如何培养孩子丰富的想象力

如何培养孩子丰富的想象力

　　从月亮上的秋千谈起

　　在一次国际儿童画展中，一中国儿童幻想到月亮上荡秋千的作品一举夺魁，赢得一等奖，专家们称这儿童为“超级明星”。

　　一个未谙世事的孩子，能在一幅画面上表现出如此奇异的构思，这并非一般儿童所能做到的。然而让人深思的是，获奖作品的绘画技巧并不出众，他的启蒙老师告诉记者：“从绘画技巧来看，这幅画与其他一些爱好绘画的幼儿相比，并不是很出色的。”那么，为什么会获得如此巨大的成功呢?其中非常重要的因素，就是他具有一般儿童所不及的创造想像力!

　　这幅名为《荡秋千》的绘画作品，表现了丰富的想像。月亮上荡秋千，这在现实生活中是不存在的，是他把自己头脑中储存的月亮、星空、孩子游戏等形象进行加工、改造，重新组合的结果。这种人脑对已有表象进行加工、改造并产生新形象的过程，人们称之为想像。人的想像可以分为无意想像和有意想像。看到天空中朵朵白云的形状，会自然地想到它像某种动物或其他东西，这种设有预定目的、不自觉产生的想像，是无意想像；在创作一幅图画之前，头脑中已有了这一幅图的形象，这种有一定的目的、自觉产生的想像，则属于有意想像。

　　一般来说，人的想像根据其内容的新颖程度、创造程度和独立程度的不同，又可分为再造想像和创造想像。一个从未到过大草原的人，可以根据别人的描述，想像出大草原的形象；一个人也可以根据神话故事的描述想像出现实生活中并不存在的事物的形象，这种根据别人对自己没有直接感知过的某一事物的描述，在头脑中形成这一事物的形象的过程属于再造想像；而一个人在创作一幅画之前，头脑中独立地设想出这幅画的形象，这种根据一定的目的任务，不依赖现成的描述，独立地创造出新的形象的过程，则是创造想像了。想像力是智能活动的重要组成部分，是儿童掌握和运用知识不可缺少的条件，有人形象地把想像比作奇异的翅膀在无际的太空中自由飞翔。尽早为您的孩子插上智能活动的双翅，是迈向神童之路的关键一步。

　　若要培养孩子丰富的想像力，必须首先了解儿童想像的特点。

　　想像力的培养和训练

　　(1)在观察大自然的过程中，引导孩子想像

　　大自然的一切都可以引发孩子无穷的遐想：蓝天中朵朵白云，像成群的牛羊；绿茵茵的苹地好似墨绿色的地毯……在孩子观察大自然的同时，家长有意识地引导孩子去想像、比拟，这些事物就会在孩子头脑中变成无数美好而奇异的童话。在孩子想像的同时，家长可进一步引导孩子把自己的想像用语言描述出来，或用图画表达出来。

　　(2)将孩子引进快乐的游戏王国

　　孩子的整个游戏王国是靠想像支撑的，在游戏中，孩子的想像异常活跃，一个孩子抱着“娃娃”做游戏的时候，不仅把自己想像成“妈妈”，还要想像“妈妈”怎样爱护自己的“孩子”，当她把一顶白帽子扣在小脑袋上，若有其事地做医生的时候，头脑中就会不断地进行着有关方面的想像活动。为您的孩子创设游戏的条件，让孩子插上想像的双翅，飞翔于游戏王国是培养孩子想像力的有效途径。

　　专家认为，玩具和游戏材料是引起孩子想像的物质基础。家长为孩子提供各种不同的游戏材料和玩具，可以促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想像，一副几何图形的结构玩具，可以促使孩子自由想像，组成自己喜爱的各种形体；一个布娃娃可使孩子想像妈妈照顾孩子的情景。

　　为孩子选择游戏材料和玩具时，衡量的杯准不在于价钱的昂贵与否，而在于看它能否给孩子自由发挥想像力的余地。一只废可乐瓶，半块核桃壳，用橡皮泥粘上头颈则成了“动物园”里的乌龟；一个可以随意改变形状的玩具比那些制作精巧的观赏玩具更能发挥孩子的想像力。

　　启发孩子在游戏中积极主动、生动活泼地去想像、去创造十分重要。当小女孩儿总是去进行喂布娃娃吃饭、让布娃娃睡觉的活动时，只需要假装摸摸布娃娃的额头，故作惊讶地说：“哟，孩子是不是发烧了?”那么，小女孩就会沿着自己“孩子”发烧的问题展开无穷的想像。

