小班幼儿经典故事15篇【集合】
小班幼儿经典故事1
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
有一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想办法。"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
故事点评：听了这个故事，小朋友们是不是感觉自己进入了一个温馨、和谐、充满爱的世界呢。现在的独生子女大多只知道满足自己的'需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小"学会生活，学会关心"。所以我们要多关心身边的人哟！
小班幼儿经典故事2
一、主题介绍：
动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色，尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、能力的发展。我们小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜欢做扮演小动物的游戏，动物的主题很适合小班幼儿。根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班近阶段进行主题活动——《熊的故事》，旨在通过主题活动，让孩子接触富有情趣的关于“熊的.故事”作品，引导幼儿喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初对物体的大小多少进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。
二、主题目标：
1、尝试用各种方式表述故事情节。
2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。
3、喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。
三、家园共育：
1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和VCD。邀请家长参加“三只熊搬家”的亲子游戏。
2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。
3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。
4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。
小班幼儿经典故事3
在“龟兔赛跑”里，乌龟赢了兔子，此后，乌龟就再也不早早起床锻炼身体了，它以为自己是大明星了。而另一方面，兔子输了以后，它天天很早起来锻炼身体，再也不像以前那么骄傲了。
过了很久很久，兔子的身体比以前更强壮了，它再次向乌龟宣战，乌龟很随便地接受了。
几天后，森林里所有的`小动物都来观看乌龟和兔子的再次比赛。这次，由“万兽之王”狮子做裁判，狮子拿起发令枪喊：“各就各位——预备——”，“砰”地一声惊天巨响之后，兔子飞快地冲了出去，而乌龟呢，原来它还背着那个沉重的“房子”，慢悠悠地在地上爬呢!
不一会儿，兔子冲过了终点线，而乌龟才爬了一小半都不到呢。因为它以为兔子还在哪棵大树下睡懒觉呢！时间一分一秒地过去，这次兔子赢了，而乌龟还在半路上做“美梦”呢!
过了好久，乌龟才到达了终点，它发现大家都不见了，终点线也被冲过了，这时它才明白原来兔子早就到终点了，它差点哭出来。
从此以后，乌龟像以前一样早早起床锻炼，而兔子也不想在下一次比赛中输给乌龟，每天也早起锻炼……
故事点评：第二次兔子向乌龟宣战，现在兔子再也不骄傲自满了，而且每天都早早起来锻炼身体，所以这是它能赢得比赛最重要的原因。从这次以后，乌龟和兔子都很努力的锻炼，不知在下一次乌龟和兔子的决战中，谁会赢呢?我很期待，你期待吗?
小班幼儿经典故事4
1.给大象做衣服
兔子先生开了一家森林制衣厂，冬天到了，小动物们都来订做衣裳。
小熊摇摇摆摆的走来了，它说：“兔子先生，请您给我制一件衣裳。”兔子先生高兴的说：“好的好的。”
小狐狸蹦蹦跳跳走来了，它说：“兔子先生，请您给我制一件衣裳。”兔子先生点点头说：“当然当然。”
小乌龟慢慢悠悠爬过来了，它说：“兔子先生，请您给我制一件衣裳。”兔子先生满脸微笑的说：“行行行。”
大象来了，他也想做一件衣裳，这可让兔子先生有些为难了，它说：“大象啊，你的衣裳可要做很多很多天呐！”
大象挠挠头，不好意思的笑了。
过了很多很多天，直到冬天过去了，春天来了，大象都已经忘记这件事情了，它的衣裳才做好呢！
2.聪明的熊妈妈
熊妈妈和熊宝宝在地里摘了很多金黄的玉米，香喷喷的，可诱人啦！它们把玉米挂在屋檐下。
一只小猴子经过，看见了，趁着熊妈妈和熊宝宝不注意，把玉米偷走了。
熊妈妈看了看院子里的猴子脚印，发现猴子是偷玉米的贼。它当做什么也没发生，其实心里早就已经有了主意。
第二天，熊妈妈在自家玉米上涂了一层胶水，然后出去干活了。
猴子看见熊妈妈出去了，又来到院子里，准备偷玉米吃。
当它拿着玉米准备走的时候，却惊讶的发现，自己的手被玉米黏住了，怎么拔也拔不下来，小猴子做贼心虚，急得满头大汗。
没一会儿，熊妈妈回家了，看到被黏住的小猴子，说：“终于逮住你了，前几次是不是你偷的？”
小猴子支支吾吾的说:“对不起，我下次再也不这样了！”
3.小狐狸买手套
在一个寒冷的冬天，有一对狐狸母子，它们住在森林的一个洞里。
有一次，小狐狸刚睡醒，想出去玩，刚到洞口，就捂住了眼睛，它对妈妈说：“是什么扎到我眼睛了，”妈妈把捂住眼睛的手拿开一看，说：“什么东西都没有啊！”妈妈出去看了看，对小狐狸说：“因为你没有见过雪，被雪地强烈的反光一晃，就以为是什么东西扎进眼睛了。”
小狐狸跑出去玩了。它踩在象丝棉一般柔软的雪地上奔跑。忽然，"扑哩啪啦"一声响，把它吓坏了。它回头看看，什么都没有。原来是树枝上的雪掉了下来。
它飞快地跑到洞里，对妈妈说：“我的手都冻红了，冻僵了。”妈妈用自己温暖的手包住了小狐狸的手，妈妈心想：别把我孩子的手冻坏了，我该给它买一双毛线手套了。
到了夜晚，狐狸妈妈带着小狐狸一起去买手套，小狐狸没有见过灯光，小狐狸说:"星星怎么掉到那么低的地方啊?"
妈妈说:"这是镇子上的灯光。"
狐狸妈妈一看到灯光，就想起上次跟朋友一起去镇上险些送命的事。她劝朋友不要去偷人家的鸭子，可那只狐狸不听，非要去偷，结果被农民发现，追得它们没命地逃，好不容易才捡了一条命。
狐狸妈妈腿软了，在也走不动了。只好让小狐狸自己去买手套。妈妈对小狐狸做了一些交代，要注意安全。小狐狸就去镇上了。
小狐狸没有见过镇，它来到镇上以后才知道，原来镇上这么漂亮。灯挂的高高的，五彩缤纷的。
小狐狸到了买手套的商店，把钱递给卖手套的，人家给它了一双毛线手套。它拿着手套往回家的路上走，心里想:人没有妈妈说的那么可怕啊!
