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初中地理老师德育工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的初中地理老师德育工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中地理老师德育工作总结1
作为初中地理老师，我在过去一年里积极参与学校的德育工作，努力培养学生的道德品质和良好的行为习惯。回首过去，我深感荣幸，也感到责任重大。在学校领导的正确领导下，同事们的共同努力下，初中地理德育工作取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
在此，我将对过去一年的工作进行总结，并提出一些改进和发展的建议。
一、德育工作回顾
我深知，德育工作的重要性，以《中小学德育工作指南》内容为基础，学习教育部对德育工作的集体要求，结合日常教育实际，不断提升德育的贯彻能力。新时代的教育目标是培养孩子爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育孩子理解、认同和拥护国家政治制度。这是我们开展教育工作的基础，只有把握了总体目标，才能更好的履职担当，以饱满的热情拥护党的政策，向学生传递积极正能量。德育工作需要从实际教育入手，根据学生年龄的差异，有针对性的开展教育引导工作。不同的年级，孩子对于德育的理解有所差异，这就要求我们本着实事求是的原则，在充分领会德育工作的核心以后，结合孩子实际需要，将德育教育渗透到孩子的日常生活中。具体而言，德育教育内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育，这些内容共同构成了德育教育的基础，探索推广德育教育就需要充分的理解德育教育的关键，围绕孩子的实际需要，提升道德育人的权重，为更好的开创孩子教育工作新局面，提供借鉴与思考。下面总结本人的德育工作情况：
一是学科知识的传授。
在本学年中，我依托初中地理学科的内容，着力进行学科知识的传授。通过生动的授课、多媒体的运用以及实地考察等方式，使学生在地理知识体系中建构更加牢固。关注教材的前瞻性和实用性，帮助学生建立对地理学科的兴趣和认同感。
二是坚持德育引导。
在学科知识传授的同时，我注重德育引导。通过开展主题班会、小组讨论、社会实践等活动，引导学生明辨是非、培养团队协作精神、提高学生的社会责任感。我深知地理学科中蕴含的对环境保护、可持续发展等方面的德育内容，努力将这些价值观念融入到日常教学中。
三是学科拓展。
为了满足学生的多元化需求，我积极组织和参与一些学科拓展活动，包括学科竞赛、地理实践探究等。通过这些活动，拓宽学生的视野，培养他们对地理学科的深层次兴趣，促使学科知识得以更全面地传承和发展。
四是个性化辅导。
针对学科知识上的差异，我尝试进行个性化辅导。通过分层教学、提供差异化的学科材料等方式，尽可能满足学生个性发展的需求，使每个学生都能在初中地理学科中找到适合自己的发展路径。
二、德育工作成绩
在过去的一学年里，初中地理德育工作取得了一些显著的成绩：
（一）课堂教学中的德育工作
我认为课堂教学是培养学生德育素质的重要途径之一。在教授地理知识的`同时，我注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
我通过以下方式实施德育工作：
一是营造积极向上的学习氛围：通过鼓励学生互助学习、分享经验，激发学生的学习兴趣和主动性。
二是强调学习方法和学习态度：我教导学生制定学习计划、合理安排时间，并鼓励他们主动解决问题，培养他们的学习能力和自主学习精神。将德育工作巧妙的融入到课程中，提升学生的学习热情。三是培养团队合作精神：我经常组织学生进行小组讨论和合作项目，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
（二）德育工作取得的成果
一是学科知识掌握水平提升。经过一个学期的学科知识的系统学习，学生的知识掌握水平有了明显的提升。学生在期末考试中的平均分较上学期有了一定程度的提高，这表明了学科教学的有效性。
二是德育效果明显。通过班会、讨论和社会实践等方式，学生的德育素养得到了锻炼和提高。学生在团队协作、社会责任感等方面表现出色，更好地适应了社会和学校的要求。
三是学科拓展活动丰富多彩。通过组织和参与学科拓展活动，学生的学科兴趣得到了更好的培养。学科竞赛中脱颖而出的学生增多，地理实践活动的参与度也明显提高。
（三）德育工作课外延伸
