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二年级童话故事

时间：2023-03-23 08:02:16 童话故事我要投稿

二年级童话故事(汇编15篇)

　　在我们平凡的日常里，说到童话，大家肯定都不陌生吧，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。还记得都学过哪些童话故事吗？下面是小编为大家收集的二年级童话故事，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级童话故事(汇编15篇)

二年级童话故事1

　　一个晴朗的星期天，小兔在家里一边吃美味的早餐，一边看电视。心里很开心。

　　突然，一只非常饥饿的狐狸闯了进来，一把抓住小兔逃走了。

　　黑猫警长巡逻经过小兔家，发现小兔家的门开着，就马上跑到小兔家，发现地上有小兔吃了一半的胡萝卜，再仔细一看地上还有狐狸的`脚印，还闻到一股狐狸骚味。黑猫警长马上就知道这肯定是狐狸干的坏事。

　　黑猫警长急忙开着摩托车向狐狸的洞开去，开到一半时，发现狐狸正扛着小兔在逃跑。黑猫警长加快了马力，一会儿就追上了狐狸，经过一翻激烈的搏斗终于把小白兔救了出来。

　　这真是狐口脱险啊！

二年级童话故事2

　　海边散步的小熊

　　有一只骄傲自大的`熊。

　　一天，它来到海边散步，看见了螃蟹。

　　它嘲笑螃蟹：“你看你，眼睛长在脑袋上，还长着十条腿，太奇怪、太丑啦！还好意思出来溜达！”

　　螃蟹笑了笑，没有说话。

　　熊继续嘲讽：“看啊！承认了吧！不仅如此，你还胆敢在我面前横着走！不想好啦！”

　　说着，它就拎起螃蟹，想要把它重重的扔进海里。

　　没想到当它刚拿起螃蟹，螃蟹就用它的大钳子，一下子夹住了熊的手，疼的熊连连求饶。

二年级童话故事3

　　1、爱幻想的小鼹鼠

　　早晨，小鼹鼠醒来感觉肚子很饿，他对妈妈说：“妈妈，有什么好吃的吗？”

　　鼹鼠妈妈摸着孩子的头说：“有啊！泥土里有许多蚯蚓和蛞蝓，你可以去挖一些来吃。”

　　小鼹鼠懒洋洋地说：“挖洞太辛苦了。有没有好使的工具呢？”

　　鼹鼠妈妈举起爪子说：“我们的爪子就是最灵巧的工具呀！”

　　小鼹鼠喃喃地说：“我要是有一个挖洞机就好了！那样一下就能挖到很多食物，吃也吃不完！”

　　鼹鼠妈妈说：“孩子，你的幻想很美好，但现在我们只能靠自己的爪子去觅食，否则就要饿肚子。你还是脚踏实地去寻找食物吧！”

　　2、小象的神奇本领

　　小象迪玛有一个神奇的本领，那就是鼻子里总是会吐出各种彩色的泡泡。

　　刚开始，小动物们都非常喜欢这些彩色泡泡，可它们有一个缺点，那就是只要被黏住，就会掉进泡泡里去，飞上天。

　　很多小动物在和小象迪玛玩耍的时候，很多都被吸进去过，所以时间长了，大家都不喜欢了，都开始远离小象迪玛，小象迪玛多孤单呀！

　　一天，小象迪玛一个人在草地这边玩，其他小动物全部聚在那一头，玩儿可开心啦！

　　突然一只狼来到小动物的身边，准备抓住它们，这时候，小象迪玛立刻冲过去，用鼻子吐起了彩色泡泡，一下子就把狼罩了进去，跟着飞远了。

　　小动物们都向小象迪玛道歉，说：“小象迪玛，我们一起玩儿吧！”

　　小象迪玛微笑着点点头。

　　3、小狐狸全全

　　小狐狸全全每天放学回家，都在想同一个问题：我怎么才能出名呢？看人家小象，因为把小羊从陷阱里救上来，电视上连播了三天，森林里的动物没有不知道的。我一定要做一件轰轰烈烈的事，让全森林的动物都知道。

