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用一生去寻找一个答案儿童睡前故事（通用6个）
在平平淡淡的日常中，说到童话，大家肯定都不陌生吧，童话对儿童来说具有重要的发展价值，对教师和父母来说具有重要的教育学意义。你知道都有哪些经典童话故事吗？以下是小编精心整理的用一生去寻找一个答案儿童睡前故事，希望能够帮助到大家。
用一生去寻找一个答案儿童睡前故事 1
不知道你有没听过这个埃及古老的传说？有个开罗人，一天到晚想发财。日有所思，夜有所梦，有一夜，他梦见从水里冒出一个人，浑身湿淋淋的，一张嘴，吐出一个金币。并且对开罗人说：“你想发财吗？有成千上万的金币正等着你呢！”开罗人急着问：“在哪里，在哪里？我当然想发财，我都想得快发疯了！” “好！”那吐金币的人说，“想发财，你就得去伊斯法罕，你只有到那里，才能找到金币。”说完就不见了。
开罗人醒过来，辗转反侧，再也睡不着。“天哪！伊斯法罕远在波斯啊，我到底去不去呢？去，我必须穿越阿拉伯半岛，经波斯湾，再攀上扎格罗斯山，才到得了那山巅之城。我很可能死在半路。”开罗人又想，“但是不去，我这辈子大概就发不了财了。”
去，他不见得一定能发财，谁能相信梦里的事？但是不去，他必定会悔恨。
经过几天内心的挣扎，开罗人决定还是冒险。而且，他决定只身前往。千山万水我独行。开罗人千里跋涉，历经了许多艰难险阻，终于风尘仆仆地到达了“山巅之城”？伊斯法罕。天哪！伊斯法罕不但穷困，而且正闹土匪，开罗人随身带的一点值钱的东西都被土匪抢走了。当地的警卫总算把土匪赶跑，发现奄奄一息的开罗人，喂他吃东西、喝水，把开罗人救活。“看样子、听口音，你不是本地人。”警卫队长说。“我从开罗来。”“什么，开罗？你从那么远，那么富有的城市，到我们这鸟不生蛋的伊斯法罕来干什么？”“因为我梦见神对我启示，到这里来可以找到成千上万的金币。”开罗人坦白地说。警卫队长大笑了起来：“笑死我了，我还常做梦，我在开罗有个房子，后面有七棵无花果树和一个日晷，日晷旁边有个水池，池底藏着好多金币呢！真是胡说八道，快滚回你的开罗吧！别到伊斯法罕来说梦话了！”开罗人衣衫褴褛，一无所有地回到了开罗。邻居看他的可怜相，都笑他疯了。
但是，回家没几天，他成为开罗最有钱的人。因为那警卫队长说的七棵无花果树和水池，正在他家的后院。他在水池底下，挖出成千上万的金币。开罗人有没有白去伊斯法罕这一遭？当然没有！虽然金币就在他自己家里，但是他不去伊斯法罕，就不会知道。我们的一生不也像这样吗？你确实会听见老人说“人生不过如此，一转眼就过了！”如同我小时候听到的：“别太拚命了！好疼啊！”以及我母亲六十岁时对我喊的“不要念了！”我们的`一生好像四季，也仿佛一天。春天与秋天同样是太阳移到赤道的位置；日出与日落同样是太阳位于地平线的地方。当我们老的时候，体力差了、记忆力差了，我们的动作变得像是幼儿，用的词语愈来愈简单。有一天，我们吃不动了，只能吸流质的食物，确实好像回到了婴儿时期。问题是，秋天毕竟不是春天，日落毕竟不是日出。难道就因为我们有一天会死，就因为知道有一天自己会看开一切，我们在少年时就不必努力，我们就干脆留在开罗，不必去伊斯法罕了吗？没有春发、夏荣，怎么会有秋天的丰收？没有那一生的奔波、历练，怎么得到生命的启示？如同没有警卫队长的一番话，开罗人如何知道财富居然就在自家的后院？不错！“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”有一天，我们会发现“道不远人，就在身边”。正因为年轻，所以我们要把握这冲力，把握这浪漫，多看多学，以不辜负上天赐给我们的青春。我们要做骆驼，超越与生俱来的惰性，忍着不吃、不眠、不懈怠，向着自己的目标迈进。
