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高考文综政治答题方法与技巧分享

时间：2023-05-24 17:09:20 宗泽教育我要投稿

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高考文综政治答题方法与技巧分享

　　文综政治试卷总体来说是不容易拿高分，也不易得低分，基本分数稳定在60—73之间，想要更上一层楼的同学就该看看这篇政治答题方法与技巧分享，但小编要提醒大家，看不代表光是看，还需要我们的同学把所看到的，好好领会，尽量早点运用到考试中去，以便在高考的考场上能够一举拿下政治。

高考文综政治答题方法与技巧分享

　　高考文综政治答题方法与技巧分享

　　一、审题方法与技巧

　　审题是关键。细节决定成败，无论是客观题还是主观题，审题是关键，否则偏题、跑题错题、漏题，差之毫厘，失之千里！必须细心审慎、逐字逐句的审读，善于抓住“题眼”、“切入点”、“突破口”，即关键的字、词、句，读懂题意，推敲题意，揣摩题意，掌握已知条件，看准未知条件，抓住立意（中心思想），明确题的指向、类型、范围、要求等规定性。尤其是看来容易的、似曾相识的题目，更要细之又细，反复推敲，严防错漏。

　　二、选择题答题方法与技巧

　　1、基本要求：“三审”即审题干、审题肢、审题肢与题干的关系。

　　（1）审题干即审查题干，确定题干的规定性；

　　（2）审题肢即审查题肢，明确选项本身正误；

　　（3）审题肢与题干的关系即审查题肢是否与题干存在必然联系。

　　2、主要方法。

　　（1）基本方法：“两排除一择优”，即排错法、排异法、择优法。

　　①排错法即排谬法（逆向选择为排正法）；

　　②排异法即排除观点正确，但与题干无关的题肢；

　　③择优法即选出最佳选项。

　　（2）演变方法：“八排除”即排倒法、排重法、排间法、排乱法、排外法、排混法、排正法、排非理性法。

　　①排倒法即排除因果倒置的题肢；

　　②排重法即排除同义反复的题肢；

　　③排间法即排除间接联系的题肢；

　　④排乱法即排除逻辑混乱的题肢；

　　⑤排外法即排除外延不一的题肢；

　　⑥排混法即排除正误混杂的题肢；

　　⑦排正法即排除正确的题肢（逆向选择）；

　　⑧排非理性法即相信第一选择（感觉）。

　　3、基本步骤：“一抓二排三择优四回顾”。

　　（1）“一抓”：即抓住题干立意（中心思想），明确题干的规定性，以干求肢。

　　（2）“二排”：即综合运用排除法缩小范围，排除错误的、无关的、不符的题肢，确定应选项。

　　（3）“三择优”：即运用比较法，在符合题意的正确题肢中，选出最佳项。

　　（4）“四回顾”：即检查验证，有疑问的小题再作思考、推敲，可用“代入法”，作出最后的理性选择。

　　4、“十不选”。

　　（1）表述错误者不选（逆向选择除外）；

　　（2）题肢不符者不选；

　　（3）因果相悖者不选；

　　（4）间接联系者不选；

　　（5）外延不符者不选；

　　（6）自相矛盾者不选；

　　（7）同义反复者不选；

　　（8）正误混杂者不选；

　　（9）逆向正确者不选；

　　（10）要求单一者不选。

　　5、选择题基本类型：从干肢关系分为“九大类”。

　　（1）比较异同型；

　　（2）因果关系型；

　　（3）评价分析型；

　　（4）理解说明型；

　　（5）事例材料型；

　　（6）引文（古文、成语、俗语、名言、诗词）材料型；

　　（7）图表材料型；

　　（8）漫画材料型；

　　（9）一材多用型。

　　三、主观题答题方法与技巧

　　（一）答题基本步骤与方法

　　1、“两审一结合”：即先审设问，再审材料，带着问题审材料；知识与材料相结合。

　　（1）审设问：“五审”即审题型、审主体、审客体（对象）、审知识范围、审分值。

　　（2）审材料：逐字逐句审读材料全文，包括容易忽视标题、标点符号、注释等。

　　①归纳中心思想：发现和捕捉、提取材料中的有效信息，勾画圈点；排除干扰信息，抓住关键字、词、句，寻找“题眼”、“切入点”、“突破口”，提炼、归纳、概括中心思想。

　　②划分段落层次，提炼、归纳、概括段落大意。

　　③寻找段落之间的内在联系，从整体上把握材料。

