受助感言优秀

受助感言范文优秀

　　无论是在学校还是在社会中，我们总会收获一些心得和感悟，这时可以将它们写成一篇感言。那么问题来了，应该如何写感言呢？以下是小编收集整理的受助感言范文优秀，欢迎阅读与收藏。

受助感言范文优秀1

　　你们好！

　　今天，能在这里代表受资助的贫困学生发言，我感到万分荣幸和激动！首先，请允许我代表受资助的同学感谢雄风百货对我们的帮助和关心。

　　我们都是来自农村的贫困学生，带着对未来美好残酷的生活的憧憬，带着父母殷切的希望，带着拼搏进取的精神，凭借着自己坚定的信念，顽强的斗志和对残酷的生活的热情，我们即将踏入大学这个美丽的人生殿堂。在那里我们想谱写我们青年壮丽的诗篇，我们想用汗水换取自己的成就与辉煌，我们想了好多好多……

　　可是，经济的压力让我们失去了青年应有朝气和蓬勃。我们害怕有一天会失去在大学读书的机会，就在我们对残酷的生活倍感无奈而彷徨时，雄风百货不仅帮助我们解决了残酷的生活、学习上的困扰，也深深慰藉了我们的心灵，使我们走出自卑的'个人世界，融入到集体的温暖之中。是你们用爱心点燃了我们心中的火炬，是你们用爱心鼓起了我们前进的风帆， 是你们用爱心给了我们战胜困难的勇气，是你们用爱心告诉我们社会的美好，用爱心撑起了我们另一片天堂……

　　在此，我代表受资助的各位同学向你们郑重承诺，我们会珍惜这来之不易的学习机会，努力学好专业知识，以优异的成绩完成学业，报答雄风各位领导、叔叔阿姨们，报效社会，报效祖国！

　　今天，我们是受助的群体，明天，我们要做热心公益事业的群体。虽然现在的我们还需要社会的帮助，但是我们会以乐观、积极、博爱的心态去面对困难，面对人生，面对我们残酷的生活的每一天。

　　最后，请允许我再一次代表受资助的各位同学向雄风集团的领导、叔叔阿姨们说一声谢谢！

受助感言范文优秀2

　　语感是人们对语言的敏感性。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。在外语学习中，语感起很重要的作用。语感来自于语言实践，又指导语言实践，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？

　　1 、培养学生运用英语思维的习惯

　　在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。课堂也要以学生为中心，培养学生运用英语语言进行交际，思维，获取信息，处理信息的能力。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应完全准确。教师都有这样的经历，即有些英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，如果给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的.英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。

　　2 、增加语言输入量

　　现代语言学习的理论告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性，由于英语毕竟是一门外语，我们没有现实生活的语境。要弥补这一缺陷，必须多播放地道的录音，视频等；教师在上课过程中，循序渐进重复新词汇，句子，多造一些与实际相关，地道的句子，这样可以帮助学生记忆单词，并让学生灵活运用。此外，我们可以利用报纸，像21世纪，英语周报等。让学生知道我们是在学习英语（we are learning English）, 而不是研究英语 (we are not

　　studying English) 所以多开口说，模仿。 英语不是坐在那儿想出来的，算出来的，是“说”出来的。

　　3、 增大学生语言实践的量

　　我认为不仅阅读应有精泛之分，听、说、写也应有精泛之分。“精”的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律，提高他们的语言实践能力。“泛”的教学有助于学生更加牢固地掌握规律，也可以增加学生对未知语言规律的感性认识，为以后的语言规律的学习和掌握奠定基础。这样既能提高语言的复现率，帮助学生消化吸收语言知识，提高语言运用能力，又为他们体验领悟语言创造机会。幼儿学会母语的事实能充分说明“泛”的重要作用。在“泛”的语言实践中，学生出现错误是在所难免的，要通过“泛”与“精”相结合的实践让学生去发现和认识错误，逐渐改正错误，以达到掌握语言的目的。当然，“泛”不等于“滥”，教师应给予学生适当的指导和帮助，让学生“泛”的实践尽量在学生的能力和水平范围之内。

