编写童话故事【经典15篇】
在日常的学习、工作、生活中，说到童话，大家肯定都不陌生吧，童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；你还记得哪些童话故事呢？下面是小编整理的编写童话故事，仅供参考，欢迎大家阅读。
编写童话故事1
很久以前，在快乐森林里，住着一只猴子和狗，他们是一对好朋友。有一天，他们在烤肉，因为肉放得太里面了，所以猴子拿不到。当时猴子很想吃，就临时想到了一个鬼点子。
猴子对狗亲切的说：“狗大哥，今天你好帅喔!你看，你的爪子好锐利，好像英勇的战士。”狗听了，笑逐颜开，高兴的说：“谢谢你的赞美，有什么需要帮忙的?”猴子继续说：“我想吃点肉却拿不到。”狗慷慨的`说：“这点小事我来帮你好了!”
说完，狗就用爪子去拿肉，而火太旺了，爪子一不小心被火烫伤了，而猴子在那里大吃大喝起来。
狗看了大叫说：“我的爪子被烫伤了，我连一块肉都没吃!”猴子这时才露出冷冷的笑容：“你的爪子很锐利，身材也很好，但是只要加上一点IQ就好了。”
编写童话故事2
在美丽的大森林里有四个部落：天鹅部落、野鸭部落、大雁部落和猎人部落。四个部落经常打仗，可每次都是猎人部落赢。有一天，天鹅部、野鸭和大雁围在了一起，他们都是部落首领，大雁首领首先提出了问题：“为什么我们打仗总是猎人部落赢？”天鹅回答：“我关注过猎人部落，发现我们打得热火朝天时，他们在那休息。等我们死伤无数时他们开始发起攻击了。”“好像真是这样啊！”野鸭首领惊呼。“那我们要不就将计就计，给他来个以牙还牙。”天鹅首领说，“我们先开战，假装打仗，然后一边打一边往猎人部落移动，最后把猎人部落消灭！”“好！”
过了几天，四个部落又要打仗了，大雁部落飞了起来，用翅膀扇风，尘土都吹向了猎人部落，战斗越来越激烈，可每次都是猎人部落被打，过了好久，猎人部落被消灭了，三个部落开心地跳了起来。
后来，三个部落合并成了一个部落：森林部落。森林部落的口号就是：森林森林靠大家，保护环境我最佳。从此森林部落就让森林变得更加美丽了。
编写童话故事3
有一天，啄木鸟突发奇想，给别人打工太没意思了，不如自己当老板。于是，他决定开一家超市。说干就干，啄木鸟忙活了两天，超市终于开张了。
森林里的小动物们都迫不及待地去超市购物，超市里一下子热闹非凡，看得啄木鸟心里美滋滋的。一直到晚上，超市的生意依然非常好。小动物们还在忙碌着挑选自己的商品。过了一会儿，超市要关门了，小动物们才依依不舍地离开。它们还互相约好明天再来，因为啄木鸟超市里的东西真是物美价廉。
第二天一大早，动物们也早早来了，啄木鸟也早早开门了。小动物们看了货架上的价格惊呆了，今天的物价比昨天翻了几倍，于是，它们就去问啄木鸟：“今天的`货品都涨价了，怎么回事？”啄木鸟理直气壮地说：“就这价格，你们爱买不买！”小动们都放下手里的东西，摇摇头离开了。慢慢地，来的客人越来越少。
后来，啄木鸟的超市生意变得越来越差了。原来，啄木鸟仗着森林里只有他这一家超市，把商品的价格提高了，小动物们才不愿意去这样的老板那买东西呢！
编写童话故事4
星期日的早晨，一只可爱的小猪在泥巴里开心的玩耍着。玩累了，它就在绿油油的'草地上散步。
走着走着，它遇到了小狗、小兔和小猫在玩游戏，小猪也想和它们玩，于是，它走上前说：“你们好，我想和你们一起玩，好吗？”小动物们一回头就看见了一群苍蝇在小猪身边飞来飞去，便捂着鼻子说：“好臭啊。”小猪一听，伤心的回家了。回到家后，小猪跑进卫生间洗了一个香香的澡。洗完澡小猪又去找小狗、小兔和小猫玩。
最后，小动物们看见干净的小猪，同意和小猪一起玩，它们开心的玩了起来。
编写童话故事5
从前，在一片茂密的森林里，一只小鸟住在一棵大树上。那棵大树最爱听那只小鸟唱歌了。
到了冬天，小鸟要飞去南方，她就跟大树告别了。大树说：“等春天你再回来看我。”小鸟答应了他的`话就飞走了。
小鸟在冬天里飞来飞去，一不小心被树杈戳到了，受伤了。
春天来了，小鸟想要去看那棵大树，就忍着疼痛飞回来了。大树问小鸟：“你怎么了？”小鸟说：“我被树杈刺伤了。我答应要回来看你，所以我就坚持飞回来了。”大树听了很感动，他就对小鸟说：“你真是一只诚信的小鸟！”
编写童话故事6
秋天，公园里开满了各种各样的菊花，有黄球菊、龙须菊。
其中一朵带点橙色的.黄球菊与小草是好朋友，它们每天都在一起唱歌、跳舞、做游戏。
有一天，小草跟别的黄球菊在玩，那朵橙色的黄球菊看到了以后，心里非常难过，也非常生气。这时，小草听到了动静，转过来看见了，对橙色的黄球菊就说：”你——你——你听我解释！”橙色的黄球菊瞪了小草一眼，并说：”我不想听你给我解释！”说完就转身走了。