它就跑到妈妈等它的地方，妈妈正在焦急的等着它。
小狐狸对妈妈说人没有象你说的那么可怕，是吗?你怎么知道，因为我看到了。
我知道了，什么事情不能只靠别人，要靠自己，勇敢的去面对困难，就能战胜困难。要象小狐狸一样。
4.威风的大象
森林里的大象，身躯庞大如山丘，四腿粗壮如石柱，长鼻弯弯如蟒蛇。它发起火来，一头能把别的野兽撞扁，一脚能在泥地上踩个大坑，一卷鼻能把很大的树连根拔起。因此，方圆几百里的飞禽走兽，山上坡下的小草大树，都惧怕它，绝不会平白无故地去招惹它。所以，大象们的日子一向过得比较平静、安稳。
不过，生活中常常会有一些意想不到的事情发生。
有一天，森林里所有的鸟兽林木都听到了一阵阵巨大而猛烈的“砰砰”响声，是人来炸山取石吗？小鸟飞到大山上每条路的入口处，没有见到人；是将要有地震吗？鼹鼠在地下各个深层通道查看，没有见到任何迹象。原来，是一头大象在气呼呼地直跺脚。不过，在大象的周围并没有发现其他动物，也没有任何企图袭击大象的情况。这是怎么回事？
原来，天热起来了，水潭里飞出来的几只蚊子叮咬它，虽然大象的皮很厚，可是它们围着它飞来飞去，还总想钻进它的耳朵里，害得它痒得无可忍受。它拼命地摇晃着大耳朵，又用力地甩动着长鼻子，什么办法都用过了，还是赶不走那几只小小的蚊子。于是，它大吼，它跺脚，结果还是无济于事。
后来，大象镇定下来，离开这个水潭，到森林边比较通风和略为干燥的地方，也就好了。
5.想变成羚羊爷爷的小猪
今天，天气真好，羚羊爷爷坐在它的摇摇椅上，悠闲地、摇摇晃晃的晒着太阳。
这时候，小猪吉吉从这儿路过，看到羚羊爷爷，小猪上前问：“羚羊爷爷，您在这儿干什么？”
羚羊爷爷慢慢悠悠的说：“我呀？我在这儿晒太阳啊！可舒服了。”
“那您不用去上学吗？”
“当然不用。”
“那您要每天做作业吗？”
“哈哈，我不上学，当然没作业啦！”羚羊爷爷哈哈大笑。
“那您可真幸福啊！”小猪吉吉羡慕的说。
回到家，小猪吉吉也学着羚羊爷爷的样子，妈妈看见了，问它：“你在干什么呢？”
小猪吉吉说我在学羚羊爷爷呢！它就是这样的。”
妈妈又好气又好笑的说：“羚羊爷爷那是因为年纪大了，所以才那样的。你小小年纪，怎么能这么懒？”
妈妈的话说的小猪真不好意思，它羞红了脸，低下了头。
6.香草小熊逃走了
不好了！小豆的玩具逃走啦！
这天早上，小豆刚起床就发现，自己的香草小熊不见了。
他打开衣柜一瞧，没有，看看床底下，没有，桌子下面也没有，这可急坏了小豆，香草小熊可是小豆最最喜欢的玩具呀！
小豆哇哇大哭起来，后来，小豆还是没有找到自己的香草小熊。
很久以后有一天，小豆经过一个玩具商店，惊讶的发现自己的香草小熊正坐在橱窗里晒太阳呢！它的身边，还有两只大的香草小熊，看样子，那绝对是它的爸爸妈妈，
他凑近玻璃，对香草小熊说：“我找了你好久啊！你为什么又回来了呢？”
香草小熊不好意思的说：“对不起小主人，我实在是太想念我的'爸爸妈妈了，所以才会离开你。”
小豆恍然大悟，噢！原来是这样啊！
小豆实在是太爱这只香草小熊了，他还是走进了商店，把它带回家，对了，还有它的爸爸和妈妈！
7.森林歌唱家
小黄莺非常爱唱歌，它的梦想就是成为一名歌唱家。
听说百灵鸟老师非常厉害，小黄莺决定拜百灵鸟老师为师，跟着它学习歌唱技巧。
刚开始，小黄莺在百灵鸟老师练习发声等，小黄莺觉得既新鲜又好玩儿，可是渐渐的，小黄莺厌倦了这样的练习，因为它觉得每天的学习既枯燥又辛苦。
百灵鸟老师语重心长的说：“既然有梦想，就一定要坚持，屡败屡战，坚持不懈，不然，又拿什么谈成功呢？”
小黄莺听了，羞愧的低下了头。
从那以后，小黄莺刻苦练习，终于成为了森林歌唱家，就连百灵鸟老师都说：“小黄莺真是青出于蓝而胜于蓝啊！”
8.小猪美美不爱笑
小猪美美长着一双圆溜溜、水汪汪的大眼睛，雪白的皮肤，长长的睫毛，任谁见了都要说美。
可是就有一点，美美不爱笑。
这一天，小兔子来找美美玩儿，美美却板着脸，一脸不高兴的样子，小兔子只得回家了。
小刺猬来找美美玩儿，美美还是不笑，小刺猬只得找别人玩儿去了。
小母鸡也来找美美玩儿，可是看到板着脸的美美，还以为它生气了呢，赶快走了。
渐渐地，没有朋友愿意来找美美玩儿了，美美很难过。
它郁闷的对妈妈说：“妈妈，我这么漂亮，为什么大家还是不愿意和我玩儿呢？”
妈妈摸了摸美美的头，说：“傻孩子，你对别人友好，别人才会对你友好，相反，也是一样的道理。就算你再漂亮，可是也没有人喜欢不开心的孩子哦！”
美美听了，重重的点了点头，然后飞奔出家门，妈妈着急的喊：“美美，慢点儿跑，慢点儿跑，你要去哪里啊？”
美美头也不回的说：“我要去找朋友们啦！”
9.小麻雀的云朵棉花糖
一只小麻雀在天空自由自在的飞翔，发现天空有好多好多的白云，一朵一朵,形状不一，有的像小花，有的像蝴蝶，有的像小鱼……
小麻雀尝了一口，好甜好甜啊！
小麻雀一想：“白云这么甜，何不开一个棉花糖商店呢？生意一定很好。”
这样想着，小麻雀就从天上衔来一朵朵白云，制成棉花糖。
小麻雀的棉花糖商店开业了，森林里的小动物们都来了，当大家看到货架上摆放的各种各样形状的云朵棉花糖时，纷纷竖起大拇指。
小黄狗买了一个肉骨头形状的云朵棉花糖，小蜜蜂买了一个鲜花形状的棉花糖，猫小姐买了个小鱼形状的棉花糖……
大家都买到了自己喜欢的棉花糖，高兴的回家去了。
小麻雀的生意也越来越好了，它的棉花糖还成了森林一绝呢！
10.小蜗牛的毅力
山顶上有一颗神奇的聪明豆，很多小动物都想得到它，不过因为这座山太高，让小动物们纷纷望而却步。
一天，小猴子、小松鼠来爬山，一只小蜗牛也准备爬。
小猴子和小松鼠看了，哈哈大笑，小猴子笑啊笑，笑弯了腰；小松鼠笑啊笑，笑出了眼泪。
它们嘲讽的说：“小蜗牛，别白费力气了，你想爬上山顶，简直是痴人说梦！”
小蜗牛听了，并没有说什么，还是埋着头，默默的爬山。
小猴子爬呀爬，爬呀爬，爬了一会儿，就累的直喘气，它放弃了；小松鼠爬呀爬，爬呀爬，爬了一会儿，也因为累所以不想爬了。
可是小蜗牛还在爬山呢！不过，它才爬了这棵山的一百分之一，爬到山顶恐怕得整整一年！
虽然虽然累，虽然自己的速度非常慢，可是它并没有放弃。