用一生去寻找一个答案儿童睡前故事 2
李渔，是清朝初期的著名剧作家和戏剧理论家。他在读小学时，曾向老师提出了一个问题，当时没有得到圆满的答复，好学的李渔一直把这个问题记在心中，直到许多年后，在一个偶然的机会中，这个问题得到了正确的答案，他才觉得了却了一块心病。
李渔，字笠翁，又字谪凡，号觉世稗官，出生于公元1611年，祖籍浙江省兰溪县，生于江苏省如皋县。他幼时天资聪慧，两三岁时便能背诵上百篇诗作，五岁的时候就会联诗作对，六岁时便被父母送到了一家私塾读书。
李渔在私塾读书的时候，对老师所讲的内容，别的同学要学一两天才会的，他只学一遍就记住了。不过，他并不以此为满足，在学会的基础上，他又开动脑筋，刻苦钻研，举一反三，提出各种问题，请老师帮助解答。在老师回答问题的时候，他又常常提出新的问题，常常把老师问得张口结舌，一时很难回答出来。
有一天，私塾老师给学生讲《孟子》一书，当讲到其中一句“褐宽博”的话时，他觉得这句话难懂，便进行解释说：“对‘褐宽博’这句话，多少年来众说纷纭，一直没有一个准确的解释。直到宋朝，才被精通儒家学说的朱文公（朱熹）说清楚。他说，所谓‘褐’，就是指当时生活贫困而又没有地位的`人所穿的衣服；所谓 ‘宽博’，是指穷人穿的这种衣服又肥又长。”
这位私塾老师为了表示自己的知识渊博，在讲完这句话后又问了一句：“大家对这句话听明白了没有？”
学生们异口同声地回答说：“全明白了！”
唯独李渔在众人回答“明白了”之后，却站起来说：“我有些不明白。”
老师问道：“还有什么不明白的？”
李渔说：“既然褐衣是穷人穿的衣服，为什么不省些布料，做得小一些，反而要做得又肥又长呢？这岂不是浪费吗？”
私塾老师听了，不由得一愣，觉得这的确是他没有想到的一个问题；但是，朱文公老先生没有提及这方面的问题，他又如何能回答得了呢？
只见他嘴巴张了几张，也没有说出话来；最后，只好装出一副不耐烦的样子对李渔说：“朱文公解释过的所有问题，都是至理名言，也是历朝科举考试中评卷的依据，决不会有错的，你就不必多此一问了。”
李渔心中明白，这肯定是老师也不清楚，所以也就不再问了；不过，这个问题没得到满意的答复，使他一直像有块心病，久久不能忘记。
李渔在少年时期，就好去各地游历。大概是他十五岁那年，又外出游历，来到塞北，听说《孟子》书中所记述的穿褐衣的人就住在这一带，心中十分高兴，于是，专门前去打听“褐宽博”的来由。当地人们告诉他说，由于这里的人们生活贫困，把褐衣之所以做得又肥又长，是为了白天当衣穿，晚上当被盖。
李渔心中多年的一个问题，终于一下子找到了满意的答案。
李渔长大后，在从事剧本创作和理论研究的过程中，态度依然像他小时候学习一样认真严谨，不放过任何一个说不清楚的问题。他主张剧本情节一定要合乎社会实际，人物一定要真实，要尽量把街巷中的语言用在戏中，才会使剧本生动、富有生命力。
他在戏曲理论方面的代表作是《闲情偶寄》，在剧本方面，今存十八种，以《笠翁十种曲》影响最大。
用一生去寻找一个答案儿童睡前故事 3
作文课上，老师给学生讲了一个故事：
