驴得水观后感600字

驴得水观后感600字（通用14篇）

　　当观看完一部影视作品后，从中我们收获新的思想，是时候抽出时间写写观后感了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的驴得水观后感600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　驴得水观后感600字 篇1

　　偶然之间听到了任素汐的歌声，之后深深浅浅的在我这个假中文人的耳畔徘徊着，我要，你为我梳妆，我要，对镜贴花黄，都怪这月色，迷人的疯狂~进而我去观看了，女主角并不美丽，人物角色并不是大腕儿的电影《驴得水》。

　　全剧大概有110分钟，民国42年，在一个雨神庙改造成的小学中，有5个老师，或许，我从头到尾都只是知道孙校长是校长，周铁男是体育老师，而陈一曼，裴魁山，孙佳三人我却不知道他们是教什么内容的。

　　小学门前有一幅标语，进去彬彬有礼，出去步步生风，该小学自始至终都只有6个学生，从未出场过的学生。故事从教育部要派特派员来听吕得水老师讲课开始，但这个只是个根本就不存在的人物，这是一个校长和老师们筹划出来的，用一个莫须有的职位来坑一笔收入用于三民小学的教育支出。

　　由于特派员要来视察，孙校长病急乱投医的想到把一个前来修理铃铛的铜匠打扮为吕得水老师，一曼负责教他几句简单的英文来应付特派员。然而在实际操作过程中，一曼发现那个自称在英国留学的特派员根本就不懂英语，然后她让铜匠唱他的方言歌曲，糊弄特派员，以假制假的荒诞，最让我震惊的是特派员要给驴得水拍照，而驴得水抗拒镜头，最终一曼成功睡服他，。但也成功了，最终成功让教育部拨款3万成为驴得水专项资金。

　　但是这个看似是喜剧的悲剧中的转折在于铜匠的老婆找上门来了。为了不让特派员发现这些闹剧，陈一曼对铜匠说我只把你当成一个牲口而已，然后铜匠对她怀恨在心。在之后，周铁男告诉的特派员驴得水的假的，不存在的，但特派员仍旧要铜匠扮演下去，铜匠答应只要可以狠狠地报复陈一曼，他可以陪他们演戏。就这样，一曼的头发被剪了，随之疯了，周铁男被警长的子弹震慑住了，也成了特派员的走狗。

　　结局是孙佳举报了特派员，特派员受了处置，他们几个老师被批评，孙佳去了延安，日子又像从前一样了，而疯掉了的一曼自杀了，就这样结局了。

　　让我记忆犹新的是裴魁山的那句话，你们别拿你们的`道德标准来绑架我的利益。这句话是当下很多黑心厂家的内心写照吧，有时候会听到很多老一辈的人在讨论什么什么东西质量不如以前的了，那些黑心厂家不也是枉顾了道德标准去谋取了最大的利益。

　　铜匠对孙校长说他记住校长对他所说的有教无类的话语，然而当铜匠想逃离他以前的生活圈，一切又是那么无力，就像他无法逃离她的妻子的手掌心，但他好歹也试过，

　　还有那些被称为知识分子的老师们，出于好意，怀揣梦想想来农村搞教育建设，为人师表的人结果还撒了谎，在强权面前，也选择了屈服，人性之懦弱矣。

　　看了这个标签是喜剧的电影，我却笑不出来，反而有些许沉重，久久不能平静。

　　驴得水观后感600字 篇2

　　“讲个笑话，你可别哭。”作为一部话剧改编的电影，《驴得水》延续了话剧的风格，并且用喜剧包裹了一个悲剧故事，人物虽少，料却很足。

　　故事背景设定在民国时期，发生在一所叫作“三民小学”的学校中。四位各具特色心怀梦想的教师一心想用自己的力量去改变旧的`社会格局，想用教育去改变祖国的未来。

　　在那个缺水的小乡村中，几位老师养了一头驴，教育部不给下批资金，无奈校长以“吕得水”老师的名义上报获得资金用以养驴。之后教育部派特派员视察“吕得水”老师工作，为了蒙混过关，拉来了过路的铜匠为他们扮演“吕得水”老师，并对其进行了全副武装，之后为使铜匠留下拍照，校长也默许了一曼的行为，而告白被拒的裴魁山老师在窗外目睹了这一切以后心在滴血，愤恨也在默默发酵。

