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编写童话故事

时间：2024-03-08 16:28:00 童话故事我要投稿

编写童话故事[精品15篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过童话吧，童话对儿童来说具有重要的发展价值，对教师和父母来说具有重要的教育学意义。还苦于找不到好的童话故事？以下是小编整理的编写童话故事，希望对大家有所帮助。

编写童话故事[精品15篇]

编写童话故事1

　　“哈，上美术课喽！”小松鼠和小兔齐声喊道，小猪却暗暗叫苦，心想：哎，怎么会是美术课呢，讨厌了。这时，大象伯伯走了进来，说道：“这节课的任务是做一幅叶片剪贴画。”说着把一幅栩栩如生的金鱼画挂在大树上，“希望大家能做出比这幅画更漂亮的作品，你们自由创作吧，我要回去一趟。”

　　小松鼠把叶子摆了摆，开始贴了。小兔却在摆的时候遇到了困难，绞尽脑汁也没想出办法，“缺一片叶子，怎么办呢？”小松鼠听见了，“来，我给你一片叶子。”“谢谢！”很快，小兔也完成了剪贴画。

　　咦？小猪干嘛呢？它在折纸鹤呢！剪贴画一点没动，还玩呢！

　　这时，大象伯伯来了，看到小松鼠和小兔的画，赞不绝口。小猪还没看到大象伯伯来了呢！“干什么呢？”大象伯伯在小猪身后冷不防地喊了一声，小猪吓了一跳，“你折的`纸鹤虽然好，但如果你能把它变成剪贴画就更好了。”小猪见大象伯伯这么耐心地对待他，小猪的脸像红苹果一样红了。

编写童话故事2

　　风和太阳是好朋友。一天，风和太阳吵了起来。风说：我的本领才大。太阳说：我们比比谁把人的衣服脱掉。风说：好，我们就比比看。风生气地吸了一口气，吹了出来，人们把手伸进袖子里。太阳看了看，高兴地说：看我的！太阳散发出最大的热气，人们把衣服全都脱掉了。

　　他们都认为自己的本领比较大。风和太阳又吵了起来。云飞了过来说：你们都有自己的本领，太阳的本领是把人的'衣服脱掉，风是把人的衣服穿上，你们各自都有自己的优点。

　　过了几天，风和太阳和好了。

编写童话故事3

　　乌鸦自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉，当它在大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了……

　　狐狸看见了乌鸦嘴里的'又大又香的肉，它小小的眼睛一转，狐狸又采用上次的方法骗肉。“嗨，乌鸦女士几天不见，您的羽毛又变漂亮了，比孔雀还美呢！”狐狸说。

　　乌鸦看见了狐狸，口水直流三千尺，乌鸦也听到了狐狸的甜言蜜语，但是它心里想：狐狸这脏老头子肯定又想骗我的肉，连门都没有。乌鸦想完以后，并没有理狐狸。

　　狐狸看见乌鸦没理它，就又对乌鸦说：“死乌鸦，我用甜言蜜语来夸你，你居然不搭理我，我还看见你前几天偷了鸡妈妈的鸡蛋，昨天还偷了鸟阿姨的鸟蛋，你信不信我去动物法庭告你。”

　　乌鸦听了后，把肉放在树枝上，再张开嘴说：“你血口喷人，你信不信我去动物法庭告你。”

　　乌鸦说完，叼着肉飞走了。

编写童话故事4

　　松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门流过。

　　松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到了小熊家的门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上头写着“祝你欢乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎样办呢他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家的门口。

　　松鼠一把抓住了风筝的线一看，也乐坏了，风筝挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福”。

　　很快他们成了好朋友。可是有一天，他们为了一点小事吵了起来，山顶上在也没有飘荡的`风筝了，小溪里在也看不漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每一天扎一只风筝，可是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每一天折一只纸船，他也不好意思放出来就把这些纸船放进了屋子里。傍晚，松鼠看见一只只风筝朝他飞来，他高兴极了。两人又成了好朋友。