它从春天爬到夏天，从夏天爬到秋天，从秋天又爬到冬天，终于，它登上了山顶，并且获得了那颗聪明豆！
小班幼儿经典故事5
小猪哼哼在森林里挖到了很多地瓜，它高兴的说：“烤地瓜吃吧！”
于是它生起了火，烤了一些香喷喷的'地瓜，美滋滋的吃了起来。
可是就在这时候，一阵风吹来，把火星子吹到了四面八方，小猪哼哼也不管，继续吃它的烤地瓜。
很快火星子将大树、小草全部都点燃了，火势越来越大，这时候，小猪哼哼才慌了神，它赶紧拨打了119电话，终于，大火被熄灭了。
小猪哼哼自责的对大家说：“对不起，都是我的错，我不应该在森林里烤地瓜的……请大家原谅我吧！”
从那以后，小猪哼哼再也不敢在森林里随便生火了。
小班幼儿经典故事6
活动目标
1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。
2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。
活动准备
1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。
2．环境：布置一面墙饰――《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。
3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。
活动过程
1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。)
师：你们从这幅画上看到了什么?
幼：一个小孩。
师：还有吗?
幼：一个酸奶瓶。
师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢?原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢?你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢?
幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观察了孩子们的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。
2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。)
幼：哇!变成汽车了。(幼儿看到图画，马上有了积极的反应。)
师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢?
3．请幼儿大胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供的材料进行平面制作。
幼1：我想把它变成飞机。
师：你怎么就能把它变成飞机呢?
幼1：在瓶子的两边加上两个硬纸片，做成翅膀，就行了。
这是用结构组合的方法来实现的。老师与幼儿的对话，目的是帮助幼儿明确怎样才能把酸奶瓶改变成自己想像的东西。
幼2：我要把酸奶瓶做成斑马的腿。
师：要做成斑马的腿，怎么做呢?幼2：用四个瓶子，口在下面，底在上面，再安上一个身子。
师：斑马身上会有什么呢?怎么才能一看就知道是斑马呢?
幼2：加上一道黑一道白。
孩子的组合想法有些出人意料，不过．她能提出这种大胆、新颖的想法．正是我们目前培养幼儿创新能力所努力追求的效果。她的想法似乎给了其他幼儿一些启发，在后来的表述中孩子们有了更多的想法。
幼3：我想把酸奶瓶当成尖房顶。
师：什么样的房顶?房子用什么做呢?
幼3：我用盒子当房子，把瓶子放在上面当房顶。
孩子的话使我受到了启发，我们在努力培养幼儿用语言表达自己想法的同时．如果能够鼓励幼儿用美工制作或是绘画的方法，把自己的想法表现出来．这样的一个成果肯定会对幼儿起到积极的促进作用。
幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。
师：你打算怎么做火箭呢?
幼4：上面加个尖，下面加上火，就像火箭了。
师：你想得太棒了!(我为孩子的想像不由自主地欢呼起来。)
幼5：我想要用好多的瓶子，接起来当火车。
师：火车!太棒了!还要在车身上贴上……
幼5：轱辘。
幼7：我要做小人。
师：怎么就做成小人了呢?
幼7：酸奶瓶当身子，再加上头、胳膊和腿就行了。
这都是用结构组合的方法实现的。我们千万不能用成人的眼光和思维方式去评判幼儿的想法，正是在这个活动的过程中，幼儿能够越来越清楚地体验到，只要采用适当的组合方法．就能使一个事物发生改变，变成自己想像到的许多其他事物。这种通过组合实现的思维发散，是最为可贵的。
4．利用幼儿自己制作的平面图画，鼓励幼儿运用图片进行自由组合。并根据自己的组合简单地创编并讲述故事。
当幼儿用语言表述了自己想把塑料酸奶瓶所变成的东西后，我请幼儿把自己的想像画出来。于是。就形成了一个个独立的画面。接下来我把这些图画都展示在教室的墙饰上，并鼓励幼儿把这些图片自由组合起来，创编一个故事并讲述出来。于是，有的孩子把图1、图2组合在一起讲述一个短小的故事：一个小朋友和他的妈妈一起出去玩，他们坐着飞机到了很远的`地方，后来又坐着飞机回来了。有的孩子把图1、图2、图3组合在一起讲述：明明要去奶奶家，奶奶家很远，明明坐了火车，又坐了飞机才到了奶奶家，在飞机上明明看见了云彩。还有的孩子把图1、图2、图3、图4组合在一起讲述：小斑马坐着火车来到了动物园，住在漂亮的房子里，有一天还坐着火箭出国了……
幼儿的积极性被调动起来了。他们自主地进行图片的任意组合。创编出一个个故事。一个幼儿的讲述，又启发了其他幼儿的想像，开拓了思路，从而引发出更多的新组合。教师在活动中不断引导幼儿大胆地突破时空限制。并结合个人生活经验，去变换童话形象的位置，或做童话形象的重新组合。用这些再造的童话形象构造出新的童话故事。在这样的活动中，幼儿的语言能力得到了发展，他们的组合能力乃至其他创新能力也得到了锻炼。