　　一天，全全在森林里闲逛，一只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来，全全看到了，不但没有把鸟儿送到树上，还说：“走开，走开，快走开！我正在想着怎么样出名呢，别打断我的思路。”小鸟伤心极了。

　　这一切的一切，都被主持人梅花鹿与它的`助手山羊看见了，山羊叹了口气说：“这狐狸全全一心想做轰轰烈烈的事，它不知道像这种小事，我们电视台也会连播三天的！”梅花鹿说：“是呀，不过小狐狸全全不救小鸟，我们也要播出，还要播三天给它个警告。”山羊点点头。

　　第二天，电视台果真播出了全全没有救小鸟的事，还播了三天。从那以后，全全每次出门，都会被动物指指点点，它难过极了。

　　狐狸全全找到梅花鹿，诉苦说：“你们为什么要把这件事播出来，而且还连播三天，这让我很丢脸。”梅花鹿说：“因为我们要给你一个警告。好事不在于大小，哪怕你捡一片纸屑，我们也会播放，更何况是救一只小鸟呢！该说的我已经说了，至于怎么做，你应该知道了。”

　　自从那次与梅花鹿交谈过后，全全豁然开朗了，一直乐于助人，一会儿帮兔子拔萝卜，一会儿把小鸟送回树上，一会儿又跟母鸡一起扫地，电视上可没少播放全全做的这些事。于是全全一下子成了森林里的名人，小动物们都纷纷找狐狸全全签名。

　　小狐狸全全真成了森林里的大明星。

　　4、神秘的朋友

　　小兔子很小很小的时候，有一年植树节，妈妈带它来到山坡上，它亲手种下了一株小树苗。

　　“妈妈，为什么要种树？”小兔子问。

　　“小树长大了，能帮助我们遮挡风沙，吸收有害气体，很了不起呢！”妈妈回答。

　　“小树真棒，给你浇浇水，快快长大吧！”小兔子的眼睛笑得像月牙。不久，小兔子一家搬到了大山脚下，在妈妈的关怀下，小兔子一天天快乐地成长。

　　几年过去了，小兔子长高了不少。一个夏天的早晨，它蹦蹦跳跳地去山坡上玩耍。太阳火辣辣的，小兔子又累又热，坐在一块岩石上。这时，一棵大树忽然说起话来：“小兔子，到这儿来吧，我给你遮日头！”

　　大树伸展枝叶，像一把绿伞，挡住了太阳。小兔子开心地跑过去，大声说：“谢谢！”

　　“说起来，我还要谢谢你呢！”大树摇晃着枝叶，神秘地说，“你来猜猜，我是谁？”

　　兔子蹦蹦跳跳，围着大树转了个圈，可是，却回答不上来。

　　“我们见过吗？”它问。

　　“当然，在我们很小很小的时候。”大树笑起来，叶子哗啦啦地响。

　　“我就是你亲手种下的小树苗呀！”大树说出了答案，“我一直想要谢谢你呢！”

　　“哎呀，你长得好高大啊！”小兔子又惊又喜，张开双臂抱抱它。

　　“好痒，好痒。”大树伸出柔软的枝叶咯吱小兔子，小兔子咯咯地笑。小兔子的笑声一直回荡在树林中，它从来没有笑得这样开心过！

　　大树对小兔子说：“现在，我已经长大了，我的同伴们也已经长大了。我们不仅要为大家遮风挡雨，还要为大家遮挡风沙呢！”

　　“怪不得现在山下的气候变得越来越好呢，原来是小树的功劳啊！”小兔自言自语道。

　　“你真了不起！”小兔子拍手称赞它。

　　不一会儿，大树和小兔子玩起了捉迷藏，一直玩到天黑，小兔才恋恋不舍地回了家。

　　5、狐狸狮子和猴子

　　狮子大王如今再也神气不起来了，因为它得了病，正躺在山洞里痛苦地叫着。在之前它得罪了许多人，至今无人敢来看望它。狮子正饿得发慌，瞅见了老邻居狐狸，想拿它充饥。这被狐狸察觉，眼睛骨碌碌一转，心生一计，讨好地对狮子说：“猴子听说大王病了，就怂恿大家与你作对，你现在不是饿吗？我就把它骗来成为你的美餐，以绝后顾之忧。”说着就显现出愤愤不平的气势。

