幼儿园中班故事(合集15篇)
幼儿园中班故事1
乱吃东西的小猪
小猪最喜欢吃东西了，猪妈妈总是叮嘱小猪不要乱吃东西，可是小猪就是不听，小猪路上碰见小白兔手拿着冰淇淋，小兔的肚子有些不舒服，小猪刚好替小兔吃了凉凉的冰淇淋。
小猪又来到小狗的家，狗妈妈正煮了一锅鲜美的蘑菇汤，狗妈妈和小狗邀请小猪和它们一起食用，小猪不好意思的坐了下来，喝了一大碗的蘑菇汤。
喝完蘑菇汤的小猪在回家的路上，路过小狐狸的家，小狐狸叫住小猪说：“小猪，我正在做蓝莓蛋糕，你要不要尝一尝，但是有些酸。”
小猪高兴的吃了起来，一个又一个，天黑了，小猪回到家后感觉肚子有一些不舒服，突然疼了起来，猪妈妈赶紧拿来消化食物的药物，小猪吃过后躺在床上好多了，小猪说：“对不起妈妈，我不该不听你的话乱吃东西，不该吃完凉的马上吃热的食物，还吃了那么多酸的蓝莓蛋糕。”
从那以后小猪再也不敢乱吃东西了。
小松鼠和小蚂蚁
寒冷的冬天里，小松鼠吃晚饭后蹦蹦跳跳的跑到雪地里堆起了雪人。松鼠妈妈无奈的说：“唉!这孩子，又不洗手就跑出去玩了。”
小松鼠的雪人已经堆好了，可是小松鼠发现雪人是身上和脸上全部都是米粒，小松鼠看了看自己的小手，原来是自己吃完饭后忘记洗手了，所以手上沾满了饭粒，小松鼠堆雪人的时候把饭粒都融进了雪里。
一只只小蚂蚁排成队伍出现在雪人的身上，蚂蚁们对小松鼠说：“你好小松鼠，这些米粒我们可以带走么?”
小松鼠说：“当……当然。”
小蚂蚁们说：“谢谢你，要知道在冬天吃到香喷喷的米粒是非常幸福的。”
从那以后小松鼠总是会用沾满饭粒的手在雪地里堆雪人。
小兔子和糖果
冬天来了，小兔子围在暖炉旁烤着火，每当冬天的时候，小白兔就喜欢坐在暖炉旁边，这是它觉得最幸福的事情了，当然还有在火炉上面烤东西吃。
小兔子有些饿了，他打算在火炉上靠上一片面包，还要有一根胡萝卜，这个时候兔妈妈回来了，兔子妈妈给小兔子买了很多的糖果，小兔子拿了一颗糖果放在火炉上烤，小白兔想着那甜滋滋的味道，可是糖果突然不见了。
小兔子着急的叫来兔妈妈，说糖果不见了，兔妈妈看了看笑了起来，说：“那是因为你的糖果被火炉给吃掉了，不是什么东西都可以烤的，不然馋嘴的火炉会偷吃掉你的食物哦!”
小白兔问妈妈说：“那什么可以烤什么不可以放在火炉上烤呢?”
兔妈妈说：“这个要小兔自己去发现……”
懒惰的啄木鸟宝宝
森林里，住着啄木鸟妈妈和啄木鸟宝宝。啄木鸟妈妈每天去捉虫子，啄木鸟宝宝却每天躺在家里睡大觉。
啄木鸟妈妈对啄木鸟宝宝说：“孩子，你应该学些找食物的本领。”
啄木鸟宝宝摆摆手的说：“学本领多累啊!有妈妈捉虫子给我吃不就行了吗?”
啄木鸟妈妈摇了摇头，狠心把啄木鸟宝宝推出门外，想让啄木鸟宝宝去学会生存。
啄木鸟宝宝一个人在外面晃啊晃，走啊走，啄木鸟想：
“小鱼生下来就会游泳，小鸟生下来就会飞翔，百灵鸟生下来就拥有美妙的歌喉，我也一定和它们一样，所以我根本不用学什么本领。”
想着想着，啄木鸟宝宝满足的睡起了大觉。
一觉醒来，啄木鸟宝宝觉得很饿很饿，可是妈妈不在身边，自己也不会捉虫子，怎么办呢?
继续睡吧!睡着了就不会饿了。
可它还是很饿，饿的翻来覆去睡不着。就算这样，它还是懒得去捉虫子吃。
最后呢?啄木鸟宝宝就这样被活活饿死了。
偷吃彩虹的兔子
小兔子看见漂亮的彩虹忍不住嘴馋的咬了一口尝尝，这一咬不要紧，彩虹缺了一块，动物们在也看不见漂亮的彩虹了，因为彩虹少了一块。
森林里的动物们都急忙的`找着那块丢失的彩虹，小兔子害怕的躲了起来，因为它怕受到大家的责怪……
夜晚，小兔子回到家里，兔子妈妈和兔子爸爸大声的叫了起来，“天啊……”
小兔子说：“爸爸妈妈怎么了，我是小兔子啊!”
