幼儿园小班故事教案《小红帽》

幼儿园小班故事教案《小红帽》（通用5篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班故事教案《小红帽》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园小班故事教案《小红帽》 1

　　活动目标

　　1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动过程

　　从前有个可爱的小姑娘，她很喜欢戴一顶红色的帽子，于是大家便叫她"小红帽"。一天，住在大森林里的奶奶生病了，妈妈让小红帽去给奶奶送一块蛋糕和一瓶葡萄酒。半路上，一只大灰狼挡住了小红帽，问到："你要去哪里呀?""我要去奶奶家。"小红帽回答。"你奶奶住在哪里呀?"狼接着问。"她就住在森林里的三棵大树下。"天真的小红帽如是说道。狼听了，心里打起了鬼主意："我要想个办法，把小红帽和她奶奶都吃掉。"于是，大灰狼对小红帽说："你看周围这些花多么美丽啊，去给奶奶采些花吧。"小红帽觉得是个好主意。于是，她采呀采，就这样一直走到了林子深处。这时，大灰狼却跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子里，然后它装成奶奶的样子躺在床上。小红帽到了奶奶家，见到奶奶裹着被子躺在床上，帽子拉的`低低的，样子非常奇怪。"奶奶，你的耳朵怎么这么大呀?"小红帽问。"为了更好地听你说话呀!"大灰狼回答。"可是你的嘴巴怎么也大得那么吓人呀?"小红帽有些害怕了。"为了可以一口把你吃掉!"狼说完就跳起来，一口把小红帽吞进了肚子。然后它重新躺倒床上睡觉，还打起呼噜来。一位猎人听到了狼的呼噜声，走进屋子，他看见狼肚子鼓鼓的，就用剪刀把狼的肚皮剪开，就出了小红帽和奶奶。小红帽赶紧搬来几块大石头，塞进狼的肚子里，然后猎人又缝上了狼的肚皮。狼醒来以后想逃走，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌倒在地上摔死了。

　　教学反思

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　幼儿园小班故事教案《小红帽》 2

　　教学内容：

　　复习歌曲《小红帽》，将歌曲创编成音乐剧。

　　教学目的：

　　通过音乐剧的形式表现《小红帽》，发展学生的想象力和创造力，加深学生热爱生活的感情。

　　教学重点：

　　培养学生的创新意识和表现能力。

　　教学难点：

　　引导学生创编音乐剧。

　　教学准备；

　　课件打击乐器

　　导入练习：

　　师：同学们，今天老师带大家到森林去游览，还请来了小黄莺做导游。听！小黄莺在向大家问好（放课出示问候谱）

　　问：森林里都有什么声音？（放课件）请大家用动作表现出来。（袋鼠、小兔、乌龟、大象、蜜蜂┉┉）（看着图片，听音乐律动，拍手游戏，学生自由练习培养学生表演能力5分钟）

　　师：大家的耳朵可真灵，小动物模仿得可爱极了，瞧！小黄莺飞过来告诉我们说：一个戴红帽子的小姑娘走过来了，边走还边唱着欢乐的.歌。听！（放课件，学生听着歌曲律动。）出示课题《小红帽》（唱游）

　　1、师问：同学们想一想，用什么乐器可以表现活泼可爱的小红帽呢？用手中的乐器试一试。板出小红帽图片。

　　（听赏并演唱让音乐感染学生，学生用乐器演奏与律动来表现小红帽，学生自由练习培养学生尝试精神与审美能力5分钟）

　　师问：为什么要选择这种乐器？（引导学生感受乐器音色）请拿铃鼓、碰钟、三角铁的同学为歌曲《小红帽》伴奏。

　　2、师：小黄莺还说，它看见一只凶恶、狡猾的大灰狼躲在树后，打着小红帽的主意。（放课件）板出躲在树后的大灰狼的图片。

　　师：大灰狼的到来吓坏了森林里的小动物。同学们，你能用手中的乐器表现受惊吓的小动物的声音和凶残的大灰狼吗？请分组进行讨论。（学生分组讨论，让他们在实践中感受并创编

　　请每小组选一名同学把讨论的结果告诉大家。

　　师问：你们小组讨论的是用什么乐器表现什么动物？为什么要用这种乐器？怎样表现呢？（引导学生比较乐器音色，进行强弱力度表演。）

　　学生分组练习

　　学生展示：培养学生配合与协作精神

　　3、师说：小红帽走着走着遇到大灰狼（放课件）。刚才小红帽走在大森林里音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后音乐就变得怎样呢？(学生回答时放背景音乐.)你们知道小红帽的故事吗?请个同学讲一讲.小红帽这次遇到大灰狼会发生什么故事呢？听着音乐想一想。（引导学生去想象，学生自由发挥想象）