一艘游轮遭遇海难，船上有对夫妻好不容易来到救生艇前，艇上只剩一个位子，这时，男人把女人推向身后，自己跳上了救生艇。女人站在渐沉的大船上，向男人喊出了一句话……讲到这里，老师问学生：“你们猜，女人会喊出什么话？”
学生们群情激愤，都说“我恨你”、“我瞎了眼”……这时老师注意到有个学生一直没发言，就向他提问，这个学生说：“老师，我觉得女人会喊――照顾好我们的孩子！”
老师一惊，问：“你听过这个故事？”学生摇头：“没有，但我母亲生病去世前，就是对我父亲这样说的`！”老师感慨道：“回答正确。下面，大家听我把这个故事讲完。”
轮船沉没了，男人回到家乡，独自带大女儿。多年后，男人病故，女儿整理遗物时，发现了父亲的日记。原来，父亲和母亲乘坐游轮时，母亲已患了绝症。关键时刻，父亲冲向了那唯一的生机，他在日记中写道：“我多想和你一起沉入海底，可我不能。为了女儿，我只能让你一个人长眠在深深的海底……”
故事讲完，教室里沉默了，老师知道，学生们已经听懂了这个故事：世间的善与恶，有时错综复杂，难以分辨，但只要心存美好，最终会给出正确答案。
用一生去寻找一个答案儿童睡前故事 4
幸福的家庭里往往因为有诗人，痛苦的家庭中大多因为有哲学家。人们对待问题一旦上升到哲学的层面就会显得异常痛苦。家如此，国也一样。
从前有个岛国的国王，喜欢哲学。国王拥有海藏国宝无有数、后宫佳丽三千。可是，他却总为索绕在他脑际中的'三个问题找不到答案而痛苦不已。这三个问题分别是：驾驭如此大国，对寡人来讲，最重要人是谁？最重要的事是什么？最重要的时间是什么时候？
为了搞清楚答案，他独自一人走进一个深山老林，冥思苦想，不小心迷路了，夜幕降临，正好遇到有户人家，开门的是个老汉，老汉面目慈祥地安顿国王住下了。
当晚深夜，有一个满身是血的男人受到官兵的追杀，慌不择路也跑到老汉的屋前，请求躲避。响声惊醒了国王，国王看到，老汉什么话也没讲，就把这个满身是血的人扶进了屋里，关紧门，然后迅速帮此人洗尽身上的血污，把他藏在了里屋休息。不一会儿，官兵敲门进来问老汉刚才有没有收留一个满身是血的逃犯？老汉摇摇头，把手往路的前方一指，说朝那个方面跑了。官兵们听后继续朝前方追捕。
国王觉得很奇怪，起床问老汉，你就不怕身陷官司吗？老汉回答，满身是血的男人来到他家门口时，自己的第一个直觉就是这个人这个时候最需要救助，别的我什么也没考虑……国王听后，多年的疑问马上释然。哦，原来，最重要的人就是最需要我们帮助的人；最重要的事就是帮助这个最需要我们帮助的人，而最重要的时间，不是其他，而就是现在。而国王的感悟，正是我们每个人需要践行之处！
用一生去寻找一个答案儿童睡前故事 5
很久以前，在一座名叫“太阳岛”的岛屿上，居住着一些身材、身高、相貌各不相同的人。他们彼此之间互相认识，就像一个大家庭一样幸福地生活在一起。
有一天，太阳岛的人口增多到了一个阶段，人们发现，他们之间再也不是互相认识的了。
这样，人们开始做自己的事情，说自己的语言，写自己的字体。
为了改变这种无秩序的状况，岛上的长者聚集到一起，商议开办一所学校，以教授孩子们历史、地理、法规、礼仪和太阳岛的语言。
但当选择老师时，长者分成了两个人数相等的阵营，分别支持两个候选人——无所不知女士和找出答案女士。因为不能确定选择谁，温良、慈祥的长者决定开办两所学校，分别由两位候选人做老师。岛民可以把孩子送到他们自己选择的那所学校。
