父母应该怎样正确教育孩子
父母的“高嗓门”很多时候会激起孩子的逆反心理而不能起到管教孩子的作用。所以在管教孩子方面，家长不妨给多一点耐心，让孩子明白其中的道理。孩子可以学会听话、懂事，但这个过程中需要一定的方式方法。我们要教给他们。这需要我们做到未雨绸缪、坚持不懈，并随时都保持头脑冷静。
父母应该怎样正确教育孩子
“虎妈”、“猫爸”是个案
王建一说，不论是“虎妈”、还是“猫爸”，以及更早的“哈佛女孩”，这些都是个案。照搬同样方式培养就一定成功，这是误解。往往人们习惯于关注成功的个案，这是出于向上比较的心理。然而，他们的成功，是建立在家庭特殊的文化基因之上的，适合人家不见得适合所有家庭、所有孩子。因此，所谓“虎妈”的教育方式，并不具备推广意义。教育是个体化的，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育，即所谓因才施教。
从王建一的个人教育理念上讲，她比较崇尚“猫爸”的教育方式，即宽松宽容、善于与孩子沟通。她认为，“棒打出孝子”的教育理念已经过时。二十一世纪了，全世界的教育潮流是“以人为本”，再用“三纲五常”苛求就不太适合。现在每个家庭一般就一个孩子，家长对孩子的教育都十分重视，但国家的教育体制还属于应试教育，高考成了独木桥;同时，学校有名次排名，将孩子人为分成三六九等，学生的学习与学分挂钩，教师的考核与升学率挂钩，这就导致了学生、家长及教师都有压力。想做“猫爸”的家长不敢做，也做不起，家长整天只能盯住孩子的学习分数。从孩子上学前班之前，就报多种班，更有甚者在孩子0到3岁就开始报班开发智力。其实，报什么班是要打问号的。真正成才的孩子需要具备：天生智力，学习习惯与学习方法。如果孩子不喜欢参加这些班，会适得其反，孩子不能乐在其中，家长也“劳民伤财”。
所以，在孩子成长的过程中，家长应在孩子自主选择的基础上，给孩子更多的科学指导。家长需要做的是尊重孩子自主做出决定，配合专业的眼光协助孩子进行选择、判断，而不是逼孩子成才，更不能让孩子做连家长自己都不敢想、不敢为、不能为的事情，不能紧紧盯住分数这一项。一个好的价值观、一个好的性情，比一个好分数重要的多得多。
家长别信“输在起跑线”
“再穷不能穷教育，再输不能输在起跑线上”。这话似乎成了公众的箴言。但教育是否就输在了起跑线上，王建一给出了解释。
王建一说，一个人的成才是由多种因素结合起来的。并不是从一开始因为选择了一所好学校就注定成才。“不要输在起跑线上”对于一场百米的赛跑适用，但用在教育上则要质疑。教育是一个长期的过程，“活到老，学到老”，“起跑线”只是人生中的一环。
全世界有170多个国家都在实行义务教育制度，并且规定义务教育的对象是适龄儿童和青少年，这是与人的身体发育有关的。这个阶段主要是掌握基础知识和学习方法。从记忆力上讲，这个阶段比较强，适于知识的积累。有的孩子天资聪颖、接受能力快、学习方法得当，学习起来成绩就会遥遥领先。而大多数孩子都是在挫折中前进，缓慢中上升的。学习好的，只能说明这类孩子出头早。研究表明，人的能力有300种左右，学习能力只是其中之一。还有更多的能力会让孩子在其他领域体现，所以，学习差的孩子难道就不是好孩子，将来就不能成才吗?未必!
家长一定不要否认孩子，更不能给孩子灌输所谓的“不要输在起跑线”的理念。这不仅会从根本上影响孩子，从而也影响着整个家庭。父母是孩子最好的老师，好的孩子离不开和谐的家庭，如果说真有起跑线的话，这是起跑线。家庭教育是孩子基础教育最好的地方，父母的言传身教、潜移默化的行为语言随时都在影响着孩子。一定要明白，人在不同阶段都有可能不断提高，只是学习的途径和方法在发生变化。即使有的孩子一路走来学习成绩都不错，也不代表就能成功、成才。因为一旦走进社会，文凭仅仅是职场敲门砖，职场中还有工作能力、社会关系、人际交往沟通等多种因素决定着一个人的成败。
家长要和孩子一起成长
家长说“现在的孩子真是越来越难管了……”，孩子说“我跟你们有代沟…..”。家长与孩子之间的关系应该怎样处理，达到一个契合点呢?