　　狮子欢天喜地的命令狐狸去骗猴子来。狐狸来到猴子面前，毕恭毕敬的对猴子说：“猴子大哥，我来向你贺喜了，大王叫我来说它快死了，得重新立个君王。还说老虎有勇无谋，大象庞大不方便，惟独猴子大哥你聪明无比，有勇有谋，适合当君主，为此我特来接你去受封。”猴子欣喜若狂，高兴的手舞足蹈，但高兴之余，还是有所防备，便小心翼翼地跟着狐狸去了。

　　他们来到山洞，狮子一看到猴子就张牙舞爪地扑来，扯住了猴子的一只耳朵。猴子惊慌失措，出于灵活本能，慌忙逃窜。狮子、狐狸面面相觑，接着狐狸又生一计说：“大王，这猴子太机灵太狡猾了，但我还是有办法的。狐狸在狮子耳旁嘀咕了几句，骗的狮子连连点头，便又来找猴子，猴子见了，破口大骂狐狸不仁不义。狐狸慌忙解释：“大王正准备跟你讲话，你却逃走了，大王正在生气呢，你赶快回去，不失君主之位。”猴子听信谗言，回到山洞，结果终于被狮子吃了。

　　听信谗言，爱慕虚荣，最终是会害了自己。

二年级童话故事4

　　春天，桃花盛开了。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。所有的桃花都张开笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂。

　　其中只有一朵桃花非常自私，它舍不得给蜜蜂一点花蜜，当蜜蜂飞到它的`花蕊中，它便开口大骂，去!去!去!你这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处，并且拼命摇动花枝把蜜蜂赶走了。

　　后来，别的桃花都结成很大的果子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。

二年级童话故事5

　　一天，天气晴朗，阳光明媚。小鸡看见朋友小鸭在游泳，只见它纵身一跃跳到河里，用脚蹼轻轻一划就游了起来，翅膀在水面上“扑通扑通”地拍打着，开心极了！

　　小鸡心想：游泳这么简单呀，我也要学！于是它就学着小鸭的样子先跳下河，再用脚使劲地前后划动。可是，不知怎么的`，它的身子一直往下沉。小鸡吓坏了，一边用翅膀扑打着水，一边流着眼泪喊：“救命啊！救命啊！”小鸭看见了，连忙游过来把小鸡救上了岸。

　　小鸡躺在岸上直吐水。小鸭说：“小鸡，你还是学点别的本领吧！”小鸡点点头。

　　后来小鸡学到本领了吗？你听，喔喔喔……叫我们早起的就是那只小鸡呀！

二年级童话故事6

　　庄稼能种，鱼也应该能种。小猫这么想着，来到了院子里。

　　小猫提着一个篮子，拎着一个桶，桶里面装着两条大鱼，手里拿了一把铲子，找了一处肥沃的地方准备种鱼。只见它慢慢的蹲下来，抓紧手中的铲子，一锹、两锹、三锹挖了很久，小猫用了吃奶的劲才挖出了一个很大很远的坑，这时，篮子里的鱼看见了，似乎知道了小猫的想法，急的又蹦又跳，害怕的说：快把我放回水里，我又不是种子，我是动物，是在水里生活的，不要啊小猫听了很不屑的.说：我才不信你的鬼话。说完，小猫就拿起鱼，放进坑里，然后埋了起来，浇上水，笑眯眯地走了。

