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幼儿园故事

时间：2023-04-02 10:07:34 幼儿故事我要投稿

幼儿园故事通用15篇

幼儿园故事1

保护牙齿

　　一天，狐狸、喜鹊、袋鼠和白兔一起来到了牙齿森林游玩。

幼儿园故事通用15篇

　　刚进牙齿森林，狐狸的牙齿就开始痛了。

　　喜鹊很不明白，“为什么狐狸的牙齿突然会痛呢?”，喜鹊问解说员。

　　解说员熊猫说：“是因为只要进了我们的.牙齿森林，凡是不保护牙齿的生物就会接受惩罚-----牙痛，必须有动物愿意给他(她)推荐几个保护牙齿的诀窍，就可以消除牙痛了。”

　　小喜鹊抢着说：“诀窍一：坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。”

　　白兔接着说：“诀窍二：定期到医院做一次口腔检查，洗牙一次，以预防口腔疾病。”

　　袋鼠迫不及待地说：“诀窍三：去除不良的生活习惯，戒烟、戒酒，不吃过烫和辛辣的食物。”

　　这时，狐狸的牙已经不痛了，只听他自言自语地说：“我以后再也不会不保护牙齿了……”。

幼儿园故事2

　　小老鼠的新房子

　　小老鼠有一间漂亮的房子，可是从来没有人看见过里面的世界。

　　有一天，小兔子来到了小老鼠房子的门前，小兔子敲了敲门，小老鼠打开门一看，说：“你来这里干什么?”小兔子说：“我想看看你的房子，行吗?”小老鼠说：“不行。”小兔子听了，只好灰溜溜地走了。

　　过了一会儿，门铃又响了，小老鼠打开门一看，原来是松鼠弟弟。小老鼠说：“你来这里干什么?”小松鼠说：“我想看一看你的房子，行吗?”小老鼠说：“不行!”小松鼠只好伤心地走了。

　　又过了一会儿，门铃响了，小老鼠打开门一看，原来是粉蝶小姐。粉蝶小姐说：“森林7日游啊!小老鼠你去不去?”小老鼠说：“我不去，你别再来烦我了。”粉蝶小姐一听，只好垂头丧气地走了。

　　时间长了，小老鼠生病了。他躺在床上想：“如果伙伴在这里，该多好啊!”

　　一天，小兔子说：“好久不见老鼠先生了，不知道它身体怎样了?”小松鼠说：“不如我们去老鼠先生的家里探望一下他吧。”粉蝶小姐说：“好啊!”

　　它们来到小老鼠的房子前，它们敲了敲门，可是没有人回应。它们请来了狮子帮他们开锁，狮子很快就把锁打开了。

　　伙伴们打开一看，大家都惊呆了!老鼠先生病了，正躺在床上。狮子说：“快把山羊医生叫过来吧。”小兔子匆匆忙忙地向山羊医生的家里跑去。不一会儿，小兔子吧山羊医生叫来了。山羊医生看了看小老鼠说：“小老鼠不会有事的，不过，一定要经常打开窗户，打开门，那么你的病就会好了。”小老鼠听了，说：“这可不行，我的`家这么漂亮，不能给其它他人进来。”山羊医生说：“你的命重要，还是你的房子重要啊?”小老鼠回答说：“我的命重要。”山羊医生说：“那你就按照我的方法去做。”小伙伴们听了，立刻帮小老鼠打来窗户，还天天带来好吃的。小老鼠在伙伴们的温暖照顾下，病渐渐地好了。

　　小老鼠终于明白了：友谊比生命更加重要。

幼儿园故事3

　　两只小鸡

　　从前有只小母鸡和一只小公鸡一起上核桃山找食物，它们约定谁先找到果仁就一定要和另一个分享。小母鸡首先找到一大块核桃仁，它一声不吭，想独自把它吃了。

　　然而果仁太大了，卡在它喉咙里下不去。它很紧张，唯恐被噎死，于是大叫：“小公鸡、小公鸡!我求求你快去替我弄些水来，要不我就要噎死了!”