　　4、 读是增强语感的最重要环节

　　朗读背诵是培养语感的基本方法。在教学中应该让学生多读多背。怎样读呢？大声朗读，学生在一起读，可以相互惯耳音。“书读百遍，其义自现”，在外语学习中，表现得尤为突出。朗读与默读相结合。每单元的阅读让学生背诵，复述，这样学生可以学的多而精。当然每读一遍都要有新的收获，领悟。语法，词汇，语言思想都可以在阅读中掌握。和语文一样，英语是读出来的。同时我们就没有必要钻研有微小差别的近义词，因为在读的过程中我们已经体会到了。就象语文老师没有让我们研究“美丽”与“漂亮”的区别。这样培养语感，虽然不能达到立竿见影的效果，但几个月后，就会有效果。而且一旦语感强了，做题就可以运用语法知识加之语感提高准确率。

　　5、 运用音形结合的方法，适时进行音标教学

　　由于没有英语环境，学生记忆单词也就非常困难，教学中我们经常发现有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音的现象，这不利于学生准确地听说英语，不利于学生掌握单词的音与形的联系。这样学习学生说出来的英语，汉语味很浓，听起来别扭生硬，严重影响学生学好英语的信心，严重挫伤学生学习的积极性。因此，在学生开始学单词时，可以结合单词教学进行音标教学。在教学中，教师可经常运用彩色粉笔，用同一种颜色的粉笔分别写出单词中的某一字母或字母组合以及与此相对应的音标。这样可以形象地帮助学生把字母与读音联系起来，以加强音形联系。要求学生在需要注音时必须用音标，而不能用汉语。用音形结合的方法进行音标教学，学生不仅能顺利准确地给单词标注音标或根据音标读准单词，而且还有助于学生在听到读音或能说出、想起读音的情况下，准确写出或头脑中马上就能反应出该词的拼写形式，并能够准确读出单词，这对培养学生的语感很有好处。

　　6、 帮助学生了解中西方文化差异

受助感言范文优秀3

　　一、幼儿园传统故事活动模式

　　幼儿园传统故事活动模式一般由以下几个环节构成：教师有感情地讲故事，幼儿带着问题听；提问故事的名字、人物、情节；借助图片分段讲解，学习字词及句型；请幼儿完整地欣赏故事，总结出故事蕴含的道理；复述故事；表演故事。

　　这种活动模式，比较注重幼儿对故事的记忆，突出了技能训练和知识的掌握，并强调通过故事学习要明白一定的道理。是一种以教师为中心单向传授的活动模式，不能充分发挥故事在幼儿语言教育中的重要地位与作用，以及广泛、深邃的教育价值。

　　二、文学网络活动模式的基本理念

　　文学网络活动模式就是从某一作品入手，围绕作品开展一系列与作品相关的活动，帮助幼儿在活动中接受作品，理解体验作品，迁移经验扩展想象，并通过语言的方式表达自己的想象和认识。故事活动中运用文学网络活动模式，就是要遵循新大纲的理念，结合故事作品本身的丰富性，充分发挥幼儿园故事活动多元价值，摒弃其以教师为中心的单向传授文学作品的活动模式，以幼儿为主体，创造和谐良好的故事教学氛围，将幼儿置身于故事活动中，唤起幼儿探究故事发展的好奇心和求知欲，进而引导幼儿积极主动地学习，感知体验故事，产生心理共鸣，并创造性地运用语言。

　　三、网络活动模式的基本流程

　　（一）提供丰富的感性经验

　　幼儿对故事的理解需要建立在已有经验的基础上，因此，教师在选择好故事后，应全面分析故事，根据故事内容，设计相关的活动，丰富幼儿的感性经验，使之更好地理解作品内容，体验作品人物的心理特点，把握作品展示的生活和精神世界。

　　（二）理解和欣赏故事

　　故事作为一种最受幼儿喜欢的文学形式，蕴涵着丰富的认知、情感、审美等价值。

　　1.创设情景，引出故事

　　学习欣赏故事，首先要引出故事。教师可运用图画、音乐、游戏等方式，创设与故事内容相适应的场景和情境，使幼儿身临其境、感同身受，主动参与到故事活动之中。

　　例如，在《会动的房子》活动开始时，先结合幼儿生活经验提问：“小朋友们，你家的房子会动吗？你见过会动的房子吗？”接着，用小松鼠手偶吸引幼儿注意力，调动其听故事的欲望：“小松鼠就建造了一座会动的房子，你们想知道是什么样的吗？”