　　再后来，美国的资助者罗斯要亲自前来视察，铜匠适时出现，相伴而来的还有他的老婆，一个丑陋泼辣的女人，可其实她才是整部电影中最真实最如一的角色，即便知道铜匠的背叛还为其维护，在面对枪口时却不惧武力，可又有什么用呢没有人喜欢她。为了圆“吕得水”老师的谎，他们只能扯出了更多的谎，于是也有了后来或揪心或感慨的剧情发展。

　　印象深刻的是校长女儿孙佳说的“过去的如果就这样过去了，以后只会越来越糟。”是啊，人有时候总想着事情过去了就万事大吉，却不曾深究其发生的本因跟以后的打算。

　　电影最后，孙佳去了延安，张一曼选择了自杀，她们是在用自己的方式离开这种环境。就像有些人所说：“每个曾经特立独行的人，都抛弃了曾经的自己；每个曾经想改变中国的人，都被中国所改变。”

　　驴得水观后感600字 篇3

　　《驴得水》这部电影看完后心里其实一直都很压抑 各种线索让脑子特别乱，总想给他写一个影评 。可是这部电影太火，各种影评，最多就是谈论张一曼这个人和女性地位或者讽刺社会现象的各种言论。可是我总觉得这部电影表现风格和《霸王别姬》的表现手法有很多相似的地方，所以通篇应该只是会以影视视听语言的手法来分析这部电影。

　　《驴得水》影片的镜头语言、构图、转场方式、色彩、我感觉没有过多推敲的地方，在这方面很欠缺，电影剪辑没有过多的花哨，主要细节全放在了剧情上。电影的`构图不如说摄影构图和电影《一个和八个》的手法很像。开放型构图，人物特写，剪影，运用自然光效，色彩也很单一、没有过多的鲜艳跳跃的色彩，但通篇唯一的亮点应该就是校服的颜色了，在电影开始时，张一曼就在镜子前照的那块布就是用来做校服的，所以其实我觉得表现的就是在那个国民党执政时期的背景下，他们的初心其实就只是想办好学校。所以电影整个下来色彩单一，亮点就是从一开始出现和最后出现的校服（他们的初心），运用闭锁式结构。

　　开头驴棚着火好像就预示了结局，周铁男打头阵有勇无谋，张一蔓跳进驴棚救火，裴魁山就一个劲儿给她埋土，最后校长一声令下主持大局，驴棚就烧没了 孙佳垂死反抗，却被众人阻拦。电影中有很多细节都暗示了大家的结局。在电影里面学校翻新后出现过金鱼，鱼缸的水是浑浊的，金鱼就代表了他们自己，在这样的环境下发生了矛盾。在电影手法里和《霸王别姬》也很类似，《霸王别姬》也是有金鱼的，程蝶衣出事后，鱼缸的水就开始浑浊。后来从佛像开始搬出来时大家命运就开始改变，也预示了这是一种不好的象征。

　　驴得水观后感600字 篇4

　　一个不讨喜的电影名，还好它打出了开心麻花出品的logo，无意间在我们公司的问吧栏目看到了女主角的扮演者任素汐对观影者的问题回答，瞬间想去看的兴趣更浓。

　　国内烂片横行，驴得水可谓是一道靓丽的阳光。言归正传。

　　影片开头，笑料不断，包袱扔得也很自然。个人感觉，后半部分的悲剧色彩从老裴表白失败开始。当下我还为老裴悲伤了一阵，张一曼始终是阳光，付出的角色。从校长说建教室时，她说愿意出一个月的工资，老裴不乐意出，她还嘲笑他，目的就是逼迫老裴也捐钱。铜匠不愿意照相，她睡服了铜匠，铜匠老婆大闹学校，校长以大局为重说服一曼承认与铜匠有染，铜匠以学校威胁一曼，她失去了她的.秀发，甚至疯了。

　　驴得水的谎言像雪球越滚越大，老裴为了自己利益以及报复心里，周铁男被子弹吓破胆(为了保护自己的生命，他不在乎钱，他最宝贵的是他自己的生命，这点从他后来劝孙佳扮演铜匠未婚妻可看出)，校长为了自己的乡村实验小学梦想，他们一个个在自己最宝贵的东西受到威胁时都是自私的。孙佳是个比较理想的角色，她三观超正，性格独立，有自己的想法以及原则，孙佳是自始至终都反对驴得水谎言的人，在校长谈及与加入xx的儿子划清界限时，她对校长蛰之以鼻，最后也跑去延安投靠哥哥。在现在社会，我相信还是会有孙佳这类人物的。

　　再说，电影的配乐点赞。场布点赞，仔细看，室内的场布是依据话剧的严格布景做的，细节到摆件。最后给编剧点赞。据说，故事原版只是关于一头叫驴得水的驴的故事，能把故事编写到这地步，实在很棒！