可是，橙色的黄球菊没看见脚下还有个坑，于是就摔下去了。
小草看见了大吃一惊，就连忙赶去救橙色的黄球菊。把橙色的黄球菊救上来以后，黄球菊看见小草满身伤，连忙说：”对不起。”小草说：“没事，把你救上来就值了。”黄球菊说：”那我们和好吧！”小草答应了。
编写童话故事7
从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花
样图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所能的精心照料着她。
小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学习本领呢?就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。
一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已，今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。
于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口，找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的`老鼠感觉事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀!怎么自己就扑空了呢?妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢?我怎么记不起来了呢?记起来一点却不知道怎么用呢?老鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈!原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我虚惊一场!平时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏!想着，老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地
抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿爬上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了!
这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定，气喘吁吁，十分惭愧地说：“妈妈，我以后再也不依赖您了，要自己做的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦练捉老鼠的本领!”猫妈妈抚摸着小花猫的头，欣慰地笑了。
编写童话故事8
从前，有一个国王，他叫双数国王。那么，他为什么叫双数国王呢？因为，“双数国王”不允许他的王国里出现单数，所以，他叫“双数国王”。
一天，双数国王去散步，他在路上看见两只兔子，他就给那两只兔子两根胡萝卜，兔子说，谢谢国王！“国王说：”不客气，吃吧，吃吧！“
国王又走了一段路，他碰到一头猪。国王就板了脸了，他说：”你赶快走，别让我看见！“那头猪说：”陛下，虽然，只有我一头猪，可我有四只脚埃“
”亲爱的陛下，您是我们国家英明的唯一的国王，但如果是双数，那就是要两个国王了，那到时我们听谁呢，“小猪说，”而且，我们的`楼梯也是一级一级升上去的，如果没有单身，那这楼梯就要断了。“
国王看看小猪，又想了想，觉得小猪的话数字国王很有道理。于是，双数国王就改成了数字国王。
编写童话故事9
贪吃的小朱鹭
朱鹭妈妈带着小朱鹭一起生活，它们是众多水鸟中的一个一般家庭。它们同样有着像其他水鸟一样的欢乐。小朱鹭在妈妈的教育下学会了奔驰和飞行，从这以后，它就一刻也担心生了。
每当朱鹭妈妈外出觅食的时候，小朱鹭也会在巢穴四周查找食物。它见到什么就吃什么，芦苇、种子、小虾、小虫子，不管那种食物是不是适合它，也不管那种食物会不会扎伤它的.食道和脆弱的胃。只要被它发觉，通通都会成为它的食物。
这样不加区分、毫无克制地不停进食，使小朱鹭在某个早晨醒来的时候浑身无力，身上发烧，肚子也疼得厉害。
“我的孩子，你究竟是怎么了？你哪里不舒适啊？”朱鹭妈妈着急地问小朱鹭，它那么疼爱自己的孩子，如今见到小朱鹭这么难过，可把它心疼坏了。
可不管它如何问，小朱鹭就是一句话也说不出来，它太难过了，不停地哼哼唧唧，还用小翅膀指着自己那滚圆的肚子。
