- 相关推荐
教师教育感言260句
在平日的生活或工作学习中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感触，这时就可以写一篇感言，用以表达所思所想。你想好怎么写感言了吗？下面是小编为大家整理的教师教育感言，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
2、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
3、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
4、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴胜利与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
5、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。
6、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
7、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
8、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。
9、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
10、校园是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到梦想的彼岸。
11、知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。
12、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！
13、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
14、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。
15、注重细节，培养习惯。严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门。
16、我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
17、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
18、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。
19、为师者，每当孩子取得成绩时，需不忘报以热情的赞扬；受到挫折时，需送上一句真诚的鼓励；碰到困惑时，需给以及时的疏导；做错了事时，需予以宽容的提示；情绪低落时，需给予一句关切的安慰；遇到难堪时，需插上一句巧妙的解围……或许，有时，老师的一句话，就是学生的一辈子！
20、适逢大发展机遇的金中人是幸运的；参与大发展创业的金中人是自豪的；为大发展建功立业的金中人更是无尚光荣的。
21、课堂是学生与老师互相学习的平台，学生的发展是教师收获的最大成果。
22、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难。
23、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
24、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
25、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经胜利地改变了一个孩子。
26、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
27、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
28、在教学中，我们总会遇到调皮的孩子，往往这个时候才更能体现你的教学智慧。
29、宽中有严、严中有乐、乐而不乱，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
30、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
31、一个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？——积累也能成为一种力量。
32、昨天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇，明天金中人争创出奇迹。
33、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向胜利希望的阶梯。
34、一天一点收获，逐渐丰满我们干涸的经验之囊；一天一点进步，载着我们驶入为人师表的殿堂。
35、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让梦想变为现实。
36、校园昨天的历史令我骄傲，校园明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进校园发展的激情：把握今天，奋然前行。
37、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。
38、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——T1——16，因为我在这里爱上了“老师”。
39、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
40、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。
41、每一天下班后，你要反思的一句话就是：你为金中的发展做了“加法”还是“减法”？
42、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
43、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。
44、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
45、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
46、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。
47、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。
48、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！
49、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
50、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的。
51、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
52、“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。
53、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
54、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
55、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。
56、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
57、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。
58、课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想。
59、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
60、尊重别人就是尊重自己。一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣!
61、在这场汗水与笑容一同熠熠生辉的军训中，我们一点点融入这个拒绝平庸的集体，共同学会服从，学会坚持，学会团结和爱。
62、勇争第一的人才能赢不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师!
63、小中见大，细节之处最传神。激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
64、授权，让枯木重绽新绿。让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
65、让学生体面地下台。如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
66、让诚实在学生心田绽放。一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。
67、拿出一点勇气来敲门。勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐!
68、美德比分数更重要。我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。
69、拒绝平庸，勇攀高峰!
70、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
71、教育的真谛是将知识转化成智慧。
72、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。
73、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
74、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
75、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
76、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。
77、让孩子享受童年，快乐成长。
78、习惯教育就是素质教育的根本。
79、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。
80、以学定教是活的灵魂。教师感言一句话
81、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。
82、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
83、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
84、接近自然，放飞孩子的天性。
85、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
86、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。
87、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
88、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
89、尊重孩子从细节入手。
90、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
91、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。
92、将孩子跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
93、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难。（在太空中看桑迪甚是壮观，却带给人类巨大的灾难）
94、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
95、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自身燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
96、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自身的要求，也是对她身边的人要求！
97、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……
98、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真仔细对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心。
99、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。
100、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。
101、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
102、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真仔细。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
103、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！
104、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
105、教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
106、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。
107、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。
108、用包容的心态对待孩子的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子的每一个成功，用不老的童心去参与孩子的每一次嬉戏。
109、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
110、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
111、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。
112、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自身的家人，是愿意与自身分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
113、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是我们应守的职责和规则。
114、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
115、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自身的思考。
116、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，钟爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