王建一说，小时候，父母在孩子眼里是一棵树，用强壮的身躯为孩子去遮风挡雨;小时候，父母在孩子眼里是无所不知的百科全书，似乎所有的疑问都能在这里找到答案;小时候，父母在孩子眼里是至高无上的权威，他们模仿父母的表情、习惯、表达方式，尽自己所能讨好父母。
紧接着，孩子长大了，上学了，信息传入的渠道逐渐多了，他们大量汲取着未曾从父母那里得到的信息，逐渐形成了自己的辨别能力，但是，他们遇到问题依旧习惯于寻求父母的支持和保护。父母呢，也把孩子当成襁褓中的那个婴儿一样细心呵护，这是现代中国家庭的普遍现象。
孩子上中学了，随着知识的增加，他们有了学习能力和选择能力，他们会选自己喜欢的能吸引自己的东西，不再唯父母独尊。于是在父母眼里，孩子已经不再是那个听话的可爱的小孩了，他们叛逆，听不进劝说，我行我素，甚至与父母为敌。在他们眼里，父母是落后的，思想和行为都跟不上潮流，他们觉得父母不能理解自己，简直无法交流。父母不明白，为什么自己精心培养的孩子会这样;孩子也困惑，曾经宽容的父母不见了，现在的父母充满了控制欲。
这些现象出现在很多家庭中，只是有的父母看到和孩子的分歧后，主动寻找原因和解决办法，主动和孩子沟通，重新建立起和孩子之间的良好关系，而有的父母却把错误完全归咎于孩子，用简单粗暴的方式来处理和孩子的分歧，导致裂痕越来越大，这种做法不论对家庭还是对孩子，造成的伤害都是无法估量的。
时代在发展，社会在进步，传统环境下成长起来的母亲面对标新立异的孩子，必须不断学习，主动接触新鲜事物，尝试和孩子做朋友，建立良好的亲子关系。这种关系首先要建立在平等的基础上，父母必须从权威的“神坛”上走下来，以平等姿态、平常心与孩子交流，求同存异，疏通两代人之间的隔阂，尝试建立一种民主、平等的新型亲子关系。
另外，家长一定要懂得“童年经历会影响孩子一生”。孩子从睁开眼睛的那一刻起，就会与这个世界产生千丝万缕的联系。幼儿时期，人的思维模式、生活习惯和对外界是非的判断都是来源于父母和亲近的人，他们借助父母、亲人的观点和态度来认识和了解世界，进而形成自己的经验，再遇到类似的事情时，这些认知就会自动跳出来帮助他们分析和理解，最终形成自己的世界观、人生观。所以说，童年是一个人人格形成的关键时期，童年的经历对人的影响往往是终生的。
信奉“儿子穷养，女儿富养”
“从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男”。有一种教育观点是：儿子要穷养，反倒是对儿子一生的投资;女儿要富养，其实是一种文化修养的投资。
王建一说，因为自己有一个女儿，所以信奉“儿子要穷养，女儿要富养”的教育理念，但富养不是单纯追求物质上的享受，而是要顺其自然，因势利导。对女儿像朋友一样，在家庭中实行民主，让孩子自由自在地成长，让孩子的思维方式更具个性，因为有个性才能成才。
在女儿三岁时，王建一就把她送进了最好的幼儿园，并给女儿买了架钢琴。但女儿对钢琴最初并没兴趣，倒是对绘画产生了浓厚的兴趣。为了支持女儿的爱好，她送孩子到绘画学校学习绘画。但女儿在六岁的时候，突然又对钢琴也有了兴趣，她便给女儿请了钢琴教师。但在学习钢琴的过程中，她发现，老师只是针对考级安排练习曲目，而不是更多地教女儿喜欢的曲目，在这种情况下，王建一不再让女儿参加钢琴考级，而是让她继续自由学习钢琴同时继续学习绘画。王建一尊重孩子的兴趣培养，但并不刻意逼迫她应试考级，而是支持女儿的兴趣爱好，让女儿在兴趣的导引下坚持学习。
王建一对女儿的品德教育十分重视，从小就订立规矩，要求女儿不能说假话——要有诚信，不许随地乱扔东西——要有基本公德。同时，王建一还注意培养女儿经常保持一种良好的心态。女儿小时候，每天早上起床的时候，王建一都要让女儿在床上弹跳三次，并大声喊“我高兴，我高兴，我很高兴”。
对待女儿的学习成绩，王建一并不要求她一定要考名牌大学，而是鼓励女儿按照自己的兴趣去选择未来，因此，当女儿选择了一所职业学院，王建一没有阻拦，而且坚信，中国未来的职业教育将大发展。