　　小公鸡以最快的速度跑到泉水边，说：“泉水、泉水，请你给我一点水!小母鸡被一块核桃仁噎住了。”

　　泉水说：“先去找新娘要一段红绸来。”

　　小公鸡于是跑到新娘那儿说：“新娘，新娘，请给我一段红绸子拿去给泉水，它才会给我水。我要拎着水去救躺在核桃山上的小母鸡，它被一大块核桃仁给噎住了。”

　　新娘说：“先去柳树上把我的`花冠取来给我。”

　　小公鸡于是跑到柳树下，从柳枝上取下了花冠交给新娘。新娘这才给了一段红绸给小公鸡，它拿上红绸赶忙送给泉水，泉水给了它一些水。

　　可是等小公鸡带着水赶来时，小母鸡已经躺在那儿一动不动，——噎死了。

　　小公鸡悲伤地放声痛哭，其他动物纷纷出来表示哀悼。最后，小公鸡挖了个墓穴，将小母鸡埋了，自己则坐在墓冢上悲伤不已。

幼儿园故事4

　　各位老师好，今天我说课的内容是小小故事会，故事会包含的内容有多种多样，广义上说有动物故事会、故事大会等，狭义上有几个简单的故事组合而成的，针对大班幼儿的年龄特点及接受能力，我确定了我今天说课的内容是中班语言《调皮的太阳》。

　　一、教材分析

　　对大班幼儿来说，他的生活周围充满了各种通话故事，他们喜欢欣赏幽默、有趣的故事。故事《调皮的太阳》，它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。故事中用诙谐短语，让幼儿感受了从早上到中午，太阳的变化，故事中语句工整，有规律，很适合中班幼儿欣赏，且中班幼儿的连贯性语言开始发展，能用较完整的语句表述自己对故事的理解。如何将故事用更好的形式供幼儿欣赏、理解，从而培养幼儿爱听故事的兴趣是成功开展此活动的关键。

　　二、教学目标

　　活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对太阳的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。

　　1、完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。

　　我认为，语言活动最主要的是理解故事内容并能学说，所以我将目标1作为本此活动的.重点，考虑到幼儿的认知特点和发展水平，我将侧重点放在学说故事中的短语。

　　2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。

　　目标2是从能力方面来制定的，因为中班幼儿虽然连贯性语言开始发展，但是用完整的语句表述对作品的理解还是有一定难度的，因此我将本目标作为本此活动的难点。

　　3、能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。

　　目标3是从情感方面入手来制定的。

　　整个目标的制定注重了整合性，解决重难点的方法，我采用了幼儿最观看多媒体课件，让幼儿在边看边说中解决难点。

　　三、教学准备

　　教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中，我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮助幼儿创设说的机会。

　　四、教学流程

　　每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。

　　创设情景，导入课题——完整欣赏，集中交流——分段欣赏，体验愉悦——角色表演，拓展延伸

　　现在我来具体讲讲我的实施过程：

　　1、创设情景，导入课题

　　太阳宝宝今天来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？

　　这一环节，我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

　　2、完整欣赏，集中交流

　　让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢？配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。

　　这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，通过多媒体课件的演示，声形并貌，从而培养幼儿的倾听习惯。

　　3、分段欣赏，体验愉悦

　　逐一播放每一个画面，提问：调皮的太阳到那里了？它做了什么？

　　这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的基础上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，体现以人为本的教学理念。

　　4、角色表演，拓展延伸

　　故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？

　　这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现，是鼓励每一个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。

　　五、活动特色

　　1、来源于熟悉的生活环境。

　　2、创设了良好的语言氛围。

　　3、为幼儿提供“支架”。

幼儿园故事5

　　目标：

　　1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，从而激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

