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如何提高孩子的语文写作水平
朱熹有言：问渠哪得清如许，为有源头活水来。要想写好作文，关键就在于打开源头。从社会生活中、从实践中、从阅读中寻源累材，才能引来源源不断的作文之活水。以下是小编为大家收集的如何提高孩子的语文写作水平，仅供参考，欢迎大家阅读。
【如何提高孩子的语文写作水平】
一、阅读积累
1. 广泛阅读各类书籍
鼓励孩子阅读不同体裁的作品，如童话、寓言、小说、诗歌、散文等。童话和寓言可以培养孩子的想象力和道德观念，小说能让孩子了解不同的人物形象和情节发展，诗歌和散文则有助于提升孩子的语言美感。例如，阅读安徒生童话能让孩子置身于奇幻的童话世界，感受其中的美好与哲理；而阅读朱自清的散文《荷塘月色》，能让孩子领略散文优美的语言和细腻的情感。
引导孩子阅读经典文学作品，这些作品经过时间的考验，具有深厚的文化底蕴和文学价值。像中国的四大名著，《红楼梦》可以让孩子体会封建社会的复杂人际关系和家族兴衰；《西游记》则以其奇幻的故事吸引孩子，同时也能让他们感受到师徒四人取经途中的坚韧精神。
2. 阅读方法指导
教会孩子精读和泛读相结合。精读时，要求孩子仔细品味文章的用词、造句、修辞手法和篇章结构。比如在阅读鲁迅的作品时，精读可以让孩子理解鲁迅犀利的文笔和深刻的思想。泛读则注重快速浏览获取信息，拓宽知识面，适用于阅读一些科普类或故事性较强的书籍，如《昆虫记》，孩子可以通过泛读了解昆虫的各种习性。
让孩子养成做读书笔记的习惯。读书笔记可以包括摘抄好词好句、记录自己的感悟、概括文章内容等。这样可以加深孩子对阅读内容的理解，同时积累写作素材。例如，孩子在阅读古诗词时，可以摘抄其中的千古名句，并写下自己对诗句的理解和感受。
二、生活观察
1. 培养观察意识
引导孩子留意身边的人和事。鼓励孩子观察家人的外貌、性格特点和行为习惯。比如，让孩子观察妈妈做饭的过程，从食材的准备、烹饪的步骤到最后美味佳肴的呈现，这不仅可以让孩子积累生活素材，还能感受到家庭的温暖。
教导孩子观察自然现象，如四季的变化、天气的转变、动植物的生长等。春天可以带孩子去公园观察花朵的绽放，感受生命的蓬勃；秋天让孩子观察树叶的变色和飘落，体会季节的更替。这些观察所得都可以成为孩子写作的素材。
2. 观察技巧训练
教孩子学会有顺序地观察。比如观察景物时，可以按照从上到下、从远到近、从整体到局部的顺序。在描写校园的操场时，孩子可以先从远处描写操场的整体布局，然后再近看操场上的体育设施，最后聚焦到操场上的同学在做什么。
引导孩子调动多种感官进行观察。除了用眼睛看，还要用耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸。例如，在描写海边的场景时，孩子可以写看到的蓝色大海、白色浪花，听到的海浪声和海鸥叫声，闻到的海水的咸味，触摸到的沙子的细腻，这样写出来的内容更加生动丰富。
3. 让孩子留意身边事
1908年，张伯苓到欧洲考察教育，正值伦敦举行第4届奥运会。回国以后，目睹了奥运盛况的张伯苓，在他创办的南开中学发出这样的预言：奥运会举办之时，就是我中华腾飞之日！
王立根利用这则资料，让学生说说这预言的深刻含义，学生饶有兴趣地写道：
时间正好过了100年，张伯苓的预言实现了。奥运会的举办，是中国经济实力日益雄厚的标志，是人民安居乐业的标志，是国际地位逐步提升的标志，是国内民众万众一心的标志，是中国人民对自己对未来充满信心的标志！
这样的评论，显示了他们追求真善美的品格。所以，每天留一点时间给学生阅读新闻，会陶冶他们因繁重的功课而麻木了的性情，会矫正他们因沉溺于垃圾文化而迷失了的方向。
4. 开发孩子的思维能力
很多孩子提起笔来，感到没东西可写。不妨让他们关注每周的新闻焦点，畅谈各自看法，有助于丰富他们的思维。