除了课堂教学，我还积极参与学校的课外活动，通过组织各类活动培养学生的德育素质。具体措施如下：一是将德育融入教学中，通过课堂教学和教育活动来引导学生。我注重课程中的道德教育，通过案例分析、讨论和小组活动等方式，引导学生思考和讨论道德问题，并培养他们的价值观念。
二是组织学生参与社会实践和志愿者活动，帮助他们了解社会问题和责任。我积极组织学生参与社区服务、义工活动等，让他们亲身体验社会问题，并培养他们的责任感和奉献精神。
三是与家长进行积极的沟通和合作，共同培养孩子。我与家长保持密切联系，定期举行家长会和家访，向他们介绍学生的德育情况，并征求他们的意见和建议。同时，我也向家长提供一些家庭教育的指导和建议。
四是关注学生的心理健康和情绪管理，开展心理辅导和活动。我定期进行学生心理健康的测评和咨询，帮助他们解决问题和管理情绪，同时也组织一些心理健康教育的活动和讲座。
五是组织地理实地考察。通过组织学生参加地理实地考察活动，让他们亲身体验地理知识在实际生活中的应用，并培养他们的观察力和实践能力。此外还开展德育主题讲座，组织学校内外专家进行德育主题讲座，引导学生正确树立人生观、价值观和道德观。
三、德育成果评估和反思
（一）德育工作反思情况
为了评估德育工作的成果，我采取了多种方式进行反思和调查：首先，学生评价反馈：我定期进行学生满意度调查，了解他们对德育工作的看法和建议。其次，教师评估：我与其他教师进行交流和评估，借鉴他们的经验和建议，不断改进自己的德育工作方法。同时，家长参与：我积极与家长沟通交流，听取他们对学生德育工作的反馈和建议。通过以上评估和反思，我认为在德育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我将继续努力改进自己的工作方法，并进一步提高学生的德育素质。
（二）德育工作存在的问题
在工作中，我也深刻地意识到一些问题亟待解决：
一是德育内容融入不够深入。虽然我尝试将德育内容融入到地理学科中，但仍存在德育内容融入不够深入的问题。未来需要更加深入研究地理学科中蕴含的德育价值，使之更好地渗透到日常教学中。
二是学科知识表达能力有待提高学生在学科知识的表达能力上还有待提高。有些学生虽然掌握了知识点，但在运用和表达时存在一定的困难。未来我将更加注重培养学生的综合运用能力。
三是个性化辅导有待细化尽管我尝试进行个性化辅导，但在实际操作中发现还有待细化和深入。
个性化辅导需要更加精准，更好地满足学生的差异化需求，这需要我进一步深入研究学生的个性发展特点。
四、未来的发展方向
通过一年的德育工作，我深刻认识到德育教育的重要性和挑战。我将继续努力，积极参与学校的德育工作，为学生的全面发展和品德修养做出更大的贡献。同时，我也期待学校能够进一步加强对德育工作的重视和支持，为学生提供更好的德育环境和条件。未来，首先继续深入研究德育内容，我将加强对地理学科德育内容的深入研究，结合学科知识进行更有针对性的德育引导。努力使学科知识与学生的思想道德品质相互贯通。其次是加强学科知识的实践应用，让地理课程发挥作用价值，将德育融入到日常教学中，推进德育工作更好的开展。通过开展德育工作，我深刻认识到地理教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的德育素质和良好行为习惯。我将继续加强德育工作，通过课堂教学和课外活动，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
最后，时代在发展，社会在进步，教育理念也在不断变化中，这就要求我们始终保持对未来的好奇心，保持对教育的热心，在继承中学习，在学习中升华，让德育教育成为孩子健康成长的基石。
初中地理老师德育工作总结2
本学期，德育处按照学校以人为本、继承创新、科学发展的办学思路，继续进行精细化管理的探索。学期初，结合教育局政体科《德育工作要点》，制定了《学期德育工作计划》，针对每个人的特点进行了德育处人员分工，各司其职，团结协作，较好地完成了学校各项德育工作。
1、班主任队伍和师德建设
班主任是学校工作的主要力量，德育处本着说了算、定了干的原则，认真执行《班级量化考核方案》，把日常工作完成情况作为评价班级管理和师德的主要依据。制定了《班主任工作一日常规》，从每天的卫生摆放、人数检查，到每周的升旗和每天的大课间操，再隔周的班主任会，目标是班主任工作忙而有序，多而不乱，和谐高效，养成习惯。本学期班主任和广大老师遵规守纪，主动工作，学校的办学思想在传达过程中基本没有偏差和损耗，学校教育工作和教学秩序呈良性发展趋势，在学期学生评教中，所有任课教师都达到90分以上。