“天哪，我知道了！”看着孩子那胀胀的小肚子，朱鹭妈妈恍然大悟，“你肯定是吃得太多了！”说完，朱鹭妈妈飞到池塘边，接着吸了满满一嗉囊的水，然后返回窝里，为小朱鹭做灌肠治疗，并对小朱鹭说：“孩子，以后千万不要无克制地吃东西了。”
编写童话故事10
森林大超市
这一年的冬天，小狗在森林中开了一个大超市。他到猴子打印处，打了一张招牌，上面写着一楼招六个员工，二楼招四个员工，三楼招七个员工。
很快招好了员工，小狗给员工们说：“一楼是零食区和蔬菜区，二楼是服装区，三楼是图书区。”说完他们便开始忙碌起来。不一会儿有很多顾客来到了超市里，他们边走边聊，感叹说：“这个超市可真大！”
小狗的超市生意太火了，员工们忙得热火朝天，就快要顾不过来了！于是小狗又招来了十几个员工，来超市帮忙。经过短暂的休息，员工们又开始忙碌自己的工作。
转眼到了春节，好多顾客都来超市买了过节的食物和礼品。小狗也想着要用开超市赚的钱给家人买些礼物。
可是，小狗家里今年搬家了，他没办法回去。于是他就留在超市，和不能回家的员工们一起过春节。
在这个热闹的'日子里，他们一起包饺子、玩游戏，过得非常开心！
等春节过完，他们又开始忙碌起来。小狗的大超市也在大家辛勤的工作下，变得越来越红火！
编写童话故事11
寻找挡住雨的人
今天，狮子国王生闷气地坐在王宫里，它心想：要是外面不下雨就好了。于是狮子国王命令道：“你们谁能造出一个能挡住雨的东西。我就赏他黄金万两。”
这时一个建筑师答道：“大王，这很容易，走到亭子里去不就好了吗？那座亭子可是我亲手打造呢！”狮子说：“这么厉害！那本王就去试一试吧！”狮子国王还没走到第一个亭子，半路上就被雨淋成了落汤狮，狮子国王怒发冲冠，它气急败坏地走回王宫，把建筑师狠狠地批评了一顿。
聪明的`人听到消息，从远方赶过来，对狮子国王说道：“大王，我有个好办法，那就是把布剪成人形，再盖在您身上，不就可以了吗？”国王信以为真，又试了试，当国王走出来时，太阳高照，裹在身上的衣服快要把它闷死了。狮子国王把聪明人请了出去，告诫他永生不得踏进王宫一步。
啄木鸟听到了消息，连忙赶了过来，它对国王说：“我发明了一个东西，叫雨伞，就像荷叶一样，它可以挡住雨滴。”狮子国王又试了试，没想到居然真的挡住了雨滴，他开心极了，马上奖励啄木鸟黄金万两。
原来，只要善于观察，任何问题都可以解决。
编写童话故事12
小鸡每天悠闲自得地在草地上散步、捉虫、晒太阳、但它并不满足这样的生活，它总是想象着自己变成其它动物的样子。
一天，它梦见自己会飞了。它飞到一片桃树林的上方，它看见一群猴子正在摘桃子。猴子身手敏捷地在树上上蹿下跳，只见一只桃子、两只桃子……不过一会儿猴子就摘了满满一杯的桃子。小鸡兴奋极了，它学着猴子的样子挥起翅膀迫不及待地向桃子扑去，只见一只、两只、三五只，桃子像皮球似地被它拍落在地上。猴子们捧腹大笑，小鸡羞得满脸通红，难为情地飞走了。
飞呀飞，飞近湖面时小鸡看见一只翠鸟冲入水中，一瞬间叼起一条鱼冲出了水面，小鸡惊叹极了，于是它学着翠鸟的样子扑腾着翅膀一头扎进水里，水却灌进了它的`肚子。不过一会儿，它变成了一个圆鼓鼓的大皮球沉到水底，一只好心的大乌龟看见了将它拖回了岸上。
小鸡变成了落汤鸡，但它突然明白了一个道理：每个人都要做自己。晒晒太阳、捉捉虫子，这才是小鸡该有的幸福生活。
编写童话故事13
凌晨，在一片嫩绿的灌木叶子上，一颗小露珠慢慢地出现了，她躺在“摇篮”里，舒舒服服地伸了一个懒腰。
叶子被风吹着晃了一下，露珠也随着晃了晃，珍珠似的，美极了。慢慢的，小露珠的身体变大了，叶子抱不住她了，小露珠滑下了叶子，啪嗒！似乎在玩滑滑梯，小露珠从一片叶子滑到另一片叶子上，最后滑到了碧绿的小草妈妈身上。
小露珠仰望天空，只见一只只快活的小鸟灵活地飞过天空，一朵朵淡红色的云朵缓慢地飘走，朝霞探出身子，露出它那五彩缤纷的裙摆。“多么美丽啊！”小露珠不由得赞叹。
这时，一只小蚂蚱腾地窜进草丛，把小露珠蹭到了一片落叶上，小露珠打了几个转儿，终于停下了脚步。一看，呦，几只小蟋蟀正在举办一场热闹的.音乐会。小露珠礼貌地问：“我能听你们唱歌吗？”“当然可以。”蟋蟀大方地说，“欢迎参加我们的音乐会，可爱的小露珠！”
小露珠听着小蟋蟀美妙的歌声，慢慢睡着了。一声公鸡长鸣后，太阳探出了红彤彤的脑袋。小露珠慢慢地消失了，伴着她那香香甜甜的梦……
编写童话故事14
教材分析
本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”及本册教材特点，在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去创作童话故事。