　　驴得水观后感600字 篇5

　　因为对这部话剧的印象比较深刻，所以当得知开心麻花的原班人马要将其搬上大荧幕时，内心自然是有些激动地。当然也会有所疑虑，担心电影不能将话剧所要表达的精髓传递过去。事实证明，即使是电影，开心麻花也从来不会让观众失望。

　　电影一开始打的是“讲个笑话，你可别哭”的宣传标签，看起来有些矛盾，但其实简短的标语更能够形象地表达出这部电影的内涵。

　　《驴得水》这部电影沿用了开心麻花一贯的喜剧手法，前半段刚开始还是让人捧腹大笑的，但是到了后半段就画风突变，直达人心，带给你深刻感受。所谓有因必有果，种什么因就会得什么果。

　　作为一部真正意义上的讽刺喜剧，《驴得水》带给人们的不仅仅是观影的笑，更多的是反思，反思人为什么会变，社会为什么会是这样。

　　电影的背景设定在民国的时候，在一所叫做“三民小学”的偏远山村的学校中，几个各怀梦想的年轻老师还有年老的校长在这里畅想教育，然而这一切的.平静都因为教育部下拨教育资金而打破了。为了获得更多的资金，校长不得已把养的那头驴算作人头，起名为“吕得水老师”，一场欺上瞒下的闹剧就这样开始，在利益面前，该何去何从，是对人性的考验，也是对于观影观众的拷问。有些时候，当你开始撒了第一个谎，那么就要再撒更多的谎去圆它，可是事情终究会有曝光的时候。

　　就像电影中张佳说的那样：“糟糕的日子如果就这么算了，以后只会越来越糟。”

　　驴得水观后感600字 篇6

　　这部电影主要说一群“品行不端”却怀揣教育梦想的大学教师，从大城市来到偏远乡村开办了一所小学校。学校待遇惨淡，但老师们都自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，因为学校有一位“驴得水老师”隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天气的出现拯救了大家，然而谁料到真正的麻烦才刚刚开始…

　　在这部电影里，印象最深的一句话是“过去的如果就让它过去了，未来只会越来越糟！”，它用喜剧的方式谈悲剧，用讽刺的手法讲人性。这部电影的剧本值得五星，作为一部荒诞喜剧片，本片的`笑料绝对是够的。虽然有一些看起来比较“污”的段子，但是贱而不淫，丝毫不让人觉得低级。相反，整部影片倒给人一种干干净净的清爽感，几段感情戏都拍的让人心动。总结来说，片子讲的是教育圈的蛮荒故事，市井官僚的党同伐异。知识分子都爱去延安，彰显自己的文化品性。背景嫁接民国，更能暗自反讽，只是还是将现实剥落，批评得明显透彻。悲叹的是被压迫的是女性，欣慰的是觉醒的也是女性。最后，不再开口的张一曼，让这个有些轻狂、癫狂和痴狂的悲剧故事，有了温度和忧伤。这部电影还是一部难能可贵的好片子。任素汐姐姐的歌手也是好棒啊！！！！

　　驴得水观后感600字 篇7

　　这一部片子一面展现了开心麻花通过长久舞台剧磨炼出的深厚剧情矛盾拉扯能力，以及在这个过程中培养出的一重优秀的演员。最重要的，是通过这种操作完成了对自我团队多样性的打磨，呈现给了观众的更多的丰富和立体感。

　　故事设计的非常老道，一个舞台剧的放大版，甚至向一个丰富了剧情和人物性格的大小品。围绕着一个荒诞的谎言，所有在正常秩序下都文质彬彬步履生风的知识分子在各自利益的驱使下沦落，变异，成为了一个个能吃人的恶魔。而片中不符合中国主流道德价值观的女主却在追求自由精神，解脱女性传统束缚的激烈挣扎中，用最绚丽最饱满的盛放后的凋零完成了一次对人性和男权道德的抨击。

　　而后你爹不得不摘出剧中女演员任素汐对张一曼这个角色的`演绎进行赞叹，我查阅到她在舞台剧版的《驴得水》中就一直演绎张一曼这个角色，相信这次电影版的华丽绽放就是她这些年不断对这个角色揣摩领悟的最终升华。这个角色第一次让我通过人物的形式理解了缱绻二字的美丽和神韵。那种娇柔而不做作，平凡又独特。剔除掉对角色本身自带的争议和讨论，至少在我心目中，是近十年来最可爱的女性角色。而任素汐能凭借这个角色从舞台剧无名演员走向小众个性化演员，相信市场和受众也给出了和我类似的评断。