编写童话故事5

　　晚上九点，我收拾好书包上床睡觉了。片刻，屋子里的人都睡着了，静悄悄的，不时传来几声轻微的呼噜声。

　　“卡啦”书包的拉链被拉开了。

　　随着书包的拉链声，铅笔妹妹“三步一停顿，五步一休息.”地走出来说：“小主人真坏，在我的修长的身子上用小刀重重地划，害得我走路都十分吃力。”

　　橡皮弟弟滚出来说：“你们还算好，看看我吧。”橡皮弟弟指着身上的伤口，说“小主人上课无聊，就拿我来找趣。在我身上东挖一点，西挖一点，把我的“脚”都给挖没了。可怜我的千疮百孔的身体啊!”

　　“唉，我比你俩都惨，”尺子哥哥被卷笔刀小妹扶着出来，伤心地说，“主人每每下课都拿我当“飞镖”扔。一天，他扔得比平常稍稍重了一些，我就撞在墙上，断成了三截。主人只用胶带把我随便、粗糙地粘了一下，唉——。”

　　字典爷爷颤颤巍巍地走了出来，慢吞吞地讲：“小主人为了赶时间，经常急匆匆地翻我，有好几次，我薄薄的纸张被撕破，小主人连正眼都不看一下。”

　　“我呢，上课时，主人玩橡皮被老师发现，就把我用铅笔钻出一个个的小洞。其次，还故意撕破纸张的小角落，用来当“子弹”玩。”课本阿姨带着哭腔说。

　　“小主人买来的贴纸，全部都贴在我的.身上，”卷笔刀妹妹厌恶地说“搞得我全身都粘糊糊的，非常难受!”

　　不知不觉，天已经亮了，文具们又回到书包里，继续工作。

　　请你爱惜自己的文具，不要伤害它们，如果你不爱惜文具，它们可是要“罢工”的呦!

编写童话故事6

　　今天森林里怎么这么热闹啊？噢，原来正在举行猜谜活动。

　　首先猴子出题：“坐也是坐，卧也是坐，立也是坐，行也是坐。猜猜是谁？”话音刚落，小动物们眼睛都转向小蛇。小猴摇摇头，小青蛙马上跳起来说：“那就是我了。”

　　小猪接着说谜面：“谁用线不用针？谁点灯不用干活？”小兔答到：“用线不用针是蜘蛛。点灯不干活是萤火虫。”小猪点点头，大家都夸小兔聪明。

　　小动物们都的出谜答题，气氛非常活跃。

　　后大象鼻子一甩,念了一首诗：“一将军披头散发，二将军黄袍花甲，三将军肥头胖脑，四将军瘦瘦刮刮。”大家一听都知道说的是狮、虎、熊、狼四兄弟。气得狼呱呱直叫。

　　猜谜活动结束了，小动物们开开心心地回家了。

编写童话故事7

　　森林医生啄木鸟，在一次行医途中，遇到了狂风暴雨。狂风把啄木鸟吹到树干上弄折了翅膀，晕倒在草丛中。

　　雨过天晴，森林里的小动物们在草丛中发现了啄木鸟，经过救治，啄木鸟醒了，但是一只翅膀断了，啄木鸟再也不能飞了。它请了森林里的医生帮它治疗，任然没有疗效。

　　啄木鸟不能在森林里到处帮树除虫治病了，再也不能在天空中自由飞翔了。

　　它很难过，每天抬头看着伙伴们在森林里飞行穿梭，在天空飞翔的时候，眼泪止不住的流下来。

　　它走到河边想跳到河里永远不再悲伤难过。

　　望着河水里自己的倒影，啄木鸟看到自己另外一只完整，健康的翅膀，突然不再悲伤难过，因为它要坚强的勇敢的再飞起来。

　　啄木鸟忍着疼痛，一遍一遍的练习飞，摔倒了再爬起来，一次次的摔倒，一次次飞起来又坠落。摔得满身伤痕。

　　一天清晨，啄木鸟又开始练习飞。当它张开翅膀用尽全力飞，呼的'一声飞起来了，奇迹出现了，那只被医生宣布再也不能飞的翅膀恢复了，大家都为啄木鸟高兴，被它坚忍不拔的毅力所感动。