兔子妈妈说：“我的孩子，你怎么了，你怎么是彩色的。”
小兔子急忙走到镜子面前，才发现自己变成了彩色的，小兔子哭了起来说：“是我不好，是我吃掉了彩虹。”
兔妈妈和兔爸爸安慰说：“没关系，你要你把小嘴巴张开，彩虹就从你的肚子里跑出来了。”
小兔子把嘴巴张开，彩虹真的跑了出来，现在小兔子恢复了雪白的颜色，森林里的动物们又能看见美丽的彩虹了。
幼儿园中班故事2
导读：很适合中班孩子听的睡前故事，每一个静谧祥和的夜晚，孩子们都是听着奇幻动人的故事进入甜美的梦乡。这些有趣的睡前故事犹如黑夜里闪烁的.点点灯光，照亮了孩子们的人生之路。现在开始读故事吧！
幼儿园中班睡前小故事一：森林里的小熊
森林里有株很大很大的树，树洞中住着几只熊宝宝。一天，他们正在商量着如何召开保护环境的大会。看得出每个人的心情都很沉重，表情都很严肃。
“唉！”布丁小熊哀叹着，“想起以前，这里到处山青水秀，鸟语花香，到处都是花草树木，方圆五百里都是我们的公园。”
“是啊！”小熊力力接过话题，“那时小溪清澈见底，我们居住在小溪的附近，我们把小溪当作游玩的地方，每年都可以看见长在河边的野花，花开花落，听那哗哗的流水声，好像在为动物跳舞大赛的选手伴奏。”
“可是，这美好的时光都一去不复返了。”小熊贝贝边说边回忆起那年一家子去春游的情景——多么快乐的日子啊！他们一家人来到一处地方，只见漫山遍野的野花，红的、白的、黄的……什么颜色都有，辛勤的蜜蜂在花间嗡嗡地采蜜。绿茵茵的草地就像一条天然的地毯，点缀着各色的.小花，真是美丽极了。清澈见底的小溪里，小鱼儿在自由自在地游来游去。这一切，多么像一幅春天的图画呀！
“ 如今，人们为了追求眼前的利益，把大片大片的树木砍光了，许多工厂冒出来的黑烟污染了原来清新的空气，排出来的废水把小溪里的鱼儿都给毒死了。到哪儿都很难受，连我们玩的地方都没有了。”小熊美美打断了贝贝美好的回忆。
“是啊，前些天，你们都没在家，我就自己去山上玩。那里空气污染很严重，我还差点被黑烟熏晕呢！”
小熊维克接着说：“所以，我们必须动员所有的动物，向破坏环境的人们提出警告，让他们自觉地保护环境。”
小熊力力说：“我看有必要动员大家写一写保护环境的标语，挂在显眼的地方。”
会议结束，五只小熊一致通过森林环保方案。于是，大树上洞门口悬挂着鲜红醒目的标语“爱我家乡，护我水土”……
故事点评：小朋友们，你周围的环境是怎样的呢？当你看到美丽的景色是不是也觉得十分的赏心悦目，整个人都变得轻松起来呢！可是现在环境污染越来越严重，我们不常见到美丽的蓝天，这就要求我们每一个人好好爱护环境，小朋友们，要“爱我家乡，护我水土”哦！
幼儿园中班睡前小故事二：热情的小狗
热情的小狗请小伙伴们到家中做客，但是小伙伴都显得不太开心，这是为什么呢，小狗也很郁闷呢，小朋友们告诉小狗吧！
热情的小狗要请小伙伴们到家中做客。
第一天，小狗邀请小羊和小鹿：“到我家里来做客吧，我给你们准备了好多美味的食物呢！”
小羊和小鹿高高兴兴地来到小狗家。小狗把烤肉串、鲜鱼、松子端出来，热情地说：“吃吧，吃吧，千万别客气！”
小羊和小鹿是不吃鱼和肉的，他们只好捡松子吃。可是，松子的壳太坚硬，小羊和小鹿咬了半天，也没能咬开一颗松子。他们饿着肚子离开了。
第二天，小狗邀请小熊、小狐狸和小猴：“到我家里来做客吧，我给你们准备了许多好吃的食物呢！”
小熊、小狐狸和小猴高高兴兴地来到小狗家。
小狗拿出许多青草和蔬菜，热情地说：“吃吧，吃吧，千万别客气！”
小熊、小狐狸拿起青草看看，拿起蔬菜闻闻，怎么也吃不下去，他们只想吃肉啊！小猴在青草和蔬菜中翻来翻去，没有找到自己想吃的水果，失望地咽口水。
小熊、小狐狸和小猴饿着肚子离开了。
第三天，小狗邀请小松鼠和小竹熊：“到我家里来做客吧，我给你们准备了很多好吃的！”
小松鼠和小竹熊高高兴兴地来到小狗家。
小狗把面包、牛奶和蘑菇端出来，热情地说：“吃吧，吃吧，千万别客气！”
小松鼠没有找到自己爱吃的松子，小竹熊没有找到自己爱吃的`竹子，他们也饿着肚子离开了。
“咱们再也不和小狗玩了，他这是在拿我们寻开心呢！”所有的小动物都生气地说。
小狗发现，自从邀请小伙伴们到家里做客以后，大家都不理他了，他很伤心。
小狗委屈地把自己请客的经过告诉了老牛伯伯，然后难过地问：“牛伯伯，为什么我诚心诚意地请了客，小伙伴们却不理我了？”
牛伯伯听完小狗的话“哈哈”大笑道：“孩子，你在请客之前，要先了解客人的生活习惯啊！你想想，你准备的食物你的客人一点都不能吃，他们到你这里来要饿肚子，当然对你不满意了！”
“原来是这样啊！牛伯伯，我怎么才能让大家原谅我呢？”
