春风化雨观后感（通用20篇）
品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，是时候抽出时间写写观后感了。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的春风化雨观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春风化雨观后感 1
今天下午我们五年级全体同学观看了一部有关留守儿童的电影，影片的名字是《春风化雨》。
故事发生在一个小镇上，一个古老的祠堂里，一位老人和一位年轻的教师收下了一批留守儿童。在这些儿童里，有一个小女孩非常孤独，却又恨她的妈妈离她出去打工，后来她的同学安慰她、鼓励她。不久这个小女孩妈妈突然回来了，可小女孩不肯原谅妈妈，但是，在老人和同学们的劝说下最终和妈妈抱在了一起，她妈妈准备把她的女儿带到城里去读书，可这个女孩舍不得这些朝夕相处的同伴。
在这个小镇上有两个专门偷鸡摸狗的坏人，他们把学校的一个小男孩经常拉去干坏事，可这个小孩不怕他们。一天晚上，这个小男孩被拉去当人质偷了一辆摩托车，小男孩乘他们俩不备，告诉了别人，最终，这两个坏人被民警抓住了。可好景不长，这个祠堂被旅游局开发成景点，所有的孩子又没有了教室和课堂了。最后这所学校在大家的帮助下，重建了教室，来添置了许多新的教学设备，他们又能快乐的`学习和生活了。
这部影片告诉我们，对这些留守儿童，我们应该伸出援助之手帮助他们，让他们能和城里的孩子一样，坐在明亮的教室里，快乐的学习、生活、娱乐。
春风化雨观后感 2
电影春风化雨主要讲的是一位姓张的老爷爷办了一家留守儿童学校，他带着几十个孩子在这里共同生活的故事。
有个新转来的男孩叫蓝泾雨，他不听爸爸的话，私自逃学，和镇上的`小混混黄三毛等干坏事，到网吧里鬼混。后来在张爷爷不断的关心下，蓝泾雨恢复了自信心，也改正了自己任意放由的性格，把他从邪道上拉回了正轨，让蓝泾雨受用一生。
还有个小女孩叫金锐，整天闷闷不乐。因为她知道妈妈离婚了，又和别的男人结了婚，妈妈不再来看自己，小金锐十分伤心，便去找爸爸，谁知爸爸又成了家，闭门不见。金锐知道爸爸不要自己了，心都要碎了，她感到特别孤独，特别无助。在万般无奈之下，她给妈妈写了封信，妈妈看过后泪流成河，便去与金锐重逢。母女俩相逢后大哭一场。老师和张爷爷让金锐受伤的心改变了，变成了一位每天脸上都洋溢着快乐的孩子。
每个孩子都享受着父母的关怀，就像小树有了太阳的照耀，雨露的滋润，长的才能更加茁壮！在片中，缺少父母关爱的留守孩子们又是幸运的，张爷爷和老师的关心就是太阳，雨露！春风化细雨，细雨见真情。看到那一幕幕感人肺腑的画面，听到那一句句撞击心灵的话语，我仿佛看到了张爷爷坚韧、无私无尽，默默奉献的伟大！
只要你奉献爱，有颗爱的心，春风也会化成雨露。
春风化雨，爱意人间！
春风化雨观后感 3
电影《春风化雨》主要讲述一位姓张的老人经营一所留守儿童学校的故事，他和几十个孩子住在一起。
有一个新来的男孩叫兰靖宇。他不听父亲的话，擅自逃学，在镇上和小流氓黄三毛干坏事，还去网吧。此后，在张爷爷的不断关怀下，蓝晶玉恢复了自信心，纠正了专横的自制性格，把他从邪路上拉了回来，让蓝晶玉受益终生。
还有一个叫金瑞的'小女孩，她整天情绪低落。因为她知道她母亲离婚并嫁给了另一个男人，她母亲不再来看她自己了。小金瑞很伤心，所以她去找父亲。出人意料的是，她的父亲又回到了家，关起门消失了。金瑞明白她父亲不想做自己。她的心要碎了。她感到非常孤独和无助。在各种各样的无助中，她给母亲写了一封信。当她母亲看到她的眼泪流进河里后，她又去见金瑞了。母女俩见面后哭了。老师和张爷爷改变了金睿受伤的心，每天脸上都洋溢着喜悦。