　　啄木鸟又每天飞行在森林中医治虫害。后来它成了森林里有名的医生，它除掉了许多害虫，救治了许多树。

　　森林的树都长的很茂盛，小动物们在美好的家园里快乐的生活着。

编写童话故事8

　　“哇，这里的树好奇怪呀！”第一次到南方游玩，圆圆看啥都兴奋。

　　导游阿姨说“只要你不惹猴子生气，还可以和它们照相呢。”

　　背包里装了这么多美食，小猴子怎么能放过呢？

　　“小乌龟，想吃香蕉吗？那就看你有没有这个本事啦！”

　　“啊？什么东西钻进了背包里？”

　　“小猴子，你好！愿意跟我回家吗？”

　　不管小猴子同不同意，圆圆把它藏进背包，转身就跑。

　　背包的带子开了，小猴子被甩出来，像一个火箭，飞回了自己的`家。

　　“都怪你！”一群猴子扑向圆圆。唉，真不该惹猴子生气。

编写童话故事9

　　一天，橡皮和作业本被放在小兔的书桌上。

　　橡皮说：“小兔怎么还不来写作业呀？”

　　作业本说：“我也不知道，小兔不会是去上舞蹈课了吧？”

　　橡皮说：“应该是的吧。我们等一下他，他一定会回来写作业的。”

　　过了一会儿，小兔回来了。小兔换了一身衣服，就坐在沙发上看电视。

　　作业本说：“他不会不来写作业了吧？”

　　橡皮说：“他一定会来的。”

　　又过了好一会儿，小兔把电视关了，走到桌子旁，准备写作业。可是，这时候，小兔已经有点想睡觉了，他随随便便地在作业本上写了些字，连橡皮擦都没有碰一下，就把作业写完了。

　　橡皮说：“他的.作业做得太马虎了。我看到他写了好多错别字。”

　　果然，小兔第二天被老师批评了。兔妈妈说：“小兔，以后你一回家就先把作业写完，再做其它的事。”

　　小兔听了妈妈的话，改正了错误，再也没有被老师批评了。

编写童话故事10

　　教学目标：

　　1、编写一个童话故事，叙事要清楚，语句要通顺。

　　2、抓住事物的内在联系，合理展开想象。

　　3、故事要有一定的意义。

　　教学重点：

　　1、抓住事物内在的联系，拓展思路，激发学生的想象力。

　　2、故事要有一定意义，有可读性。

　　教学难点：

　　抓住事物内在的联系，拓展思路，激发学生的想象力。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、师：同学们喜欢童话故事吗?你最喜欢哪个童话童话?为什么?

　　2、是啊，童话故事了那一个个鲜明的角色，给人留下了深刻的印象，这些童话，不仅教给我们丰富的知识，还让我们知道怎样分辨美与丑、善与恶，是与非，教给我们做人的道理，难怪同学们都会喜欢，今天，就让我们一起走进童话王国吧。

　　3、出示课件：童话王国的相关图片

　　4、在童话王国里我们会遇到谁呢?

　　5、出示课件：动画演示：鲜红的气球以及碧绿的西瓜。请你认真听，仔细想。

　　二、写作点拨

　　(一) 快乐阅读《红气球和绿西瓜》

　　(二) 出示课件：童话故事《红气球和绿西瓜》

　　1、老师讲述故事，学生思考：这个故事告诉我们什么?

　　2、结合回答板书：有意义

　　3、你喜欢童话故事吗?你觉得故事里哪句写的最好?