牛伯伯想了想，说：“你回去好好准备准备，我去把你所有的朋友都请来！不过，这一次可不能再犯错误了！”
小狗高兴地说：“我知道了！”他飞快地跑回家去做准备。
小伙伴们在牛伯伯的带领下来到小狗的家，小狗给小羊和小鹿拿来青草、蘑菇和蔬菜，给小熊和小狐狸拿来烤肉串和鲜鱼，给小松鼠拿来许多松子，给小猴拿来面包和水果，给小竹熊扛来了一捆青竹子……
大家都得到了自己最爱吃的食物，都非常快乐，他们一边吃，一边感谢小狗。小狗开心地拿出青草和树叶，对牛伯伯说：“谢谢您！您和我们一起吃吧！”
小狗自己端了一盘肉汤拌饭，美滋滋地和大家一块儿吃起来……
故事点评：每一种小动物们的饮食习惯都是不一样的，虽然小狗十分的热情，但是它之前准备的食物并不是客人爱吃的，所以呀，我们的热情得用对地方，才能发挥最大的作用哟~
幼儿园中班睡前小故事三：小袋鼠的猪笼草
甜饼街每年一次的花卉大赛就要来临了。整个薄荷奶昔湖周围的人们都要参加，但是这一年一次的花卉大赛总是令人很紧张，因为，前四次花卉大赛结束的时候，获头等奖的鲜花总会莫名其妙地消失。
“所以，我根本不想得第一名。你呢？红袋鼠宝宝。”小狗柔丝正在浇她种的仙人球。红袋鼠宝宝抱着一盆小小的植物，举过了头：“第一名永远是我的目标。”
小狗柔丝惊讶地看着红袋鼠宝宝，问：“难道你不怕你的花消失吗？”红袋鼠宝宝看着自己盆中的小苗说：“我要让偷花的家伙们消失。”
很快，柔丝的仙人球开满了红花和黄花；红袋鼠宝宝种的植物也长得既高大又粗壮……
花卉大赛上，小狗柔丝的仙人球和红袋鼠宝宝的奇怪植物得分最高，当大BB教授宣布冠亚军的时候，小狗柔丝和红袋鼠宝宝都紧张极了。
“千万不要得第一名。”小狗柔丝在心里祈祷着。
“第一名，第一名！”红袋鼠宝宝也在心里念叨着。
“本届花卉比赛第一名——”大BB教授看了一眼那株奇怪的巨大植物，“红袋鼠宝宝种的猪笼草！”
“噢——”红袋鼠宝宝跳了起来。小狗柔丝也高兴地跳了起来。
红袋鼠宝宝种的'猪笼草得奖了，照例要摆放在甜饼街的广场上展览一天。红袋鼠宝宝为了猪笼草的安全，就搬了把椅子坐在它的旁边。
天渐渐晚了，广场上剩下了孤零零的红袋鼠宝宝和他的猪笼草。红袋鼠宝宝又冷又困，他闭上了眼睛。
突然，一声尖叫把红袋鼠宝宝吓得睁开了眼。
“救命！”
天哪！怎么有两条腿在猪笼草葫芦一样的叶子里摇晃着？
“你，你是谁？怎么被我的植物吃了？”红袋鼠宝宝吃惊地问。
猪笼草里传出求饶声：“我是寻花巫婆，专门寻找这些得奖的植物用来做魔水。我不知道这棵植物是这样的，求你放了我吧。”
红袋鼠宝宝吹起了哨子，叫来了鬣狗警长。他们费了好大力气才把巫婆拉出了猪笼草。
看着满脸黏糊糊的巫婆，红袋鼠宝宝和鬣狗警长都笑了。
红袋鼠宝宝终于在第五届花卉大赛上抓住了偷花贼。
故事点评：红袋鼠宝宝种的是猪笼草，猪笼草是会捕虫的哟，你瞧，寻花巫婆就被猪笼草给吃了呢！是不是很神奇呢！
幼儿园中班睡前小故事四：圣母的孩子
森林中居住的樵夫夫妇，他们有一个三岁的女儿，他们家非常穷，圣母玛利亚发了善心，收养了小女孩。
有一天圣母玛利亚要出远门，她把一串钥匙交给小女孩，告诉她绝对不可以打开第十三道门，可是小女孩没有听话，还撒了谎。小女孩被圣母惩罚了，她睁开眼睛后发现自己身处森林中并且没法说话了。
过路的国王爱上了她，把她带回城堡娶她为妻。她生了三个孩子，圣母在她生每个孩子后都去问她一次：“你没有打开第十三扇门吧？”女孩坚持说没有。
于是圣母带走了她的三个孩子，她被国民认为是个吃人的恶魔。
终于在女孩要被火刑处死的时候，她承认了自己曾经犯过的错误，圣母下了一场雨，把火浇灭了，并把孩子和声音还给了她。
故事点评：这故事告诫大家，诚实是最美好的品德，犯错不可怕，说谎才可恶。所以我们都要做诚实的小孩子噢！
12 幼儿园中班睡前小故事讲述了7个小故事。很适合中班孩子听的睡前故事，每一个静谧祥和的夜晚，孩子们都是听着奇幻动人的故事进入甜美的梦乡。这些有趣的`睡前故事犹如黑夜里闪烁的点点灯光，照亮了孩子们的人生之路。现在开始读故事吧！
幼儿园中班睡前小故事五：熊先生的哈欠
熊先生的蜂蜜店，除了给大家带来可口的蜂蜜外，还带来了另外一样东西。这东西摸不着，看不见，它就是：哈欠。
熊先生总是打着哈欠给顾客们卖蜂蜜。
“他太辛苦了！”驴先生买了一罐油菜花蜂蜜，顺便打了一个哈欠，“啊嗬嗬……要养蜂，还要开店，没日没夜的，怎么能不打哈欠呢！”
“熊先生的哈欠打得真大啊！”浣熊太太买了一罐紫云英蜂蜜，跟着打了个长长的哈欠，“我都看见他的嗓子眼了，啊嗬嗬……”