　　至于影片中讨论的更深层次的人性，也是仁者见仁智者见智的，现阶段我能为你留下的见解和启发，就是人性中的自私和因之而起的欲望是一直存在的，它无法被消灭也无法被忽视，在环境与条件不成熟的情况下，它们冬眠起来，把人之形象和状态让给道貌岸然四个字；只要环境与条件具备，它们便能主宰人的行为和精神，卷携着大量的暴戾和摧毁一切的歇斯底里。而我们能做的，一是远离那些使人性之恶复活的人和事，远离那些能让它有机会复活的环境，二是明白可怜与可恨相互转换的道理，万事心怀包容，不因为他人的所作所为钻牛角尖，找到自己内心的平衡点，尽量从容而善良的过好自己的一生。

　　驴得水观后感600字 篇8

　　刚看完《驴得水》，即刻从被窝里钻了出来，打开电脑敲键盘，到现在，大脑还是一片空白，不知道从何说起，心塞，全片于我而言无泪点，但那种零下几十度的冷空气逐渐侵入身体的寒冷足以将人淹没，这片子让人窒息。

　　她坐在日头快要下山的小村里，剥着蒜，哼着：我要 你在我身旁 我要 你为我梳妆 这夜的风儿吹 吹得我心痒痒 我的情郎 ~，魁山看着这样的一曼，当时心中的喜欢怎能掩饰的了，微笑着问她：一曼，要不要去云南?她像个孩子般把蒜皮仍在天空中，笑着说：云南有雪吗?这儿有。

　　我讨厌她与铜匠纠缠在一起，铜匠有老婆，她就是这样的任性，追逐一切可以让她快乐的东西，她又是如此的真实，送别铜匠时，我在想或许这是她爱情的开始，他送她头发，想她多多少少都有一些喜欢他的，或许是被他的简单打动，或许是被他的真实感染，所以后来她对校长说她自己无所谓，可是铜匠说不要她承认，所以后来她在骂铜匠时眼神里充满无助和不舍。

　　她是一个游离在道德世界边缘的存在，她没想过让别人去保护她，她需要的是自由和快乐，我想她是想不明白魁山的极尽羞辱和铜匠的冷面无情，魁山得不到她便想毁了她，铜匠如是，她在抽了自己的耳光后，我以为铜匠会对她有一丝心疼与怜惜，可惜她给了他一缕头发，他便要了她的全部。

　　校长剪着一曼的头发，她想着自己亲手缝好的衣服穿在每一个人的身上，想着他们最初的梦想。忘不了铜匠喊停的一刹那魁山看一曼时的神情，真教人寒心，忘不了一曼看镜子之后无助的举动，真教人心疼。

　　铁男是真实的，是刚性的，是拿着剪刀捍卫一曼的尊严的，是站在门口誓死保护佳佳的，如果子弹没有擦过他的脸。

　　校长是有爱的`，他让一曼待在屋里别出来，不愿让佳佳嫁给铜匠，可怎么觉得他才是始作俑者，如果不坚持撒那个谎，不一而再再而三的利用一曼，不用亲情绑架佳佳，一次次的行为让每个人的人生都错了位。

　　佳佳是清醒的，她代表了当时中国社会背景下的大批有志青年，她很幸运，没有经历一曼的伤害，没有让子弹擦过脸颊，没有被利益和欲望迷了心窍，但始终逃不过亲情，她走了，带着失望与初衷，或许她成为了坚定的为新中国而奋斗的革命者之一。

　　铜匠的妻子是唯一一个从一而终的人，她无知、泼辣、丑陋，她大声说铜匠不是牲口，她盲目的守护自己的家庭，与他们的知识、得体、光彩照人比起来显得那么可爱。

　　他们组成了一个世界，走着走着忘记了初衷，一曼不是一个好女人，但不应该这样被对待，如果魁山带一曼去了云南，如果校长没有给铜匠那几本书，如果铁男当时死了……

　　梦想是教书育人，实现乡村改革，电影中前前后后加起来不过十几个人，没有一个学生，回过头来想想好多画面都讽刺无比。

　　驴得水观后感600字 篇9

　　嬉笑怒骂间用荒诞的喜剧色彩所酝酿的悲情，使《驴得水》既能逗人捧腹，更在针砭时弊的同时拷问已人性的盲点，固然电影在形式上有着过重的话剧痕迹，但总体来说，这是一部剧本夯实，耐人寻味恳切的黑色喜剧。　　电影伊始将时代背景定位于民国一个偏远山村的学校中，校长和三个老师共同合谋了用一头拉水的驴虚构了老师“吕得水”。以此向教育局多领取一份薪水，但怎料教育局特派员来校视察，于是一场用目不识丁的铜匠冒充吕老师的荒诞事由此展开，而为了圆谎而继续编制的谎言，既成为了电影推动剧情的动力，也为其悲剧性的结局埋下了伏笔，

