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小班幼儿如何培养主动洗手的习惯
小班幼儿在一日生活中，从来园开始要做的第一件事就是洗手，并且贯穿在一日生活中。而小班阶段培养其自理能力是最恰当的时机，因此，从小班开始培养幼儿的自理能力是幼儿教育的重要任务。以下是小编为大家整理的小班幼儿如何培养主动洗手的习惯，供大家参考。
一、增强幼儿的自我服务的意识
通过正面教育树立幼儿正确的自理意识。小班幼儿的自理意识并不是很强，在这个阶段他们还不明白自己的事情要自己的做，其主动性较为薄弱。对此，教师要给小班幼儿进行生活自理能力方面的教育，让他们知道自己的事情要自己做，激发幼儿自我服务的兴趣。由于幼儿的主动性不强，所以幼儿对主动做事的意愿也就比较薄弱。此时，教师可以举行一些类似自理能力比一比的活动来激发幼儿的兴趣。游戏是幼儿较喜欢的方式，在游戏中学习也是教育的重要方式，然而运用这种比赛的形式更容易让幼儿积极的参与其中，在比赛中锻炼其自理能力。小班幼儿情感脆弱，能力差，畏惧感强，对于他们的一点点进步，教师都不该忽视，应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。如幼儿自己洗手了，但泡沫没有冲干净。教师首先肯定幼儿独立意识，表扬他：“真能干，能自己洗手了。”接着纠正：“只是有一点点泡沫没有洗干净，重新洗一次好吗？”使幼儿产生良好情绪，提高自信心。随着时间的推移，幼儿自理能力不断提高。
二、运用多种形式提高幼儿的自理能力。
小班幼儿是直觉形象思维，根据皮亚杰的认识发展理论，幼儿的动作和知识发展是通过活动而习得的。为了让幼儿学得轻松愉快，我们运用了形象生动的教学形式，使幼儿乐于学习。如小班幼儿盥洗的主要内容是洗手，我们会教他们按顺序正确洗手，洗手后用毛巾擦干，并且在老师的提醒下，逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。在组织孩子盥洗时，我们发现孩子不易掌握正确的洗手方法，因而洗不干净，还容易打湿袖子。针对这些问题，我们根据小班孩子的特点，将洗手方法分解成相互联系的几个步骤：卷衣袖，小手淋淋湿，抹点洗手液，搓洗手指、手心、手背，冲洗干净，甩掉手上的水，用毛巾擦干。我们让孩子一个动作一个动作地学，还将这些动作编成朗朗上口的儿歌，让孩子边念儿歌边洗手。孩子们在游戏化的情景中兴致勃勃地反复练习，很快就掌握了洗手的方法。小班时期，幼儿的模仿力很强，教师一定要给予幼儿正确、积极的示范，在老师给出示范之后，他们会跟着老师去做，在模仿中学习。在每次洗手时都让幼儿边洗手边念儿歌，通过儿歌的学习，孩子们在洗手时都能养成良好的洗手习惯。
同时，在个别化活动中也可以练习幼儿的生活自理能力，教师可以在区角中为幼儿准备相关的材料，提供给幼儿练习。在练习的同时还可以锻炼幼儿的动手能力、耐心等等。我们也可以在一日生活强化幼儿的自理能力，反复训练。
三、家园合作提高小班幼儿的生活自理能力
父母是幼儿的第一任老师，也是终身的老师。在生活中，大多数家长存在着一些观念上的错误。例如：有些家长认为吃饭、穿衣服等生活技能平时是不用训练的，长大了自然而然就会了；有些家长虽然有了要“培养幼儿自理能力”的这一观念，但在生活中却不能真正的落实。培养小班幼儿生活自理能力，对于刚入园的小班幼儿来说，如果光靠幼儿园的培养，不充分挖掘家庭教肓资源，孩子的生活自理能力就不会得到充分的提高。为此，家园共肓，培养小班幼儿生活自理能力，是非常重要的。在实践中，我们充分利用家庭教肓资源，促使家园同步培养小班幼儿的生活自理能力。我们鼓励孩子在家里也用学校的方法来洗手，一方面能使孩子养成自己的事情自己做的好习惯，另一方面，对孩子来说，学到一个新的本领会无比高兴和自信。为此，我们召开了家长会，向家长详细地介绍了培养幼儿生活自理能力的意义及需要家长配合的事项，希望家长尽量让孩子来做一些力所能及的事。在家园宣传栏里，我们定期向家长宣传生活活动指导要点，还向家长介绍一些有关的常识，如“怎么教幼儿自己穿脱衣”等。由于家长明确了活动意义，在家里不仅督促幼儿，还教会幼儿一些掌握技能的窍门，并时常和教师商讨教育的方法，谈自己孩子在家的情况。小班幼儿大都已经具有一定的独立意识，不时会产生一些自己动手的想法。对此家长要给予适当的鼓励。因为家长是幼儿的最佳教师，他们的生活理念对幼儿成长上有很大的影响。家长的支持和配合，使我们的教育工作取得了事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自理生活能力的关键。
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