“熊先生的哈欠会不会……啊嗬嗬……”狐狸先生转着眼珠，接着打了一个大大的哈欠，“我是说，会不会传染？我听说，哈欠就像感冒一样。”
“米粒，我有个主意……”听着顾客们的议论，淘淘好像有了好点子，“我们来帮帮熊先生，好吗？”
“好啊，怎么帮？”米粒问。
淘淘凑到米粒耳边，悄悄说了一通。
“这、这……这合适吗？”
“我想熊先生会喜欢的。”淘淘信心十足。
第二天，淘淘和米粒走进熊先生的蜂蜜店。
“你们……啊嗬嗬……”熊先生一边打哈欠一边问，“想要点什么？”
“我们什么也不需要，”淘淘说，“不过，我们有一个建议。”
“啊嗬嗬……什么建议？”
“你看，这是草莓号飞船，”淘淘从背包里拿出充气飞船，“我们建议你乘上它，到外面去看一看哪里有更好的花海，可以让蜜蜂酿出更好的'蜂蜜。”
“真是一个好主意，”熊先生高兴地说，“可是，我不会开飞船。”
“没关系，”淘淘拍着胸口向熊先生保证，“你坐上去就行，什么也不用干。我们帮你看店。”
草莓号飞船带着熊先生飞上天空。熊先生一躺下来就打起了响亮的呼噜。原来，淘淘给草莓号设定了自动飞行程序，还设定了乘客睡眠系统。
没想到，熊先生离开后，大家的哈欠也跟着消失了。
河马先生来买蜂蜜，走的时候，只打了半个哈欠。
狐狸先生说：“奇怪啊，我怎么不打哈欠了呢？”
“是啊，我也不打了。”驴先生补充说。
“我怎么也打不起来了？”浣熊太太眨了眨眼睛。
“我来告诉你们，”米粒跑过来，“打哈欠真的跟熊先生有关，他一打哈欠，你们也跟着打；现在熊先生不在家，所以你们也不打哈欠了。”
“熊先生什么时候回来呢？”马先生关心地问，张张嘴，打了一个不成功的哈欠，“没有了熊先生的哈欠，蜂蜜的味道好像也不一样了。”
“是啊，是啊，那就不是熊先生的蜂蜜了！”大家一齐说。
那么，就让熊先生和草莓号飞船回家吧，淘淘给米粒使了个眼色。
奇怪的是：睡了那么一觉，熊先生不但没有少打哈欠，反而越打越厉害。雪花飘零时，熊先生再也支持不住，他要冬眠了。
“啊嗬嗬……”熊先生打了最后一个长长的哈欠，“淘淘，米粒……你们能继续帮我吗？明年春天，我一定按时醒来，到时候，我请你们喝蜂蜜……呼噜噜，呼噜噜……”熊先生话没说完就沉沉地睡着了。
“原来，熊先生把一年的睡觉时间，都集中到冬天来了，怪不得老打哈欠呢。”淘淘说着，也禁不住打了一个哈欠，“啊嗬嗬……”
故事点评：小朋友们，你们知道为什么熊先生一直打哈欠吗？因为熊先生在等待冬眠期。许多小动物在冬季会选择冬眠，这也是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。
幼儿园中班睡前小故事六：阿木的冬天
家里又没柴了，娘在里屋说。
阿木默默起床，拿了根扁担上山。
天蒙蒙亮，村里各家屋顶的白霜冒着寒气，几只早起的鸟儿“呜哇”着从这个枝头“扑棱”到另一根枯枝……
阿木咳了两声，缩了缩肩膀。爹进城说是给二哥送点东西，怎么两天了还没有回来？阿木不禁的想，大哥二哥是村里仅有的两个大学生，村里人都说他家风水好，哪知道其实是爹教育有方呢。
小村庄家家都不富裕，有的甚至温饱问题都不能解决，村里青年都早早外出打工挣钱了，只有爹，坚持让他们哥三个一直上学，并时不时给他们开个小型家庭会，确保他们时刻走在前进的途中。爹虽然学问不是很高，但懂的可是一套一套的，大哥二哥终于都顺利考上了大学，多风光啊，阿木想，明年我也要考大学了呢。
清冷的风刮过路边的枯草，前方有一条隐约可见蜿蜒的山路，是静谧的远方呢，阿木紧了紧单薄的衣服继续朝山上走。
爹真的挺不容易的，几乎每天都这么早起来，要么打柴要么采药材，爹常说靠山吃山，被饿死的全是笨蛋，山里有的是名贵药材，但多在悬崖峭壁处，一般人不愿去采，但爹说自己从小爬惯了山，不管家里人反对，大哥一上初中爹便开始采起了药材，也居然真的没有受过大伤，爹还真的挺有本事的咧！
爹还养了两头牛，他们不在家的时候爹便跟牛说话，听娘说，爹还给他们取了名字呢，阿木想爹真可爱，以后一定要好好孝敬爹。
阿木一边想，一边咧着嘴笑，山上真冷，阿木觉得树枝都冻得“咯吱”响了……
砍好了柴，天依旧没有大亮，阿木很有成就感，看看别处风景吧！阿木调皮地拐进了另一条没走过的山路，居然是条险道，越走路越窄，想退却因为背着柴都没法转身了，阿木猴子般却又艰难地转来躲去，中途一个脚不稳，阿木赶紧抓住旁边的'小树，谁知冬天的树都冻糟了，手一使劲，树断了，连人带柴一起滚下了山……
阿木醒来，发现自己全身绑满了绷带。
娘说，孩子你命大，幸好六儿及时把你救了回来，只是这胳膊腿儿怕是一时半会儿不好使唤啊……
阿木很绝望，他不知道如果自己真的失去了手脚还能做什么，他想死，却又动弹不得，一天天望着窗外光秃秃的枯枝和灰褐的山流泪，发呆。