　　2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，感知滑稽、评批之情。

　　3、理解词：细、争吵、单调、迷迷糊糊。

　　准备：

　　与诗相应背景图与插入角色。

　　过程：

　　一、引题。

　　1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？

　　2、你喜欢耗子吗，为什么？

　　二、欣赏理解诗歌的第一自然段。（事情发生的原由）

　　1、欣赏诗歌第一自然段。

　　2、欣赏后提问：耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的'？

　　三、欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

　　1、朗诵。（体现不同角色，不同语调、音高，以使功儿体会诗歌意境与角色形象）

　　2、朗诵后提问：

　　（1）听了这首诗你感受怎么样？哪些话很好听、很有趣？

　　（2）耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？

　　四、再次欣赏诗，理解诗歌的情节发展顺序。

　　1、教师边朗诵边出示相应的角色。

　　2、朗诵后提问：

　　（1）小耗子到哪去啦？你从哪些话是可以感觉到耗子是给猫吃了呢？

　　（2）小耗子为什么不要动物妈妈哄它睡觉呢？

　　根据幼儿的信息反馈随机指导。（辅助问题：什么样的声音叫“细”？为什么小耗子说鸭子的声音像“争吵”？什么叫“单调”？迷迷糊糊是什么意思？

　　五、讨论分析，理解诗歌的主题。

　　1、听了童话诗，你觉得这是一只怎样的耗子？它笨在哪里？

　　2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？

　　六、假设性思考。

　　1、如果你是耗子妈妈，你会用什么方法哄宝宝睡觉呢？

　　2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？

　　附童话诗：笨耗子的故事

　　耗子妈妈摇它的小宝宝，“吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。”

　　小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音细得不得了。”

　　请来鸭子摇那小宝宝，“呷呷呷，快睡觉，小虫给你吃个饱。”

　　小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音像争吵。”

　　请来青蛙摇那小宝宝，“呱呱呱，快睡觉，蚊子给你吃个饱。”

　　小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音太单调。”

　　请来鱼儿摇那小宝宝，只见鱼嘴一张又一张——什么也没听到。小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音实在小。”

　　请来大猫摇那小宝宝，“喵喵喵，快睡觉，妙……妙……妙……”

　　小耗子迷迷糊糊地说：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……。”

　　耗子妈妈回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，没找着。

　　（根据马尔夏克原作改写）

幼儿园故事6

　　每个人都是伴随着故事成长起来的。美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。为了提高孩子的'表现能力，提供一个学说话、敢说话、会说话的氛围，一个展示自己才华的舞台，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，我园特举行了故事表演活动。

　　一、活动目的

　　1.积极参与大胆表现自己，体验表现自我的乐趣。

　　2.提高幼儿的自信心和勇气，能生动有声有色的讲述故事。

　　3.认真倾听别人的讲述

　　二、活动主题

　　“精彩故事我表演”

　　三、活动时间：20xx年4月

　　四、活动地点：活动室

　　五、活动准备

　　1.故事挂图

　　2.布置有讲故事气氛的环境。

　　3.准备丰富的幼儿讲故事材料，如：各种动物头饰、道具

　　六、活动流程

　　1.教师讲话

　　2.教师介绍在讲故事中的注意事项及要求

　　3.幼儿根据自己的喜好自主选择故事，并按照故事分成小组

　　4.幼儿根据故事内容，选择道具、头饰以组为单位进行表演

　　5.教师小结，评选“小小表演家”

　　七、注意事项

　　1.在活动中不能影响其他班级的常规教学及安全工作。

　　2.在活动中幼儿阅读材料及大的故事挂图都要提前做好准备

　　3.自觉遵守会场秩序，在讲述过程中，声音尽量放小，以免影响他人。

幼儿园故事7

　　一、说教材

　　我从三方面来说一下教材：

　　1、社会现状：

　　当今社会，拐卖少儿的现象屡见不鲜。特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。

　　2、幼儿的年龄特点：

　　小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。

　　3、教材本身的特点：

　　《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。”

　　二、活动目标

　　基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。

　　1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。

　　2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

　　3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

　　三、活动准备

　　我从两方面来准备：

　　1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。

　　①幼儿有模仿故事对话的'经历，并已形成一定的秩序；

　　②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；

　　2、物质准备：

　　小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。为此，我准备了森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。

　　四、活动程序

　　这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活动

　　下面我具体来说一下每一个环节：

　　（一）、激发兴趣：

　　我通过以下三个小环节来实施：

　　1、出示背景图，引起幼儿注意

　　问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿展开充分的想象

　　2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。”