在女儿十八岁的时候，王建一告诉女儿，十八岁是成年人了，以后自己的所作所为都得自己买单，无论遇到什么事情，都得自己去面对，不能依靠父母。女儿十八岁上路开车，王建一不再接送女儿。除此之外，王建一让女儿放手处理自己的任何事情。如今，女儿即将毕业，在学习之余还经营着自己的网店，同时还注册了一家公司，准备自主就业。有一次，女儿竟把母亲送她的成年礼物给卖了，而王建一却并不在意。她说，既然东西送给了女儿，就是女儿的，所属上已发生变化，女儿有权处理。
王建一特别强调，在孩子小的时候，家长一定不要娇惯孩子，“三岁看大，七岁至老”，人格特征在孩子很小的时候就形成了。良好的行为习惯，要在小时候养成，否则，一旦形成坏毛病，就将贻误终生。娇纵孩子，有百害而无一利。教育培养孩子，要因人而异，根据不同性格、不同年龄、不同环境，教育的方式方法也要有所不同。教育孩子要灵活，要分阶段。在孩子上小学之前，应尽量让孩子多玩，这样有利于孩子的身心健康;在孩子上小学和中学的时候，除了要认真学习文化课以外，只要有时间，也要多带孩子去见识，以开阔孩子的视野，让孩子逐步了解社会。总之，要让孩子做自己想做的事情，家长不要过多地干预。试想，一个不能做自己的人，是满怀痛苦的。人做不了自己，他(她)在自己的一生中，总需要心理补偿的，补偿不当，有时甚至做出违反道德和法律的事情，给自己和家庭以及社会带来灾难。
父母应该怎样正确教育孩子
小事不管大事必管：
孩子必须有自己的自由的时间，自己安排自己的事情，这是他的自由，没有自由的孩子长大以后缺乏主见，独立性差。在给孩子一定的自由的同时，我们也得有自己的原则，那就是那些重要的事情上，孩子必须学会服从。比如上学这件事，这是没有商量的事情，不管孩子怎样哀求，都必须遵守这个规则，如果他逃学就要受到严厉的惩罚。
奖惩结合：
只奖励不惩罚孩子，孩子就不知道什么叫规矩，长大以后就没有法律意识，容易酿成犯罪。如果只惩罚孩子而不奖励孩子，孩子就会缺乏动力，长大以后容易迷失自己，也容易丧失人生的意义，他们会经常的反问自己活着的意义是什么。奖惩结合，是最佳的教育方式，在奖惩结合的基础上要更加的强调奖励。因为惩罚并不能让不良的行为消失，只是暂时的压抑不良行为。无论是奖励还是惩罚，都应该是及时的，如果不及时，奖励和惩罚都是没有效果的。
体罚与批评要把握分寸：
目前体罚孩子是否正确仍然是一个存在争议的话题，我个人的观点是，是否体罚孩子要看孩子的年龄大小，对于四五岁以下的孩子，体罚是必要的，因为批评教育是无效的，他们甚至都无法完全理解父母的话。而在孩子长大以后，体罚变得无效了，这就要父母讲道理了。体罚只能增加他们的暴力意识。
把握游戏期与学习期的界限：
在孩子上小学以前都可以叫做学前期，学前期的孩子都是以玩为主的。即便这时候你给孩子报了很多班，在上课的时候，主要的形式也是玩。所以，在这个事情你要求孩子学很多知识是不现实的也是没有用的。在上了小学以后，孩子的兴趣会逐渐的转变，学前期的那些游戏已经不能吸引他们，学习就逐渐具有了兴趣。这时候你的孩子就会勤奋起来。所以，你要分清孩子不同的年龄阶段，在不同的阶段做不同的事情。
智商与情商的并重：
智商与成就之间的关系是0相关，也就是说，他们之间没有关系。智商很高的孩子不一定获得很高的成就。我提到这个研究结果的 目的就是期望父母们不要过多的看重自己孩子的智商，智商不是那么的重要。而情商是不是比智商更重要呢?其实也不能这么说，对于一个情商很高但是智商很低的人，如果提高他的智商，他就会获得很大的发展，对于一个智商很高但是情商很低的人，提高情商就能帮助他获得成功。所以，获得情商与智商的平衡似乎比只强调一种要更重要。
父母应该怎样正确教育孩子
1、说到做到
育儿专家指出：如果从1到10代表正确管教儿童的原则的重要程度，(数字越高表明越重要)，那说到做到、言行一致就可以用12来表示了!
为什么要这样做?
说到做不到，言行不一致会把孩子变成投机主义者。因为他们知道他们能逃避惩罚，他们试图竭尽所能的做到这一点。 但当他们知道你会怎样做，或犯了错会发生什么时，他们就可以预测他们选择那种行为的后果，这让他们学会控制自己。
如何做到这一点?
