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幼儿园小故事

时间：2023-02-13 11:01:14 幼儿故事我要投稿

幼儿园小故事集锦15篇

幼儿园小故事1

务

　　东汉献帝时，政权完全操众在大臣的手中，汉室已经面临危机，作为皇帝的子孙刘备想找机会挽救汉朝的危机，可是他始终找不到好的根据地。

幼儿园小故事集锦15篇

　　有一天他特地去拜访当时很有才学的隐士司马徽。司马徽被他的'诚心感动了，问明了情况后对刘备说：你之所以没有很好的机会，是因为你没有好的人才帮助你。刘备想了一会儿，不明白地问说：帮助我的人都很有才华，糜竺和简雍两人能文，张飞和关羽能武。他们都是很优秀的人才呀!司马徽笑着说：他们确实很有潜力，可惜都是没有经验的年轻人，不知道时事，更不明白该如何来适应时代的潮流，而你要找的应该是懂得人情事理，能够通权达变的人，来帮助你，才能完成统一大业。

　　踌躇满志

　　战国时候，有个中年厨师宰牛的技术非常高超。有一次，他给梁惠王宰牛，梁惠王见他宰得又快又好，惊奇地问道：“你的技术怎么能够达到这个地步的呢?”

　　中年厨师回答：“我开始学宰牛时，眼里只看到整个牛，不知道从哪里下刀才好。以后经过摸索，我才逐渐掌握了牛的身体结构，哪里有肌肉，哪里有筋脉，哪里是骨头，哪里是骨节间的缝隙，心里都弄得清清楚楚了。这样，我再宰牛就顺骨缝进刀，慢慢转动那薄薄的`刀刃，宰起来就觉得不费什么力气，里面还挺宽余呢(原文是‘恢恢乎，其于游刃必有余地矣’)”!所以我的刀子用了十九年，宰了几千头牛，还好像是新磨出来的一样。”

　　中年厨师又说：“即使这样，遇到那些筋骨交错，非常难办的地方，我还是非常重视的。不过，当我宰完一头牛之后，我提起刀来，向四周看看，那时候我真是感到痛快，感到心满意足啊(原文是‘提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志’)!”

　　梁惠王听了，连连称赞说：“我听了你的话，也受到很大启发啊!”

　　这个就是“庖丁解牛”的故事(“庖丁”就是中年厨师)。

　　这个故事产生了两个成语。一个是“游刃有余”。“游”是运转;“刃”是刀刃。现在一般用来比喻工作熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。

　　另一个成语是“踌躇满志”。“踌躇”是从容自得的样子。“满志”是十分满意。“踌躇”这个词单独使用时，就表示犹豫不决的样子了。所以有个成语叫“踌躇不前”，是形容迟疑不决、不敢前进。

幼儿园小故事2

　　有一天，小白兔、小灰猴、小黑猫在山上玩，忽然，他们发现有只狐狸在偷鸡妈妈家的鸡蛋。

　　小黑猫小声说：“狐狸很厉害的，我们假装没看见，让他偷吧，否则他会揍我们的！”

　　“那怎么可以，我们不能眼看着狐狸偷东西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴说完就勇敢的冲过去，生气的对狐狸说：“臭狐狸，你怎么偷别人家的'东西？快把鸡蛋放下！”

　　狐狸看了看周围发现没有大人，上前一把提起小灰猴，凶狠的说：“臭小子，不要命了，敢管本大爷的事，今天让你尝尝我的厉害！”

　　说着，狐狸就揍起了小灰猴。

　　小灰猴疼的哇哇叫，没多大一会就被揍得鼻青脸肿。小黑猫吓哭了，可他又不知道怎么办好。

　　正在这时，大象警察忽然出现，掏出枪对狐狸喊到：“你已经被包围了，放开小灰猴举起手来，否则我们就要开枪了！”

　　狐狸吃了一惊，这才发现自己周围都是警察，根本没有逃跑的机会，只好放开小灰猴举起手来，垂头丧气的问大象：“真倒霉，这里这么偏僻，你们怎么忽然来了？”