爹娘悉心又小心翼翼的照顾着阿木，阿木却更加的愧疚……
那天下雪了，这是以前阿木最喜欢的，爹总会和自己在门口堆各种各样的雪人来……阿木不觉泪水又流了出来。
爹蹲在门口，望着棚里的老牛说，人这一辈子，跟这一年四季差不多，总得有个冷暖的时候，阿木啊，你知道雪的下面是啥么？
阿木愣愣地看着爹，摇了摇头。
爹没有回头，仍旧望着老牛慢吞吞的说，是春天啊，只要这冬天一过，啥都又重新活过来啦，爹啥不懂，就你那点儿伤，一开春你那胳膊腿儿“噌噌”就长好啦！
阿木含着泪点了点头。
开春，阿木的腿脚真的像苏醒了的柳条似的慢慢恢复了知觉……
阿木还是以前的阿木。阿木却是一个更加懂事的阿木。
走过冬天的阿木知道前面还有许多个冬天，但阿木深信每一个冬天下面都一定藏着一个美丽的春天。
因为爹告诉他，雪的下面，是春天。
故事点评：有一句美丽的诗：冬天来了，春天还会远吗？其实呀，人的一生总会遇到一些小挫折，我们要做的是大步的跨过挫折。人的力量是无穷的，没有什么事情可以难倒我们的。
幼儿园中班睡前小故事七：花里长出小星星
天黑了，天空中星星们都跑了出来，他们准备玩吹泡泡的游戏。小星星们手拉着手，围成圆圈，把月亮圈在大伙的中间，让月亮给大家讲故事。
这时，一颗黄色的小星星悄悄地离开了大家，他想溜到别的地方玩。
“咦，这是什么呢……呀，是带香味的.星星！”小星星看到了满树的蜡梅花，他高兴地亲了亲这些香香的花儿。
“咦，那是什么呢？”小星星朝着一株芭蕉树飞去，“哈，是绿色的大船！”小星星在芭蕉叶上跳了跳。
“这又是哪里呢？哈哈，躲在这里谁都找不着我！”小星星落在一朵巨大的黄色花朵里。
“好累啊，在这里睡会儿吧。”小星星躺在一朵花里，闭上眼睛睡着了。一阵风吹来，花朵轻轻地摇晃着。
“不得了啦，花里长出小星星了！”一只小老鼠发现了小星星。他的叫声迅速吸引了其他同伴过来围观。老鼠们都惊奇地看着花朵里的小星星，此时的小星星正香香甜甜地睡在花朵里呢……
故事点评：调皮的小星星躲在花朵里，花朵关上了花瓣，小星星也进入甜美的梦乡。不过小朋友们，我们可不能学顽皮的小星星哦，因为如果你到处乱跑的，会让爸爸妈妈很担心的呢！我们要乖乖听爸爸妈妈的话，做个好孩子哟！
幼儿园中班故事3
小老鼠贝贝生病了，妈妈蒂妮给它买了一大袋面包，小老鼠贝贝高兴极了。
妈妈上班去了，临出门的时候，她叮嘱贝贝老老实实地在家待着，贝贝满口答应。
看到妈妈走远了，贝贝拿出一个大面包开始吃起来，它刚咬了一口，“你还没刷牙呢。”屋里突然冒出一句说话声，贝贝惊奇地四处张望，可是，屋子里只有自己呀，真是怪了，贝贝又咬了一口面包，“赶快去刷牙。”又冒出了一句说话声，到底是谁在说话呢？贝贝又咬了一口面包，“真不讲卫生。”屋子里又冒出了说话声，贝贝明白了，声音是手里的面包发出的，原来面包会说话呢，贝贝惊奇极了，贝贝去刷了牙。
贝贝继续吃面包，“你是个讲卫生的好孩子。”面包夸赞贝贝，贝贝每咬一口，面包就夸它一句。贝贝兴奋地又拿出一个面包，贝贝咬了一口，“不许贪吃。”手里的面包说话了，贝贝觉得自己已经饱了，可是它贪恋面包的美味，又咬了一口，“你是个不听话的`坏孩子。”贝贝听到面包的话，吃不下去了，于是，它把面包放回了袋子里。
屋子里静悄悄的，贝贝觉得很寂寞，它希望有人和自己说说话，贝贝把咬了一口的面包从袋子里拿了出来，“在袋子里闷死了。”面包得意地说，贝贝高兴地和面包聊了起来。
幼儿园中班故事4
活动目标：
1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思考问题。
2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好习惯。
3.体验听故事的乐趣。
活动重难点：
理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝
活动准备：
1.PPT课件、故事视频
2.玩偶一个
3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干
活动过程：
导入：
1.教师出示玩偶，谈话导入
——今天老师给小朋友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜欢他吗？那我们用掌声欢迎他吧！
——他最喜欢做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的？那我们一起来看看吧!