　　师：他们想的可真精彩。我知道还有很多同学想讲一讲，那我们就用手中的乐器来表现你们设想的故事情节,分小组排练。↓

　　师：小红帽没有上当受骗，这是你们希望的结局吗？让我们一起唱着欢乐的歌庆祝小红帽获得胜利！（放课件，学生边唱边跳《小红帽》。）

　　分组进行排练，分组展示，培养学生的音乐感受，培养学生创造力和协作精神20分钟

　　小结：

　　我们知道可以用歌声和动作来表现故事，还可以用什么来表现故事呢？（用音响效果来表现故事。）

　　师问：同学们，通过今天的学习你有什么感受？

　　教师小结:

　　大家说的真好！今天我们不仅通过自己动手动脑创编了音乐剧《小红帽》，还懂得了遇到困难要动脑筋，只要肯动脑我们也能编故事。让我们和小黄莺说声再见吧！（放课件）

　　幼儿园小班故事教案《小红帽》 3

　　一、教材分析

　　《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的.跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

　　二、教学目标

　　1、学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。 2、学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3、引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

　　三、教学重点

　　用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

　　四、教学难点

　　根据歌词创编动作进行歌表演。

　　五、教学过程

　　（一）童话导入

　　1、图片（小红帽）

　　教师语言：同学们，今天我们要认识一位新朋友，她的名字叫小红帽，你们想不想认识她，和她成为朋友？

　　2、《小红帽》的故事

　　教学要求：播放《小红帽》伴奏，老师讲故事。

　　（二）学习歌曲

　　1、初次聆听《小红帽》歌曲

　　教师播放《小红帽》音频，提出聆听要求听完以后说说你的心情和感受。

　　2、复听歌曲

　　（1）出示歌谱聆听歌曲。

　　（2）简单的介绍巴西

　　3、歌词学习

　　（1）按节奏读歌词，教授学生不认识的字和复杂的节奏。

　　例：2/4 X X X｜X X｜X X X｜X X X｜我独自走在郊外的小路上

　　（2）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

　　（3）全班学生再次齐读歌词。

　　（4）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

　　4、学习歌曲

　　（1）再次聆听《小红帽》歌曲，轻声跟唱。

　　（2）学生随《小红帽》伴奏轻声地学唱歌曲。

　　（3）分句纠正演唱的不准确的地方。

　　（4）完整的演唱歌曲

　　要求：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

　　5、学习唱名

　　方法：教师先带领学生读出唱名，然后在带领学生唱出唱名。

　　（三）集体创编歌表演

　　（1）以小组为单位，教师指导学生创编歌表演。

　　（2）小组表演创编成果。

　　教学要求：小组创编组织有序、要求清楚；教师在小组创编过程中应鼓励学生的创造。

　　（四）课堂小结

　　本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

　　观看《小红帽》动画，复习歌曲。

　　幼儿园小班故事教案《小红帽》 4

　　一、课前准备：

　　布置音乐教室：将孩子们熟悉的童话人物以画片、脸谱、毛绒玩具、精美故事书封皮等形式分别藏在音乐教室某个地方

　　二、教学目标：

　　1．学唱歌曲唱名，体验音乐的美感。

　　2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　3．引导学生根据歌词创编动作，依据音乐旋律创编节奏，并乐于参与音乐活动。在音乐活动中培养其协作精神和创造能力。

　　三、教学重点与难点：

　　学生积极参与即兴创造并乐于表现的音乐活动。

　　四、教材分析：

　　新课程是以学生的活动为中心，注重学生多方面发展，这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，教学上采用图片、游戏相结合的手段直观教学，学习方式上则强调合作学习、探究学习。《小红帽》是人教版二年级的教材内容，在教学过程中，我充分开发课程资源，重视与学生已有的生活经验相结合，调动学生的学习兴趣，拓展教材范围。设计了歌表演，引导学生参与活动，通过小组与小组之间的合作，增强学生团结协作的能力，为学生提供创造的空间，开发学生的创造潜质。让学生充分在活动中展现他们的表现力，增强创新意识，感受音乐美。在课结束部分，作为教学延伸，我让学生课后寻找童话歌曲，以拓展教材内容、深化歌曲。