　　“是小白兔给我们打了电话，说你不但偷东西还欺负小灰猴，我们立马就赶了过来！没想到吧，你会栽在小白兔手里！”大象警察说着，上前给狐狸戴上手铐。

　　“原来是那小子，我说他怎么躲在远处既不逃走也不前来，原来是给你们打电话啊！”狐狸看一眼远处的小白兔，无奈的低下了头。

　　大象警察抱起受伤的小灰猴，对他和小黑猫说：“孩子们，你们要向小白兔学习，遇到坏人既不能装作没看见也不能直接揭发他们，在保证自己安全的前提下，找警察或者爸爸妈妈来对付坏蛋！今天真危险，狐狸心狠手辣，什么事都干得出来，上次就杀了一只小刺猬，刺猬妈妈伤心死了。你们一定要记住这个教训，保护好自己，不要让爸爸妈妈担心！”

　　小灰猴和小黑猫点了点头，对自己刚才的行为都很后悔。

　　【道理】

　　生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位。看见坏人干坏事时宝宝不可以装作没看见，也不可以直接揭发，把看到的悄悄告诉爸爸妈妈或者警察叔叔就好。

幼儿园小故事3

　　洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。

　　于是在之后的一次洗手时，我也加入进来，并有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学了起来。“寓教育于生活、游戏之中”让幼儿在有节奏快慢的变化中，通过动作表演儿歌内容，表达了他们内心的感受，并能促使他们在潜移默化中掌握基本的生活技能。

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要我们认真的去观察、贴近幼儿的生活，你会发现孩子的一个小小举动，就是我们抓住教育的'良好契机。生活中的每一个细节都需要我们去动脑筋，我们应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，这点固然重要，但我们要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。这样，幼儿才能体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。仅仅一个洗手的习惯，我们也要考虑很多。让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感受到了孩子们更多更强的独立能力。

　　教师应做有心的人，从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成，更要亲自参与到幼儿的实践活动，体验孩子们的需要，制定的常规制度应随时调整，并改变教育方式，形成真实的合作探究式的师幼互动。

　　谁在家里是喂着吃饭啊

　　晚饭是小油卷，我们一边给孩子们添饭，一般告诉孩子们一口饭一口菜地吃，眼看着有的宝贝光吃菜，小油卷没动，我说，肯定在家都是喂着吃的，所以很多宝贝不会自己这样一口饭一口菜的吃。

　　鞠老师说：不会吧？在家还喂着吃？“

　　我问：”孩子们，谁在家是喂着吃饭的？"

　　唰唰唰，呵呵，有举手的呢！

　　鞠老师无语，笑了！

　　我问举手吕振毓，在家谁喂他吃饭？回答：”奶奶。“

　　奶奶这几天病了，谁喂啊？”爸爸“

　　”谁喂你吃啊？崔天硕“ “我妈妈。”

　　“王浩宁，谁喂你吃饭啊？” “我妈妈。”

　　其实即使不听孩子们说，我们也能观察出，哪个孩子在家一定是喂着吃的。因为孩子在进餐的过程中，会有很多表现，比方说，掉饭粒、一口饭一口菜、用勺子的方法、吃饭的快慢、两只手的协调能力、吃饭（特别是米饭的时候）的方式等等，都能看出孩子在家是不是自己吃饭。

　　所以，当孩子在幼儿园生活的时候，，一切的活动都在培养孩子的能力，我们的付出都是为了孩子的将来，我们更希望家长朋友能够站在孩子的角度去为孩子的将来想一想，不要怕孩子累，更不要担心孩子做不好。孩子的能力比我们想的都好很多很多。放开手脚让孩子去做自己能做的事情，是一件很简单的事，困难就在于我们大人是否愿意把我们的爱放大。把我们的心放大。

幼儿园小故事4

　　瓜瓜吃瓜

　　有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干嘛叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就像个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说："甭伤脑筋了，就叫他‘瓜瓜'吧!"