　　随着这一谎言的持续发酵，这个在特定环境中对知识分子的颠覆和教育腐败的抨击，通过本就并不牢靠的'教师与铜匠的同盟关系，使故事变的越发幽默且赋有深度，看似道貌岸然者的愚昧，为了实现所谓梦想的不择手段，最终令电影中每个人本自美好的预期被逐个打破，人性也在贪婪面前彻底沦丧了底线，其丑恶淋漓尽致的展现，构筑了电影极为出色的内在纵深。

　　谈及这部作品，不可不提的人物便是任素汐饰演的女老师张一曼，她在电影中既担负了诸多的“有料”笑点，也成功塑造了了电影最为矛盾的一个人物形象，张一曼看似放荡的背后，却有着一颗纯真之心，但也正是这样的一份纯真，让她成为了这场用喜剧粉饰的悲剧中最为悲情的人物，这实则甚令我感觉电影中的张一曼与《西西里的美丽传说》中的玛莲娜有着异曲同工之妙，不同的则是前者凭借于美貌，而后者则是幽默与性格的使然。　　如同一场话剧般的表现形式，其实并不是电影的缺陷，这正如《狗镇》这般另类的作品一样都为人拍案叫绝，《驴得水》的问题其实是在于并没有处理好将话剧演变为电影的过程，在电影时长过半后，很明显的能令人感觉到剧情开始了强硬的大幅跳跃，以此引发的人物转变突兀，使人性经不起细致的推敲，最终命题的着点也变的稍显生硬。

　　无论如何，这部电影或许存在着微瑕，可仍旧瑕不掩瑜，鲁迅曾说过”悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。"，而借驴讽今的《驴得水》显然正深谙此道。

　　驴得水观后感600字 篇10

　　最开始以为驴得水是个喜剧，看着看着开头才觉得也许会是个沉重的话题。

　　看到特派员来督查的时候，我以为最后会落笔在乡村教育和官僚主义，看到铜匠老婆向张一曼发难，铜匠护着她的时候，我以为会落笔在底层人的不那么光明正大的爱情。但是万万没想到，笔锋一转，驴得水开始讲起了人性。

　　可能是我个人包含了太多人性的弱点，剧里的每一个人物所作出的每一个举动我都万分理解。转变前的裴魁山盲目而虔诚地相信爱情，目睹张一曼和铜匠的一夜后就无所不用其极的要将她贬低到底，他说的又何尝不是真心话呢?“我怎么会喜欢上你这样一个人。”他错了吗?错的是两个人截然不同的爱情观，错的是他以为他们是一样的。转变前的周铁男一腔热血心直口快，堪称全剧最耿直不会变通的人，与死神的一个擦肩，他变得贪生怕死，并非丧失了正义之心，只是经历过生死一线的人难免更加珍惜生命，和活着比起来，其他又算得了什么呢?影评中有人说道，秘书就是日后的周铁男，混入敌人当中，又不愿彻底的同流合污，但我总觉得哪里怪怪的。在我看来，周铁男固然有着混进敌人的那颗心，但他确实又少了那点被上层人看中的能力。连成为自己最不想成为的那种人都做不到才是可悲。我不觉得校长偏离了本心，在我的感觉中他才是全剧最没有改变的人，开始的他是迷茫的，最后的他也是迷茫的。他希望发展乡村教育，却也会不知不觉用掉驴得水老师的专项费，但真的拿到几万块，又切实的把它全部投入到学校的建设，并不像裴魁山一样给自己添置什么。他只是个随波逐流的普通人，无力挣扎，无力改变，心怀梦想却缺少实现梦想与外界威压抗争的`实力。庸碌无为，我们大多数人都是如此，甚至还不如他敢于奔赴自己梦想的地方。佳佳就是个天真无知的少女，敢闯敢冲，最终却也只能屈服，她前往延安逃离现实的样子，一如当初来到乡村的校长。过去的如果就这么过去了，未来只会更糟，能说出这样话的她却也任由过去就这样了。铜匠错了吗?情窦初开的少年被心爱的女神冷眼相向，面带轻蔑的说出你不过是个牲口，想报复的心错了吗?爱情难道真的能如此不需要尊严吗。他不过是整件事中最看不懂眼色不懂社会的人，一切凭心，反倒是坦荡得有些傻气。全剧的中心人物张一曼，其实我不是很想谈她，她被太多影评琢磨透了。她象征自由，但我不认为象征单纯。几年前的我是个感情洁癖，这种勾引别人老公的行为足够我骂她二百回，但现在的我看来，也就默默的点点头，还反复将两个人上床的片段看了好几遍。不够漂亮，但风情万种，任素汐是真的将这个角色演活了。在我看来，她更像是个过得不如意而跑到这里逃避生活的人，与世隔绝重新开始的地方，随心所欲没有人废话的地方，和一个叛逆的孩子。当原本轻松愉快的日子被打破，当周围的一切变得面目全非，她的疯癫便是茫然的写照。躲在屋子里缝制校服就可以继续逃避，但是总有校服也缝完的那一天。回到大家中间吗?不可能的，学校已经不是从前的学校了。要去找下一个避世的乐园吗?于是张一曼用了生命去寻找。

