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家长如何教导争强好胜的孩子
争强好胜在必定的规模内是好事，只是应该有限度。家长可以这样增援：
在家和他们玩喜好的游戏，故意输给他们，表示很不兴奋，但一转身就说：“这回输了，只要努力，下回必定能赢你。”慢慢地多玩几次，有输有赢，她再输就不那么计较了。每当这个时候，就大大表彰他们：“啊！我的宝宝也不怕输了！实在输并没关系，要害是有没有更加努力，有没有反败为胜的勇气。你看，你现在多么好！”
选择他们没事干的时候，和他们玩喜好的游戏，玩了一会儿，故意装出要输的样子，不玩了。而这时他们玩兴正浓，眼看要赢，非要连续玩不行。家长却说：“我要输了，不想玩了。”并显出不兴奋的样子，很像他们平常由于怕输而不连续玩的样子。这时他们会匆仓皇说：“输了没关系，以后会赢的。”家长这时可以表示只再玩一回，并且做到这一回必定要赢。这样他们由于输了，会吵着要连续玩。玩的进程中就和他们讲“胜败是兵家常事”的道理，不要把胜负看得那么重要。这样的劝导，他们相比轻易接受。
和孩子玩时，不能一味地让他赢，否则他更输不起了。最好是有时家长赢，有时孩子赢。
假如孩子玩输生气走了，您就和爸爸或奶奶、姥姥一块儿玩，玩得很兴奋，谁都不往找她，暂时把她冷落一下。
组织几个小朋友玩赛跑或其他可以竞赛的游戏。第一回她跑第一，兴奋地又玩。但第二回她却是第二个达到目标地，她不想玩了，可是第三个达到目标地的小朋友却说：“再玩，我必定要跑第一！”他们又开始玩了，结果这个小朋友真跑了第一名。孩子急了，也就和他们一起赛跑了。
榜样作用是非常重要的。让孩子清晰，玩时重要的是享受集体游戏的快乐，而非争第一。
平时教导孩子时不要太看重相比，否则无形中会造成孩子过火争强好胜的心理。比如说：“小明折的手工怎么没有利利的好啊？必定要折一个比她的好才行。”“你怎么才画了两张画啊？大健画了五张呢！下次赶过他！这种相比对过火争强好胜的孩子有不好的影响。
给孩子多讲讲科学发现的故事。科学家要发现什么东西，先要做很多科学实验。这些实验往往要失败几十回、几百回，最后才干胜利。假如失败就不干了，那么也就没有胜利了。孩子懂了这个道理，对她纠正弊端会有好处。
平时要对孩子进行挫折教导。要站在孩子的角度来看题目，得不到想要的东西，没有得第一、下棋输了，没有跳过障碍物等，这些都是挫折，对他们而言都是很难过的事。要对他表示同情，增援他精确熟习，鼓励他连续努力以得到胜利。当然，对有些不能因技巧进步而胜利的情形，也要让他懂得为什么。进步孩子对挫折的承受力是一件持久而艰难的任务，需要从小开始培育和练习，使他们日后能相比顽强。
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