　　任何孩子都酷爱游戏，但并不是任何孩子的想像力都能在游戏活动中获得最大程度的发展，如何更有效地通过游戏培养和发展孩子的想像力，关键就在于家长如何“导演”了！

　　(3)让孩子在讲教事的活动里激发想像

　　讲故事、猜谜语是发展孩子想像力的重要途径。孩子酷爱听故事，尤其是最能促使孩子想像的童话和神话故事。歌德母亲续编故事的方法，您不妨试一试。

　　另外，“按主题编故事”您不妨也试试。譬如一个主题“一个星期天”，让孩子根据这一主题想像，编出故事。

　　(4)让孩子在美术生活中激发想像

　　美术活动是发展孩子想像力的有效途径。应为孩子准备一些画笔、粘泥、彩色纸或小积木等，让他们去画、去捏、去折叠、去拼搭，表达出各种不同的形象。值得一提的是：如果孩子在一边想像一边涂画、拼搭的过程中，围受其一定技能的限制，难以表达想像的内容时，家长应适时地教孩干一些表现技能，帮助孩

　　子表达自己的想像。

　　在美术活动中，意愿画不失为一种培养孩子创造想像的有效手段。画意愿画就是让孩子自己想、自己画，想画什么就画什么。孩子在构思图画内容和布局时，必须进行丰富而活跃的想像，应该注意的是家长和成人千万不可代拟主题，代定内容，而应对孩子启发、诱导。“添笔画”的办法也非常有利于发展孩子的想像力。譬如，您画一个圆圈，告诉孩子可以在圆内或圆外添画其他线条，试试都能添画出什么东西。鼓励孩子想像得不同寻常，别出心裁。

　　按主题画画和按主题建筑，可以较好地发展孩子的有意想像。即向孩子提出一定的想像主题，要求孩子围绕主题进行有意想像，并把自己的想像用画画和泥塑、拼搭等活动表现出来。

　　泥塑和雪塑活动是发展孩子创造想像的途径，给孩子提供橡皮泥或教孩子用水、黄土、胶水和成黄泥，教孩子学会搓、揉、压、卷、捏等动作，并在此基础上塑造各种动物和人。冬天下雪的时候，可让孩子用雪堆塑各种形象。在泥塑和雪塑的活动中，孩子进行着再造想像和创造想像。当然，家长适当给予技能指导和帮助是非常重要的。必要时，要为孩子提供塑造时需要的物品，例如塑造工具、做泥娃娃眼睛用的玻璃弹子或钮扣。

　　(5)让孩子在音乐活动中激发想像

　　家长在孩子具有一定欣赏能力的基础上，训练孩子听音乐做动作。您可录取一些可供孩子展开丰富想像又易于表现的音乐，在平时有意识地放给孩子听，要求孩子根据音乐想像出各种相应的动作、表情。譬如，小白兔的轻快、“大象伯伯”的沉稳。另外，根据歌曲自编动作，进行表演，也可以有效地激发孩子的创造想像。

　　(6)让孩子进行“情景描述”

　　您可以经常向孩子提类似的问题：“这是一个春光明媚的天气，想想看公园里会怎样？”“昨晚，刮了一场大风，想想看街上会是什么样子？”要求孩子根据他的想像描述给您听。家长可以启发和诱导孩子，使孩子尽可能想像得丰富些。譬如，“这是一个春光明媚的天气，想想看公园里的花会怎样?草会怎样?树会怎样?人又会怎样?”

　　(7)通过生活时间培养想像力

　　可以假定生活中遇到这样或那样的困难，让孩子想像解决问题的办法，并鼓励孩子尽量多想一些解决办法。例如，“一个乒乓球滚进长沙发底下，该怎么办?”孩子可能想像：蹲下来，用手去捡，还可以借助棍子拨出来。另外，请爸爸妈妈将沙发移开，也可以……。生活中类似这样的问题，您可以自行设计。生活中的问题常常是激发孩子想像的最佳动力。

　　(8)看田说话讲故事

　　找来杂志里的某幅插图，让孩子仔细看。鼓励他看完后讲一段话或构造一个故事。插图必须形象生动，能够启发孩子的想像。另外，一些适宜孩子的连环画也可用来让孩子讲故事。