　　2.学习理解故事

　　本环节，教师要帮助幼儿理解故事的主要情节、人物性格和主题，感受故事的文学语言。

　　（1）引导幼儿倾听，理解故事

　　倾听是幼儿接触、熟悉故事的唯一途径，教师要恰到好处地讲述故事。通常，一次故事活动可以讲述三遍故事。第一遍教师自己讲述，不用教具，利用语调、表情感染幼儿，帮助幼儿熟悉故事内容；第二遍可以配以幻灯片、图片、手偶等，也可用录音，让幼儿整体感受、理解故事内容；第三遍可变换教具，也可以让幼儿表演或讲述。每一次讲述，教师都要借助不同形式的材料，给幼儿不同的视觉感受，让幼儿每一遍倾听都有新鲜感，情绪高涨。

　　（2）通过三层次的提问，帮助幼儿理解故事

　　教师在讲完每一遍故事后，都应通过提问帮助幼儿对故事进行理解和思考。

　　第一遍讲故事，提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事的名称、人物、情节、对话等，对故事内容有大致的了解；第二遍讲故事，提出思考性问题，引导幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征等；第三遍讲故事，提出假设性问题，引导幼儿运用个人经验进行想象。

　　（三）迁移作品经验

　　故事展示给幼儿的是建立在他生活经验基础上的间接经验，这种经验使幼儿感到既熟悉又有趣，迫切地想体验。教师要为幼儿创设围绕故事内容开展的可操作的或具有游戏性质的活动，如绘画、手工等，使幼儿在活动中将故事的内容纳入自己的经验范畴，加深对故事的理解，同时发展想象力和语言表述能力。

　　（四）创造性想象和表达

　　故事活动，不仅要幼儿感受文学语言建构的美，更要让幼儿学会创造性想象和表达，大胆尝试故事作品文学性语言的建构方式，学以致用，达到对故事的深层次理解。此环节可以开展续编、创编、仿编、谈话等活动。如在《会动的`房子》中，借助假设性问题引导幼儿进行大胆的艺术想象和创造，续编故事或创编故事。

　　四、网络活动模式的优势

　　（一）有助于幼儿对故事的理解、体验

　　《纲要》指出，幼儿园的教育活动要结合幼儿的发展水平、知识经验和需要来定。文学网络活动模式重视故事学习前期经验的丰富，不匆忙进行故事活动，而是先组织与故事有关的活动，促进幼儿知识的增长和情感的满足，从而在学习作品时，能设身处地地体验故事中人物的情绪，加深对故事的理解。

　　（二）有效地扩展了幼儿的语言经验

　　《纲要》要求：在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的语言经验。在文学网络模式故事活动中，教师采用各种方式，为幼儿创设支持性的语言环节，将作品展示的间接经验与幼儿的直接经验联系起来，帮助幼儿将故事内容整合地纳入幼儿的经验范畴，实现了幼儿直接经验与故事的间接经验的双向迁移，有效地扩展了幼儿的语言经验，做到了学以致用。

　　（三）有利于创造性语言能力的发展

　　《纲要》强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。文学网络活动模式从始至终就在努力为幼儿创设这样一种宽松、自由的语言运用情境，如通过情境的创设及描述性的提问，激发幼儿对故事的兴趣，使幼儿有了想说的欲望，再通过师幼互动的思考性、假设性问题，提出幼儿感兴趣的话题引导幼儿讨论，并运用符合他们思维特点的表达方式表达自己的感受、意愿、思想，鼓励幼儿敢说、喜欢说、大胆说。尤其是鼓励幼儿大胆地运用语言表达自己的“预期”和“假设”，如鼓励幼儿创编故事表达自己的想象，这不仅提高了幼儿创造性运用语言的能力，而且能够引发幼儿的思维和想象，有利于幼儿从多种角度思考问题，拓展幼儿的认知空间。

受助感言范文优秀4

　　20xx年5月，我回国探亲，正赶上512地震发生。我同全中国亿万同胞一起每天从电视里关注着灾区危情，关注着地震救援的每一个瞬间。

　　在512之后的第一个星期，看到世界各地的中国人齐心协力帮助灾区人们的举动，让我内心充满了感动，非常希望能为我的同胞们做一些事情。我很快选择了一个渠道捐了款，之后又打通了北京红十字协会的献血专线，却没想到被谢绝了，因为献血的人太多了，血库已经满额！