汪老师以培养幼儿创新精神为己任，在一定的理论指导下，开展了《在语言教育活动中培养小班幼儿组合与变通能力》的“十一五”课题的研究，从培养小班幼儿创新意识人手，进行创新实践能力的培养，收到了良好的效果。这篇小班语言活动设计及活动过程中教师的思考和幼儿的表现即是她研究的一部分。活动有一些独到的地方值得大家借鉴。
首先是选材。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的视野，既要适合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。酸奶瓶是孩子们生活中经常接触的，容易引起幼儿的兴趣和对故事的关注。而且故事内容简单。人物动作和物品形象突出、单纯，故事过程就是由酸奶瓶变东西，过程简单，线索清晰，又留有一定的想像空间，很适宜新小班幼儿观察、思考、想像、创新。
其次是教法。一个好的内容能否充分发挥它的教育价值，使孩子们从中获得更多的教益，教法很重要，这是需要深入细致地研究的。活动中我们不难看到。开始的培养是艰难的，因为新小班幼儿生活经验有限，加上在理解他人语言和用语言表达自己想法的能力方面都还比较弱等因素誊当教师提出问题希望引发幼儿主动思考和学习，并和教师展开互动时，常常得不到回应。这时，就需要教师采用一定的方法和策略启发幼儿，唤起贴近幼儿生活的已有经验，开启幼儿的思维，使他们知道如何去想像和创新。在这个活动的开始，教师并没有完整地讲述故事。而是根据培养幼儿组合创新能力和主动学习的的目标出发，出示了一幅画面让幼儿观察，并提出请幼儿帮助想想“能把塑料酸奶瓶变成什么?，的问题。看到幼儿半天不语的情况，教师进行了认真分析，并尝试为幼儿搭建适宜的台阶，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。第二幅图的出现。让冥思苦想不知答案却又有着强烈好奇心的幼儿恍然大悟，找到了思考的路径。然而，巧妙的是，教师并没有仅让幼儿说出变成了什么，而是引导幼儿观察怎么变的，酸奶瓶是如何和其他物品组合的，让他们不仅知其然，还知其所以然；这就为以后幼儿有目的地想像和表达奠定了基础。这个难点的突破自然地让孩子们的思维开始活跃起来，在教师的鼓励下，幼儿大胆想像出飞机、火箭、斑马、火车等，每一次想像，教师都给予鼓励，并请幼儿说清怎样使用酸奶瓶，怎样组合等，不断地帮助幼JL明晰自己的思路，避免幼儿的想像漫无边际为幼儿展开创造活动铺路。
因为幼儿操作能力有限，教师特意根据幼儿的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶图片、其他一些几何图形、彩色底纸，让幼儿将自己的想像不仅用语言；还用图形拼摆组合的方式进行表达，将想像变成现实，再次鼓励他们想像和创新。而后；又创设相应的环境，让幼儿将自己的创作贴在墙上。鼓励幼儿将小朋友的画任意组合成新的故事，进行再创新，极大地激发了幼儿表达创新的兴趣。幼儿争相讲述，互相感染，创新呈现出层出不穷的趋势，非常喜人。幼儿之所以能有这样的表现。是因为教师不仅在教学上帮助幼儿突破了难点，更在于教师活动后的思考和设计、对环境的创设，给幼儿提供了想像和创造的空间，让幼儿有了充分表达自我及和同伴交流的空间。
小班幼儿经典故事7
活动目标：
1.认真倾听故事，能根据故事中小动物“长长”的主要特征猜出动物。知道过生日吃长寿面。
2.能用较完整的语言学说故事中的对话：长长的 XX 是谁呀？会说常见的礼貌用语。
3.体验与朋友一起庆祝生日的快乐和朋友间相亲相爱的幸福。
活动准备：
1.物质准备：PPT 课件、黑板一面、四个动物的图片、碗图片三张、胡萝卜、香蕉、树叶图片共 20 张、达达立体照片 1 张、蛋糕玩具一个、盖布两张、桌子一张、生日歌 MP3、盒子两个（里面盛有长长的水彩笔、长长的木棍、长长的绳子）。
2. 经验准备：去动物园观察常见动物的外形特征，初步了解其生活习性；会唱生日歌。
活动过程：
一、随着生日歌进入活动室，激发幼儿活动兴趣
播放生日歌，师幼边唱边进入活动室。师：今天是达达的生日，达达在家等朋友。我们看看谁来了？
二、倾听理解故事，幼儿通过观察小动物身上长长的 XX，猜测它们分别是谁。
（一）边看边讲，边讲边学，出示课件一 （课件二、三、四同一）：
1.师：咦，这只小动物只露出了什么呀？这是只什么样的耳朵？
2.教师鼓励幼儿学说“咦，长长的耳朵是谁呀？”
3.小朋友听听达达是怎样请小动物进门的？教师鼓励幼儿学说“请进，请进”
（二）完整欣赏故事，幼儿随机学说故事中的语言
1.教师完整讲述故事：小朋友我们一起来听听故事《谁来了》。
2.教师在讲的过程中，随机启发幼儿跟随故事内容学说“咦？长长的 XX 是谁呀？”“请进。
3.讲述故事延伸部分：达达请长长的好朋友吃长长的东西，猜猜是什么？他为自己准备了长长的什么呢？
4.幼儿取出自己手中的食物喂小动物，边喂边讲“长长的 XX 给你吃”
5.教师随机讲述过生日吃长寿面的.习俗。
师小结：过生日的时候除了可以吃蛋糕还可以吃“长寿面”，长寿面看起来长长的，小朋友吃了它能健康、长寿，身体越来越棒！
三、创设为达达过生日的情境，体验与朋友一起庆祝生日的快乐和朋友间相亲相爱的幸福。
1.师：小朋友们，达达的生日会马上就要开始了，你们想不想去参加？我们一起到达达家去做客吧！
2.师幼随生日歌拍手、唱歌。教师扮达达随机发礼物。附故事：故事《谁来了》
今天是达达的生日，达达在家等朋友。 咦？长长的耳朵是谁呀？哦，小兔子来了。“请进，请进！” 咦？长长的尾巴是谁呀？哦，小猴子来了。“请进，请进！” 咦？长长的脖子是谁呀？哦，长颈鹿来了。“请进，请进！”咦？长长的鼻子是谁呀？哦，小象来了。“请进，请进！” 达达请长长的朋友吃长长的东西，你们知道是什么吗？达达又为自己准备了长长的什么呢？
小班幼儿经典故事8