　　3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗？”

　　（我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。）

　　（二）、初步感知故事内容

　　这一环节我分为以下两个环节来实施：

　　1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。

　　师声情并茂讲述故事开始部分（背景音乐略起）

　　（因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事。）

　　我从以下几个问题着手：

　　①“兔妈妈要去干什么？”

　　②“出门前她对三只小兔说了什么话？”

　　③“你妈妈出门前会对你说些什么？”

　　④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”

　　（“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。）

　　2、继续听教师将故事，整体感知故事内容。

　　听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。

　　①“妈妈走后，谁来了？”

　　②“大灰狼有没有骗过小兔子？”

　　③“小兔子想了什么办法打败大灰狼？”

　　④“大灰狼最后怎样了？”

　　（这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。）

　　（三）、深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。

　　1、第二遍整体听故事。

　　师讲完故事问：

　　①“兔妈妈出门前对小兔子说了什么？”

　　②“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。”

　　③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我们也来学学。”

　　（在这一环节中，通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故事，幼儿在我动情的讲述下感受着故事的本身特点几魅力。同时我突出了这一活动的重点，感受大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。我运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音。让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别。）

　　2、分组练习，进一部分辨大灰狼和兔妈妈不同的音质。

　　3、个别幼儿上台试表演。

　　（纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿自由选择角色，分组练习，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐，同时我运用赏识激励法，鼓励幼儿个别上台表演，使情感目标得到了很好的体现。）

　　4、集体跟录音试讲故事。

　　（在幼儿大多已经理解故事内容的基础下，我组织幼儿集体跟讲故事，把活动推向高潮。）

　　5、小结：“小兔子有没有被大灰狼骗到？”

　　（通过这一提问，我揭示了这次活动的主题；不能随便让陌生人进门，也为下一环节打下了基础。）

　　（四）、生活情境表演。

　　师扮演妈妈，请一陌生的教师扮演陌生人进行生活情境表演。

　　（我通过“如果妈妈不在家，你们也能象聪明的小兔一样看好家吗？”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经验又迁移到生活中，幼儿在情境游戏中，生活经验又得到扩展。）

　　（五）、延伸活动，故事续编。

　　由师讲述故事前提；“大灰狼这回没吃到小兔子，很不甘心，他回家把声音学得和大灰狼一模一样，而且把尾巴也装成兔尾巴了，那它会不会骗过聪明的小兔呢？”

　　（故事教学目标中指出：要让幼儿尝试在作品原有的基础上扩展和续编故事，而我这一环节正体现了这一目标，同时我留给了孩子充分的想象空间，发挥他们的创造潜能。）

　　在这次故事教学活动中，我体现了以下几个特点：

　　1、教学内容从生活中来到生活中去。

　　2、各环节环环相扣，层层递进，以互动的方式进行。

　　3、教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。

　　4、幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习。

幼儿园故事8

　　一、教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》

　　二、教学目标：

　　1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

　　2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演

　　三、教学准备：

　　小动物图片，小动物头饰，ppt课件

　　四、教学过程：

　　1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：（想！）教师出示小熊图片师：（小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？）幼儿：（好！）师：（那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？）教师让幼儿根据自我的生日体验，大胆进取的发言。师：（小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！）

　　2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，教师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的`小动物图片粘到黑板上。

　　3.继续播放课件，提出问题：（诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？）引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。（小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。）

　　4.继续播放课件至结束，师：（小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？）引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

　　5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：（小朋友们，今日我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？）幼儿：（开心！）师：（那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？）教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园故事9

　　活动目标

　　1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。

　　2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

　　活动准备

　　1、农药测试卡

　　2、幼儿用书

　　3、故事录像（幼儿拍摄）

　　4、小实验用品

　　活动过程

　　1、测试对对碰

　　以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

　　2、故事快乐多

　　（1）看录像听故事：《萝卜的故事》

　　（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？

　　《萝卜的故事》

　　在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

　　"扑通"一声。"哎哟，是谁呀？"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

　　"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶！"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

　　看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

　　小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗？"