　　瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，"澎澎澎"地响，说："西瓜在这儿呢!"

　　有一天，天气热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说："就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩!"

　　妈妈切开西瓜，上班去了，瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想："哼，这也叫西瓜?"可他怪口渴的，又想："瓜儿小，说不定还挺甜哩!就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。

　　他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜从窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。

　　剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的`，那该多好啊!他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着。外婆每次上他家，都是从东口来。

　　哟!来了个人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢!

　　瓜瓜大声嚷嚷："外婆，我来接你--"然后连蹦带跳，跳下楼去了。

　　外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，"啪嗒"一下，摔了个粉碎。

　　外婆一边爬起来，一边说："哎哟，谁把西瓜扔了这一地!"

　　瓜瓜出了门看见外婆坐在地上，连忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩："该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。"

　　咦，西瓜怎么这么小--坏了，可不是他自己搬掉的吗?瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块的拾起来，丢到路旁垃圾箱里去。

　　瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。

　　外婆不知道西瓜是瓜瓜扔的，只看见瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就说："真乖，真乖，都像咱瓜瓜这么懂事就好了。"

　　小朋友，你们猜猜：瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀?"

　　故事目标：

　　1.学习绘声绘色地讲故事，感受故事的幽默诙谐。

　　2.养成良好的环保意识。

　　幼儿讨论：外婆为什么会摔一跤?瓜瓜为什么会乱扔瓜皮?生活中你见过这种人没有?我们的城市(乡村)有没有乱扔果皮纸屑的坏习惯?外婆为什么说"都像咱瓜瓜这样懂事就好了"呢?

　　叠音词较多(如"瓜瓜"、"圆鼓鼓"、"气呼呼"、"嚷嚷"、"猜猜"等)要处理好轻重音。

幼儿园小故事5

　　活动与目标：

　　1、通过故事情境激发幼儿绘画兴趣，初步尝试画动物时从头到脚的基本方法。

　　2、理解故事内容，感受小老虎不畏惧困难、勇往直前的精神。

　　活动准备：

　　勾线笔、宣纸、墨汁、调色盘、小毛笔、擦布、背景音乐

　　活动预设：

　　一、谈话导入

　　（老师做老虎吼叫状）谁来了？谁来说说关于老虎的一些事情？老虎长什么样子？

　　小结：老虎是食肉类动物。它披着一身条纹的花衣裳，头上还有个王字，走起路来大摇大摆，可威风咯！

　　二、跟画

　　1、老师边讲故事边绘画，幼儿跟画，画完全身。

　　2、你们喜欢老虎吗？今天我们就一起来边听老虎小时候的故事一边画画好吗？

　　小结：边听故事边绘画，真有意思。瞧！一只生龙活虎的大老虎在和我们小朋友打招呼呢！

　　三、添画

　　1、老虎终于达到了它的愿望，成为森林之王，它回到家乡，许多动物都来迎接它，会是些谁呢？

　　2、幼儿在背景音乐下添画，教师指导。

　　小结：有那么多的好朋友来迎接它，老虎真开心！

　　四、交流

　　1、你画了什么？你最喜欢谁？

　　2、先画好的小朋友可以把你画的给客人老师一起欣赏一下。

　　小结：你们画的大老虎真威风，可惜还没穿上花衣裳，下次我们再来给它穿上好吗？

　　故事：大老虎小故事

　　在一座大森林里住着一只小老虎，它长着圆圆的脑袋。小老虎的额头高高的，

　　在脸的上面。它呀还有一只灯泡一样的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它脸上的肉都长到鼻子两边了。它的嘴巴像个弯弯的小月亮。别看它嘴小，胃口可大着呢！样样东西都爱吃，今天早上刚吃的芝麻饼屑还在它脸上没擦干净呢！小老虎的脸上还有什么呢？