口头作文是一种思维训练，写作文要求学生把自己生活中所见、所闻、所做、所感，用自己的语言表达出来，这种过程既有形象思维训练，又有逻辑思维训练，如果一个人的思维陷入混乱，思想落入俗套，那还说什么活呢？所以写作文先进行思维训练。这样可以挖掘学生的智力潜能，促进创造能力的发展。
5. 让孩子用心感受生活
事事留心，处处在意，让学生多积累生活中的素材，写作时就有话可说。
王立根说，在学生会对事物迸发出感情火花的时候，要因势利导，激发他们的情感。要让孩子用心去感受生活，在这过程中会产生一种想写的冲动，不吐不快，这样，写出来的文章才会是活的。
其实，语文水平无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。
三、写作训练
1. 日常写作练习
鼓励孩子写日记。日记是孩子记录自己生活、思想和情感的好方式。可以让孩子自由发挥，写自己一天中的所见所闻、喜怒哀乐。刚开始孩子可能写得比较简单，但只要坚持写下去，就会逐渐提高写作能力。例如，孩子可以记录学校里和同学之间发生的小趣事，或者自己在学习过程中的困惑。
给孩子布置一些小作文题目，如描写一个熟悉的人、介绍自己最喜欢的玩具等。要求孩子在规定的时间内完成，这样可以锻炼孩子的写作速度和思维能力。
2. 写作技巧指导
教导孩子文章的基本结构，如开头、中间和结尾。开头要吸引读者的注意力，可以采用开门见山、设置悬念等方法；中间部分要详细地叙述内容，注意段落之间的衔接；结尾要总结全文或升华主题。比如，在写一篇记叙文时，开头可以用一个有趣的对话引出故事，中间详细描述事件的经过，结尾通过自己的感悟来结束文章。
指导孩子运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，让文章更加生动形象。比如，“太阳像一个大火球”是比喻句，把太阳的形状和热度形象地表现出来；“花儿在风中跳舞”是拟人句，赋予花儿人的动作，使描写更具趣味性。
四、反馈与修改
1. 提供及时反馈
当孩子完成一篇作文后，家长或老师要及时给予反馈。先肯定孩子的优点，如某个生动的描写、新颖的观点等，增强孩子的自信心。然后再指出需要改进的地方，如错别字、语句不通顺、内容空洞等问题。
反馈要具体明确，不要只说“写得不好”，而是要指出具体是哪一部分、哪一个句子需要修改，以及如何修改。例如，可以说“你在描写人物外貌的时候，用了很多好词，但是如果能再加上一些关于人物神态的描写，会让这个人物更加鲜活。”
2. 引导孩子修改作文
让孩子明白修改作文是写作过程中重要的环节。可以和孩子一起分析作文中存在的问题，引导孩子思考如何修改。比如，如果文章的结构比较混乱，可以让孩子重新梳理事件的顺序，调整段落。
鼓励孩子多次修改作文，每一次修改都是一次进步。孩子可以在修改过程中不断完善自己的想法，提高表达能力。
五、激发写作兴趣
1. 结合兴趣写作
了解孩子的兴趣爱好，将写作与孩子感兴趣的事物结合起来。如果孩子喜欢动漫，可以让孩子写关于动漫人物的故事；如果孩子热爱运动，让孩子写一篇关于自己最喜欢的运动项目的文章。这样孩子会更有动力去写。
2. 创造展示平台
为孩子提供展示自己作文的机会。可以在家里设立一个作文展示区，将孩子写得好的作文张贴出来；或者鼓励孩子参加作文比赛、向校刊投稿等。当孩子看到自己的作品被展示或认可时，会大大激发他们的写作兴趣。
【语文写作水平提升技巧】
一、基础积累篇
1. 词汇积累
广泛阅读：阅读是积累词汇的重要途径。无论是文学作品、报刊杂志还是科普文章，都能接触到丰富多样的词汇。在阅读过程中，遇到生词及时查阅词典，理解其含义、读音、词性和用法。例如，阅读古典文学名著能积累许多典雅的词汇，像“旖旎”“氤氲”等。
建立词汇本：将平时积累的好词分类记录，如描写人物外貌、心理、动作的词汇，描绘自然风景的词汇，表达情感的词汇等。定期复习词汇本，加深记忆。可以在词汇旁边写上例句，更好地理解词汇的语境。