　　到了秋天，小猫没有看见种下去的鱼儿开花、结果，它奇怪万分，拿出铲子来到院子里，把土给挖掉，看见坑里只剩下鱼骨头。伤心的小猫一屁股坐在地上痛哭起来。

　　小猫从这件事里明白了：植物能种，动物是不能种的。

二年级童话故事7

　　有一只小白兔，大家都快小白兔长得可爱。因为夸它的人太多了，慢慢的小白兔骄傲了起来。

　　过了一段时间之后，小白兔悲催的发现自己既然连一个朋友也没有。这样它觉得自己十分的孤单。

　　于是小白兔决定去找朋友。小白兔走在去寻找朋友的路上，当它经过泥塘的`时候，它正好看见小猪在泥塘里洗澡。

　　小白兔觉得泥塘很脏，而小猪居然在泥塘里洗澡，所以小白兔认为小猪也不干净。因此，小白兔悄悄的躲开了。

　　小白兔继续向前走，不知不觉它来到了河边。它看见小鳄鱼在沙滩上晒太阳。于是小白兔决定去找小鳄鱼玩。

　　当小白兔走近鳄鱼时，它突然发现鳄鱼身上的皮肤都是皱皱的，真不好看。于是，小白兔偷偷走开了。

　　小白兔继续向前走，它来到了田野里。它看到一只小青蛙正在田野里捉害虫。于是它又决定找小青蛙玩儿。

　　但是它却看到小青蛙伸出长长的舌头吃掉害虫的模样。小白兔觉得小青蛙吃害虫的模样真的是有点吓人。因此，小白兔又悄悄走开了。

　　小白兔走了一大段路都没有找到一个好朋友，它有点伤心了。牛伯伯安慰小白兔说：“小白兔，别灰心，只要你多发现别人的优点，就能找到朋友啦。”

　　听了牛伯伯的一番话小白兔恍然大悟。小白兔带着一颗包容的心，再次出发找朋友了。这一次，小白兔终于交到了朋友，而且它交到了好多的好朋友。

二年级童话故事8

　　林子里有一只懒惰、骄傲的孔雀和一只勤快、善良的麻雀。骄傲的孔雀看不起麻雀，常尝说它的不是。

　　有一天，孔雀对同伴说：“麻雀真是的，到冬天还远着呢！干嘛现在找吃的`？”于是它说完就去向别人炫耀起自己的羽毛来。

　　可勤快的麻雀没把这句话放在心上，继续拼命地找食物。

　　一转眼就到了冬天，孔雀整天只知道打扮，仍然没有找吃的，可现在才知道错了，已经太晚了，大雪早以覆盖了山林。孔雀被活活的冻死了。

二年级童话故事9

　　今天是小松鼠的生日，妈妈把一颗红珠子送给她做礼物。小松鼠可喜欢这珠子了，一直抱在怀里，舍不得拿出来，怕被人抢了或者弄丢了。

　　一天，小松鼠带着他的“宝贝珠子”去公园玩。她很开心，因为她有一颗漂亮的红珠子。她一会儿把珠子抛上天空，一会儿又放在手里玩弄。玩着玩着来到了一座小桥上，突然，一不小心珠子脱手了，掉进了桥下的'河里，小松鼠不会游泳，就急得哇哇大哭起来。一只小乌龟正好路过，看见小松鼠在哭就问道：“你怎么了？为什么要哭啊？”小松鼠伤心地说：“我的珠子掉到河里去了，可我不会游泳！”说完，哭得更伤心了。小乌龟见小松鼠那样伤心，就说：“别担心，我来帮你到河里去找珠子。”小松鼠听见了，就停止了哭声。

　　过了很久，小乌龟浮出水面，对小松鼠说：“对不起，我找遍了整条小河，都没有找到你的珠子。”小松鼠听了边哭着跑回家了。回到家里，妈妈看见松鼠在哭，非常惊讶，忙问原因，小松鼠哭着说出了事情的经过，妈妈听了以后说：“傻孩子，哭什么，妈妈再给你买一个不就好了吗？”小松鼠一听，开心地笑了。

　　第二天，小松鼠到小乌龟家想谢谢他，一进门，就看见小乌龟在责怪自己，小松鼠对小乌龟说：“不用责怪自己了，妈妈又给我一颗。”小乌龟听了说：“真的吗？”“当然，不过我看到了一个比珠子还美的东西！”小松鼠说，“那就是你的心！”小乌龟听了高兴极了。从此他们两成了好朋友，每天都一起玩，谁也离不开谁。