　　有一天小老虎听爸爸妈妈说：“在我们老虎家族中，只有当你成为森林之王，你才是真正的老虎。” “那我怎样才能成为森林之王呢？”小老虎问道。“在森林的最深处，住着一位白胡子仙人，如果你能找到他，他将赋予你神奇的力量。使你成为森林之王。但寻找他的路上你将遇到许多困难，孩子你害怕吗？”老虎爸爸问到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成为森林之王，做一只真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。

　　第二天一早，小老虎就从家门口出发了，它翻过一个山坡，又翻过了一个山坡，突然它听到：“是谁在踩我房子呀？”低头一看原来是小蚂蚁的家。小蚂蚁的家圆圆长长的，它轻轻地跳过小蚂蚁的家继续往前走。“小老虎，你好！”谁在叫我呀？小老虎往底下寻找，原来是小蚯蚓坐家门口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎礼貌地点点头继续往前走。走呀走，天气真热呀，小老虎满头大汗，咦！前面出现了一个小池塘，小老虎在池塘边洗了把脸，喝了几口水，精神又来了，它又经过了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圆圆的'。

　　不错的

　　森林里的树木，长得特别茂盛，小老虎穿过树林丛时不小心脸被树枝划出了一道道尖尖的伤口，可是，它没有停下来，而是继续往前走，突然脚一滑，小老虎从山坡上滚了下来，山坡上的石头把小老虎的背上、腿上、还有尾巴上敲出了一条条乌青，可是小老虎还是没有停下来，它忍住了痛，继续往前走。就在这个时候，一位白胡子仙人出现了，他摸摸小老虎的头说“孩子你很勇敢，你将成为森林之王。”说完白胡子仙人拿起神笔在小老虎的身上画了一圈，原来身上的伤口和乌青立刻变成了美丽的花纹。最后仙人还在小老虎头上写了个金光闪闪的王字。小老虎的愿望终于实现了。

幼儿园小故事6

　　小猴子掰玉米

　　有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的.桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

幼儿园小故事7

　　大山里雨一直下个不停。

　　动物也和人一样，下雨天不喜欢外出。

　　小刺猬已经在家里待了好多天了。

　　“哎呦，肚子好饿啊!”

　　小刺猬趁着雨点变小，准备出门找吃的了。

　　“下雨天应该会有蚯蚂出来活动吧!”虽然小刺猬是杂食动物，可他这时想吃点荤菜——蚯蚓饱饱肚子。可他一条蚯蚓也没找到。

　　“呦，讨厌的家伙，是你全吃了!”

　　原来挖地高手小鼹鼠在到处拱地，寻找蚯蚓。小刺猬生气了，他把身子蜷缩成一团，竖起刺，慢慢靠近小鼹鼠。

　　“哎呀!好疼啊!”小鼹鼠被刺猬扎得跳了起来。

　　小鼹鼠没办法，只好跑到别处挖地了。

　　小刺猬攻击对手和遇到敌人的时候，都会蜷缩成刺球。

　　一只狐狸过来了，可是，狐狸在碰到小刺猬后也惨叫着逃跑了。

　　一只贼头贼脑的黄鼠狼也被小刺猬刺得尖叫着逃跑了。

　　獾发现了小刺猬后，用爪子拨来拨去，以为是不能吃的东西，走掉了。

　　小刺猬这身衣服可真厉害呀!

　　小刺猬实在太饿了，他冒雨来到一片甜瓜园。

　　哇，甜瓜的味道闻起来好香啊。

　　他将全身的'刺竖了起来，转身把甜瓜扎在了背上。就这样，小刺猬背着美味的甜瓜回家主用去了。

幼儿园小故事8

　　小猪鲁鲁的鼻子翘翘的，但是小猪鲁鲁却不爱惜自己的鼻子，它把什么东西都塞进鼻子里。

　　小猪鲁鲁有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。鲁鲁有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做真不好，不仅弄破鼻子，自己也会不舒服的。

　　一天，鲁鲁自个儿在家玩，真没意思!

　　咿!小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!

　　小猪鲁鲁把它们都塞进了自己的两个圆圆的.鼻孔里……

　　不好!小猪鲁鲁开始有点难受了，感觉自己喘不过气来了。

　　它想赶快把这些东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，小猪脸开始发白了……

　　鲁鲁急了，大叫：“妈妈快来呀!!”