我认为，在习作指导过程中，我们应该分清哪些是本次习作指导的重点，这样才能有的放矢，发挥习作指导的最大效能。我简单概括一下，本次习作指导的重点有三：
一、了解童话故事的特点，学习编写童话故事的`方法。
二、通过创编童话，培养学生丰富的想象力，提高学生的写作能力。
三、激发学生创作童话故事的兴趣，使学生在创作童话故事的过程中，懂得养成良好习惯的重要性。让学生体验童话故事的魅力和感受童话故事给我们带来快乐。
我还认为，三年级学生已经有过编写童话故事的训练，对编写故事的三大要素有一定的基础。在习作过程中，我重点引导学生寻找写作方法。在反复读童话故事（例文）时，用一个和例文相似的真实故事让学生找出相同点和不同点。在学生找出相同点时，学生学习童话故事源自生活的创作方法。在学生找出不同点时，学生感悟童话故事之所以吸引人，是因为童话世界里，世间万物都可以当成人写，都可以运用大胆想象。从而激发学生创作童话故事的兴趣，感受创作童话的快乐。其次，让学生善于观察，善于思考，联系生活实际，围绕一个主题编写童话，学生交流有什么不良习惯，这些不良习惯会造成什么不良后果？编个童话故事来帮助某些同学改掉不良习惯，并鼓励学生看看谁编得最认真，以此激发学生自我表现欲。在习作指导中对学生良好的习惯进行潜移默化的熏陶。
学生编好了故事后，接着我让学生读故事，其它同学注意听，并提出评价标准，学生说中评，评中说，发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。在这一环节中，老师也要适时提出表扬和鼓励，增强他们编故事的自信心，进一步巩固写作方法。
教学目标
1.了解童话故事的特点，学习编写童话故事的方法。
2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力，提高学生的写作能力。
3.激发学生创作童话故事的兴趣，使学生在创作童话故事的过程中，懂得养成良好习惯的重要性。让学生体验童话故事的魅力，感受童话故事带给我们的快乐。
教学重点
了解童话故事的特点，学习编写童话故事的方法。
教学难点
让学生展开丰富想象，运用所学方法创作童话故事。
教学准备
预习单作文纸课件
教学过程
一、童话故事我知道
（一）、谈话导入，激发兴趣。
1、谈话：提问学生喜不喜欢读童话故事。
2、激发兴趣：到童话王国去探秘。
（二）了解童话故事特点一：物当人写。
1、课件出示--第一站：童话故事放映厅
2、出示童话故事的图画，让学生猜故事。
3、出示童话故事的图画和题目，让学生猜故事里的主要人物。
(三)了解童话故事特点二：大胆想象。
1、课件出示---第二站：童话故事图书馆。
2、出示精彩片段，播放录音一，学生谈感受。
3、出示精彩片段，播放录音二，学生谈感受。
4、引导学生通过赏析精彩片段了解童话故事的特点二：大胆想象。
5、运用大胆想象，引导学生完成两个句式训练。
（四）学习创作童话故事的方法。
1、老师和学生一起归纳童话故事吸引人的两个特点，谈话激发学生创作童话故事的兴趣。
2、课件出示——第三站：童话故事研究所
3、出示两篇题目和内容都相同的文章----真实故事和童话故事。
4、学生自读两篇文章，对比两篇文章，讨论：创作童话故事的法宝。提示找到相同点和不同点，就能研究出法宝。
5、老师和学生一起归纳创作童话故事的方法，齐读，板书。
二、童话故事我创作
1、学生拿出预习单，交流：生活中有哪些不良习惯，这些不良习惯会造成什么后果？学生写的是关于什么不良习惯的故事。
2、课件出示评价标准。
3、学生齐读评价标准。
4、学生编写童话故事。
三、童话故事我展示
1、请学生上台读作品，指名按照评价标准交流习作。
2、推荐作品，推荐小老师按照评价标准交流习作。
四、总结
鼓励学生广泛阅读，在大量阅读的基础上，善于观察生活，善于思考，创作出更加有趣更加好玩的童话故事。
编写童话故事15
从前在一个王国里，住着一个脾气很怪的国王。
有一天仆人问国王：“您今天午饭想吃什么？”国王看着书上画着两公里长的路，随口说：“我要吃两公里长的面条。”仆人不敢反驳，只好告诉厨房里的.大厨们。大家大吃一惊，可必须要做要不然就要被处罚了！大家一起搓啊搓啊，一直搓到黄昏才算完成。大厨拿出王宫里最大的锅来煮面条。
煮好之后王宫里没有碗可以装下两公里长的面条，大家只好把国王的浴缸当做碗装好了面条。这时国王正准备泡澡，于是叫人把浴缸拿来，然后看也不看一下跳了进去，被烫得哇哇直叫。
仆人赶紧打捞国王，自从被仆人救出来后，他再也不敢做这种蠢事了。
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