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父母可以给孩子的学前教育是什么
1、正确的组织和指导游戏活动，从游戏中发展幼儿的聪明才智。
游戏是幼儿最主要的学习活动，也是促进幼儿心理发展的最好活动方式。幼儿的游戏有许多种类，例如创造性游戏：平面和立体的造形、拼贴、压印等绘画活动；看图编故事、玩木偶、故事接龙；自唱自演，随音乐自由创作的动作……等。感觉运动游戏：可安排走、跑、跳、爬、推拉、跳绳、拍球等大肌肉方面的游戏；可以安排剪贴、玩黏土等小肌肉的游戏；也可以运用视、听、触、嗅、味等游戏；模仿家庭角色或社会上的人物，玩扮家家酒等等。幼儿由于知识经验少，独立活动的能力较弱，因此在游戏时尽可能要有引导，给予积极的协助。
2、要循循善诱，启发幼儿求知、探索的精神。
幼儿的知识经验缺乏，以及智能正在发展，当他们接触到复杂的社会和自然时，处处感到新鲜、好奇、疑惑、他们有强烈的求知欲，头脑中藏有许许多多的“为什么?”这是智慧的火花、创造力的萌芽。父母要能把握这大好的学习机会、循循善诱，启发其进一步探索的动机，以培养出积极主动的学习意愿。
3、编述故事，用故事来扩大幼儿的知识领域。
一般来说，故事有内容、有情节、形象生动，幼儿都非常喜欢，也容易接受。好的故事不但能扩大幼儿的知识，而且能使幼儿的智能得到更好的发展。父母在编述故事时，应考虑到幼儿身心的特点，将一般知识融入故事中；讲述时，要有感情，把故事中人物的喜、怒、哀、乐等情绪表现出来，反映在脸上，语言明白生动、通俗、避免用成人的语言。另外在故事中可穿插一些问题来启发幼儿的思考，有时候也可用亲子故事接力的方式。
4、开拓幼儿生活领域，培养广泛兴趣。
经常带孩子接触大自然、大社会中的种种事物，让孩子有机会到处游览。去博物馆、科学馆、动物园、公园、名胜古迹，让孩子体会世界的大、事物的多，也让孩子从参观中扩充见闻，以激发其学习的兴趣。在参观前后能有机会和孩子讨论，搜集整理资料，都是一种很好的学习。
5、父母亲的良好示范作用，让孩子耳濡目染，继而模仿学习。
幼儿的模仿能力很强，父母亲又是孩子最亲近的人，一举一动、一言一行都是孩子模仿的目标。有怎样的父母就有怎样的孩子，所以说“孩子是父母的缩影”一点也不错；应该重视这种潜移默化的作用，把自己的好习惯、学习精神、创造开放的态度，在不知不觉中传给孩子，以产生良好的认同作用。
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