每个孩子都受到父母的呵护，就像一棵小树，在阳光和雨露的滋润下，它会越来越强壮！在这部电影中，缺乏父母照顾的留守儿童是幸运的。张爷爷和老师们关心太阳，关心雨露！春风化作细雨，细雨看到了真相。看到这些动画片，听到那些打动我心的话，我似乎看到了张爷爷的坚韧、无私和奉献！
只要你付出爱，拥有一颗爱的心，春风就会变成雨露。
春风化雨，爱这个世界！
春风化雨观后感 4
下午，宋老师领着我们一起看电影《春风化雨》片段。该影片讲述了一位姓张的老爷爷开了一家留守儿童所，儿童所里面有16个留守儿童，其中有一位叫蓝京雨的小女孩，最让我深受感动。每天中午，孩子们的家长都会打来亲情电话，张爷爷来接电话时，孩子们都会簇拥在张爷爷的身旁，而蓝京雨则默默地站在旁边，因为一次又一次的等待和失望，所以她选择了沉默。
终于有一天，一个署名蓝京雨的包裹寄来了，那是她妈妈寄来的。蓝京雨高兴极了，她兴奋地问老师，“妈妈好吗？妈妈给我带话了吗？------”老师说：“你妈妈很好，她说她很想你，她希望你好好学习”。蓝京雨将包裹放在自己的枕头旁，每天看着它入睡。这个包裹就好像蓝京雨的妈妈，时时刻刻都陪伴着她。看到了这里，我的眼泪在眼眶里直打转，并不由自主地流了下来。
是啊!没有母爱的日子里，春天，谁来帮那些孩子们加衣服；夏天，谁来帮那些孩子们赶走炎热；秋天，谁来带那些孩子们去郊游；冬天，谁来帮那些孩子们焐热被窝。回过头来看看我们，在爸爸妈妈的呵护下，吃香的`，喝辣的，穿漂亮的------而我们却时不时的挑三拣四说这不好那不好。比起蓝京雨，我们是幸福的。在此，我想对全世界的小朋友们说：“让我们一起来关爱身边的每一个人吧！”
春风化雨观后感 5
在金黄的油菜花中，有一座小祠堂，里面有一个小小的儿童中心，确切得说，这是留守儿童的另一个家。
金悦和蓝金雨说两个可怜的留守儿童。他们孤单，不快乐，不愿意和别的孩子玩。而张校长和沙老师一直在帮助他们，让他们坚强，快乐。是他们用他们心中的那份爱，创造了一个个平凡而不平凡的奇迹；是他们，改变了蓝金雨看似倔强而脆弱的心灵；是他们，给金悦孤单难过的心，推开了一扇洒满阳光，充满希望的窗。
虽然张校长和沙老师很努力，可他们不得不接受祠堂变为旅游景点的事实看着孩子们那一双双渴望的眼睛，张校长的心都碎了。第二天，当张校长正在回忆那些快乐的往事时，一个小男孩，背着书包，唱着歌走进了祠堂，起初，我们都笑了，可是，小男孩说：“爷爷，我们去上学。”我们的泪一下子全涌了出来。每天都能上学，这是每一个留守儿童的心愿，那个小男孩习惯了，他习惯了每天早晨好张校长与沙老师一起去上学。
爱的力量是伟大的，留守儿童的故事感动的上天，留守儿童的问题很快就解决了，留守儿童们又欢聚在了一起。
是的，农村的'留守儿童还有很多，他们需要一个温暖家，需要家的爱，就像张校长和沙老师的爱，关爱每一个留守儿童，呵护每一个需要爱的心灵。
金黄的油菜花里，有欢笑的孩子们，张校长好沙老师，还有无穷无尽的爱……
春风化雨观后感 6
你说春风和雨是什么意思？它指的是风和雨，它能使一切复苏，并能潜移默化地影响我们良好的教育。这也是一个电影名称，它是什么意思？为什么我们被电影中的情节感动了？看完电影后，我深深地感到。
这部电影的开头很有吸引力。一位老师和一群学生聚集在这个留守儿童中心。这个中心的负责人是一位和蔼可亲的老人。这里的学生都是来自贫困家庭的孩子，他们依靠父母生活在这里。