为了指导班主任班级管理工作，我们修改完善了《班级事务分工表》，经过第九次修订，使“人人有事做，事事有人做”活动更加细化，内容更加丰富，明确班干部的职责，明确每个事务的要求，提高同学们的班级主人翁意识，培养责任心和认真做事的习惯，也减轻了班主任老师的工作负担。2013年1月8日，学校的《日清周结月总—学校德育工作精细化管理的实践探索》，正式申报为沧州市政府认定的学校德育工作品牌。
20xx年9月15日，组织刘玉红、于素君等19位老师到艺术中心学习，听取沧州师院何兰芝教授《教育科研和教师专业发展》的讲座。2012年12月21日、22日刘迎春老师去沧州参加了市教育局组织的班主任培训，聆听专家讲座，提高班主任工作水平。
20xx年10月31日，组织了全校的班主任素质大赛，进行了全程录像并上报县教育局，126班主任毕振雨表现优异，获得全县一等奖，作为全县唯一的初中班主任代表到沧州参加复赛。
2、学生习惯
学校初把学生习惯分三类做成展板，放在博学楼前橱窗，让广大师生时时严格要求自己，逐渐养成习惯。
首先，规范学生的仪表举止。班级负责学生仪表的同学，每周进行班内统计，名单交德育处，以自行解决为主，德育处解决为辅的原则，各班自查自纠情况记录在案，纳入班级考核。
其次，规范学生的打饭秩序。不同年级错开时间打饭，每个班级先在餐厅外边排队，有序进入食堂打饭，不同班级固定打饭窗口，打饭窗口前设置一米线，每天有两名值班人员维持秩序，德育处和班主任亲自监管打饭秩序一周，并培训各班的管理员，逐渐达到学生自我管理，遵守公共秩序的习惯。
3、卫生工作
德育处人员长期以来，已经打造成为一支作风优良、敬业奉献、不怕困难、任劳任怨的学校管理队伍。
每天早到校，检查学校卫生区、自行车摆放、厕所、楼道楼梯、教室布置张贴，各班应到人数实到人数，然后根据实际情况马上采取措施，保证落实到位。
发现问题不等不靠，想办法解决，不怕脏不怕累，亲自动手清理厕所、捡拾地上的垃圾、打扫卫生死角等已成为我们的'习惯。一楼打水处，又是水又是泥，还有很多垃圾袋子，我们齐心协力把污泥污水清理干净，里里外外打扫干净，又在楼梯下垒起一道砖墙，忙累了半天，裤子湿了，皮鞋泡了，但看看自己的劳动成果，想到这里不再脏乱，心里感到非常欣慰，终于解决了这个棘手的问题。
冬季是感冒流行季节，也是易爆发腮腺炎。德育处在家校联系卡上及时做出温馨提示，不喝生水，不暴饮暴食。并联系后勤处、卫生室时时掌握各班学生生病情况，组织各班喷洒来苏水、消毒液，保证学生在清洁环境中学习生活，健康成长。
4、文体活动
本学期进行一系列的校园文体活动：
大课间操是本学期的重头戏，虽没有创新设计，但在学操训练过程中，德育处、体育组、班主任的工作配合越来越和谐，经过平时训练、集体演练，汇操比赛、效果不错，取得2012年大课间操检查优胜学校奖。今年的运动会取得了长足进步，得分76分，创历史新高，排名第三，获精神文明奖。
开学典礼、新生军训、“弘扬西柏坡精神，做西柏坡精神的传人”书法征文活动、学科德育精品课程上报、班主任工作案例征集、异程接力赛、乒乓球比赛、校园文化演讲比赛、安全教育、逃生演练、元旦联欢、升旗、新团员入团宣誓、征文书法绘画比赛等。
5、家校联系
本学期新装校讯通电话机一部，新生和初二、初三同学办理校讯通卡的数量增长明显，为新调入的十几名老师办理校讯通登录号码，能够正常接收学校群发短信，大大提高了工作效率，使用校讯通工作获得市级奖励。
成立家长学校，设立校、班两级家长委员会，订阅家长学校教材，聘请专家李世杰到校讲座，家长到会率高，家校沟通效果明显。每周一期的家校联系卡，选材更精致，编排更美观，反馈更及时，学期末装订成册。
6、校园文化
本学期对志远楼门厅及楼梯楼道文化进行了设计安装，选择内容、美化版面需要大量的时间和精力，每一条都凝结了德育处的丰富的感情，希望给学校和广大师生营造一个积极温馨的学习生活环境。
成功之处：
1、德育处对三中有深深的感情，他们珍视三中荣誉，关注三中发展，遵循教育规律，充分发挥其大熔炉的功能，把每一位成员锻造成品质优秀、作风优良、善良优雅、乐于奉献的优秀员工，以身作则，用师德引领广大教职工完成教书育人神圣职责，培养学生良好习惯，对学生终身发展奠基。
2、德育处人员分工明确，各司其职，高质量地完成本职工作。更重要的是团队精神强列，配合协调，不怕苦，不怕累，不抱怨，在工作中快乐，在快乐中工作的氛围非常温馨。
不足之处：
1、学校运动场地缺失，春季季运动会没按时召开，跑步也达不到增长成绩的目的，中考体育成绩很差。
2、学校缺少一个大型的热水锅炉，食堂设施不达标，学生午饭和晚饭没稀的，导致学生上火生病。
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