展开：
1.教师播放PPT，请幼儿观察
——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么？
——他的家里干净吗？
——你喜不喜欢这样的家？
2.教师讲述故事，幼儿倾听
3.教师提问
——他的蛋糕是用什么东西做的'？（出示图片）
——蛋糕做成功了吗？
——为什么蛋糕会变成怪物？
——怪物为什么不吃鲁弗斯？（对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒）
——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗？
——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗？
4.教师播放视频，幼儿欣赏
5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为，培养幼儿良好行为习惯
——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了，小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗？
——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为？
——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。
结束：
儿歌律动，结束活动
——小朋友，比比看，看看谁最讲卫生，比小手，比脸蛋、比比衣服和脚丫，从小养成好习惯
活动延伸：
在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛，督促幼儿养成好习惯。
幼儿园中班故事5
春天来了，小猴的桃树又开花了，一片片花朵落在地上，铺成了一块粉红的地毯，真是好看极了!
小猴捡起桃花，看着桃花心里念叨着：“去年这个时候，小熊摘掉一根枝桠的桃花，拿回去做桃花糕;小乌龟剪了一些桃花泡茶喝;小兔用桃花花瓣编头环;孔雀打落半袋子花瓣回家泡澡……后来大家都知道我的桃树开花了，便把桃花都摘完，到夏末的时候都没有结出几个果子。唉，今年要是再这样恐怕又没有收获了!”
想到这里，小猴又深深地叹了一口气。这时，小兔、小熊、孔雀……来到这里，大家见小猴如此伤心，便过去安慰。
小兔把手放在小猴背上：“你怎么了?”
小猴摇着头，笑道：“没事儿!你们是来摘桃花的吧，请摘吧!”
小熊摇摇头：“我们是来看桃花的，不会摘走一片桃花了!”
小猴高兴道：“真的啊?”
孔雀捡起一片花瓣，感叹道：“桃花开得真美，我要在这里跳舞!这够我们享受一整个春天了，大家都要珍惜它，不能破坏哦!”
小兔点点头：“我也是，我要守护它，等夏天到了，就结出甜果子来!”
小熊上前道：“还有我，我要给这拍写真，上传到网上会有很多人浏览的.!”
小猴听着特别高兴：“太好了，谢谢你们对它的守护!”
春意盎然，大家一有空就聚在一起欣赏美丽的桃花。等到夏末，桃树上结了好多果子，小猴采了好多桃子分给小伙伴们，还请大家吃桃酥、桃仁、桃子罐头、桃子酱……
幼儿园中班故事6
设计意图：
在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
一、教学目标：
1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。
3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。
二、教学准备：
1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。
2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;
3、幼儿美术纸第人一张。
三、教学过程：
(一)开始
部分：谈话引入课题
1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)
2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：
小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)
(二)基本部分：讲述故事【播放动画】
1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)
关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?
【评析：通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。教师有目的地加以引导，以讲述引发幼儿的观察兴趣，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流。】
2、你觉得小蜗牛的家好吗?
3、教师小结：
(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)
(2)每个动物都有家，【出示课件】绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的`家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
(三)活动延伸“幼儿画房子”
师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。
附故事：《小蜗牛的家》
有一只可爱的小蜗牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠问他：你背个大包，是要出去旅行吗?小蜗牛说：我背的是我的家!小老鼠问：你的家?那窗户在哪儿?蜗牛说：我的家不需要窗户!蜗牛边说边爬开了。
小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：你背个大包，要去渡假呀?这不是包，这是我的家!蚂蚁奇怪地说：你的家?那麽烟囱在哪呀?小蜗牛说：我的家不需要烟囱。
小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只蚂蚱，问：你肯定是个邮递员，你背的袋子里面有我的信吗?蜗牛说：我不是邮递员，那也不是袋子，我背的是我的家!蚂蚱也挺好奇，你的家?你家里有家具吗?我的家不需要家具!
正在这时，天下起雨来，动物们都躲雨去了，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里.那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。
活动反思：
《小蜗牛的家》从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，较好地发挥了多媒体在教学中的互动效应。教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由，鼓励幼儿自由想象进行创作绘画，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所思，尤其是几个小朋友竟然创作出了《海底公寓》的情节画，从中可以看出幼儿的想象力和创造性都得到了很好的发挥。
幼儿园中班故事7
主要涉及领域：
语言
活动形式：
分组
活动目标：
1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。
2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的`经验。
3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。
活动准备：
教学挂图四幅。
活动过程：
1．观察图片，进行交流与讲述。
(1)观察教学图片，自由讲述。
★指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?