二年级童话故事10

　　天气好热呀，笨笨熊躺在大树下休息，不一会儿，就“呼噜噜，呼噜噜……”睡着了。柳树用发梢拍了拍她的耳朵，她甩开柳树发辫，继续“呼噜噜，呼噜噜……”小花碰了碰她的小手，她打开小花瓣，继续“呼噜噜，呼噜噜……”小草挠她脚丫痒痒，她踢开小草，继续“呼噜噜，呼噜噜……”笨笨熊睡得可真香啊！风儿看到了，“呼哧哧……”笑开啦，“你们瞧我的！”风儿先是拉拉笨笨熊的花帽子，笨笨熊迷迷糊糊把帽子扶正了，风儿又扯扯笨笨熊的.小褂子，笨笨熊还没把褂子弄直，风儿又在揪笨笨熊的耳朵、捏她的鼻子了，还亲了她的脸蛋，左边亲一下，右边亲一下……“真讨厌啊！”笨笨熊生气了，一下子跳了起来，这一来，她完全

　　醒了，“可恨的风，我也要拉你的头发，揪你的耳朵……”可是，笨笨熊左瞧右瞧，也瞧不到风，左拍右打，也碰不到风……

　　怎么办呀笨笨熊急了：“我一定要抓到风，一定要！”她叫着跑起来，风在她耳边“呼啦啦，呼啦啦……”唱起了歌，可是，笨笨熊无论什么时候伸出手，连一丝儿风的衣裳也拉不到……

　　“太欺负人了！”笨笨熊一屁股坐在地上，“啪嗒啪嗒”掉起眼泪来。

　　“别急啊！”小花鸭在草丛里看到了一切，她摇摇摆摆走来，凑到笨笨熊耳边，说起了悄悄话。

　　“好，好！呵呵……”笨笨熊听了破涕为笑，急忙往家里跑。她到家里找了一个好大好大的袋子。她双手举起袋子，飞快地奔跑起来，嘿，大袋子真的鼓起来，越来越鼓，越来越大……

　　“快扎起来！”小花鸭一边丢来细线儿一边叫。笨笨熊忙接过线扎起袋口。

　　“哈，哈……”笨笨熊捧着鼓鼓的袋子大笑起来，“我捉到一袋子风，我捉到一袋子风啦！”

　　“淘气的风让你捉到啦！”小花鸭跑过来摸了摸这袋子风，对笨笨熊说，“你可以拉她、揪她、打她啦！”

　　“可是……”抱着这鼓鼓的一袋子风，笨笨熊又舍不得了，这一袋子胖胖的风，软软的，轻轻的……捧在手里一声也不吭，多听话呀！她亲了亲这袋子风，解开了线儿，把风“哧——”一下全放走了。

　　“谢谢小熊！”风儿一边飞一边说，“对不起，下次我再也不捣蛋啦！”

二年级童话故事11

　　帅帅猪吃了仙丹后，心想：仙丹吃过了，如果再到五庄观去摘个人参果解解渴就好了。于是帅帅猪对酷酷猴说道：“天上人间，除了王母娘娘的蟠桃外，还有什么水果最珍贵？”酷酷猴：“那还用说，一定是五庄观的人参果了！”这下正好说到帅帅猪心坎里了。忙说道：“听说人参果三千年开花、三千年结果、三千年才成熟，今年距我们师傅西天取经正好九千年，人参果应该又成熟了，我们去讨一个尝尝。”酷酷猴：“五庄观的镇元大仙可小气了，虽说和我师傅结拜为兄弟，可每次他来花果山拜访，只带最近他种植的‘不老参’，从不带人参果。”

　　帅帅猪见酷酷猴打退堂鼓，赶紧又说：“可能那时人参果还没有成熟呢？凭你师傅和他的关系，讨俩果子吃应该不成问题！”酷酷猴听帅帅猪这么一说，心也动了。“心动不如行动！我们现在就去！”三人乘云驾雾，一眨眼的功夫就来到了五庄观。镇元大仙知酷酷猴是孙悟空的弟子，也就热情的接待了他们，并带他们参观人参果园，并介绍道：“左边这棵树是我最近培植的不老参树，右边这棵树就是人参果树。”