　　（3）知识与材料相结合：“四扣”即扣设问、扣材料、扣知识、扣时政热点。

　　①根据设问的规定性和有效材料信息，运用发散思维，联系教材知识和时政热点知识，多角度思考，揣摩、推敲、领悟命题意图（即考什么），引出相应的理论知识。即答案就在材料中。

　　②进一步缩小知识范围，准确筛选、调用和迁移相关理论知识，突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题（言之有物）；整合、理清答题思路，列出答案要点，包括中心论点、分论点、论据（言之有序）。

　　2、组织答案。

　　（1）一般模式：理论知识（观点、原理）+材料分析。

　　（2）方法选择：限定性设问（知识范围具体、明确），即封闭型主观题，主要采用“演绎法”（一般到特殊）；开放性设问（知识范围宽泛、笼统），即开放型主观题，主要采用“归纳法”（特殊到一般）。

　　（3）注意“八化”，追求“二美”。

　　“八化”：

　　①答案要点化；

　　②要点段落化；

　　③段落序号化；

　　④术语专业化（教材术语、时政术语）；

　　⑤知识精准化；

　　⑥叙述逻辑化；

　　⑦内容完整化；

　　⑧书写规范化。

　　“二美”：内在美和外在美的统一

　　总之，高考主要考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等四大能力，因此答主观题必须充分运用发挥抽象思维、辩证思维、逻辑思维、发散思维、创造性思维等五大思维能力。基本方法归纳为：“读、抓、悟、联、扣、列、答”七步曲。

　　（二）基本题型答题思路与方法

　　1、体现反映类。

　　（1）类型：分为“体现反映什么”和“如何体现反映”两大类。

　　①“体现反映什么”属归纳型主观题，就是从材料中的特殊事例归纳出一般性的知识，即从特殊到一般（材料+观点）。常用标志性设问词语是：“蕴涵了”、“体现了”“反映了”“说明了”等等。

　　②“如何体现反映了”属演绎型主观题，就是根据已知知识分析其在材料中是如何具体体现反映的，即从一般到特殊（观点+材料）。常用标志性设问词语是：“如何体现”“如何反映”等。

　　（2）答题原则：“答案必在材料中”。公式：1+1=1，即从材料中提炼一条有效信息，找出一条对应观点，组成一条答案。（一一对应关系，材料与观点必须对接）

　　（3）答题思路：定点法，即定点——联系——梳理——作答。一定点：确定考查的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三梳理：将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。四作答：做到观点和材料相结合。

　　（4）答题模式：

　　①归纳法：材料+体现了（反映了、说明了等）+观点；

　　②演绎法：观点+材料+体现了（体现了、反映了）这一点。

　　2、原因意义类。

　　（1）常用标志性设问词语：为什么、原因、依据、理论依据、理由、必然性、必要性、重要性（意义）、正确性、合理性、可能性等。

　　（2）答题模式：理论依据+现实依据，即观点+意义。理论依据指设问指向的教材理论依据；

　　现实依据指从现实生活中找到设问指向的现状、必然性（紧迫性）、必要性、重要性（意义）、可能性、危害性等。意义，在狭义上一般指必要性和重要性，广义上也指作用、影响，一般由近及远（从直接到间接）、由小到大（从部分到整体）、由内到外（从国内到国际）、由微观到宏观、由理论到实践、由经济到政治到文化。

　　3、措施办法类。

　　（1）常用标志性设问词语是：“怎么办”“怎样做”“如何做”“对策”“建议”“启示”等，旨在考查学生对当前国家大政方针政策的理解把握程度。

　　（2）答题原则。

　　①主体定位法，关键是审主体。明确主体是谁，有几个主体答案就有几个角度，各司其职，并对措施办法进行综合。经济生活、经济学常识的主体：国家（政府）、企业（生产经营者）、个人（消费者、劳动者、投资者、纳税人等）；政治生活主体：国家（人大、政府）、政党（中国共产党、民主党派）、政协、人大代表、人民（公民）、国际组织（联合国）等；文化生活主体：国家（政府）、企业（生产经营者）、个人（公民）、人民群众等；生活与哲学的主体：国家、企业、个人、人民群众等。