　　五、教学过程：

　　（一）“寻找童话中人物”导入课题

　　1．导言：小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁？（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）

　　2．师问：大家知道小红帽的故事吗？老师这里有许多图片（大森林、狼、小红帽、花草、太阳等），请你们将与小红帽有关系的图片找出来，并讲一讲小红帽的故事。

　　（二）分析歌词、学习歌曲

　　1．分析歌词

　　（1）听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。

　　（2）读歌词

　　A、几位学生试着有感情地朗读歌词。（老师请其他同学作评价）

　　B、学生齐读歌词。

　　C、按照歌曲的节奏，老师教读歌词。要求学生边拍节奏边读歌词。

　　（3）教师引导

　　师：小红帽去外婆家的心情是什么样的.？

　　生：快乐、高兴、愉快的……。

　　师：小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用什么情绪表现？

　　生：害怕、恐惧……。

　　师：最后，见到妈妈回到家，又该怎样唱？

　　生：高兴、快乐……

　　师：请大家总结一个歌曲的情绪是如何变化的？

　　生：轻快（愉快）――害怕――轻快（高兴）。

　　2．学习歌曲

　　（1）老师范唱。

　　（2）老师分句教唱唱名。

　　（3）学生随琴唱。

　　（4）老师解决难点，单独练习。

　　（5）请学生有感情地演唱歌曲（轻快――害怕――轻快）。

　　（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价。

　　（三）歌表演

　　师：大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。

　　生：自由组合讨论，并分成乐器组、歌咏组、舞蹈组、表演组。

　　师：请学生展示成果。（在展示表演中，学生互相邀请，歌咏组邀请乐器组伴奏，表演组邀请歌咏组伴唱，舞蹈组邀请乐器组伴奏……）

　　师：在表演中，大家相互合作得非常好。现在，我们就把四组成员融合成一体，共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢？

　　生：讨论。（老师巡回指导）

　　生：老师可以扮演小红帽妈妈吗？

　　师：非常高兴，接受邀请和安排，参与到表演中。

　　大家一起表演，表演后生生互评，学习别人的优点，教师点评（依据每人的特点，针对性纵向评价。）

　　（四）教学延伸

　　师：童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。

　　生：伴着《小红帽》的音乐走出教室。

　　幼儿园小班故事教案《小红帽》 5

　　教学目标：

　　1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　　2.创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

　　教学重、难点：

　　1.重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

　　2.难点：引导学生创编、表演。

　　教学准备：

　　音乐、课件、铃鼓。

　　教学过程：

　　一、师生问好!

　　二.导入：

　　师：同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事?生：

　　师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子)，你喜欢她吗?(喜欢)。

　　师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢?(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

　　三.歌曲教学

　　(一)、听范唱，听完回答问题。

　　师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：

　　1、这首歌的速度是怎么样的?(中速)

　　2、这首歌曲是几拍子的?(二拍子)

　　师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的?(强弱)很好。那我们学习过用拍手怎么表示?很好。大家一起来一遍。(一二一二)。

　　(二)、复听歌曲：

　　师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

　　(1)、这时刻小红帽的.心情是怎么样的?(开心、快乐的)

　　(2)、故事发生在哪里?(去外婆家的路上)

　　(三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;

　　师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

　　师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

　　(四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

　　师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢?(开心、快乐的声音)

　　(师弹琴，一句句教唱)

　　师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。(生跟唱)还有一个地方，同学们有发现吗?“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，(生跟唱)。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

　　四、舞蹈创编

　　师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲?可不可以用舞蹈表现小红帽的心情?(可以)

　　1.放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。

　　2.学生模仿老师动作。

　　3.个别展示。

　　4、全体表演，跟着老师一起(播放录音)。

　　五.小结

　　师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀?你都会帮爸爸妈妈做些什么事情?(洗衣、做饭、拖地板···)很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

　　六、布置作业

　　师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。

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