　　帅帅猪一听人参果，腿就发软。编了个谎：“我师傅他老人家，当年吃人参果时，吃的太快，还没有尝出个味。他告诉我他最大的'心愿就是知道人参果的味道，大仙爷爷，你能否摘个人参果让我尝尝，我好告诉师傅人参果的味道。”镇元大仙面露难色：“看你一片孝心，我出道题考考你们，答出来了吃人参果，答不出来请回！”镇元大仙看了看两棵果树后说道：“9个不老参和3个人参果共重4170克，6个不老参比3个人参果重30克，每个人参果有多少克？”帅帅猪为难的说：“人参果和不老参都不知道，用方程我不会解。”酷酷猴：“不用方程也可以算。9个不老参＋3个人参果=4170；6个不老参－3个人参果=30，把这两个算式合并就可知道15个不老参=4200，所以每个不老参重280克，那每个人参果就重550克。”镇元大仙笑道：“还是酷酷猴聪明，帅帅猪看来你吃完我的人参果，还得找‘机灵果’啊！”

二年级童话故事12

　　美丽的森林里住着一只聪明的乌鸦，它快活地玩了一天，觉得有点渴，就想喝点水休息一会。它找啊找啊，终于从一块大石头旁边发现了一个瓶子。

　　可是瓶子里的水太少，瓶口又太小，乌鸦喝不到里面的水，怎么办呢？它眼珠一转，把乌鸦的聪明写的活灵活现，生动极了，看到地上的石子，高兴地说：“我可以喝到水了！”

　　乌鸦把石子一个一个放进瓶子里，水就升高了，乌鸦就喝着水了。

　　永不放弃王一凡一个炎热的.夏天，一只小乌鸦飞了很长一段路，这时觉得又累又渴，它多么想休息一会儿，喝点水呀！这时，它看见一片沙滩，沙滩上有一个瓶子，瓶子里有水，小乌鸦高兴地连忙飞了下来。这时它才看见瓶子里的水并不多，瓶口又小，喝不着水，它急得团团转。

　　突然，它看见旁边有许多小石子，小乌鸦有了一个好主意。它把一个个小石子用嘴叼入瓶中，水渐渐漫到了瓶口，小乌鸦终于喝着水了，它高兴地笑了。

　　聪明的乌鸦安广义在一个风和日丽的下午，一只乌鸦找食吃。乌鸦在空中飞来飞去，觉得口渴了，到处找水喝，忽然发现地上瓶子里有水。它像箭一样冲过去，看见瓶口很小，水不多，怎么办呢？乌鸦很着急，忽然它看见旁边有许多小石子，想出一个好办法。

　　于是，它把小石子一个一个放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

　　乌鸦骄傲地说：我可真聪明啊！

　　乌鸦喝水刘佩旭沙滩上有一块灰色的石头，旁边有一个瓶子，里面有一些水。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。可是，瓶子里水不多，瓶口太小，乌鸦喝不着，怎么办呢？

　　乌鸦有办法了。乌鸦看见旁边有许多小石子，它把小石子一个一个放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

　　我们一定要像乌鸦学习，乌鸦太聪明了。

二年级童话故事13

　　教学目标：

　　1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。

　　2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。

　　3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。

　　4.初步养成爱护图书的好习惯。

　　教学重点：

　　1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。

　　2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。

　　3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。

　　4.初步养成爱护图书的好习惯。

　　教学难点：

　　1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式,学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。

　　2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。

　　3.初步养成爱护图书的好习惯。

　　课前准备：

　　PPT课件、学生课前准备资料。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、回顾阅读经历，交流阅读方法

　　学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。

　　教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？

　　二、绘本故事指导，梳理阅读过程

　　1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。

　　（1）找一本书。主要是从内容上选择自己感兴趣、喜欢的书。

　　（2）找一个读书伙伴。这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的.选择上给与了学生很多的建议。体现了读书本是分享快乐，增长知识。

　　（3）是找一个舒服的地方，舒适才舒心，舒心才能旁若无人地走进书的世界。

　　（4）看书的封面。

　　读书名，抓线索，想象故事内容，引起自己的阅读兴趣。其实，很多学生在选择书时，就是被书名或封面的插图深深吸引并选择来阅读的，所以这一步很关键。

　　（5）打开书开始阅读。

　　语速不要太快、用符合角色的声音读、和伙伴同读时可以分角色读、读累了还可以歇一会儿……这些绘本中提到的建议都非常适合低年级学生的特点，实用有效，易于接受并践行在自己的阅读过程中。