　　4、自读童话，边读边画

　　5、全班交流

　　6、读一读，你认为写的好词句，说一说，他好在哪里?

　　7、结合回答板书：想象合理，故事生动(动作、神态、语言)

　　8、小结：看似平常的红气球和绿西瓜，作者通过合理的想象，运用拟人的手法，就赋予了他们鲜明的生命与个性，真是了不起!同学们想不想当便童话的高手呢?你知不知道怎样的童话才是真正的.童话呢?

　　9、结合学生回答板书

　　好童话语句通顺

　　想象合理故事生动(动作神态语言)

　　有一定意义

　　10、好的，那我们就来比一比，看谁能变出好的童话来，最终能获得童话王国里的小故事王。准备好了吗?

　　三、选材分析

　　1、出示三组编写材料：铅笔橡皮转笔刀;

　　小溪河柳大海;

　　眼睛耳朵鼻子嘴

　　2、你最熟悉哪组材料，他们之间有不同点和俄相同点吗?

　　3、聪明的你能否想象出它们之间可能会发生什么故事吗?他们还是遇到了什么困难，还发生了什么矛盾呢?这个故事讲告诉我们什么?

　　4、小组讨论

　　5、选代表讲故事

　　6、小结：刚才同学们都讲得很好，你还可以另外选取自己熟悉的其他事物编写童话故事。现在，你们及插上想象的翅膀，大胆地争当“故事王”吧

　　四、学生自主编写，教师巡视指导

　　1、自查自改

　　2、邻座交流

　　3、小组评议

　　4、全班点评

　　五、互动评改

　　1、评选小故事王

　　2、举办童话故事会

　　板书设计：

　　语句通顺

　　好童话想象合理故事生动(动作神态语言)

　　有一定意义

编写童话故事11

　　从前，森林里高大的大象，会飞的燕子，他们是一对的朋友，可是一天他们一刀两断了。

　　因为，有一天燕子向大象说：“我会飞，飞的高！你行吗？”大象答不上来了，以为她看不起自己，也说：“会飞？会飞有什么好？我的鼻子能吸水、浇水、卷木头呢！你的飞行怎么能跟我的'鼻子比呢！”

　　燕子生气了，连翅膀都快气掉了，说：“切！你的臭鼻子！就算飞行比不上，我还有漂亮的羽毛呢！

　　他们不停地争吵，这件事让他们一刀两断了。

　　又有一天，森林里着火了，燕子飞快的向大家报告，让大家来灭火，大象赶来了，吸水来灭火，动物们也赶到了，在大家的劳动下，火终于灭了。

　　燕子对大象说：”对不起，上次我不应该这样对你。“大象说：”应该是我的错，我不应该看不起你。“

　　从此，他们就和好如初了。

编写童话故事12

　　森林里住着一对好朋友，他们分别是红枣和青枣。

　　一天，他们在玩躲猫猫，玩的时候青枣说：“红枣，你来躲，我来找可以吗？”红枣说：“可以呀，你100秒可以吗？”青枣说：“可以。”

　　游戏开始了，红枣躲进树叶里。忽然，一个大人走了过来，他是来摘枣子的。他正好看见了红枣，红枣当时还不知道那个大人的手已经伸来了。这时，青枣也数完了数。就在这时，红枣被摘走了。青枣在树上拼命摇晃，可是怎么也抓不到红枣。青枣大声喊：“那个大人可能会在中间休息，你就在那时候逃跑吧！”可是大人还是没有休息。大人到了家里，准备洗枣的时候，发现清洗的`工具不见了，他跑去找清洗工具。红枣立刻直起身子，他跳下桌子，准备跑向那扇门。结果大人回来了，他看见枣子在跑，害怕极了，满屋子追来追去。红枣趁机逃走了。

　　红枣回到了大树下，他找到了自己的朋友青枣。红枣说：“吓死我了，不过我还是逃出来了。”

　　后，红枣和青枣快乐地生活在一起。