　　我带着遗憾的心情回到法国，参加了全法学联举办的地震募捐晚会。从这天开始，我就在想，虽然地震只是一时的灾难，但留给灾区人民的则是长久的挥之不去的创伤，我们在海外的中国人有没有可能为家乡受难同胞做更多的实事呢？我把想法对家人和一些朋友说了，得到了他们的认同和支持。旅法工程师协会会长林平先生于20xx年夏天在都江堰等重灾区考察之后，也明确表示了和我们联合推进“手牵手一家一”活动的意愿。

　　20xx年8月，我再次回到北京，正式注册了“一家一公益网”。我在北京的大学生中招募了一些年轻的志愿者，大家分工协作把网站建设了起来，并在首页了“手牵手一家一”活动倡议书，全文如下：

　　百年一遇的天灾，数万鲜活的生命转瞬即失，数十万完整的家庭支离破碎，13亿中国人悲伤欲绝，这一刻，所有的心灵都站在一起，所有的手臂都伸向灾区……四川强震震醒了大地，也震出了令人动容的人性光辉，所有的人都强忍悲痛问自己：我们，还能再为灾区做些什么？

　　肆虐一时的大地终将停止颤动，随着时间的流逝，在后方积极献血捐款的人们也将步入正常的生活轨迹；但前方，失去了家园和骨肉至亲的人们心灵的伤痛却无法在短期内得以平复。有专家认为：治疗灾区民众心理伤痛期至少需要3年！

　　3年，国家要帮助灾区在废墟上重建家园，有太多的事情需要解决；3年，医疗机构纵有三头六臂、马不停蹄，却有太多伤残身体需要救治，3年，社会上的方方面面都把聚焦放在兴建学校、认领孤儿上面，但学校和孤儿为数有限，而更多的灾区家庭则长时间默默无助地背负着无言的痛苦。3年，在这个不算短的日日夜夜，有谁能像亲人一样给予一个灾区家庭不厌其烦、体贴入微的关爱，让数十万受到创伤的家庭重燃生活希望？

　　在这个祖国母亲危难的时刻，我们――这个由上百万个家庭组成的海外华人群体，让我们携手身边的伴侣、儿女和国内的父母家人，以一个大家庭的友善、包容去关爱一个需要帮助的破碎的灾区家庭。

　　“手牵手 一家一”行动，把爱心落到实处！

　　在“手牵手　一家一”行动中，海外华人志愿家庭可以提供以下帮助：

　　1　海外华人志愿家庭中的成员经常轮流(比如小孩可以和小孩做朋友，老人可以和老人多沟通)给受助家庭打电话、写信，并随时聆听对方的倾诉，进行耐心的情绪疏导。在节日、地震哀悼日和受助家庭死难亲属的生日等特殊时刻，给予受助家庭亲人般的问候。

　　2　海外华人志愿家庭可以依各自的情况每年给予受助家庭一定的经济援助或把自己和周围朋友家里闲置的生活用品捐献给受助家庭。

　　3　海外华人志愿家庭能够抽空去医院或住处探访受助家庭，亦可以邀请他们外出散心或组织家庭聚会。

　　4　受过高等教育或有特长的海外华人志愿家庭成员要给受助家庭的青少年提供学习辅导并给受助家庭中有行为能力的成年人提供培训和就业、维生指导。

　　5　为受助家庭中失去配偶的成年人牵线搭桥，使其残缺不垒的家庭重新变得完整。

　　6　客观地记录受助家庭的各项需求和抗震钱款及物资落实到受助家庭的情况，定期汇总问题，集体呼吁相关部门解决受助家庭的实际困难。

　　20xx年12月，我在巴黎认识了来自四川的志愿者叶丹红和来自福建的许小峰，叶丹红带着我们的托付回到家乡。在她的努力下，我们找到了第一批灾区家庭。

　　如今，海外华人关爱灾区家庭“一家一”行动正式启动了，我们希望在法国、在欧洲、在世界每个角落的所有爱国同胞都能积极响应这个活动，我们希望有经济能力的海外华人家庭能够和灾区家庭一对一地长期互动，没有经济能力的年轻学子能够把这个活动告诉你身边的每一个人。