无所不知女士和找出答案女士的办校风格完全不同。实际上，他们的教学方法截然相反。
无所不知女士十分严格，相信除了在回答问题的时候，孩子们应该只看不听。她的教义简单——在她给孩子们讲授完一课之后，她站在讲台前提问题，孩子们坐在下面回答。
她禁止孩子们思考，不允许他们与她所教授的内容有不同意见。
我们再说找出答案女士。她相信自己不知道所有问题的答案，因此允许每一个人问问题，并鼓励他们独自或与人合作找出问题的答案。
慢慢地，岛民意识到了彼此之间的差别，开始各站一边。他们建造了一道墙，把太阳岛分隔成两半，以便两边的居民可以互不影响地生活。
一年又一年，孩子们渐渐长大成人，他们让自己的`孩子还去相同的学校。这样，太阳岛一边的居民被称为“无所不知”人，另一边叫做“找出答案”人。
“无所不知”半岛的人口增长得很快，人们的可用空间变得越来越小。直到有一天，他们连立足的地方都没有了。人们你推我挤，竟然把分隔岛的墙都推倒了。
“找出答案”半岛的居民看到，这些“无所不知”人的脸上是自命不凡的表情，暗示他们知道一切！他们穿着款式、颜色相同的衣服，行为举止如出一辙，仿佛是按着口令一同呼吸。
另一方面，“无所不知”半岛的居民发现“找出答案”人很不一样。不只是与他们“无所不知”人不同，就是“找出答案”人之间也不相同。
他们的衣服绚丽多彩、款式新颖，脸上的表情丰富、活泼，行为举止、讲话方式都各有各的风度。
另外，他们发现，半岛两边土地的形貌也不相同。“无所不知”这边充满了人，什么都没有，而“找出答案”那边却有良好的空间规划，他们有娱乐区、校区、工作区和住宅区。他们不拥挤、不狭窄，不像这边有如此多的人！
“无所不知”人想知道岛两边为何会如此不同？于是，他们的长者过来询问“找出答案”的长者，他们是如何把半岛管理得如此多样、繁荣、幸福。
友好的“找出答案”的长者叫来他们已经上了年纪的老师，请她分享他们的秘诀。
老师微笑着回答说，“噢！我们有一个简明的生活和教学方式。那就是，如果你不知道什么，就问一个问题，然后找出答案，你就知道了。我们不断学习、不断进步，而且，我们终生都在学习、受教育。”
“无所不知”人意识到世界上还有他们不知道的事情。他们决定，不再修复那道墙，要与“找出答案”人分享知识。
今天，“无所不知”人和“找出答案”人全都生活在一块儿了，他们看上去相似，其实却大不相同。如果你想知道这是什么意思，问一个问题吧！
用一生去寻找一个答案儿童睡前故事 6
英国某家报纸曾举办一项高额奖金的有奖征答活动。
题目是：在一个充气不足的热气球上，载着三位关系世界兴亡命运的科学家。
第一位是环保专家，他的研究可拯救无数人们，免于因环境污染而面临死亡的恶运。
第二位是核子专家，他有能力防止全球性的核子战争，使地球免于遭受灭亡的绝境。
第三位是粮食专家，他能在不毛之地，运用专业知识成功地种植食物，使几千万人脱离饥荒而亡的命运。
此刻热气球即将坠毁，必须丢出一个人以减轻载重，使其余的两人得以活存，请问该丢下哪一位科学家？
问题刊出之后，因为奖金数额庞大，信件如雪片飞来。
在这些信中，每个人皆竭尽所能，甚至天马行空地阐述他们认为必须丢下哪位科学家的'宏观见解。
最后结果揭晓，巨额奖金的得主是一个小男孩。
他的答案是——将最胖的那位科学家丢出去。
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