其中一个是一个叫金悦的女孩，我对她记忆犹新。在晴朗的日子里，金悦似乎特别高兴，因为她要去看她的父亲，那个很久以前离开她和母亲的父亲！我好几年没见到他了。金悦一点都不记得他父亲了！在去父亲住处的火车上，金悦感到不知所措，但他也非常激动。然而，一旦到位，金悦看到了他最不想看到的场景——他的父亲抱着继母的女儿在一个快乐的圈子里。笑声一个接一个地刺痛了金悦的心。金悦的心在流血。带金悦来的老校长去给她父亲打电话，但是她的继母把她父亲拉到院子里，“哐！”一声关上门，只留下老校长瘦弱的身体和附近伤痕累累的小金悦，泪水滴落在她结实的脸上。院子里经常有一声叹息......
看完这一幕后，我发现我的脸已经哭了。难道我不同意我的同学不要哭吗？我怎么了？
回首那座破旧的祠堂，给留守儿童带来欢笑的儿童中心是否有了新家；老校长发现了孩子的失望，孩子在暴风雨中的`欢笑和自信，老校长想尽一切办法留住孩子的中心和天堂，他的愿望实现了吗？我想他会的，他会的，因为他有爱，对留守儿童的爱，那种爱在于给予而不回报，因为社会上会有很多很多像他一样善良的人，他们会用他们的爱来建立一个孩子，帮助这些留守儿童。
春风改变了雨，我明白了很多很多。
春风化雨观后感 7
春风化雨这个词汇给人一种温暖、舒适的感觉，仿佛置身于春天的阳光下，感受到了希望和温暖。这是一部以春风化雨为主题的电影，通过展示人与人之间的关爱和温暖，让人们在冷漠和困难的社会中找到了希望和温暖。
电影中的主人公是一位年轻的社会工作者，他用自己的行动和爱心改变了许多人的命运。他在工作中遇到了许多困难和挑战，但他从不放弃，始终坚持着自己的信念。他用自己的关心和关爱，给那些生活在困境中的人们带来了希望和温暖，让他们重新获得了生活的勇气。
电影中的情节跌宕起伏，每一个故事都让人感动不已。每一次春风化雨的瞬间都让人心生感慨，让人们意识到，只要我们用真心去关爱他人，用行动去帮助他人，就能够改变他人的生活，也能够改变自己的生活。春风化雨不仅仅是一种关爱和温暖，更是一种力量，一种改变的力量。
通过观看这部电影，我深刻地体会到了春风化雨的力量。在现实生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们拥有一颗关心他人的心，就能够用春风化雨的力量去面对这些困难。春风化雨不仅仅是一种行为，更是一种态度，一种对待他人的态度。
在这个充满冷漠和困难的社会中，我们需要更多的春风化雨。我们需要更多的人用自己的关心和关爱去改变他人的生活，去改变这个社会的氛围。每一个人都可以成为春风化雨的使者，每一个人都可以用自己的行动去传递关爱和温暖。
这部电影给了我很大的'启示和感动。它让我明白了关心他人的重要性，也让我意识到了自己可以做出改变的力量。在以后的生活中，我将努力去成为一个春风化雨的使者，用自己的关心和关爱去改变他人的生活，去改变这个社会的氛围。
春风化雨观后感 8
近日，我们从紧张的学习中挤出时间，观看了一部很具教育意义的记事电影——《春风化雨》。影片讲述的是一位老人不遗余力，创办了一个“留守儿童中心”，收留了几十个留守儿童的点点滴滴的心酸故事。
曾经的我也是一名留守儿童。曾作为一名留守儿童的我，深能体会到和父母远隔千山万水只能日夜思念的滋味。缺乏父母的关爱，孩子很容易变得孤僻。可是能真正关心留守儿童的人却很少，没有多少人注视到这些不起眼的孩子。可张爷爷却不同，他把所有的.爱都给了这些孩子们。