　　爱祖国爱家乡不是一个空洞的'口号，让我们携起手来，把爱心落到实处！

　　志愿者感言

　　20xx年12月7日，在汶川地震过去半年多的时候，我带着法国“我爱中国”协会发起的“一家一”活动的托付回到家乡四川。作为志愿者，也作为四川人，我希望在海外爱心家庭和灾区受助家庭的联系中起到桥梁的作用，为实现此长期而有意义的活动尽我的绵薄之力。

　　在寻找受助家庭的过程中我也思考了很久。“幸福都是相似的，但不幸的家庭各有各的不同。”我们打算推出的第一批家庭是5～10个，那么怎样才能找到这些最迫切需要帮助且具有代表性的家庭呢？我想过尝试联系成都当地的政府机构或者非政府组织(NGO)，但是后来了解到其程序及手续相当复杂，捐助方式也有一些限制，而且由于我代表的是在法国成立的社团组织，相关的审核也会更加严格。但是这次回川时间有限，所以这样操作会比较麻烦。后来经父母提示(我父母都在学校工作)，我想到了灾区贫困大学生。联系学校进行捐助，是相对比较快速和效率高的方式，免去了很多繁琐的步骤，捐助能直接到位。而且大学生是国家的栋梁和希望，对灾区的大学生进行帮助也就更具有双重意义了。很快，我联系上了四川理工学院成都美术学院，学院领导听到这个消息十分支持，马上与学生工作处的余博主任一起，组织学校来自灾区的贫困学生开会，并从中挑选出7名最优秀的学生，安排他们认真填表、写简介、贴照片。当我拿到这些学生的资料，看到他们写的自我简介的时候，我的心情既高兴又沉重。除了物资上的资助外，他们更希望能让自己以及家人得到心理的辅导，在精神和心灵上有所慰藉，同时他们也都强烈表达了能通过帮助完成自己的学业，并用所学的知识技能服务社会、帮助同胞的愿望。看到这些话，我忍不住流下了眼泪。我知道，我这次带回法国的，不仅仅是几页薄薄的纸张，更是学生们深深的信任和希望。

　　――法国巴黎第八大学硕士生叶丹红

　　20xx年9月，我在网上看到了招募志愿者的帖子，我在第一时间就回复了“我爱中国”协会柳虹会长，后来才知道我是第一个报名的志愿者。那一段时间，铺天盖地的都是汶川地震的消息，满目疮痍的灾后景象让我震撼不已。我不知道一个普普通通的在北京上学的学生，能为远在四川的受灾同胞做些什么？我很高兴能通过“一家一”这个平台，真真正正踏踏实实地为灾区人民做些事情。我期盼几年之后，那些经历过痛苦磨难的孩子们能够忘掉过往，开心地在阳光下欢笑。

受助感言范文优秀5

　　这一活动的缘起，是以前每年都会接到学生家长、学生本人、学生老师和相关单位等打来的求助电话，期盼助贫困学生圆大学梦。报社总是接到一个求助就跟进采访报道一个，呼吁社会各界伸出援手，奉献爱心，如此重复了若干年。每次报道虽有或多或少的反应，但效果并不是很好，活动产生的社会宣传效果也微乎其微。

　　如何有效激发、整合庞大的社会爱心资金，让更多人关心、帮助贫困学生，并真正把资金用在需要帮助的人身上？我们觉得媒体有这个责任和义务，于是在2007年牵头组织教育、红十字会、文明办、工商联、工会等单位和几家重点企业，成立了“《武陵都市报》助我上大学”活动联盟协作单位，搭建起助学活动平台。

　　每年，报社充分利用宣传优势，完整展现募集爱心捐款、接受学生预报名、拟受助学生名单公示、宣传报道学生的励志求学和劳动锻炼故事、资金使用情况，及整个活动进行中的相关情况等等。活动整个过程完全通过媒体公开，非常透明。

　　“爱”来唱戏整合资源

　　由于有了这个公开透明的平台，首先受助学生的情况通过对学生姓名、家庭情况、贫困原因等的公示，捐助者完全了解；其次，捐助者捐了多少钱，也要在报纸和网络上公开，捐助数额特别多的个人和单位还要开辟专栏进行报道。第三，募集到的资金总额、支出的情况，活动结束后也要通过媒体公示。