　　（6）绘本的最后一页让学生在故事的结尾又有了新的发现。如果这本书真是一个好故事，那就翻回第一页，再读一遍。多好的提示，这往往是低年级学生或者初读者最不重视的一点，形成走马观花的不良习惯，所以这点建议一定要让学生体悟。

　　2.梳理阅读的步骤。

　　学生交流：共读绘本之后，让学生用自己的话来说说读书的步骤。在结合学生的阅读经历适时补充，强化过程，帮助更多的学生会读书。

　　3.引出阅读主题。

　　（1）童话和儿歌的不同。

　　童话是儿童文学的一种，具有浓厚的幻想色彩，童话中所讲述的故事一般也是不可能发生的，大家看过《雪孩子》吧！故事中美丽、善良、勇敢的雪孩子并不可能会跑、会跳、更不能去救小兔，作者就是通过种种幻想，给予了雪孩子正直向上，乐于助人的精神，目的是传递正能量。这就是童话，它会带给我们真、善、美的启发，读后引发深思。

　　（2）导语激趣，首看封面。

　　让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么？根据梳理的过程。

　　引发学生解决看什么的问题：看书名——一只想飞的猫。

　　作者——

　　出版社——

　　读书名产生质疑，知道故事写的是一只猫，能在地上跑、跳，喜欢上房爬树，但是真不会飞，它想飞，愿望实现了吗？一系列的问题激发学生阅读兴趣。

　　（3）认识作者，通过今后的系列阅读可以了解他的创作风格；同一个书名，因出版社不同，细节也会略有不同。这与购书的途径有关系，学生阅读时要博采众长，求同存异。除此之外，还要关注插图，合理想象，帮助猜想。老师们可以边指导边让学生交流，在方法的引领下引起共鸣。

　　4.学看《孤独的小螃蟹》的封面，让学生交流，巩固看封面的步骤。

　　5.从封面就有了阅读期待，为后面的阅读打下了一定的基础，那阅读时又要注意什么呢？

　　老师继续引领——阅读过程中要关注事情的起因、经过和结果，感知故事情节的发展变化，边读边体会人物心情。

　　6.故事读完了怎么办？老师可以引发学生想到交流读后感，品人物、懂道理，提升阅读能力的同时才能促成长。

　　三、绘制思维导图，制定阅读计划

　　1.梳理已有经验：对于二年级的学生来说，这是他们第一次阅读一本较长的故事书并且要在一个学期之内，完成多个故事的阅读。所以这个课时就是要引导学生梳理阅读过程，在讲解完前两个步骤后，可以让班级中的自然组合作对于有创新的小组进行肯定和表扬，例如：“阅读时我会把新词圈出来，不懂的去请教字典老师或者向老师家长求教。”“我会把精彩的句子摘抄下来，用到自己的日记或作文中。”“每次读完后，我都小心地把书收好，不把书弄脏。”“书一次读完可以再读，随着阅读积累的内容越加丰厚，对同一本书会有不同的发现”等，其实这些都是从学生阅读经验中提炼出来的，可以更加完善个人的阅读过程。

　　2.表格辅助计划：表格记录也可以帮助学生完善阅读过程，提升阅读能力。老师引导学生设计表格来记录。例如：在读一本新书之前，设计阅读计划表，将阅读时间结合自己的课余时间进行分段计划，节点最好在一个段落之后。每次读完要梳理一下读懂了什么？又产生了什么新问题？在质疑、解疑的过程中完成整本书的阅读。

　　也可以设计平时阅读的积累表格，随读随记录，一本书读下来，思考有轨迹，读书有收获。

　　四、名言启思促读，打开童话大门

　　1.积累名言名句。

　　2.利用班级文化墙，开辟“好书推荐栏目”。

　　3.以推荐促读的兴趣，用评价提升读写能力。全班读好书、好读书，明白与书为伴，受益终身。