揠苗助长说的是宋国的一个农夫在种植水稻上的方法。这个农夫是个急性子，种下了水稻希望它快点长成熟。种下的第一天巴望着，连晚上做梦都梦见自己的水稻长长长，长得高高大大的，颗粒饱满，大得跟珍珠一样。这可把他乐坏了，哈哈哈哈哈哈，于是，笑醒了。搓了搓自己的眼睛，呀，原来是个梦啊。心里想，自己的`水稻应该是长高了些吧，天一亮又跑到自己的田地里去看。“是不是我还没有睡醒？怎么一点都没变化？我不期望你长成熟，你好歹长高点啊。”怎么办呢，他心里着急啊。两手一拍，“哎呀，这怎么没想到呢？我可以把它们往上拔一拔，这样就长高了啊！”心里这么一想，就有劲干了起来。忙到傍晚才把自己家的稻田每颗都拔高了些。大汗淋漓，全身都湿透了，但看到了整个农田的水稻“长”高了，自己这么辛苦也值得。回到家后还美滋滋地跟老婆炫耀了下，“在我的努力下，我们家水稻长得可快了！”老婆听了不放心，就让儿子去看看。那一田的稻田虽然长高了些，但都耷拉着，蔫蔫地快枯了。
小班幼儿经典故事9
我从来不知道我三岁半的女儿能为我做什么，在那么多琐碎的日子里，我惟一奢望的就是她能安静地呆上一会儿，不哭不闹，不是不管我有多忙有多累还是那么执著地缠着让我给她讲几乎能让我背过气去的大灰狼和小白兔的故事。她并不是个省心的孩子，在讲完故事以后，她甚至不容我喝口水就要我扮兔子，她扮大灰狼，她把一双大眼睛努力往圆里睁，张着嘴巴，两手作抓物状，嘴里嗷嗷喊着：“小白兔我要吃你，你赶快投降吧”……之类的台词。
是的，我没有丈夫了，我们离婚了，这是在女儿出生不久发生的事情，她现在并不完全懂得，只因为我骗得好。我承认，我的谎言没有丝毫的创意，我说：“宝贝，你爸爸去了很远的地方工作，为了让我们住大的房子，过好的生活。”她只是满心欢喜地期待着爸爸回来，但没有天天缠着我问我爸爸什么时候回来的话，这多少让我疲惫的身心有些许的安慰。我的父母已经年迈，且都在千里之外的老家，女儿的成长几乎全依靠着我一个人的力量，这样的辛苦只有做单身母亲的人才能真正体会。
很多的辛苦我早已经习惯了，或者说，我已经对这样的辛苦有点麻木，我跟自己说，不管有多辛苦，只要我和我的女儿都平安，我真的就别无他求了。但我最怕的就是生病，我脾气不好，如果再生病，我难免要无端地斥责她，甚至骂她，等发泄完了之后，我又必须向她道歉，这样很不好，违背我的教育原则，甚至很长一段时间我都心存内疚。
我终于还是生病了。不是什么大病，但是疼起来眼泪还是一个劲地往下掉。我以为这么多年一个人已经磨砺得十分坚强，可我还是在肚子很疼的时候，捂着肚子叫得很厉害。她站在我旁边，一边掉眼泪，一边用小手把我散乱的头发往后拢了拢，转身到客厅的柜子里找东西，没一会儿，她站在我身边轻声问:妈妈，生病是要吃药的。说着她就一手递来药片，一手递来水。那药并不是管肚子疼的药，而是一瓶木糖醇口香糖。我说不是这个药，她又返回客厅继续找，这样多次，始终没有找对，我在这个时候对她发了火:你能不能别那么笨，一个药都找不到，你是不是想气死我?气死我你一个人过好了!我这样尖刻只是因为情绪不好，或者说，我情绪不好的时候，只有她在身边。也是怪我，那么多抽屉里都放满了各种各样各行各色的药物，一个人的日子，我是把什么都想得比较仔细，生怕有个万一，有个什么闪失。若是以往，她准把东西掷在我面前，气鼓鼓地把她的玩具摔得七零八落。可是今天，她不但没有反驳，甚至一个委屈的表情都没有。
她终于找到了一瓶止痛片，一粒一粒喂我吃下。当我稍稍舒展下来的时候，她又默不作声地踉跄地端了盆子进来，拧了毛巾吩咐我躺好，她则拿毛巾把我的脸擦了又擦，说：“妈妈，你流了很多汗，”然后把毛巾又放在脸盆里洗了洗，叠了叠搁在我的额头上。她背着手立在我面前望着我，我说，你自己玩吧。
我失去丈夫，她失去父亲，我为了锻炼她的独立性，我学着美国父母的教育方式狠心地让她自己睡一个房间，可是很多时候，我并不能坚持这在大部分人眼里的残忍，也可以说，在这样一个偌大的都市里，我只有她一个人可以在身边，我难以避免地要把更多的爱都给她，所以，她那么无休止地闹着我讲故事给她，缠着我无论有什么事情都要陪着她的'时候，我尽管会发火但仍然不拒绝，以至于她性格里的任性和固执日益显露无遗。她可以在不高兴的时候摔下饭碗，可以在想要什么东西得不到满足的时候躺在地上不起来，她甚至可以在我后面哭上一路，惹得路人侧目和议论。我真是想不到这样一个让我头疼的小人儿，现在居然那么乖巧地坐在我身边一个人翻看一本小人书。
晚上，我想起床为她准备点吃的，她笑盈盈地说，大灰狼命令小白兔不许动。我头一下子就蒙了，她这个时候跟我提什么大灰狼和小白兔，往常这个时候是我们吃了晚饭，我给她讲大灰狼和小白兔的时候啊，看来她今天是不会放过我的。正在我灰心之际，她伸手摸了摸我的肚子说：“还疼吗？”我说：“好多了。”她说：“吃药半个小时后才能吃东西的。我说，你要干什么？她神秘地把食指竖在嘴边嘘了一下。”
大约半个小时以后，她端了一盘盘的东西进来:晚餐就这些，牛奶，纯鲜的(袋装的)，我用纯净水桶里的水泡过，面包，半个小时前就从冰箱里拿出来凉在外面的，还有，火腿肠，我也是放在开水里泡过的，这样就不会担心肚子疼了。我愣怔地看着她，她不好意思地说：“妈妈，灶台太高了，我搬了椅子才能够着，但我不会开，还有微波炉，我不敢插电源。我很快就能做，因为我很快就长高了长大了。还有，你喜欢喝咖啡，可现在你需要休息，咖啡喝了你就睡不着了。”
可以说，我这个时候是和丈夫离婚三年来，惟一一次觉得幸福的时候，很多时候，我是在感慨自己的命运和人生，而女儿也并没有让我感到骄傲，相反，在我需要一个男人成家的时候，她总是在中间成为一种莫大的障碍，我甚至觉得她是我的克星我的累赘，我总是想如果没有她，依我的年轻和美丽，照样能找到一个出色的男人，要比她那该死的爸爸强上一百倍的好男人。可是，今天，我是突然间意识到，她在一点点地成长，一点点地懂事。
那一夜，她弄了温水跟我一起洗了脚，但她没有离开的意思，如果是往常她如此的表现，我肯定会留下她，可是，我今天生病了，肚子时时就会疼起来，我不想惊扰了她的睡眠。可是她说：“妈妈，我想跟你睡，你生病了，需要有人照顾。”她睡在我的旁边，一整夜，她一直保持这样的一种睡姿：左手一直搁在我的肚子上。因为她是揉着我的肚子睡着的。
小班幼儿经典故事10
小青虫的命运