　　②对症下药+各司其职。对症下药就是材料呈现负面现象，其正面就是正确措施，如水土流失、资源浪费，其正面就是加强环保，合理利用资源；若材料呈现的是正确做法，只需对这种做法加以归纳、概括、总结即可。各司其职就是从不同的主体去找不同措施。

　　（3）答题思路：定点法，即定点―联系―梳理―作答。从三个方面找措施，即从教材中找、从材料中找、从大政方针中找，并加以整合。在没办法的情况下，可以改写材料，重新整理组合。

　　（4）答题模式：观点+措施。其中，启示类：观点+道理（措施），一般侧重于措施，道理从“为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做的危害”思考组织；生活与哲学：原理不用过多表述，只答名称或内容要点，侧重于方法论。答题常用词语：坚持、建立、健全、完善、改善、加强、制定、贯彻、树立、保护、调整、改进、提高、转变、发挥等动词。

　　4、认识评价类。

　　（1）常用标志性设问：如何认识、如何理解、如何看待、谈谈对某一现象看法、分析（评析）某一现象、说明某一事物等。

　　（2）答题思路：发现问题——“是什么”（判断表态，其中辨析题最后表态）；分析问题——“为什么”（阐述道理，对与错都得论证）；解决问题——“怎么办”（明确做法）。“是什么”即题目说（做）的是一件什么事（内涵、性质、特征、目的、实质等），或题目中概念、观点的对错；“为什么”、“怎么办”见前2、3所述。注意具体问题具体分析。

　　5、图表类。

　　（1）题型概述。

　　①一般采用具体到抽象的形式，运用表格、坐标、数据等具体材料说明诸如城乡差距、地区差距、经济效益、居民生活水平、国企改革等问题。

　　②常见标志性设问：Ⅰ表一、标二分别（或共同）反映了什么（经济）现象（问题）；Ⅱ表一、表二有何内在联系；Ⅲ谈谈对表格所反映的现象的认识，或如何解决材料中的问题；Ⅳ谈谈……的做法（措施）。

　　（2）答题思路。

　　①审设问：特别注意审查设问之间的关系，是并列关系（围绕中心相对独立），还是递进关系（层层深入）。设问基本结构为“是什么”、“为什么”、“怎么办”。表一、表二之间有何联系主要有因果关系、一分为二的关系、整体与部分关系、前后相继的关系，其中常见前两种。

　　②审材料。

　　材料构成：材料一般由表题（标题）、图表、注释三部分构成。常见图表形式：表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式等。

　　审查方法：“三看三比一提炼”。

　　“三看”：看标题（题眼或中心）、看图表（项目、数据——答案主要来源）、看注释（解释、提示、补充）。

　　“三比”：横比——比较不同信息要素之间的关系，即比联系、找差距（差异）；纵比——比较每个要素的历史变化，即比变化；综合比（包括表与表之间的比）——概括中心观点或基本结论，即下结论。其中，贯穿着定量比与定性比相结合。

　　“一提炼”：从现象到本质，即从数字到术语、从感性到理性、从材料到观点、具体到抽象、特殊到一般。

　　总之，必须“上看”“下看”“左看”“右看”，不忽视细节，包括时间尤其是特殊年号隐含着重大时政背景。采取定量比与定性比相结合，全面准确地获取图表信息，辩证地认识图表信息，把握其内在联系，提炼、归纳、概括出图表的中心观点或基本结论。关键在于从对比分析中发现问题，发现变化，发现差距（城乡、区域、行业等），找出异同。比较不同项目的变化方向、趋势，往往可以表述为：上升、下降，增加（增长）、减少，加快、减慢，扩大、缩小等。