看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。
(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。
(3)和教师共同讲述故事内容。
2．猜测、讲述故事的结尾。
(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。
(2)观察图片并讲述。
★指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。
3．师生共同完整地讲述故事。
(1)看图讲述故事。
(2)给故事起名字。
延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。
资料链接：猴子学样
有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴
子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。
猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老
公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。
老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。
幼儿园中班故事8
不合群的小老虎
很久以前，在森林里住着小猪，小狗、小熊和小老虎。小老虎是个很不合群的孩子，总是不和小猪、小狗、小熊他们一起来玩。
有一天，小猪、小狗、小熊一起去集市上买了些好吃的，回来后，他们坐在小河边高兴得吃起了好吃的。小猪津津有味的吃着他最爱吃的玉米，这个时候，小老虎躲在树林里看见了，便冲到小猪面前，一把抢走了小猪的玉米，小猪气得坐在地上哭了起来，小老虎若无其事地走了！
一会小老虎吃完了玉米，又发现小狗再啃骨头，便冲了上去抢走了小狗的骨头，小狗气的大哭了起来，而小老虎还是若无其事地走了！
小老虎吃完了骨头，又冲到小熊面前抢走了他的蜂蜜！
小猪、小狗和小熊三个小伙伴都气坏了，决定想个办法教训一下小老虎。
第二天一大早，小猪就跑到小老虎那对小老虎说："我们发现了一头小狮子，他嘴里咬着个特别漂亮的皮球，我们让他送给你，他不但不同意，还说你是个，你快去看看吧"!
小老虎听后，气坏了，便对小猪说："好，带我去看看".小老虎跟着小猪跑到了庙前的石狮子处，小猪神秘的说："我不敢去了，就在那，你自己去吧！"说完就跑进树林了。
小老虎看见石狮子咬着皮球，便喊道："快把皮球交给我，不然让你尝尝我的`厉害"!
可是石狮子那会说话呀！还是一动不动的坐着！小老虎气坏了，张开大嘴狠狠的扑向石狮子，只听得砰的一声，小老虎坐在地上捂着头号啕大哭，地上还有他的半颗牙齿！
这时，躲在树林里的三个小伙伴出来了，对着坐在地上的老虎说："以后可要记住，不要再欺负别人了，大家友爱才是的！"
幼儿园中班故事9
白兔妈妈笑了
一天，小白兔出去踢足球，不小心踢到小灰兔家的玻璃上，结果玻璃烂了个大洞。小白兔害怕极了，他东看看、西看看没人发现，就偷偷摸摸地回了家。白兔妈妈知道了，就把小白兔叫到屋里问道：“你是把小灰兔家的玻璃打碎了吗?”小白兔自知理亏把头埋得低低的。“损坏别人的东西首先要像人家道歉，并照价赔偿人家的东西才对!”白兔妈妈接着说。
小白兔低着头小声说：“我又不是故意的。”“不是故意的也得向人家道歉，求得人家的谅解，这是起码的`礼貌。”白兔妈妈说着，从口袋里掏出五元钱递给了小白兔。
小白兔接过钱，飞快地来到牛爷爷开的玻璃店，划了一块跟小灰兔家烂了的那块一样大小的玻璃，来到了小灰兔家倒了歉并很快将新玻璃装上了。小白兔妈妈知道后高兴地笑了。
幼儿园中班故事10
小白兔采蘑菇
一天兔妈妈说：“家里的蘑菇都吃完了”。小白兔高兴的.说：“我们去森林里采一些蘑菇吧”。兔妈妈说：“好的”。不一会儿，兔妈妈和小白兔来到翠绿的森林。小白兔看见一些很丑的蘑菇，没菜。兔妈妈说：“这蘑菇多好呀，又好吃又有营养”。小白兔说：“这些蘑菇太丑了”。兔妈妈说：“这些蘑菇虽然有点丑，但是没有毒”。它们继续往前走，这是小白兔看见了一些色彩鲜艳的蘑菇。正准备采的时候，兔妈妈大声喊：“千万别采呀!”小白兔疑惑地问：“这些蘑菇很好看呀，一定很好吃，为什么不能采呢?”兔妈妈说虽然这些蘑菇很好看，但是有毒”。小白兔说：“原来是这样呀，我以后一定不采这些好看的蘑菇了”。兔妈妈又问：“你今天学到了什么?”小白兔说：“丑蘑菇没毒，好看的蘑菇有毒”。兔妈妈笑着说：“要记住了，回家给你烧蘑菇汤喝”。小白兔拉着妈妈的手高兴地回家了。
幼儿园中班故事11
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的.语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
幼儿园中班故事12
尊敬的各位领导老师：
大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。
新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为：初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的快乐感觉，学习并尝试与他人交往的方式，促进社会交往能力的发展，所设活动有：好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等，多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式，最有效的教育手段—故事教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。
第一部分：说教材分析
一、说教材内容
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二、说教学目标
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
确定本次活动的依据有以下几点：
1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人。向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。
3、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得"微笑"的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
三、说重点难点
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。
四、说教学准备
1、自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。
第二部分：说教法、学法
本次教学活动以遵循"三个原则"，做到"两个注意"，体现"一个整合"的指导思想来设计教法，学法。
"三个原则"：
一是"教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线"的"三为主原则"，
二是"教师在前、幼儿在后"的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三是"同时进行原则"，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
"两个注意"：
一是设置符合幼儿"最近发展区"的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。
二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
"一个整合"：《新纲要》中明确的指出：
要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。
一、说教法
托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的.。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：小蜗牛给大家微笑，我就用表扬鼓励的口吻说：小蜗牛，你真了不起！激发幼儿为别人服务的愿望。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？
4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
二、说学法指导
本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。
1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。
2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
第三部分：说教学程序
整个活动分为三大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：
一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。
二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？
2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：
（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）
（2）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）
（3）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）
（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？（预报天气，讲故事，画画）（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
3、完整欣赏故事：请幼儿边看课件，边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问：
（1）小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？
（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？
（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。
三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：
（1）为爸爸妈妈做什么；
（2）为小朋友做什么；
（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。
制作"微笑"标志：幼儿自制两枚"微笑"标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚"微笑"标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。在愉快、温馨的氛围中，活动自然结束。
俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
附
微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信。小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友们微笑。"小蜗牛又一想，"可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？"
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在
甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说："小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。"
幼儿园中班故事13
活动目标：
1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。
2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。
活动重点：
让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。
活动准备：
多媒体课件，故事中人物头饰。
活动过程：
一、导入
出示图片(课件)，让幼儿猜是什么?(小马的出现)，小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。
二、展开
1、播放课件，幼儿看动画片故事(分段进行)，故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。
提问：
(1)、故事中有谁?