粉粉对众神说：“众神呀，我可找到您啦！我看见青虫爷爷被小鸡吃掉了，非常害怕，请问有什么办法能让我改变命运，不被小鸡小鸟吃掉吗？”
众神看着惊慌失色的粉粉说：“办法倒是有，但是，你是否能够经得起磨难呢？”“我一定能行！”粉粉坚定的说。于是众神向粉粉吹了一口气，瞬间给粉粉穿上了一生结实的盔甲，粉粉晕乎乎的变成了一只黑乎乎的蛹，躲进了盔甲，再也出不来了。她在里面看不到外面五彩世界，看不见阳光，吃不到嫩嫩的青草，喝不上甜甜的露水，但能清晰听见狂风暴雨袭击的声音，粉粉偶尔会感觉有些惧怕。但她一想起青虫爷爷被吃的情景，就变得坚强起来，对自己说：“我一定要坚持，一定要忍耐，这样或许真的能改变我的命运。”
三个月过去了，一声春雷响之后，粉粉终于变成一只美丽的蝴蝶了，她兴奋的飞向蓝天，飞向花草丛林，过着无忧无虑的生活，再也不用担心被小鸡欺负了。
约翰熊老板的玩具店
大家建议它：“约翰熊，你可以安装一个摄像头啊！看看到底是谁干的好事！”
约翰熊听从了大家的建议，安装了摄像头。
第二天，玩具照样失踪了，约翰熊老板赶紧调出摄像监控，看看到底是谁那么可恶偷走了它的玩具。
这一看，真的找出了小偷，原来是大家非常喜欢的小猴子。
约翰熊老板生气的问：“小猴子，你为什么要做这样的事情？”
小猴子支支吾吾的说：“电视上说在山那边的森林里有好多小朋友没有玩具玩儿，非常可怜，我想帮它们，但是我没有那么多钱，所以就……对不起！”
约翰熊老板听了，不再生气，它反而非常的感动，它说：“看来是我错怪你啦！你是个有爱心的好孩子，只是方式有些不对。”
小猴子点点头，约翰熊又说：“我决定拿出一部分玩具，送给那些可怜的孩子！”
小猴子听了，高兴的又蹦又跳起来。
自私的小熊贝贝
一天，小熊贝贝来到草地上玩耍，这时候，小山羊走了过来，它对贝贝说：“贝贝，你能帮帮我扶我回家吗？我的腿崴到了，疼的实在是走不动路了。”
贝贝不耐烦的说：“走开走开，没看见我正玩儿的高兴吗？”
过了几天，贝贝上学的时候，忘记了带橡皮擦，它问小山羊借，小山羊却说：“我为什么要借给你呀？你忘记了前几天发生的事情了吗？”
贝贝想了想，不好意思的低下了头，它说：“对不起，我太自私了，你能原谅我吗？”
小羊原谅了它，从此以后，贝贝改掉了自己的这个自私的坏毛病。
变好的小狼
贝贝是一只小狼，它做了许多坏事，所以一个朋友也没有。
小狼贝贝很孤独，它多想也有一个好朋友啊！
于是它决定不再做坏事了，它要向动物们道歉。
它来到小羊家门外，对小羊说：“小羊小羊，请你原谅我吧！”
小羊听了，害怕的说：“你又想耍什么诡计了，我是不会上你的当的。”
小狼贝贝听了，难过的走了。
小狼贝贝又来到小兔家，敲了敲小兔家的门说：“请你让我进去吧！我们做朋友好吗？”
小兔颤抖着说：“哼！我才不相信你呢？万一我一开门你把我吃掉怎么办？”
小兔怎么也不相信小狼贝贝，小狼贝贝只得走了。
小狼贝贝垂头丧气的在森林小路上走着，遇见了一只大象，大象惊讶的问：“你这是怎么了？一副没精打采的样子？”
小狼贝贝说：“唉！别提了，我想和小动物们做朋友，可是大家都不愿意相信我，我以前做的坏事太多了！”
大象听了，对小狼贝贝说“你想和它们做好朋友可不是嘴上说说就成的，光说不做假把式。如果从现在开始你多做好事，大家一定会和你做朋友的。”
小狼贝贝听了，点了点头，说：“我知道该怎么做啦！”说着，就飞快的跑走了，大象喊：“你要去哪儿啊？”
小狼贝贝头也不回的说：“我要去做好事啦！”
小蚂蚁搬面团
这天，两只小蚂蚁一起出来找吃的，它们发现两个香喷喷的面团，真高兴！
小蚂蚁贝贝说：“太好了，我们赶快叫朋友们来帮忙抬面团吧！”
小蚂蚁娜娜却说：“不，这面团是我的，我们一人一个，要是朋友来了，我们就只能分到一丁点儿了。”
贝贝说：“如果不叫朋友帮忙，我们怎么能抬得动呢？”
娜娜撅着嘴：“我不管，我不管！”
贝贝摇了摇头说：“那好吧！我一个面团，你一个面团。”
说完，贝贝叫来了蚂蚁朋友，它们一起抬起面团，嘿哟嘿哟回家去了。
娜娜望着大面团，有些后悔了，突然，这时候天空下起了倾盆大雨，把娜娜的面团冲化了，这下，娜娜啥也没有了。
小兔子救鳄鱼
小河边，有一条受伤的鳄鱼，它很痛苦的大叫：“救救我呀！谁来救救我！”
一只小兔子蹦蹦跳跳的路过，听见了，它被鳄鱼叫住了。
“你……你会吃了我吗？”小兔子问。
“不会！我是一只好鳄鱼！真的！”鳄鱼流出了眼泪。
“我妈妈说过，鳄鱼的眼泪不能相信的！”小兔子谨慎的说。
“不会不会！那是坏鳄鱼才干的出来的事情！快救我吧！我快死啦！”鳄鱼说。
“好吧！”小兔子想了想，跑进树林里找草药，给鳄鱼敷上去。
鳄鱼真的没有咬它，反而给了它很多蘑菇干，草莓干。
“我是只食素的鳄鱼！”鳄鱼朝小兔子眨了眨眼睛，微笑着说。
聪明伶俐的小羊
一只小羊独自在森林里玩，玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。迷路的小羊在森林里横冲乱撞，一不小心被大灰狼给抓住了。
小羊吓得发抖，因为森林里许多小动物都被凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼的美餐。“唉呀，得想个办法！”小羊心想。
“嗯，怎么办呢？”小羊灵机一动，装出一副楚楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯伯，求求您，在吃掉我以前，能不能唱支山歌给我听啊？”
“什么？唱歌做什么呢？”大灰狼奇怪地问。
“因为我想在死之前，听着您的歌声，跳一支我最喜欢的舞，求求您了！”小羊眼泪汪汪地说。
“哦，你不会是打算边跳舞边逃走吧！”大灰狼怀疑地问小羊。
“不会的，我发誓我绝对不会逃走的！狼伯伯，请您相信我！”小羊使劲地点头保证，自己不会逃走。
“嗯，那好吧！”大灰狼勉强地答应了。于是，狼唱起了山歌，小羊跳起了舞。
在森林里的猎人听到了狼的嚎叫，马上赶了过来。他举起枪，只听“砰”的一声，大灰狼倒在了血泊之中，小羊得救了。
狐狸的.晚餐