117、人的性命中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不领悟并领悟原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互明白的润滑油。原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路。
118、教书育人是我们教师的天职，挑战自我，超越极限。
119、学校教育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳过障碍、投入社会！直到孩子离开老师去远行！
120、我有两把“尺”，一把量别人的长处，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。
121、教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一棵良知呼唤另一棵良知，一个灵魂镌刻另一个灵魂。
122、教育的最高境界是轻“负”高“质”
123、课堂关键看学生创新思维的火花闪现之后，是否留给我们一点深深的思考；也就是能否让星星之火，可以燎原。
124、我致力于让学生受到良好的教育，使学生对未来充满信心，对生活感到幸福，对社会饱含责任与爱心。
125、教贵在研究，重在课堂；成在因材施教，关键在于有效；学贵在习惯，重在能力；成在挑战自我，关键在于落实。
126、教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，把爱和知识平等地给予每一位学生；因为美好的人生是为爱所唤起，为知识所引导的。
127、做一名教师，虽然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性与美丽靠拢。
128、把每一件简单的事情做好就是不简单， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
129、做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。热爱生活，努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意。
130、“滴水渐积成沧海，拳石频移作泰山。”用心去拥抱事业，用爱去浇灌心灵，用情去描绘未来，是我人生的快乐追求。
131、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是孩子走向成功的阶梯。我要用自己的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们美好、健康的心灵。
132、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它只是尽力在自己的岗位上发光。
133、用丰厚的文化底蕴塑造个性：用高超的教学艺术彰显灵性：用宏阔的课改视野呈现活性；用高尚的职业境界诠释诗性。
134、把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
135、对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。
136、用丰厚的文化底蕴塑造个性、用高超的教学艺术彰显灵性、用宏阔的课改视野呈现活性；用高尚的职业境界诠释诗性。
137、万般皆下品，唯有读书高。
138、人之所以异于禽者，唯志而已矣!——王夫之
139、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
140、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
141、读书破万卷，下笔如有神。
142、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》
143、治天下者必先立其志。——程颢
144、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》
145、人生各有志。——王粲
146、但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
147、胸无大志，枉活一世。
148、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
149、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
150、书籍是巨大的力量。——列宁
151、书是人类进步的阶梯。——高尔基
152、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
153、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
154、醉生梦死谁成气，拓马长枪定乾坤。
155、生当做人杰，死亦为鬼雄。
156、舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。
157、用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。
158、教育加赞赏等于教育的平方。
159、成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
160、把简单的事做好便不简单，把平凡的事做好便不平凡。积小善终会成圣贤，因为好习惯使人不断进步，追求完美；积小恶必将造大孽，因为它是毁坏前程走向犯罪的根源；可见，教育的真正内涵在于培养学生良好的习惯。
161、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
162、普通人不怕做难事——做成了，事不难了，人不普通了；做不成，事不会更难，人却也已不普通了！
163、尽心尽责，诲人不倦。
164、立足本职，心系金中，发奋工作，再创辉煌。
165、用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。
166、抱怨除了使自己对他人的态度恶劣之外，也会令自己一事无成。
167、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
168、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
169、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
170、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
171、信心、毅力、勇气三者俱备，则天下没有做不成的事。
172、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
173、教育启迪人之灵魂，吾为之奉献。
174、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀;教师育人，不是为了鲜花掌声。
175、让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。
176、人的一生中要原谅三个人，一是你自己，二是你的敌人，三是你的朋友。
177、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
178、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。
179、课堂不是给予，而是唤醒。
180、尊重学生，关心学生，爱护学生，让每一个学生都能体验到成功的喜悦与快乐!
181、爱心教育重于知识教育。
182、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
183、受得小气，才不至于受大气，吃得小亏，才不至于吃大亏。
184、教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。
185、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
186、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，我们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
187、心灵宁静地坚守于三尺讲坛，用爱心科学地施肥，用微笑阳光地浇灌，期盼每一朵花都能如期绽放。
188、纯洁的思想，可使最微小的行动也高贵起来。
189、教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
190、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
191、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
192、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
193、教育不仅仅要培养出博大精深的学者，而且要培养出品学兼优的大家。
194、有些时候，在改变之前先适应会更有效。
195、追求无限，快乐无限。
196、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
197、学生不能够没有自由，但绝对要有方园。简单的事情重复做，就是赢家；重复的事情细心做，就是专家。
198、求实务本，无愧于事业。
199、知道看人背后的是君子，知道背后看人的是小人。
200、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。
201、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
202、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—性命自身“。
203、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
204、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
205、发奋与成功虽不成正比，但必须成反比!
206、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
207、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。
208、生活中最沉重的负担，不是工作而是无聊。
209、勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。
210、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
211、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
212、严师出高徒。
213、把爱带给每位学生。
214、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;
215、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
216、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
217、教师是学生的镜子。
218、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
219、差生身上应更多体现着老师的爱。
220、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙;高尚的师德，是学生心灵的明镜。
221、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
222、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
223、养不教，父之过;教不严，师之惰。
224、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
225、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
226、慈父+慈母=教师
227、想让生命辉煌，就别浪费青春。
228、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
229、授 课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
230、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
231、教师要用心去爱，去教育学生。
232、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
233、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
234、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
235、严是爱，松是害。
236、心灵的沟通胜于知识传递。
237、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
238、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
239、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
240、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
241、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
242、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
243、燃烧自己，照亮别人。
244、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
245、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
246、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
247、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
248、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
249、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
250、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
251、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
252、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
253、学生没有教师，就象生活没有阳光。
254、教师就是要敬业爱生。
255、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
256、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
257、教师要融于师生的相互理解中。
258、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
259、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
260、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。