　　我不觉得驴得水讲的是人间悲剧，这是人间真实。每一个人，都在利益与压迫的面前做出了再正常不过的选择，顺从者，改变者，逃避者，哪有凡人当得了救世的神仙，我们能做的也不过就是看看这样极端的例子然后在键盘上敲出寥寥数笔罢了。这样的现实我接受，我承认，我无力回天。

　　我也会看着窗外的阳光感叹今天真是个好天气，但也必须知道，没有永不落山的太阳，每一个撒过谎的人，终有一天要度过漫漫长夜。但愿在夕阳西下之前，你我都能找到燃起篝火的方法。

　　驴得水观后感600字 篇11

　　开心麻花第二部喜剧电影《驴得水》将于10月28日登陆全国院线。该片自10月上旬路演开启以来，收获好评无数。截止至10月24日18时，8位猫眼专业评委为本片打分，给出了自暑期档结束以来的最高分——6.9分。

　　猫眼专业评分评委团的大部分专业影评人对于《驴得水》的影片品质表示高度认可，《中国新闻周刊》主笔杨时旸给出8分的高分并评价电影，“遍布笑料，却异常冷峻。和美开场，崩塌谢幕。难得的讽喻作品。”《瞭望东方周刊》文化编辑覃柳笛给该片打7分并称，“《驴得水》再一次让人感受到大银幕的荣光。证明有好剧本坐底，电影就不会丢人。”

　　此外，女主角任素汐的演技也得到影评人的一致好评。北京师范大学电影学博士、编剧吕苏苏给影片打7分并评价说：“再说一说演员任素汐，从演话剧好到演电影更好的年轻演员不多，她算一个，送花一朵。”《电影世界》杂志主笔那口鱼也表示女主角任素汐颠覆了自己看预告片时的印象，称赞她表演流畅自然、张弛有度。

　　但也有影评人通过专业视角分析了话剧与电影转换时存在的问题，称很多在舞台上凸显张力的夸张表现形式搬上大银幕未必恰当。因此，猫眼专业评分中一些影评人也给出该片5、6分的评价。相信随着更多影评人评分结果的给出，该片的猫眼专业评分结果将更加客观、准确。

　　而这也正是猫眼专业评分建立的初衷，自今年7月初猫眼参考国外权威专家评分平台“烂番茄”的专业筛选规则并结合国内现状推出国内首个电影专业评分系统以来，一致坚持“尊重每一位专业评分者的`独立性，不干涉其独立打分，并且在专家身份及专业性上严格把关，评委团实行严进宽出的原则”，依靠专业影评人的专业性，全方位多视角分析电影优缺点，为观众观影决策提供参考依据。

　　猫眼专业评分上线以来，已经先后有70位业内人士加入，由主流影视媒体从业者、资深影评人、影视专业学者构成。这些评委的专业评分和原有的观众评分同时展示在影片详情页，两个评分系统互不干扰又互相补充，从不同的角度对一部影片给出评分和评价，可以全面反映出来电影本身的品质和上映后市场情况。猫眼产品副总裁徐梧表示，“我们希望这两个体系能够共同发挥作用，帮助用户筛选和评价电影，推动中国电影产业良性发展”。