词语辨析：注意近义词、反义词的积累和辨析。比如“寂静”和“安静”，“寂静”更强调没有声音，程度上比“安静”更深；通过这样的辨析，能够更准确地运用词汇。
2. 语法和标点规范
系统学习语法知识：了解句子的基本成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语），掌握各种句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）的特点和用法。能够正确判断句子的语病类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当等。例如，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这是典型的成分残缺，应删去“通过”或“使”。
标点符号的正确使用：标点符号是书面语言的重要组成部分。要掌握句号、逗号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号等常用标点符号的用法。比如，引号的使用，直接引用他人的话要用引号，如“他说：‘我很开心。’”；表示特定称谓、强调等也可以用引号。
3. 素材积累
生活素材：观察生活是积累素材的源泉。留意身边的人和事，如家人之间的亲情故事、同学之间的友谊趣事、街头巷尾的社会现象等。例如，在公交车上看到年轻人给老人让座，这就是很好的素材，可以用来写关于社会公德的文章。
阅读素材：从阅读的书籍、文章中积累素材。可以是历史故事、名人轶事、文学典故等。比如，读到“卧薪尝胆”的故事，就可以在写有关励志、忍耐等主题的作文时运用这个素材。
影视素材：电影、电视剧、纪录片等也能提供丰富的素材。例如，一些优秀的纪录片能够让我们了解到自然生态、历史文化等方面的知识，这些素材可以用于说明性或议论性的作文中。
二、写作技巧篇
1. 立意深刻新颖
挖掘深度：对于一个给定的作文主题，要深入思考其背后的意义。比如写“挫折”这个主题，不要仅仅停留在描述挫折带来的痛苦，而要深入挖掘挫折对人的成长、意志的磨炼等方面的积极意义。
角度新颖：尝试从不同的角度立意。以“家乡”为主题时，大多数人可能会写家乡的美景、美食，你可以从家乡的传统手工艺传承或者家乡的环境变化对当地人生活方式的影响等角度来写，使文章脱颖而出。
2. 文章结构清晰
开头引人入胜：可以采用开门见山式，直接点明主题；也可以使用引用式，如引用名言警句、诗词歌赋来吸引读者；还可以用设置悬念的方式，引发读者的好奇心。例如，以“成长是一场奇妙的旅程”为主题的作文，开头可以这样写：“在我的记忆深处，有一扇神秘的门，门后藏着我成长的点点滴滴，每一次推开它，都像是踏上了一段奇妙的旅程。”
中间内容充实有条理：如果是记叙文，要按照一定的顺序（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）来叙述事件，注意情节的起伏。比如写一次登山经历，按照登山前的准备、登山过程中的困难与坚持、登顶后的喜悦这样的顺序来写，使文章层次分明。如果是议论文，要提出明确的论点，然后通过分论点来论证，每个分论点可以用举例、引用、对比等论证方法进行阐述。
结尾升华主题：结尾要简洁有力，能够总结全文，升华文章的主题。可以采用抒情式结尾，表达自己的情感；也可以用启示式结尾，给读者留下思考的空间。例如，“让我们怀揣着梦想，在成长的道路上勇往直前，因为每一个脚步都将踏出生命的华章，每一次挫折都将铸就灵魂的坚韧。”
3. 细节描写生动
人物细节描写：通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等细节来刻画人物形象。比如，描写一位老人的外貌可以是“他那满脸的皱纹像是被岁月的车轮深深碾过的沟壑，每一道都藏着生活的故事；浑浊的眼睛却透着温和的光，仿佛能看穿世间的喧嚣。”描写人物的动作，“她小心翼翼地捧着那束鲜花，如同捧着全世界最珍贵的宝贝，脚步轻快地走向舞台中央。”