　　③答题要领：两个统一，即现象与本质的统一，理论与实践的统一（知识与材料的统一）。具体是：将图表语言（即数据、图形）转化为文字语言，实现从定量到定性的转换，不能罗列数字；先总后分，先整体后部分，先共性后个性。其中，不管是问材料反映的现象，还是反映的问题或信息，都要考虑产生现象的原因或影响即背后的本质性问题；答案不仅要写出图表反映的表面现象，还应指出这一现象所包含的深层次信息和隐藏的信息及本质性问题。

　　总之，答题有法，但无定法，贵在得法。因此，要做到具体问题具体分析，灵活运用，以不变应万变。

　　高考文综政治答题方法与技巧分享

　　随着高考改革的深入发展，应试教育向素质教育转轨，高考试题也由知识立意为主转变为能力立意为主。所谓能力，在政治考试中的要求突出表现为以下三个方面。

　　1.记忆。

　　观察，描述基本的社会政治、经济现象，了解它们的规律及意义。

　　2.理解。

　　包括社会政治、经济现象以及相关的主要概念与结论；相关数据、图表、公式、简图的意义及关系。

　　3.应用。

　　提取有效信息进行科学合理的判断、归纳、预测；分析说明成因，解决问题。

　　实际上三种能力要求最终可以归纳为两点，即分析问题和解决问题的能力。分析问题和解决问题的过程可以从内容和形式两个角度来认识，分析问题和解决问题的的思考过程即内容；把分析和解决问题的结论用语言和文字作答出来即形式。显然，充分地思考是能力考查的出发点，也是作答的前提和基础。这就要求我们在解答政治题的过程中必须有充分的思考过程，正确处理思考与作答的关系，合理分配两者所用的时间。

　　充分地思考对解答政治主观题有着至关重要的意义，表现为以下五个方面。

　　1.适应高考对能力考查的要求；

　　2.有利于准确精炼地表达内容；

　　3.可以有效地防止答案要点的遗漏；

　　4.有助于提高答题的效率和准确率；

　　5.条理清晰、科学性强。

　　那么，究竟如何做到充分地思考呢？

　　1.审设问，明确答题的理论依据，把握答题的切入点。

　　如：体现了哪些（政治、经济、哲学）道理；谈谈你的认识；有哪些政治、经济意义等。

　　2.审题干，把握主旨。

　　包括题干中涉及的时间、地点、主体、事件的原因和结果，关键性的词语（如根本原因、关键、中心）等，提取有效信息。

　　3.审题干与设问之间的联系，找准结合点。

　　4.列提纲，明确答案要点。

　　通过上述三个方面的分析，在头脑中已有了答案的雏形。此时，可用简短的语言甚至是精炼的词语简要地列出提纲，只要能够起到提示作答的作用即可。这一过程要注意段落化、要点化、序号化。上述这些思考的过程结束以后，我们就可以落笔作答了，因为有了答题的方向、主干内容，做答起来就会游刃有余、完整规范了。

　　运用《经济生活》知识，分析方便面中国分会以及相关企业的串通涨价错误行为，国家发改委的举措体现了什么经济学道理？

　　思考与解答的过程：

　　1.审设问，明确答题的范围是经济学方面。

　　2.审题干，明确了“涨价”这一主体为切入点，我们知道控制“物价上涨”既有利于市场经济秩序的稳定，有利于国民经济的发展，也有利于人民生活的安定，便于构建社会主义和谐社会。从而知道可以从哪些方面作答。

　　3.审干肢联系（略）。

　　4.列提纲。

　　5.作出答案：

　　①价值规律告诉我们，商品的价值决定其价格，价格在供求影响下围绕价值上下波动。方便面中国分会以及相关企业的串通涨价行为不但违反了价格法的有关规定，更违背了价值规律。这不仅扰乱了市场秩序，损害了消费者权益，而且也不利于方便面业健康、持续发展。

　　②国家发改委的举措是用法律手段、行政手段进行宏观调控的表现。

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　　政府为什么要做某一件事?政府怎样做某一件事?