“说到做到”中最关键的部分是不要心软，不要在“只此一次”面前让步。总结出你认为最重要的规矩和无论何时他们破坏这些规矩都会出现的后果。然后，将这些统统告诉你的孩子。
对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话之前请三思，你运用的语气和措词的不同，效果差别会很大。像说：“我爱你，但是你的行为我不能接受。”这种话初听会觉得很硬，但过会儿，孩子就很自然地明白你的意思了。
在另一些情况下，把你所期望的作为要求他们必须做到的解释给他们听。假如，你要带他们逛超市，告诉他们不要乱动和拿商品，并警告如果违反了的后果是什么。
说到做到要求你从头到尾贯彻到底，无须大声威胁。
2、不要小看孩子
大声喊出孩子的名字或下一个定论(像“你真是粗心大意”)是两个最无效的方法。这只会伤害孩子的自尊心。所以，尽量吝啬你对孩子行为的批评。
为什么要这样做?
育儿专家指出：孩子并不因为你惩罚了他，他就会从对自己不好的感觉中解脱出来。这样的感觉也许会过去，但反复的批语(“为什么你总对别人这样不友好”)也许会产生消极的感觉使其挥之不去。
如何做到这一点?
这暗示着你相信你的孩子，他有能力做得更好。最终，也就促进了孩子做出更好的行为。自尊来源于正确的行为。孩子的潜意识里会这样想：“如果我做了正确的事，我会自我感觉很好。如果通过做这种正确的事我就能得到很好的感觉的话，下次我还想再这样做。”
3、带着赞赏去教育孩子
管教的正确含义是“教”(读一声)。如果你只是通过惩罚来管教孩子的话，你会失去大量的给予孩子正确引导的机会。例如当孩子拿起玩具，你通过像奖励她一小块点心这种具体的方式提醒她，你希望她怎样做，效果反而会更好。
为什么要这样做?
也许你很难相信，但却要反复这样想：他想做个好孩子。但他也渴望受到别人的注意，如只有当他把玩具扔向小朋友的时候，才能引起你的注意……，我想你是可以明白我的意思。当他把一件事做得很棒时，多给些鼓励和赞许，这会激励孩子下次做的更出色。
如果有其他人对孩子的良好行为大加赞赏，建议父母应将这些表扬转达给孩子们，这会让他感到骄傲，并且这些表扬会比父母对他们的赞许在他们的脑海里留下的印象更深刻。
如何做到这一点?
你不必因为孩子说个“请”字就大加赞许，但是表扬他的时候应该更具体些，不要只是泛泛地说：“做得好。”而应该说：“今天你的衣服很整洁、干净，非常好。”这样，孩子就会知道什么样的行为你会表扬他，以及原因是什么。
表扬就是表扬，避免在表扬中添加任何附加的话，说出类似：“你把房间收拾得很整洁，为什么你不能每天都做到呢?”这种貌似表扬实为批语的话没有什么好处。
家长如何正确教育孩子的十大方法
1、树立榜样。榜样是用他人的良好思想和行为影响和教育儿童的重要方式。父母的言行是对还是错，会对孩子产生深远的影响。因此，父母在日常生活中应经常检查自己的言行。
2、环境影响。父母应自觉营造良好的生活环境，这样他们的孩子就可以被感染和耕种。
3、说服教育。在讨论中，我们应该尊重孩子，耐心听取他们的意见，如观点有误，家长应耐心地引导推理，这样孩子可以分辨是非，父母应该有勇气承认自己的观点是错误的。
4、多了解孩子。在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
5、吸收教育知识。社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
6、真正放下身段。希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
7、盛怒时不管教孩子。在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
8、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
9、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
10、明确对错，可适当进行批评惩罚，使其树立正确的观念，多鼓励教育。
孩子不听话的教育方法是什么
1、孩子成长过程中，难免会做错事。如果家长只懂得指责孩子，会令他反抗性更强，更加不会听话。所以在孩子做错事的时候，家长要做的不是指责孩子，而是要去了解孩子，耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。
2、让孩子自己做主一些事。什么都包办，孩子没成就感，不喜欢配合大人，不愿意听大人管教。休假的时候可以让孩子自己选择先看电视再学习，如何分配时间只要和他说提前做规划，自己安排，大人不过问，就是得按照老师要求完成作业。
叛逆期的孩子怎么管教
在孩子的一生中，一般要经历三个叛逆期：
一般2-3岁时，会出现第一个叛逆期，称“宝宝叛逆期”；
另一个是6-8岁时，经历第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；
前两个叛逆期不是十分明显，那时孩子小，家长也容易对付，没有很多困扰。
12-18岁时，是第三个叛逆期，这是家长感受最明显、最深刻的“青春叛逆期”。
其实，任何事物都是有规律的，家长要遵循孩子身心发展的规律，找到合适的方法，爱孩子，还要“会”爱孩子，这样才能收到孩子健康成长，亲子关系融洽，家庭和睦的良好效果。
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