这位善良的老人克服了重重困难办了这所留守儿童中心，他不是为的钱，而是发自于内心深处的慈爱。即使遭到别人的误会和闲言碎语，他也从来没有后悔过，也没有动摇过他执著的心，为了这群可怜的孩子们他问心无愧。
故事中的老人在这一过程中也面临过不少困难和阻碍。
难对付的学生。一些孩子的叛逆举动。一个叫蓝金宇的小男孩，因为离开了疼爱他的父母等一些原因而变得性格孤僻、叛逆，经常夜不归宿，还和坏孩子们混在一起。为此，老人没少操心。在发现小男孩不见时，他比谁都着急，不顾年迈的身体，冒着黑夜寻找孩子。他的苦心终于感化了小男孩。
当面临搬迁的困境时，老人又是愁得吃不下，睡不着，但他却不放弃，执意去寻找新学校。
影片中的年轻女教师，也就是这所学校唯一的一位老师，也是我们不可忽视的人物。她把青春都献在了留守儿童的教育事业上，更是现代年轻人的学习榜样。
校长和女老师都把爱献给了留守儿童们，难道还不值得一些父母反省吗？是的，钱很重要，但是能比父爱母爱和亲情更重要吗？
春风化雨观后感 9
最初，电影的名字让我误以为它会充满死亡的气息。当我一个人安静地看完了这部电影，想起梭罗说的“死亡，是汲取生命中所有的精华”这句话时，我才终于明白，只有让不属于自己的那部分思想和灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命，开始真实的生，清醒的生，有意义的生。基廷先生让学生们停下浮躁的脚步，去面对那一张张年代久远的发黄照片，去聆听静默的忠告，去感悟时光的短暂和生命的消亡。基廷先生用他的心血让学生们明白了什么是真正的诗歌，让他们不受世俗的羁绊，为自己的梦想去奋斗。
悲剧的发生是出乎我意料的。随着那一声枪响，故事里的一幕幕在我脑海里定格：
第一节课时，基廷先生让他的学生们撕去书上对诗歌评判与赏析规定那一页，让他们喊自己“船长”。年轻的心在呼唤中得到指引和鼓舞，学生们在意气风发的青春岁月里，深深地感受到生命本真的喜悦和自由的照耀。
基廷先生带领大家去一个简陋的山洞里去寻找自己精神的家园。
尼尔慢慢拉开抽屉，拿出被白布裹着的枪，指向自己。
陶德得知尼尔的死后在雪地疯狂地奔跑。基廷先生被学校开除后缓缓走出教室，陶德不顾校长的阻拦，毅然站到桌子上，高声呼喊：“船长，我的船长!”
那些被基廷先生感动过的学生们都站到桌子上呼喊他们的船长。
……
基廷就像一个船长，用自己的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，那种不受拘束的血性与追求深深震撼了我。他的.无畏与学生们的渴望自由充满活力也永远定格在我的脑海中。当电影在一群站在课桌上的孩子深情的注视下划了句号时，电影所要表达的主题也深深地再一次定格在我的心中。
我忽然懂得，理想是不可能对抗现实的，或许生命有时会是痛苦的，但不要忘了灵魂深处面向生的勇气和对生的渴望。
春风化雨观后感 10
whats the standard of a good teacher?看完《春风化雨》，我想一个好的老师就是一个能让学生拥有独立的人格的老师。影片中的"captain"确实是一个象征性的称谓，它意味着kiding老师就是学生人生旅途中的一个船长。
影片中一个很有意思的场景是kiding老师让生性怯懦的tod当着全班同学的面展现狂野的吼叫。当tod成功地突破心理的'障碍时，他的诗歌创作的才华自然地流露出来了，博得了大家的掌声，这一刻我相信他终身难忘。对于一个人来说，只要有能力战胜自己一次，就会有第二次、第三次......