　　(1)政府为什么要做某一件事

　　答题模板：

　　①国家性质决定和政府性质决定。

　　②是政府为人民服务宗旨和贯彻对人民负责原则的需要。

　　③是政府某种职能(政治、经济、文化、社会公共服务)的内在要求。

　　④是政府贯彻落实科学发展观、践行-需要。

　　⑤是推进社会主义政治文明建设的需要。

　　(2)政府怎样做某一件事?

　　答题模板：

　　①履行职能：切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好。

　　坚持原则：坚持对人民负责的原则。政府应坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

　　③依法行政：坚持依法行政，才能提高行政管理水平。

　　④接受监督：建立健全制约和监督机制，自觉接受人民监督。

　　⑤民主决策：审慎行使权力，坚持科学、民主决策。

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　　人大代表为什么这样做或怎样完成一件事?

　　(1)法律地位(人大代表是国家权力机关的组成人员)

　　(2)是行使权利的表现(职权：审议权、表决权、提案权和质询权)

　　(3)是履行义务的需要(协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督)

　　(4)体现与人民的关系(产生、负责、服务和监督)

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　　一、解题三部曲

　　世界观→方法论→联系实际。

　　二、注意答题范围

　　①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。

　　②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。

　　三、注意答题角度

　　1、是什么：

　　①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。

　　②运用具体哲学道理分析：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。

　　③哲学启示型：方法论+原理名称+联系材料。

　　2、为什么：①哲学依据(哲学原理);②书本中的含义、地位和现实意义;③归纳材料，提炼要点。

　　3、怎么办：①含义;②书本要点;③提炼材料，作为要点。

　　4、谈认识、谈看法(辨析题)：①下判断(正确、错误和不科学);②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理);③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、指出错误的实质及危害);④总结一个正确的结论。

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　　一、锁定考点(分析材料，明确观点)

　　捕捉题干信号，把握材料线索，比对理论框架，确认考点原理。仔细审题，找出本题目是关于哪个科学的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。大多数题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性。

　　二、原理阐述(阐述概念)

　　表述尽量准确。但只要理解正确，不苛求一字不差。如果背住的原理文字量太少，显得内容不丰满，可尝试以正面阐述后，再反面阐述的方式丰富答案。解释每一个概念并写出原理的基本内容。如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。但要注意答题时每个概念和原理要作为一段，字迹要工整清晰。好了，本题目分数的一半你已经拿到了，下面进行第三步。

　　三、展开分析(论述意义，说明对策)

　　可适当复述材料，利用题目提供的材料复制部分答案;可根据题目的性质纵向层层递进，或横向分方面展开;如想到的角度多，话头就别太长，多角度能够提高命中率。若想到的角度少，就可以多写话，以较丰满的文字加重份量。联系实际，如果本题是论述题，则根据本题联系实际中的一些现象，给出评价，如果本题是材料题，则材料就是实际，指出材料中的一些问题，也就是将材料用你学过的关于政治的术语再复述一遍。这部分一定要有，而且要作为一个段落，字迹工整。

　　四、简短结论

　　归纳并复述基本观点，突出论点，加深印象。这一部分是绝对送分的，但也要有技巧。要将其作为一个段落，如果此题是论述题，则将整个题目再复述一遍，不要忘了在前面加上一个所以;如果此题是材料题，则提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法。

　　上面的四步中没有提过辨析题，其实辨析题就是一个分值较少而且需要判断的论述题，除了判断以外，上面的四步同样适用。但题目特别注意的是辨析题的判断，千万不要盲目的说其对错，例如一些题目的前半部分是对的而后半部分产错的，有的题目说的不全面，这些都要指出。如果答大题时你能熟练地按上面的四步做，那么恭喜你，大题方面你至少可以比相同水平的其他人多得分。

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　　如何运用发展的观点分析问题

　　发展的观点答题模板

　　(1)一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题;

　　(2)发展的实质是新事物代替旧事物;

　　(3)事物发展的途径——前进性与曲折性的统一;

　　(4)事物发展的状态——量变与质变;

　　(5)事物发展的原因——内因与外因;

　　(6)任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有规律的。

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　　1、基础性和变通性

　　题目答案源于教材，但不是照搬教材，它高于教材，活于教材，根据题目的要求对教材基础知识进行重新组织，能融会贯通。