　　妈妈赶紧带鲁鲁到了动物医院，熊医生用镊子取出鲁鲁鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”从此，鲁鲁再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

幼儿园小故事9

幼儿园礼仪小故事绘本：《玛丽太乖了》

　　适读年龄：3-7岁

　　作者：文/[美]希琳·严·布里奇斯

　　图/[挪]玛丽亚·莫内西略

　　译：黄筱茵

　　内容简介：玛丽太乖了，她总是有礼貌又小声地说“请”“谢谢”“不客气”“对不起”。有一天，她到一家非常拥挤的玩具店去给弟弟买一岁生日礼物。她可能需要用大一点儿的声音讲话，否则就可能错过了最完美的礼物。很乖很有礼貌的'玛丽可能需要勇敢地说……抱歉！但是，要是她不敢大声说出自己想讲的话呢？

　　推荐理由：用温和的节奏和少量的语言创建了一个真实故事，其潜在主题是礼貌和自信都非常重要。

幼儿园小故事10

　　过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜;一块石头却成为路边石，经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗?三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在我身上锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊!”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。

　　启示——幼儿教师不做雕刻家，做个欣赏家

　　看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的'人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。

幼儿园小故事11

　　菲菲：“老师，我想当男孩儿!”(怯怯地问)

　　我：“为什么呀?”(故作镇定，睁大双眼地问)

　　菲菲：“我觉得男孩子比女孩子好，不用穿裙子，不用留长发，并且男孩子的力气很大，可以帮小朋友搬东西。”

　　我：“我觉得女孩也很好呀，我们可以扎小辫，穿漂亮的裙子。如果不喜欢，也可以穿裤子，剪短发，女孩子也可以帮小朋友做很多的事情呀，比如擦玩具柜、叠被子……”

　　菲菲：“哦!”(腼腆地走开了)

　　这是我与菲菲的一段对话，过后我仔细考量着自己给菲菲的解释，觉得她对自己的女孩子的角色仍不以为然，每天仍然穿着长裤，和男孩子一起聊天、玩玩具。这也让我回想起了来园第一天菲菲外婆对我说的话：“老师，我们的菲菲就是个男孩子性格，喜欢跟男孩子一起玩，喜欢男孩子的玩具，昨天还用剪刀把自己的头发给剪了一截，说要留短发。”我立刻意识到：菲菲的性别意识薄弱，对自我的认同感极低。让孩子从小对自己的性别有正确的认识和认同将决定其最终能否形成健全的人格。为此，我决定帮帮菲菲。

　　女孩要穿漂亮裙子

　　在与菲菲妈妈沟通后，菲菲的妈妈也正为菲菲向往当男孩子的问题所困惑，为此，我建议菲菲妈妈，经常给她穿穿裙子，因为裙子是女孩天然的代表，会让菲菲从衣着上去区分性别，逐渐认同自己的性别。妈妈毫不犹豫地答应了。当菲菲不好意思地穿着裙子走进教室时，我引导班上孩子们向她投去羡慕的表情，并赞叹道：“菲菲穿上裙子变成了一个更漂亮的小美女了。”这一次菲菲甜甜地笑了。

　　你的长头发很漂亮

　　菲菲的头发虽然很长，但是观察发现，她的发型只有一种：就是扎一个马尾，戴一个发圈。单调的`发型难以吸引其他同伴的注意，更不能增强长发这一优势给菲菲带来的自信。为此，起床后我都会试着给菲菲变换发型，并且拍照让菲菲看看漂亮的自己，更不会忘记对菲菲说一声：“你的头发很美哟!”渐渐地，菲菲梳头变得很主动，而且梳完头都会甜甜地对我说：“谢谢黄老师!”