环境细节描写：对自然环境和社会环境进行细致的描绘，能够烘托气氛，衬托人物的心情。例如，“夜幕降临，昏黄的路灯一盏盏亮起，像是孤独的守望者，在寒风中瑟瑟发抖。街道上冷冷清清，只有几片落叶在风中打着旋儿，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着秋的寂寞。”
4. 语言优美流畅
善用修辞手法：比喻能够使抽象的事物形象化，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”拟人可以赋予事物人的情感和动作，“秋天的枫叶像是喝醉了酒的少女，满脸绯红，在枝头翩翩起舞。”排比能够增强语言的气势，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”
灵活运用句式：长句和短句相结合，使文章节奏有变化。长句能够表达复杂的意思，短句则简洁有力。例如，“在那广袤无垠的草原上，天空湛蓝如宝石，云朵洁白似棉花糖，微风吹过，牧草如绿色的波浪般翻滚，成群的牛羊点缀其中，宛如一幅天然的画卷。这，就是我心中的天堂。”
提升语文写作水平需要长期的积累和不断的练习，希望这些技巧能够帮助你在写作之路上取得进步。
【孩子写好语文作文的一些方法】
一、广泛阅读积累素材
1. 多读经典文学作品
经典作品是文学宝库中的精华。例如，孩子可以阅读中国古代四大名著。读《三国演义》能了解三国时期的英雄豪杰、复杂的政治军事斗争，积累如“草船借箭”“空城计”等精彩的故事素材，用于叙事作文之中，展现人物的智慧。
外国经典作品也不容忽视。像《简·爱》，孩子可以从中学到细腻的心理描写技巧，简·爱的自尊、自强的人物形象也能为孩子提供人物塑造的范例，当孩子写关于自我成长或者人物传记类作文时可以借鉴。
2. 阅读优秀范文
老师推荐的优秀范文集是很好的学习资源。比如在写状物作文时，通过阅读范文中对植物的描写，如“校园里的桂花树，米粒般大小的花朵簇拥在一起，金黄一片。那香味浓郁得仿佛能把人的心都浸甜了”，孩子可以学习到如何从外观、气味等多个角度描写事物。
同龄人的优秀作文也很有价值。这些作文通常在语言风格和内容选择上与孩子更贴近。如果孩子在写记事作文，看到同龄人写的一次难忘的运动会经历，就可以学习其如何安排事件的顺序，如先写运动会的开场，再重点描述自己参加的比赛项目和当时的紧张心情，最后写比赛结束后的收获。
3. 阅读报刊杂志
报刊杂志内容新颖多样。例如《儿童文学》《少年文艺》等刊物，里面有很多符合孩子年龄特点的故事、诗歌等。阅读其中的校园故事，能让孩子了解当下校园生活中的热点话题和有趣的现象，为自己的作文增添时代气息。
一些科普杂志如《博物》，能为孩子提供丰富的自然科学知识。当孩子写说明文时，就可以运用这些知识，比如写关于动物的说明文，从杂志上学到的动物的生活习性、外形特点等知识就可以派上用场。
二、学会观察生活
1. 观察自然景物
自然景物是写作素材的重要来源。比如观察四季的变化，春天可以观察柳树发芽的过程，嫩绿的小芽从褐色的柳枝上冒出来，就像一个个调皮的小精灵。孩子在写作文时就可以把这个细节写进去，如“春天的使者——柳树，早早地就醒来了。它那细长的枝条上，一颗颗嫩芽探出头来，好奇地张望着这个世界，仿佛在向人们宣告春天的到来”。
观察天气现象也很有意思。一场突如其来的暴雨，孩子可以观察雨滴的大小、形状，雨水落下的速度，以及雨中的景物变化。像“豆大的雨点狠狠地砸在地面上，溅起一朵朵小小的水花。路上的行人纷纷躲避，街边的树木被雨水打得东倒西歪，整个世界都被这雨幕笼罩着”这样的描写，就来源于对暴雨的细致观察。
2. 观察身边的人