像kiding这样不走寻常路的老师在很多影视作品中都有，唯独现实生活中寥寥。他灌输给学生的那种独立的意识，人之为人的生命的激情，在学生的身上生根发芽，并且开出了无比美丽的花朵。看到neil既无法屈从自己父亲，又无法在自己热爱的事业上挥洒生命，最终不得不以死来作结，我无比心痛。真的，这不是一个少见的情况，而正是因此，才更凸显出kiding教育的价值。
最后一个场景让我泪流满面。一边是竭力用权威压制学生的老顽固，一边是一个个勇敢地爬上桌子，喊着“captain"的学生。学生们最终勇敢地站起来告诉老师“你没错”，这对于kiding来说，还有什么比这更让人欣慰的呢？当学生们一个个站起来时，他们个个都是顶天立地的男子汉，他们个个都有自己独立的判断力，以及不可遏制的生命的激情。老顽固面对这些如雨后春笋般冒出来的、令人应接不暇的学生时，肯定感到了无比地无力与可笑。而kiding饱含泪水的双眼，“thank you ,boys."的告别又是多么地无奈又欣慰啊！
春风化雨观后感 11
春风化雨什么意思？是指能够使万物复苏的风和雨，能够潜移默化影响我们的良好教育。这也是一个电影名字，它又有什么含义呢？我们为什么为电影中剧情而感动呢？观看春风化雨这部电影后，我深有感触。
影片的开头就有很大的吸引力，一位老师带着一群学生相聚于这所留守儿童中心，这个中心的校长是位慈祥，拥有爱心的老人，而这里的学生都是从父母寄托在这的家境贫寒的孩子。
他们其中有一个女孩子叫金悦，令我记忆犹新……
一个明朗的日子，金悦显得格外开心，因为她要去见爸爸，那个在很久以前就甩下她和妈妈的人！好多年没见了，金悦完全记不起爸爸的样子了！在前往爸爸住处的列车上，金悦就感到不知所措，但同时也非常兴奋。可是一到地方，金悦看到了自己最不想看见的情景——爸爸抱着他与后妈的'生的女儿开心的转圈，那欢声笑语一声声地扎在金悦的心，金悦心在流血啊……带金悦来的老校长前去叫她爸爸，可是她的后妈一把把她爸爸拉进院子里，“哐！”一声关上院门，门口只留下老校长瘦弱的身子及那不远处小小的却已伤痕累累的小金悦，泪水划过她那写满坚强的脸滴落下来。院子里面传来了一声常常的叹息……
看完这一幕，我发现我的脸早已泪流满面，我不是先前和同学说好不哭的吗？我这是怎么了？
回想那所破旧的祠堂，那个给留守儿童带来欢笑的儿童中心是否有了新家；那个在风雨中找回孩子失望的心，找回孩子的欢笑和自信的老校长，那个想尽一切办法挽留这所中心，挽留一个孩子的乐园的老校长，他的愿望是否开花结果了呢？我想会的，一定会的，因为他有爱，对留守孩子的爱，那种在于奉献而不计回报的博大的爱，因为社会还会有很多很多和他一样的好心人，他们会用自己的爱心共同建起一个儿童儿童，帮助这些留守的孩子们。
春风化雨，我明白了很多很多……
春风化雨观后感 12
观看了《春风化雨》这部电影，在我们的身边不是一直会有这样的故事，但是我们也知道那些事在我们的国家一直在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与责任。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还有时间抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的希望怎能不被磨灭？孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的伤心的泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？
我的脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲终于来看她了，可由于离开了那么久，伤心与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能放声大哭，躲到别人的身后，不知怎样去面对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的'亲情缺口。他们多希望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的、最希望的一定是父母在身边的关怀。