　　（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

　　（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

　　讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？

　　（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？

　　（6）情景表演：萝卜的故事

　　请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

　　3、实验abc

　　纯净的萝卜与受污染的萝卜

　　在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

　　4、亲子乐融融

　　活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

　　5、环保小卫士

　　快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的.遭遇，你发现后会怎么样？

　　6、活动结束

　　告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。

　　幼儿园小班讲故事教案可以增加孩子的语言能力，让幼儿通过对故事的理解从而从故事中学习基本道理，以及锻炼自己的语言能力，让幼儿萌发出对于故事的兴趣。

幼儿园故事10

　　目标使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。

　　准备科幻录像片、图书、故事等。

　　过程活动（一）欣赏科幻故事

　　1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

　　2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

　　3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

　　活动（二）创编科幻故事

　　1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的`人物、背景、情节继续编故事。

　　2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

　　3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。

　　4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

　　5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。

　　6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。

　　建议

　　教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

幼儿园故事11

　　我是个很爱热闹的人，很喜欢请客吃饭，认为一起吃饭能增进了解、联络感情，有的家长也看好这种交流方式，请吃饭的故事就是这样开始的。

　　记得一天放学后，我班的某某小朋友家长没来接孩子，我便给文某某的妈妈打了电话，告知他尽快到学校来接。家长解释说家里有点事，还要十多分钟就到，于是我就跟某某聊了起来，他告诉我，妈妈在家务农，爸爸开货车给人送货。

　　将近五点的时候，我收拾好东西带某某去幼儿园门口等，终于他的妈妈赶来了，只见他牵过孩子的手，边声道谢，边邀我叫上同班老师一起吃饭，我反复谢绝，她却一再坚持，理由有：一是接孩子晚了，耽搁了我下班的时间；二是今天是教师节，提前庆祝一下。第三个理由他没有说出口，但我能感觉到这也是最重要的理由，就是希望我们多关心一下她的孩子，我只好以必须接孩子回家为由再次婉拒，见我态度坚决，他只好遗憾地离开了。

　　看着母子俩远去的背影，我思绪万千：对于一个简单的农民工家庭来说，请客吃饭是多么浪费呀！她如此的'盛情只能说明一点，为了孩子，再大的牺牲也值得，每个孩子的身上承载着来自全家的爱，我们班有20几名幼儿，我们的身上就承担着20多个家庭的责任。我们是否关爱每个孩子，是否努力工作，是否让每个孩子富有个性的发展，家长的心里是明白的。

　　套用修改一首老歌的歌词，与大家共勉：天地之间有杆秤，那秤砣是家长，秤杆子挑教育，教师就是那定盘的星。

　　我愿以自己无尽的爱，去担当二十几个家庭沉甸甸的责任。

幼儿园故事12

　　巴龙大叔是一条蟒蛇，它一直独个儿生活。一天，它说：“嗨，我太寂寞了，我得出去找份事情做做。”巴龙大叔来到食品厂。瞧，它干活特别卖力，帮老板做了一块大大的饼干。

　　可是这块饼干太大了，谁也不来买。老板说：“算了，饼干就顶了工钱吧！”巴龙大叔拿着饼干走了。

　　巴龙大叔又来到皮鞋厂。瞧，它干活还是那么卖力，帮老板做了一双大皮鞋，可是谁也穿不了这么大的皮鞋呀。老板说：“算了，皮鞋就顶了工钱吧。”巴龙大叔拿着皮鞋走了。

　　它又来到塑料厂。它干活还是特别卖力。瞧，它又做了一只大大的碗和一只大大的勺子。可是几天过去了，谁也不来买这只碗和勺子。老板说：“算了，碗和勺子顶了工钱吧。” 巴龙大叔拿着碗和勺子走了。

　　它走呀走呀，突然，天上哗哗地下起雨来。巴龙大叔找到一间空房子住下来。这时，它听见一个细细小小的声音说：“你是巴龙大叔吧？”

　　“对呀，是谁在跟我说话？”

　　“是我们……小老鼠，我们和你住在一间屋里呢。”

