣味的低劣书刊。还有一种就是理性阅读。这种阅读，就是我们通常所说的精读。这种阅读相对于感性的泛泛浏览而言，就相对要多花点精力了。我们先是有选择的给孩子挑选阅读书目。因为我们的孩子年龄还小，人生观和世界观尚未形成，辨别是非能力较弱，对书中道理还有很多看不懂，有的也只是一知半解。作为家长和监护人，有责任、有义务当好孩子的阅读辅导。挑选好的阅读书目，首先，就是对孩子的读书内容把了关，给孩子读书成长调校好了方向。因此，确定孩子精读的书目，都是由我和我爱人带着孩子去书店挑选。如成语故事、名人故事、小故事大学问、名人名言等。在阅读前，我们通常对孩子提出一定的要求，如给他讲清我要提问哪方面的内容。这样，孩子就有目的、有意识的去读书了。在阅读中，孩子通常会遇到难以理解和生疏的字词句，这时，我们都主动给予回答，对自己把握不准的，让孩子查、词典，找注释。阅读结束后，围绕事先的提问，让孩子回答。对孩子难以理解的方面，尽可能的给他讲解清楚。有时，我们还给孩子讲解所读文章的立意，思想精髓，要孩子向书中名人学习，启发孩子辨明是非，适时给孩子灌输做人的道理。如读“孔融让梨”，让孩子学会了谦让；读“程门立雪”，教育孩子要虚心求学；读“司马光卖马”，引导孩子要诚实守信等。
总之， “互动阅读”，不仅使我们在读书中得到了欢乐，增进了和谐，更重要是让孩子在阅读中开阔了视野、增长了知识、获得了收益。书是人类进步的阶梯，各位家长，为了我们孩子的健康成长，为了我们孩子的明天，让我们家校携手，共同关注我们孩子的阅读生活吧！
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