这天，狐狸请仙鹤吃饭，可是他却很吝啬，端出一只平底的小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤，他还连声说：“仙鹤大姐，别客气，请吃吧，吃吧！”仙鹤一看，非常生气，因为她的嘴巴又尖又长，盘子里的肉汤一点也没喝到，可狐狸呢，张开他那又阔又大的嘴巴。呼噜呼噜没几下，就把汤喝光了，还假惺惺地问仙鹤：“您吃饱了吧！我烧的汤，不知合不合您口味？”
仙鹤对狐狸笑笑：“谢谢您的午餐，明天请到我们家吃饭吧！”狐狸正等着这句话呢，连忙说：“好的，明天中午我一定去，一定去。”
狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭了。狐狸一进仙鹤家的门就闻到一股香味儿。他仔细嗅了嗅：“嗯，准是在烧鲜鱼！”心里不由暗暗高兴。狐狸坐到饭桌前，不一会儿，仙鹤端出一只长颈瓶子放到狐狸面前，指着瓶子里的鱼和鲜汤说：“狐狸先生，请吃吧，别客气！”狐狸望着那么一点大的瓶口，他那么阔嘴巴怎么也伸不进去。闻着香味，肚子饿得咕咕叫，馋得直流口水。狐狸什么也吃不到，只能看着仙鹤把又尖又长的嘴巴伸进瓶子里，把鱼吃了，汤喝光，还挺客气地劝狐狸：“吃吧，放开吃吧！”
最后狐狸耷拉着脑袋，饿着肚皮回家了。
贪玩的小鸟奇奇
鸟妈妈有两个孩子，它们分别是小鸟乐乐和小鸟奇奇。
鸟妈妈每天教两只小鸟学习本领，昨天教的是怎样躲避猎人的攻击，今天鸟妈妈要教鸟宝宝学习如何识别毒果子和无毒的果子。
鸟妈妈大声喊：“乐乐，奇奇，准备好了吗？我们要开始上课啦！”
小鸟乐乐听了，立马飞了出来，小鸟奇奇却故意说：“妈妈，我肚子疼，想在家休息。”
鸟妈妈点了点头，带着小鸟乐乐出去了。
见鸟妈妈一走，小鸟奇奇就从床上爬了起来，飞出了家门，来到山谷里玩耍。
飞呀飞，玩啊玩，过了一会儿，小鸟奇奇觉得饿了，就停在一棵灌木丛里，吃起果子来，吃着吃着，小鸟奇奇就感觉肚子疼得要命，原来它吃了毒果子啦！
小鸟奇奇忍着疼痛，飞回了家，鸟妈妈也回来了，它看见了，焦急的说：“孩子，你怎么了？”
小鸟奇奇捂着肚子支支吾吾的说：“我……我刚刚……吃了毒果子……”
鸟妈妈听了，既生气又心疼的说：“原来你在骗妈妈，你根本没有生病，妈妈今天教你们怎样识别毒果子，如果你不贪玩儿的话，怎么会这样呢？”
小鸟奇奇后悔的说：“对不起妈妈，我以后一定认真学习生存的本领。”
小蜗牛的微笑
小鸟说：“只要我醒着，我随时为朋友唱歌。”
大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随叫随到。”
小兔说：“只要我醒着，我乐意为任何一位朋友送信传消息。”
大家都在想可以为朋友干点什么，小蜗牛好着急。它除了整天背着沉重的壳，在地上慢慢地爬以外，别的什么也干不了。
一天下午，一群蚂蚁正忙着搬东西。他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛正友好地向他们微笑。“小蜗牛，你的微笑真甜！”一只小蚂蚁说。“对呀，我可以对朋友们微笑！”小蜗牛想，可一想又不对，“难道让朋友们放下手中的活，跑来看我微笑吗？”忽然，小蜗牛有了一个新想法。
第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给小兔子，让她给森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信，里面是一张画，画的是一只正在甜甜微笑的小蜗牛，画下还有一行字：“当您觉得孤单或者不开心的时候，请记住您的朋友小蜗牛，正对着你微笑呢！”
“小蜗牛真了不起，他把微笑送给了整座森林！”朋友们都这样说。
小班幼儿经典故事11
制作意图：1、锻炼幼儿手指灵活性；2、练习拉拉链。
教育价值：1、渗透计算知识，了解1和许多的关系；2、认识颜色。
选用材料：红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。
制作方法：
1、将红色海面剪成鱼形；（身体、鱼鳍、鱼尾）
2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋（收缩）并于外形缝在一起（留出鱼背）将海面放入红布与内衬布中间（做鱼背）；
3、将拉链缝在鱼肚处；
4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛；
5、用涂改液画出鱼鳞。
适合年龄：小班、托班幼儿。
地点：活动区游戏时
操作方法：
1、将拉链拉开，放入彩色球；
2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。
小班幼儿经典故事12
巫师换心记
每个人，都有自己的癖好。我爱吃桑堪，你兴许好玩汽车，而巫师大仙泰金却热衷于参加命名典礼——并且是王家举办的。他巴不得每个王族小宝宝的命名仪式都请他出席，然而他从来没那份儿福气，因为他既不是勋爵，更不是公爵，或其他什么真正的上层人物，甚至连卖咸肉，贩茶叶的商人也不是。他不过是个爱捉弄人的巫师，由于省吃俭用，善于迎合顾客，竟独自经营，开了个挺像样儿的店铺。他倒不是生来就爱搞恶作剧的。我敢断定，他刚生下来，还是相当不错的。他的老奶母总是呶呶不休他说，当时他是个顶顶机灵的小宝宝，穿着格子呢上衣，长着一双再好玩不过的胖乎乎的小腿。
奶母后来嫁了个农夫，到乡下去过宁静的田园生活了。泰金像有些人一样，原本不错，自长成少年以后，就变样儿了——也许是和他职业有关系吧。我敢说，你一定注意到了，补鞋的通常是瘦子，酿啤酒的十之八九是胖子，而巫师，几乎个个都是促狭鬼。
后来，他向往参加命名典礼的痛头越来越大，那是因为他从来就没有如愿以偿呗。最后正像宫廷里爱尔兰侍从说的.，他竟来了个“自己操刀解决难 题”，没得到邀请就自个儿找上门去参加了一个命名典礼。那是幸运群岛之王举办的一次极为富丽堂皇的宴会。小王子命名为福图内特斯。宴会上，谁也没理睬泰金。他们虽然颇为客气，没有把他推出大门，不过也叫他绝了再来的念头。他这才意识到，原来自己确实是个社交上极不受欢迎的土包子啊!