　　“啊，真可爱，小家伙，你们的爸爸妈妈呢？”巴龙大叔问。

　　“我们的爸爸妈妈出去找东西，可是它们再也没有回来。呜……”小老鼠们伤心地哭起来。

　　“别哭，别哭，我这儿有块大大的饼干，吃吧吃吧。”巴龙大叔说。

　　“哇，饼干香香的。我们已经好几天没吃东西了。”小老鼠们围着大大的饼干，吧唧吧唧吃得好香呢。

　　第二天，巴龙大叔想：小老鼠们没了爸爸妈妈多可怜，我来办个“巴龙大叔幼儿园”吧。

　　“瞧，这是巴龙大叔用大皮鞋给我们做的床，睡上去真舒服。”小老鼠们说，“还有那只大碗，成了我们的'游泳池。哈哈，太有意思了。”

　　还有那只勺子呢？能派什么用场？巴龙大叔想了想说：“做一艘游轮吧，好让老鼠们出去兜兜风。”

　　巴龙大叔用一块手帕绑在勺子的柄上，看上去像船的帆。“来吧，小家伙们，乘上‘巴龙号’游轮，周游世界啦！”

　　巴龙大叔在岸上，高兴地说：“现在我可一点儿也不寂寞了，有事情做做真好。”

幼儿园故事13

　　活动目标

　　1、感受好朋友的意义。

　　2、讲述自己和好朋友的故事。

　　活动重难点

　　活动重点：了解故事内容，通过故事感受好朋友的意义

　　活动难点：学习用完整的语言讲述自己和好朋友的故事。

　　活动准备

　　课件、教学大书、字条

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　歌表演：找朋友（教师带领幼儿一起表演）

　　师：小朋友你们找到朋友了吗？谁都是你的朋友呢？

　　你为什么找他（她）做朋友？

　　二、基本部分：

　　1、观看课件，启发提问，引导幼儿讲述。

　　（1）、故事中这个小朋友的好朋友都是谁？

　　（2）、故事中发生了一件什么事情？谁在帮助他？

　　2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》

　　师：刚才动画里的小朋友和他的好朋友都藏在了这本大书里，让我们一起来看看他们发生了什么事情？

　　3、引导幼儿回答问题：

　　（1）你有好朋友吗？他是男孩子还是女孩子？

　　（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他们喜欢做什么？

　　（3）故事中的小朋友有困难时谁在帮助他？

　　（4）你喜欢和你的好朋友做什么？

　　（5）当好朋友遇到困难时，我们应该做什么？

　　4、教师和幼儿一起完整的阅读故事。

　　5、小组讨论活动：（2-4人一组）

　　请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情？

　　6、学习用：好朋友喜欢一起…….也喜欢一起………..。的句式说一说自己和好朋友一起喜欢做什么？

　　教师在黑板上出示字条：（幼儿边说教师边记录）

　　例：好朋友喜欢一起…….（看书）也喜欢一起……（玩玩具）。

　　好朋友喜欢一起…….（唱歌）也喜欢一起………..（跳舞）

　　7、引导幼儿用完整的语言讲述自己和好朋友之间的故事

　　8、教师小结：

　　好朋友可以是个男孩，也可以是个女孩。好朋友可以是个小孩，也可以是个大人。好朋友可以是动物，也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢看书，也喜欢一起画画。在你为难的时候，好朋友会安慰你。在你遇到困难的时候，会帮助你。好朋友有时会吵架，但最后还是好朋友。那个愿意和你在一起的人，就是好朋友。

　　三、结束部分：

　　1、请幼儿在生活中找找自己的好朋友。

　　师：小朋友在我们的身边、在活动中、在游戏中、在生活中我们都会有许多的'好朋友，大家一起互相帮助，一起快乐健康的成长，请你们继续寻找生活中的好朋友，下次将自己和好朋友的故事带来与大家一起分享吧！

　　2、游戏：找朋友（部分幼儿藏起来，另一部分找找自己的好朋友）活动在游戏中自然结束。

　　幼儿园故事好朋友教案，生活在这个世界，每个人都是一个单独的个体，但是单独的个体都是孤独的，在家有父母，在外就只能靠朋友了，幼儿们应该要从小开始，知道好朋友的定义。