我希望世界上有更多的人像张校长一样来关心留守儿童！
春风化雨观后感 13
要不是训练，我就不会去看电影了，因为《春风与雨》这个名字太乏味了，死亡诗人协会有点吓人。然而，随着电影场景的展开，我的心开始起伏。电影结束后，我不知不觉地留下了眼泪，为基廷小姐的离去而流泪，为尼尔的学生自杀而遗憾，并为最后一个同学的觉醒和勇敢奋斗而感动。很难忘记这一幕：托德害羞地走了出来，胆怯地爬上了山，无助地爬上了祭坛——然而，在基廷的手遮住了他的眼睛之后，基廷的手引导他荡秋千，基廷的话穿透了他的心，托德的诗终于像金色的血一样流出，颤抖而快乐——这时，基廷在主席台下，收起下巴，蹲在地上，眼睛盯着托德不动。他的其他学生在他身后，在他的两边。在镜头下，托德痛苦地拿起他的签名笔。在镜头下，凯特先生进来收拾他在班上的个人物品。在镜头下，托德对世界的拒绝和对眼睛的拒绝与凯特先生平静而坚定的目光相反。镜头下，凯特正慢慢走出教室的.后门，“凯特先生，他们强迫我们签名！”托德站起来，转过身，眼里含着泪水喊道。在镜头下，托德站在桌子上，默默地看着他被冤枉、开除和离开的老师基廷先生。死亡诗人协会的其他八九名成员像托德一样一个接一个地站在桌子上。教室就像一片茂密的森林。在镜头下，基廷站在门边，缓慢而温柔地说：“谢谢，谢谢！”然后，出去......
一个接一个的镜头带给我内心的震撼。电影中的基特先生是我们理想的老师：他听从好的建议，追求自由和思想的完全解放，打破顽固的旧教学观念，创造力可以自由驰骋。作为老师，我们经常像一个“雕刻家”，对学生来说像“锤子、钢锯、切肉刀、纱布磨”，试图把他们雕刻成我们构思的“艺术品”。结果不仅是学生忍受痛苦，失去了他们的本性，而且我们“恨铁不成钢”。然而，每个学生都是独特的存在，都有自己的个性特征。学生想成为什么样的人完全取决于他们自己的选择。我们不能改变他们。只有学生自己才能改变自己。
春风化雨观后感 14
今天下午，老师带着我们观看了一部催人泪下的电影，《春风化雨》。一听到这个名字，我就情不自禁地产生一种很亲切的感觉，一股浓浓的真情像暖暖的春雨向我慢慢涌来。
这部电影讲述了两个老师和一群留守儿童之间发生的故事。故事发生在我们安徽省宣城市泾县的一个小乡村里，一位老人创办了一所“留守儿童助教中心”，收留了十几个留守儿童。每天孩子们放学后回到这里学习生活，虽没有爸妈在身边，却也得到了两位老师无微不至的.关爱。“留守儿童助教中心”里的设备简简单单，但有一样是孩子们缺之不可的，就是那部用以传递真情的“亲情电话”，它是孩子们心灵的避风港。
每当校长去接电话时，留守儿童们就不约而同地围在“亲情电话”旁边，竖着耳朵听，心里期盼着校长能喊出自己的名字。他们多么希望父母亲能打来一个电话。在助教中心里的每一天他们几乎都是在等待一个电话，一个父母亲打来的有情电话。特别是那个叫金悦的小女孩，她多么渴望父母亲能来看看她呀！可无数次的等待，换来的却是离异父母的绝情和自己每夜的伤心泪水。这样幼小的心灵怎能不被伤害？我在心里责骂着她的无情父母。直到有一天妈妈给她送来一套衣服和一双鞋，却没有见她一面。
从此，她就把衣服和鞋子叠放在枕边，整夜看着它，把它当成最心爱的宝贝，好像看到衣服就等于看到她的妈妈。多可怜的孩子，多容易满足的孩子呀！想想我们自己，在爸爸妈妈的身边，受着爸妈的宠爱，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，我们却身在福中不知福，还天天嫌爸爸妈妈唠叨，要知道他们可都是为我们好呀！电影放完了，我久久不能平静，心里一直想着那些感人的瞬间，想着那些和我同龄却极需要爱的留守儿童，想着父母对我的爱。
孤独、绝望、冷漠是一堵冰墙，它阻隔了父母与孩子的亲情，阻碍了留守儿童的健康成长。让我们用爱去温暖它，融化它，为留守儿童冲破冰墙助一臂之力吧！
春风化雨观后感 15
看到底下的评论当中，有些人从老师的立场上讲，认为老师并不应该传道，我觉得难以理解，totaly反对。
教育是老师的教育还是对学生的教育?我想教育是为了学生，所以学生在此问题上应该更有发言权，尤其是经历了中国的流水线式的教育体制之后的学生。
教育应该是怎样的?