　　此次，《驴得水》在点映阶段就获得猫眼专业评分高分评价，充分表明该片品质已经足以经得起专业影评人的检验，想必10月28日正式公映后将会有更惊艳的市场表现。

　　驴得水观后感600字 篇12

　　驴得水，是一部难得一见的国产电影，的确值得说两句。

　　整个电影能够投射出复杂多样的层面，却又不失焦点，一线贯穿，实属不易。

　　在我看来，贯穿的主线应该是理想与现实的折衷。

　　每一个角色，都在现实的残酷和精神的理想中，挣扎取舍。

　　校长孙恒海：理想，教育普及，人人平等；现实，巧妇难为无米之炊，烛火之光，微薄之力，需要团队，哪怕是残兵败将。

　　女教师张一曼：理想，自由自在，不受世俗束缚；现实，有人的地方，就有评判，更重要的是，人首先要生存，在不容于世俗的价值观支配下，生存空间更窄更难。

　　周铁男：理想，追求爱情，不畏权贵；现实，爱情在现实面前，在大局面前的脆弱，更重要的是，不畏权贵，其实是不知权力之可畏，少不更事。

　　裴奎山：理想，虚荣，金钱，爱情，不畏道德，坚持自己的利益；现实，这个人的理想大概是最贴近小人物现实的，理想即现实。

　　特派员：理想，升官发财；现实，太多不靠谱的家伙需要搞定，大事大局祸福难料。

　　铜匠：理想，从无知到被启蒙，求胜欲强，能够利用本能的谈判才能往上爬；现实，没有起步的台阶，只是别人利用的垫脚石。

　　孙佳：理想，爱情，公平，正义，属于难得的童真；现实，人人都是现实中的人，条件成熟时，天真童真，都需要牺牲。

　　此剧，可以忘掉对腐败吃空饷的讽刺，剥掉这层讽喻的外衣之后，其实是对整个社会各类人群的一个多样缩影的.碰撞。每个人，都周旋于自我生存，实现理想，发生冲突，折衷取舍中。

　　对女教师张一曼的处理，其实我感觉，是映射一个社会隐喻：谁都可以生存，唯独价值观太过另类，又明目张胆的表露无遗，不是疯掉，就是自杀，生存空间，真的太窄了，是唯一为社会所不容的一种现象。

　　再大来看，美国人，其实代表了道德，代表了公义，代表了终极目标。然而，实现的基础，其实是一个个自我利益的驱动，一层层的欺上，欺瞒的范围不断扩大，只能导致理想在现实中破产。美国人太想实现自我目标了，想看乡村教育家，想看到好人有好报，要主持他的婚礼，但最后看到的只是一场荒诞的闹剧。“不可思议的中国”是老外发出的双关语，在我看来，真的是赞赏和讽刺兼而有之。是的，社会就是这样一群人，闹哄哄乱糟糟组成，有的事儿成了，特派员就升官发财，有的事儿漏了，特派员就成了阶下囚，这就是理想和现实，这就是终极的真实。而中国，就是在飞速的实现这些乱糟糟闹哄哄的事儿，所以真的不可思议。

　　电影的中文名，其实可以理解为多关语，驴得水，是老师，是事件，更是整个事情最最真实的本质，就是用驴来拉水，每个人最真实的社会现实，就是，穿衣吃饭活下去，不要学赵一曼去死，到此为止。

　　驴得水观后感600字 篇13

　　我觉得《驴得水》是一部特别好的电影，我个人也非常喜欢。它里面很多东西值得深思和讨论，但是看完这部电影，我最想聊点什么的，是电影里边展现出来的一个问题——不忘初心；保全，坚持自我，有多难。

　　这部电影里面出现的大多数人，随着故事的发展，都变成和一开始大相径庭的人。先说第一个人物，周铁男。影片前部分，周铁男是一个正面人物，正直，嫉恶如仇、勇敢、脾气火爆但不畏强权，怼起领导来可一点也不口下留情；面对自己喜欢的女孩子，他是一边小心呵护一边努力制造惊喜。但是随着故事的发展，他被生活狠狠蹂躏了一翻，最后，变成一个自私，胆小懦弱、百般讨好领导，最后还眼睁睁把自己喜欢的女孩送上“刑场”的人。

　　裴魁山，一开始虽然就是一个抠门的人，但是还不至于讨人厌，遇到喜欢的女生也会勇敢表白，不在乎别人对她的眼光。可被生活蹂躏一翻之后，他变成一个贪婪，及其恶毒、拿着刀子毫不犹豫往曾经喜欢的女人身上捅的人。