因此他火冒三丈。于是，当那些聪明而活泼的神仙教母们喜眉笑眼拥在蓝缎子的摇篮周围，祝福小宝宝美丽、健壮而幸福的时候，突然巫师喃喃地念了一道莫名其妙的咒语(就如同你们进行心算一样)，然后开了口：“小福蒂 或许不负众望，可是我说，他将是世上最愚蠢不过的王子。”说着，他便噗噗地喷出一股股有味的烟火，就跟11月5日在斯特里汉姆山。的后花园焚烧盖·福克斯肖像时，散发的呛人的浓烟一样①，随之，他便在这红色烟雾中慢 慢消逝。临走时，也没留下地址，因此，幸运群岛之王也无法指控他的大逆不道。①盖·福克斯是1605年英格兰火药阴谋主犯。从前，每年11月5日(即盖·福克斯日)有焚饶盖·福克斯奇怪肖像的风俗。
泰金一想到，惹得那么多人愁眉苦脸，不免眉飞色舞，得意洋洋。他离开以后，朝廷上下个个淌眼抹泪，小宝主也哭啼不止……随后，他又在报纸上寻找别的王室命名典礼的消息，好去赴宴让更多的人痛哭流涕。紧接着，星期三，正好有个王室举行命名仪式，巫师化装成富商前去参加。
这次，小主宝是个女孩儿。泰金一直寸步不离宝主的粉红丝绒的摇篮。
小班幼儿经典故事13
设计意图：
选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的'技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
教学目标：
1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。
教学准备：
多媒体课件；
教学过程：
一、四位好朋友
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。
二、好朋友来问好
1.小猪来问好。
有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？
播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？
出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？
2.小老鼠来问好。
播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！
现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？
3.小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？
原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？
没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？
最后小鳄鱼是怎么问好的呢？
4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。
三、游戏：你好你好
1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”
2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。
小班幼儿经典故事14
活动目标：
1.了解人是慢慢长大的，不能着急。
2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.培养良好的卫生习惯。
活动准备：
1.收集幼儿不同时期的照片。
2.故事PPT
3.故事挂图
活动过程：
一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!
老师很开心，因为你们都记住了。
二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗?(想)好，我们赶紧把他们请出来吧!"
出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)师："小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着......
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)
三、重点：听故事，懂道理。
1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀!"
2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?"
3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"
4.教师提问，帮助理解师："看看(指着图)，小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高)
师："它们真的一下子就长大了吗?"(没有，他们还是那么小)(衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗?")
四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的'吗?""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?
长大了你想干点什么?
五、活动结束：
开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
哎!要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢!
小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了!他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢!
小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧!可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。
教学反思：
在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
小百科：长大：1、长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。2、生命的一个过程。也有"成熟"的意思。如:孩子，你已经长大了，很多事情，需要自己独立思考啊!;等苹果长大后，我们就可以尽情享受了!
小班幼儿经典故事15
一、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
故事图片、角色头饰、雨伞
三、活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
（二）学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ？下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》
幼儿园小班教案
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2.教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活动目标：
1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”
2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅
活动过程：
一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？
（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？
（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！
游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？
（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”
五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？
教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！
幼儿园小班语言教案：棒棒天使
设计意图：
绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
目标：
1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
准备：
1．大绘本《棒棒天使》一本。
2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。
3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4．实物投影仪一台。
5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
过程：
一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点
1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?
师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。
2．用肢体动作表现相反特征。
师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?
师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)
二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象
1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。
师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)
师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?
师：大象和小乌龟一样大吗?
师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?
(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。)
2．观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。
师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。
师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。
师：我们一起来做做这个意义相反的动作。
(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)
师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。
3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。
师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。
(2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。
(析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)
三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣
师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。
(教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)
四、拓展延伸——将活动逐步引向深入
师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)
师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?
(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)
反思：
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的'自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
附：棒棒天使
棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!
棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。
他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。
下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。
棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。
胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。
他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。
他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。
他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!”
幼儿园小班故事教案：三只小兔
幼儿园小班故事教案：三只小兔
活动目标：
1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：
一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？
2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？
3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？
4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？
3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？
②它们为什么要穿上绿衣服？
③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）
④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）
⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）
4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？
②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）
③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）
④为什么要为它们穿上花衣服呢？
⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）
6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）
7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）
四、再次边看图边完整讲述故事。
1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？
2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？
3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？
五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。
1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）
2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）
3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）
4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。
小班语言教案：会响的小路
活动目标：
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
活动准备：
1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2、教学挂图，故事磁带或CD。
活动过程：
一、会响的小路
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？
二、谁走过小路
1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬对风儿说了什么？
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
三、走树叶小路
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
活动建议：
1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
附：会响的小路
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路， ——像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎 ——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……（根据王晓明的同名故事改编）
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈
活动目标
○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议
○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了？
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