　　男孩女孩一样好

　　在餐前活动中，我引导孩子们分组讨论“男孩的优点和女孩的优点”。刚开始的时候男孩子和女孩子似乎形成了两股势力，各自站在自己的立场表达各自的优点，互不相让，当我提出：“男孩好还是女孩好”的问题时，两方更是争论不休，但当我提出：“爸爸好还是妈妈好”的问题的时候，孩子们开始意识到了爸爸是男孩子，妈妈是女孩子，其实大家都有优点、也有缺点。讨论中，我也看到了菲菲开始尝试着表达女孩子的优点，迈向了认同自己的第一步。

　　户体活动期间，我也有意识地邀请菲菲和保育老师一起帮小朋友拿放器械，菲菲每次都兴致勃勃，干得很卖劲儿。菲菲的笑容也越发灿烂。

幼儿园小故事12

　　阳光明媚的早晨，向日葵妹妹总是喜欢把脖子伸向太阳，她扑了满脸的金粉，戴了满脸的花，和太阳说话，他们俩聊得热火朝天。

　　向日葵妹妹问：“太阳哥哥，你晚上的时候去哪里了呀？”

　　太阳哥哥：“我晚上回家睡觉了，月亮姐姐来替我上班。”

　　向日葵妹妹：“你天天在天上挂着什么时候才可以到地面上来和我一起做游戏呢？”

　　太阳哥哥笑了笑：“我是太阳，我的工作就是照亮大地，让大地生机勃勃，所以我没有时间陪你做游戏哦！”

　　向日葵妹妹皱了皱眉头，有些失落。太阳哥哥看到了，对她说：“别皱眉头啦，我马上要从东边跑到南边，你跟我一起运动起来吧！”

　　向日葵妹妹笑了：“我最喜欢和你一起旋转了，我喜欢你的光芒，所以我总是把笑脸朝着你的'方向！”

　　小黑熊和阿獾在森林里玩得很开心。

　　后来，为了一丁点儿小事，他们争吵起来，谁也不理谁了。小黑熊窝着一肚子气回家。

　　走在半路上，小黑熊被路边一个小树墩绊了一跤。小黑熊坐在树墩上，伤心地大哭起来。阿獾走过这里，他问小黑熊：

　　“是这个可恶的小树墩把你绊了一跤吗？你摔得很痛吧！”

　　“不。”小黑熊抹抹眼泪说，“不能全怪小树墩，因为我在生你的气，没留神路边有个树墩。”

　　“对不起，我想我不该惹你生气。”阿獾说，“我虽然没有绊一跤，不过我心里也很难受，我可以陪你一起哭吗？”

　　说完，阿獾也咧开嘴巴哭起来，眼泪哗哗地流。小黑熊轻轻地推推阿獾说：

　　“阿獾，我现在不想哭了。我想小树墩让我找回了好朋友，我应该很高兴。”

　　“我也很高兴。”阿獾抹干脸上的泪，拉着小黑熊的手说，“我也不想哭了！”

　　小黑熊和阿獾坐在这个小树墩上，看着西边慢慢落山的太阳，心里有一种说不出的高兴。

幼儿园小故事13

幼儿园礼仪小故事绘本：《一头非常粗鲁的犀牛》

　　适读年龄：3-6岁

　　作者：文/[英]珍妮·威利斯

　　图/[英]托尼·罗斯

　　译：杨玲玲，彭懿

　　内容简介：从前，有一头非常粗鲁的`犀牛。他从一生下来就很粗鲁，对谁都不礼貌：阿姨、奶奶、哥哥、姐姐、老师，甚至女王、圣诞老人。这一头非常粗鲁的犀牛，从早到晚，不论什么场合，都不停地吐舌头，做鬼脸，“噗噗噗”地制造噪音，冲人撅屁股，从不知道尊重任何人。医生说，没有办法治好他的粗鲁病了。可是有一天，他遇到了一个对手……

　　推荐理由：《一头非常粗鲁的犀牛》中，珍妮．威利斯传统朴实、富有节奏和韵律的文字，加上托尼．罗斯充满张力、独具一格的画面，完美呈现了一个机智、幽默的故事，让孩子们懂得行为举止礼貌的重要性。