　　还有铜匠，他原本也是一个善良朴实的人，可最后，被生活打击之后，也变得一个可怕恶毒的'人。

　　我并不想去批判他们这些转变，我一点都不想站在道德的制高点上，说“不管别人如何伤害你，不管你受到什么打击，你都必须做一个好人，不能伤害别人，不能变坏。”不，我一点都不想这么说。我只想说，一个人要做到“勇敢去爱，就像没有受过伤一样；不忘初心，坚持自我。”真的非常，非常难。我只想说：我们真的很容易就在一些苦难中，在处处是磨难的现实社会中，把真正的自己给丢掉了。

　　我们的生活不可能一帆风顺，就算是小孩子，也有走路摔倒的时候。成人的世界，更是没有容易二字。我们可能会遇到像《驴得水》里边那样的致命打击，我们更加非常有可能遇到比里面演绎还要致命的打击，而经历过这些打击之后，我们很多人，就都会像里面的人物一样，变成自己曾经最看不起，最恶心的人。

　　不信？那么正面回答这几个问题：被朋友背叛伤害之后，你还能像最开始遇到他那样，微笑面对他，而不带着满心的怨恨吗？被喜欢的人拒绝之后，下一次，你还能勇敢地对自己喜欢的'女生表白，不让这一次失败的经历影响自己吗？被诈骗过，你还能像一开始那样信任陌生人吗？你能像著名心理学家弗兰克尔一样，哪怕被囚禁过集中营，还能跨越那炼狱般的痛苦，写出著名的《活出生命的意义》吗？

　　勇敢去爱，像没有受过伤一样；坚持自己，不忘初心；这表面上看起来是好听但是没用的鸡汤，可是你却不知道，其实这里边蕴含着真挚的道理和诚恳的劝诫。

　　我也不清楚知道这个道理，能不能让自己比以前更加能够坚持自己，但是我想，通过这部电影时时刻刻告诫自己，不要变成自己最讨厌的那种人，总没有什么坏处吧。

　　驴得水观后感600字 篇14

　　近日开心麻花新作《羞羞的铁拳》如日中天，自己却因多种原因无法前往观看，翻看视频介绍时，无意间发现，开心麻花的第二部电影竟是《驴得水》。去年确有耳闻，然而并没有多大的声响，今日在家，满怀欣喜的观看电影《驴得水》，欲一饱眼福。

　　本以为是无厘头的喜剧，观看过程中几次三番的想要关闭，但还是坚持下来，等待着剧情最后的反转。

　　或许是自己对教师行业具有一定的'情怀，当看到影片前段支教教师的种种行为，心中一直不是滋味，初定：这是对教师的侮辱，是对乡村教师的不尊重。当看到一半时，多次移动鼠标至播放器关闭处，却心有不忍，总希望该影片可以在最后有次爆发、转折，强制要求自己坚持了下来。怀着这种心情看完后，心中满是失落。

　　影毕，放下情绪，认真思考，对于影片中的人物、事件，有以下些许感受，预记录供自己以后参详，或以后再来认识现在自己理解能力的不足。

　　所有老师的做法，都是在保护个人利益，而不顾忌真正应该需要去坚持的事情，然而他们却不自知。当观众把自己融入到故事中任意一个人物中时，或许会觉得他们所做的，都是可以被理解甚至是可以被支持的。在自己担心自己的成就毁于一旦时，在自己被所爱之人随意无视时，在自己的 生命安全被人威胁时等等，或许我们也会那么做，或者说是自己以前也那样做过。

　　当自己掉入受害者牢笼后，感觉全世界都是欠自己的，自己做什么都是情有可原的，应该被允许。然后自己就在受害者牢笼中一直转圈，一直伤害他人，自己也一直无法解脱。而解救自己的方式却是：接受已经发生的事，然后放下。毕竟负重前行那么累，哪还有心情去观看沿途的风景，心中也就只剩下了烦闷。

　　影片中的佳佳，一直是一个单纯的存在。她没有去想什么名利、人情，用最简单的思想去看事情，所以能够做出很明确的判断，错了就是错了，错了就是需要改正。

　　整部影片中，我本认为可以反转剧情的角色是铜匠，最后却以这种形式来结尾，虽然没有按照我的预期来发展，但这样的结尾要更加真实。他渴望获得知识，渴望有思想，渴望得到成长，就像刚毕业时的自己，或许这些渴望都是对的，也可以叫做有上进心，但这渴望若过于激烈，就会变为一种贪婪，将所有的美好向丑陋的方向去发展。

　　放下自己对教师行业特有的情怀，单看影片还是不错的，值得去看，值得去思考。

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