我想就应该是影片中的John keating那样的。
前几天和一个刚从美国回来，在美国读了两个硕士，本科是北大的朋友聊过，我问她：中国的教育和美国的教育有什么不同?她说中国的教育只强调技能和知识的传授，而美国的教育却更加注重培养学生的心理，交际等等综合能力，从很早的时候就强调学生要有一个自己明确的发展方向，确定自己应该往哪方面努力。这就造成了这样一种情况：美国的大学生，不管学习成绩好坏，毕业之后大都明确自己的人生目标，知道自己适合做什么，能做什么。而中国的学生呢?大学的专业都不一定是自己喜欢的，毕业之后都不知道自己能做什么，自己的`人生发展方向是怎样的，职业计划是怎样的。等找了一些工作，跳过几次槽，碰过若干次壁之后，才明白自己应该做什么。但是已经快30了。
造成这个的原因是什么?我认为，就是中国的教育使得学生从小就没有对自己的人生进行规划的权利，或者已经养成了大事都由老师或者家长做主的可悲习惯。而老师真正应该教授的，正是此道：培养一个学生独立自主的人格。剧中的John keating叫学生们勇于尝试，勇于突破，有自己的想法，发展自己的爱好。这些正是学生所缺的，谁能说这是错误的人生观?难道平庸，人云亦云才是正确的?
关于中国教育体制的弊端，我想大家都很明白，但是究竟如何解决，对于国家来说也是一个难题，但是不管怎样，我坚信John keating那样的老师才是真正好老师，值得尊敬的老师。
春风化雨观后感 16
看到这个名字，心里有一种莫名的感动，我想，那是春风化作细雨后给我的心灵触动。
徽派建筑作为背景，使得这里的人更具有灵性，骨子里透出了一种宁静，水与山，白房与墨瓦，秀美由内散发出来，于是心也随之安静下来。
一个简易的祠堂，两位善良的老师，一群可爱的孩子，他们紧紧相依，书声琅琅，慈祥的奶奶提着热水瓶给孩子们送来了温暖，书香与热气相互缭绕，向天井上空飘去，飘远。但当我沉醉于这一片温馨和谐之中时，画面却又多了一些凄凉的感觉和意味，我从那个逃学的男孩深埋的面庞上读到，我从那个渴望父母归来的孩子的泪中看到，我又从那封代表所有脆弱幼小心灵所描写的信中听到，孤独的心期待温暖，那亘古不变的亲情，是任何人代替不了的。
但每个人都在努力着，执着的老校长一次次在深夜中寻觅误入歧途的孩子，一次次流言蜚语中对教育的坚持，一次次有从眼中露出希望的光芒。他的每一次微笑，每一次默然，都是为了孩子们光明的未来。这位大山中的执着者，给这位充满灵性的水乡里增添一丝春意。
我想到我们周围像这样孩子，由于各种各样的原因，父母或长或短的时间在外地打工，那些童年本该属于他们的爱与温馨也远离了他们，他们不曾说什么，在沉默中感受久违的温暖，在孤单中感受淡淡的成长也许某个下着雨的夜晚，凉风吹进了他们的心，眼泪就会留下来。
只要我们每个人都静下心来倾听，为他们献出自己的力量，让他们感到社会的温暖好爱，他们的`路还很长，我们可以为他们建出绿草茵茵，阳光灿烂的路边风景，撒下正直、真诚、奉献与爱的信念。
影片最后的镜头是孩子们欢乐走在开满金黄金黄的油菜花的道路上，我仿佛闻到了丝缕清香弥漫在这份喜悦中，飘散在孩子们欢乐的歌声里，那不正是国家人民共同努力的结果么?