　　如是，有效地把分散的社会爱心资金进行了充分激活和科学整合，避免了多头捐款，捐了也不知所以然的问题。民生实事百姓心坎

　　这一活动完全是公益活动，每年报社都要投入大量的人力、物力，举全社之力办好。老百姓都说《武陵都市报》办了一件实实在在的民生实事，办在了他们的心坎上。

　　这一活动不仅受到了老百姓的称赞，也得到各级领导的充分肯定，都说媒体帮助他们解决了一个大难题。另一方面电使报社的民生新闻报道有了源头活水，形成了亮点。

　　比如我们开设“寒窗乐读”专栏，讲述学子们在条件比较艰苦的'情况下，仍发奋读书的感人故事；开设“青春励志故事”专栏，报道学子们的远大抱负和学成后回报社会的美好打算；开设“劳动感言”专栏，报道学子们参加社会实践，通过劳动挣得学费的不易和感想；开设“爱心展台”专栏，对捐款情况进行公开报道，对捐款数额多的个人、单位的先进事迹和感恩故事进行宣传报道，等等。

　　此外，整个活动期间我们还推出多个策划的特刊，为活动营造氛围，提升广大市民的参与度；追踪资助学生在大学校园学习、生活的相关情况，力所能及帮助解决相关烦恼和问题，鼓励他们奋力拼搏，努力求知；追踪资助过的毕业学生，并帮助没有就业的学生就业；盘点近年来的捐款大户、爱心个人、爱心单位等等，解决过往民生新闻报道无病呻吟、读者不爱看、不爱读的问题，找到了做好民生新闻报道的新方法、新途径。2014年，报社将把这一成功做法“复制”到关爱特困家庭的生活生产上来，进而丰富民生新闻报道的新内涵。

受助感言范文优秀6

　　尊敬的各位领导，以及在座的各位校长书记们：

　　大家好！

　　接过这份沉甸甸的关爱和祝福，我内心的感动和感激已不是短短的几句话所能表达。

　　我是一名来自李市镇洞塘村九组的贫困大学生，我叫程碧。我的父亲于11年前病逝，现已61岁的母亲将我一手拉扯大。我的姐姐一直用她微薄的收入支撑着整个家庭。妈妈和姐姐省吃俭用甚至到处借钱供我上学，即使是在最艰难的时刻，我们也没有放弃过希望，因为我们都坚信最终可以通过知识来改变家庭的命运。

　　20xx年是我人生中最值得铭记的一年。20xx年我们的国家取得了举世瞩目的成就，我个人也成功地考入了四川外语学院对外汉语专业。我母亲和姐姐十分的高兴，她们都觉得看到了曙光。但是川外高昂的学杂费用却让我们全家人犯了愁。我的小学老师也就是现在的洞塘中心小学校的校长黎光明校长热心的提醒并帮助我申请了江津区圆梦基金会提供的生源地助学金，让我顺利的踏上了艰难而又幸福的圆梦之旅。

　　在学校，我一直告诫自己不可因家庭条件不好而自卑气馁。相反，我要把学习残酷的生活中不得不面对的困难和来自经济方面的压力当作一种动力和挑战。因此，我一直保持着乐观的心态。除了学好课堂知识之余，积极地加入了学校学生会，并通过一年出色的工作表现，被提升为学生会秘书处处长。

　　丰富多彩的校园残酷的生活让我更加的眷恋知识殿堂，更加的珍惜这份来之不易的机会。

　　新学期开些在即，交学费又一次成为摆在我和我家人面前的一道难题。正当我们一家人正在为学费的问题焦头烂额的时候，李市镇党委书记李强书记从刁建勇主任和黎光明校长处得知了我的困难，当下决定慷慨解囊每年资助我学费五千元。刁主任知道我对德语怀有很高的热情，也主动提出出资帮助我学习第二外语，完成我对德语梦的追逐。

　　如今，我的求学路已经十分顺畅了。“感激涕零”是我唯一能用来表达自己内心感激和感动之情的词语。在内心深受触动的同时，我也明确了自己的目标和方向。我的家乡是一个十分闭塞的山村，很多家长的教育观念还十分陈旧，这就使得许多和我一样有了求学梦的孩子苦于得不到父母的支持而无缘更广阔的天地，被永远地囚禁在了山里。因此，我要做的不仅仅是要成功地改变自己和我家庭的命运，更要通过我的成功使更多的父老乡亲树立知识改变命运的观念，使更多的孩子看到希望、坚定理想。