观察家人可以发现很多感人的细节。比如观察妈妈做饭的过程，她熟练地切菜、炒菜，额头上冒出的汗珠，专注的眼神，这些细节都可以体现妈妈的爱和辛苦。孩子在写关于亲情的作文时就可以写“妈妈在厨房忙碌着，她手中的菜刀快速地切着菜，就像一位技艺高超的魔法师。锅里的油热了，她把菜倒进去，瞬间响起一阵‘嗞啦嗞啦’的声音。妈妈的额头布满了汗珠，可她的眼神始终没有离开过锅，那专注的眼神里满是对家人的爱”。
观察同学可以捕捉到有趣的瞬间。在课间，观察同学们的游戏、聊天等场景。比如写同学的性格特点，“他是我们班的开心果，课间总是能听到他爽朗的笑声。他的眼睛笑起来像弯弯的月牙，嘴巴咧得大大的，一边讲着笑话，一边手舞足蹈，周围的同学都被他逗得哈哈大笑”。
3. 观察社会生活
关注社区活动。如果社区组织了志愿者活动，孩子可以观察志愿者们的工作，他们是如何帮助老人、清理环境的。在写作文时可以写“社区志愿者们穿着统一的服装，拿着清洁工具，在小区的角落里认真地清扫着垃圾。他们不怕脏、不怕累，脸上洋溢着热情的笑容，就像一群守护社区环境的天使”。
观察街头的小商贩。看他们如何售卖商品，如何与顾客交流。例如“街边卖糖画的老爷爷，他的摊位总是围满了人。他那满是皱纹的手熟练地舀起一勺糖液，在石板上快速地挥动着，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶就出现在眼前。老爷爷的脸上带着憨厚的笑容，耐心地问着小顾客想要什么图案”。
三、掌握写作技巧
1. 立意新颖深刻
立意是作文的灵魂。孩子在写作文时要学会从不同的角度思考问题。比如写关于挫折的作文，不要仅仅局限于自己遇到挫折后如何克服，还可以从挫折对人的成长的积极意义出发，如“挫折是生活的磨刀石，它把我们的意志打磨得更加坚韧。每一次的跌倒，都是一次成长的契机，让我们能够更加深刻地理解生活的真谛”。
结合社会热点来立意也能使作文更有深度。如果写关于环保的作文，除了描述环境污染的现象，还可以探讨环保科技的发展，如“在环保意识日益增强的今天，科技的力量为我们的环境改善带来了新的希望。新型的太阳能汽车在马路上穿梭，不仅减少了尾气排放，还为我们展示了未来绿色出行的可能”。
2. 结构清晰合理
记叙文一般可以采用“总 - 分 - 总”的结构。开头可以通过设置悬念或者描写场景来引起读者的兴趣，如“那是一个漆黑的夜晚，我独自走在回家的路上，突然听到了一阵奇怪的声音，我的心一下子提到了嗓子眼”。中间部分详细叙述事情的经过，注意按照一定的顺序，比如时间顺序或者事情发展的逻辑顺序。结尾可以总结全文，升华主题，比如“这次经历让我明白了，在困难面前，只要勇敢面对，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步”。
议论文可以采用“提出问题 - 分析问题 - 解决问题”的结构。开头明确提出自己的论点，“诚信是做人的根本”。中间部分用事例和道理来分析诚信的重要性，如“商鞅立木为信，使得新法顺利推行，让秦国逐渐强大；而周幽王烽火戏诸侯，最终导致国家灭亡。这些例子都充分说明了诚信对于个人、国家的重要性”。结尾再次强调论点，并且可以提出一些倡议，“让我们都坚守诚信，用诚信铸就美好的未来”。
3. 语言生动准确
善用修辞手法。比喻可以使描写更加形象生动，如“月亮像一艘弯弯的小船，在浩瀚的星海中缓缓航行”。拟人可以赋予事物人的情感和动作，“春风轻轻地抚摸着大地，小草们从土里探出脑袋，开心地和春风打招呼”。排比可以增强文章的气势，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。
注意用词准确。在描写人物的动作时，要选择合适的动词。比如写运动员跑步，“他像离弦之箭一样冲了出去，脚步如飞，双臂有力地摆动着，在跑道上留下一串矫健的身影”，这里的“冲”“摆动”等动词就很准确地表现了运动员跑步时的状态。
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