最好的教育方法是言传身教

最好的教育方法是言传身教

　　要想让学生佩服老师，老师就得有让学生佩服的地方。教师让学生服气，除了教师本身的一身凛然正气，刚直不阿，感情热烈或柔情似水，学识渊博，思维深刻，逻辑严密，见解过人，口才出众等等，还必须有教师的正确行动。学生跟班主任或任课教师发生冲突，不服气教师的管理，往往就在于教师的优秀人格没能影响到学生内心深处，融化于学生的血液中，往往就在于教师的正确行为没有得到学生的认可。用言语的说教督促学生，远远不如用教师的正确行动影响学生。学生做不成的，教师做成了，学生做不到的，教师做到了，学生怎么能不服老师呢？

　　老师做事要比学生做事方便，学生年龄毕竟小，经历少，方法不多，不勤于思考，缺少吃苦耐劳的品格。老师的正确行为往往让学生大吃一惊：原来，这事还可以这样做，方法这么多，效果这么好。这就促使学生遇事想办法，多思考，从而培养学生的辨识能力，实践能力，使学生养成良好的思考习惯。

　　每年的开学，班主任都让学生打扫卫生，分工细致，包格到人，责任到人，检查认真，哪个学生都不敢怠慢。但是，学生毕竟是学生，做事往往不尽如人意，这时，班主任就要用自己的行动来影响学生。

　　一次，让两个学生擦门，检查时发现门擦得锃光瓦亮，可是门头上的玻璃能擦到的地方擦得不错，而擦不到的地方仍然尘土覆盖。

　　“看，这玻璃都成方格玻璃了，方格处那一面，铁板方框周围尘土还在，再擦擦吧！”检查的学生说。

　　“班长，擦不干净的原因是方格框边擦不到，因为铁方框边恰巧被玻璃遮住，抹布根本擦不到！”学生很委屈地说。

　　“那也得擦呀，否则，算不合格！”班长说。

　　“那你擦！”学生很无奈，和班干部开始顶牛了。

　　班干部试了几试，就是没有办法擦干净。

　　原来，门头顶的部分是一块长方条玻璃，玻璃的外侧为了防盗，焊有铁板方框，方框与方框之间的横的和竖的铁板恰巧被玻璃挡住，日久天长，灰尘早已填充，特别是铁板上的尘土更多。我看了看，学生真的没办法擦干净。

　　“好，你们看我怎样把它擦得锃光瓦亮。”

　　“老师，不是我们偷懒，不是我们不擦，真的没办法！”擦玻璃的同学眼泪都快流出来了。

　　“没事，一会看我怎么擦就行了。”

　　我检查了一下门头顶的玻璃，四周用的是白色塑料条，横竖各两根，用螺丝固定，到办公室找来螺丝刀，将白色塑料条取掉，卸下玻璃，玻璃的外侧确实是一个方格又一个方格，尘垢很厚，铁板上的尘土也是如此。

　　然后，一个学生擦玻璃，一个学生擦铁板，很快就擦得一干二净，再把玻璃装上去。

　　“这，擦不干净吗？”我故意问学生，两个学生相视一笑。

　　“原来还能这样做！”两个学生很是服气。

　　“以后遇到问题，只要思想不滑坡，办法就比困难多，多想办法是解决问题的唯一出路。”当时许多同学都受到了教育。

　　班上的垃圾桶尘垢很厚，学生说刷不干净。原来就是不好刷干净，因为学生做事没有耐心，他们只是用水冲了冲，舍不得用干净、纤细、稚嫩的手去用劲刷。好，给他们示范一次。

　　我提着垃圾桶，从教室的后墙走到讲台，对学生说：“这垃圾桶脏不脏？”

　　“脏！”学生异口同声说。

　　“好刷干净吗？”

　　“不好！”学生有点严肃。

　　“谁说不好刷？”

　　没有人作声。

　　“好，今天我把它刷干净。以后值日的同学一定要保持。”

　　我在讲桌里拿了洗衣粉、钢丝刷。十分钟以后，我提着垃圾桶回到教室。

　　“咦！真干净！真干净！”几个机灵鬼惊诧道。

　　自此以后，班级卫生红旗周周都能得到。

　　教师的正确行为影响着一个个学生，影响着一个班级，促使学生养成良好的习惯，给学生的心灵营造一片蔚蓝的天空。

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