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”我的初中语文老师把蒲松龄的这副对联介绍给了我，我一直将其作为我的座右铭。“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨。”苦难是通往成功的必经之路，只要有坚忍的意志，就一定能克服重重困难，取得成功。

　　我想我是很幸福的。因为我不仅有一位伟大的母亲、一位伟大的姐姐，还有以为伟大的书记、伟大的主任、伟大的`校长以及这么多伟大的老师们关心帮助着我。他们的善举，不仅仅是帮助我实现了自己的理想，也为我上了一趟生动的人生哲学课，更为我提供了学习的榜样。我也幸福地看到需许多多和我一样面临着经济困难但志存高远的贫困学子们，在社会各界热心人士的帮助下，逐步实现自己的理想。

　　今天，在这里，首先请允许我代表全天下的学生想战斗在教育事业第一线、辛勤培育我们的园丁们致以崇高的敬礼！祝愿全天下的老师都能身体健康、合家欢乐、桃李满天下！

　　同时，我不得不代表我个人以及所有被爱心行动关心着帮助着感动着的贫困学子们，向李书记、刁主任、黎校长、辛勤培育我们的老师们以及各行各业不知名的热心人士深深鞠躬！没有你们的帮助就不会有我们的今天，也不会有我们的未来！

　　最后，我必须代表自己和所有有志的贫困学生再次向各位表态，我们一定会将勤奋学习进行到底，无论今后遇到多大的困难不灰心不放弃，争取成为有用之才；在今后的残酷的生活中也将努力回馈社会，造福桑梓，不负大家的期望。

　　谢谢！

受助感言范文优秀7

　　尊敬的各位领导，各位老师，各位同学，大家早上好！

　　今天我站在这里，代表在这次助学金发放活动中得到帮助的同学们谈谈感受。我们由衷地向国家、社会以及为了完成这次助学金发放活动付出辛勤劳动的领导和老师们表示感谢。

　　我们是暴风雨中搏击风浪的雏鹰，我们怀揣梦想飞向远方。无论多么凶猛的浪潮也无法阻止我们前进的步伐，无论多么艰辛的苦难也无法改变我们追求幸福的决心。在成长的道路上，我们永不言输。

　　残酷的生活给予我们的，或许没有物质财富的享受，没有衣食无忧的轻松，没有幸福完美的家庭。但是残酷的生活给予我们磨难的同时，也带给我们意外的收获，但你望着高楼林立的城市发呆，看着富人走进富丽堂皇的小区，听着邻家阿婆们聚在一起抱怨今天物价又涨了时，残酷的生活给予我们的是改变这一切的决心；当你看着父母每天早出晚归的工作，望着他们日渐憔悴的背影，感受着残酷的生活给予他们的重担时，残酷的生活给予我们的是一颗感恩的心；但你亲眼目睹着中国的飞黄腾达，感受着贫富差距的渐渐加剧时，残酷的生活给予我们的是追求幸福的决心。我们渴望着，改变贫困的现状。我们怀着一份坚定的决心，走向求学富强的道路。

　　这次助学金的发放，对于长期处于贫困中的学生来说，无疑是雪中送炭。有了这些助学金，同学们可以利用它来解决家庭的窘境；可以利用它来购买新书，丰富自己的知识；可以利用它来积攒学费，维持学业；可以利用它来购买文具，改善残酷的生活状况；可以利用它来作为自己的残酷的生活费，减轻父母的负担。我们可以利用这些助学金做很多的事情，发挥它的最大作用。

　　这些助学金带给我们的不仅仅是残酷的生活上的`帮助，更重要的是，这其中承载着国家和社会对于我们的支持和期望，这更加坚定了我们追求幸福的决心，也让我们怀着一颗感恩社会的心，去努力，去奋斗，去回报社会。

　　我们是祖国的花朵，是未来的栋梁，国家给予我们支持，鼓励，培育和帮助，坚强独立的我们，会怀揣梦想，一步步走向更加光明而美好的未来。

　　我相信，得到助学金的同学们一定可以很好地利用这些财富，让它发挥最大的作用，我也相信，同学们会怀着一颗感恩的心，战胜残酷的生活中的一切挫折和磨难，走向富强，走向成功。我坚信，我们的明天会更加美好！

　　谢谢大家。

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