(2)、小马遇到了什么困难?
(3)、牛伯伯怎样对小马说的?
(4)、小松鼠又是怎样说的?
(5)、小马怎样想的?怎样做的?
(6)、你如果是小马怎样做?(幼儿讨论)
之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。
提问：
(1)、老马怎样对小马说的?
(2)、河水到底是深还是浅?(幼儿讨论)
之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。
提问：
(1)、小马之后怎样做的?它发现河水到底怎样样?
(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?
(3)、故事讲了一个什么道理?
教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。
2、再次欣赏故事、拓展体验
完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵
提问：
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜欢故事中的谁?为什么?
(3)、如果你遇到困难怎样办?
教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。
3、幼儿看图片学说主角对话。(课件展示)
三、结束
1、幼儿分主角，表演故事(学习故事中人物的对话)
2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。
活动反思：
1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。
2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的`想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。
3、组织这次活动中，我班的孩子敢于进取讨论，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议，在直观的课件展示下，孩子们理解了深与浅的相对性，在适时的小结当中，幼儿明白了遇到事情多动脑筋，在实践中亲自寻求答案。
4、由于我班的孩子对表演很感兴趣，所以在故事表演中分了5组，所以在活动的时间中拖出10分钟，觉得后面有点乱，这也是我设计中的一个欠缺。
5、总的说来，这次活动基本上完成了目标，可是我也找出来一些不足的地方，如：在组织活动中的一些语言表述等，我将虚心向同行学习，再接再励，争取有自我的一个教学风格。
幼儿园中班故事14
有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。
一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。
小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”
小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”
小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”
小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。
小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。
小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。
小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”
小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”
小猴和小熊也都走上去欢迎她。
小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”
小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。
小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？” 小姑娘摇摇头。
小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？” 小姑娘又摇摇头。
大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”
教学目标：
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、 导言： 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想） 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。 师：这位小朋友说的.真好！下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述 师：请小朋友向老师这样坐好，看
1. 画面（出示图一） 问：小朋友，画面上都有什么呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 问：金色的房子是什么样的？ 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。
2. 画面（出示图二） 师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？ 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。
3.画面（出示图三） 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？ 幼：答。 师：她们在做什么呢？ 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。
4. 出示图四 师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？ 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。
5. 出示图五 师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？ 幼：答。 师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？ 幼：答。 师：她是怎样做的呢？ 幼：答。 师：这时谁看见她了？你们想知道吗？ 幼：想。 师：请小朋友看第六幅图。
6. 出示图六 师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？ 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢？ 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样做的呢？ 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。
7. 出示图七 师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？ 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？ 幼：答。
三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。 师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？ 幼：答。 师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？ 幼：答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？
八、总结： 请小朋友坐好。 今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
幼儿园中班故事15
活动目标：
1、理解快板书的内容，能正确使用儿歌中的量词。
2、初步学习快板的使用方法，并能按一定的韵律进行朗诵。
3、感受快板书表演形式的乐趣。
重点：学习快板书内容并朗诵
难点：学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。
活动准备：课件、快板。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。
（1）出示课件，提问：你们看这是什么地方？（树丛里）
（2）播放蚊子叫声的.音频，提问：听听是谁来了？它们说了什么？
2、教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。
（1）提问：两只蚊子都说了什么？大的说了什么？小的说了什么？
（出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条）
（2）通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。
（3）出示课件蜻挺，提问：谁来了？蜻蜓来了会发生什么事情？听听儿歌里怎么说的？（教师朗诵儿歌最后一句）
（4）教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的兴趣。
3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。
（1）出示快板。引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。
（2）利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。
（儿歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动）
4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。
采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。
5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。
【课后反思】
在本次活动中我能较好的完成课堂目标，幼儿在学习过程中通过集体、分组的练习方法使幼儿能够快速的掌握儿歌内容，并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些，我也能较好的抓住并回应幼儿，并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。
在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。
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