我的心又一次平静下来，融入水乡的心已经和那帮孩子们在一起，感受春风化雨后的滋润，幸福绽放，因为我相信春天，所有那些关于忧伤和孤独的伤口都会愈合。
春风化雨观后感 17
那是一个关于留守儿童的故事：那是一个偏远村镇的故事：那是一个春风化雨的故事。那就是——《春风化雨》。
在学校的组织下，我观看了《春风化雨》，那是一个感人的故事，还未看完我早已泪流满面。《春风化雨》讲述了退休在家的张爷爷，为了給更多的孩子带来关爱，他不顾众人的.说三道四和儿子的反对，艰难创立了留守儿童中心，收留了很多的留守儿童。
其中，给我印象最深的就是蓝晶宇了。蓝晶宇是一个性格孤僻的小男孩。刚送来时又吵又闹，第一天就与人打架，还经常与一些小混混在一起打游戏机，偷别人的东西，被人发现后，幸得张校长付了钱才得以使事情摆平。在张校长带蓝晶宇看病回来的路上，他们做了交心的谈话，蓝晶宇发誓再也不干坏事了。可没想到，黃四毛等小混混把蓝晶宇从留守儿童中心骗出来，毒打了一顿，幷叫蓝晶宇在他们偷摩托车的时候帮他们看风，蓝晶宇犹豫不决，当他们刚偷出摩托车的时候，蓝晶宇终于良心发现，大声喊“偷车啊，偷车啊！”警察出现，黃四毛等落入法网，蓝晶宇真正改自新。可福无双至、祸不单行，因为祠堂要做旅游景点，儿童留守中心要搬出去，而一时又找不到合适的地方，组长催促必须三天内搬出去，校长急得吃不下饭，蓝晶宇端着一碗饭来劝校长吃，校长和蓝晶宇相望而哭，这是全剧的感情高潮。
看了这部电影后，我受益匪浅。我想：父母是为了孩子、为了家庭而去打工的，可孩子身体上、心理上的健康，他们有关注吗？我认为留守儿童缺少的不是钱，而是爱啊！是父母给予的亲情之爱！那是任何人都无法替代的，是金钱所无法弥补的，所以我们要多去给留守儿童以关爱，让他们不再孤单、不再寂寞，感受到世界的爱、社会的爱和个人的爱。
留守儿童也是孩子呀！他们也需要快乐的童年呀！让世界每个人都献出一点爱，世界就一定会变成美好的明天。
请每个人都去关注留守儿童吧，让世界因儿童的存在而变得生动和精彩！
春风化雨观后感 18
《春风化雨》这部电影如同一股温暖的春风，轻轻地拂过我的心灵，留下了许多深刻的感悟。
影片围绕着一位名叫基廷的老师和一群充满朝气的学生展开。基廷老师以他独特的教学方式，打破了传统教育的束缚，激发了学生们内心深处对自由、梦想和真我的追求。他引导学生们站在课桌上，以不同的视角去看待世界；他鼓励学生们及时行乐，珍惜当下的'美好时光；他还让学生们在院子里随意行走，感受自己的节奏和内心的声音。
在基廷老师的影响下，学生们逐渐摆脱了迷茫和困惑，开始勇敢地面对自己的内心。他们成立了死亡诗社，在夜晚的山洞里朗诵诗歌，分享彼此的梦想和感受。他们用诗歌表达自己对生活的热爱、对未来的憧憬以及对自由的渴望。然而，这种自由的追求却与学校的传统教育理念产生了冲突。在学校和家长的压力下，学生们不得不面临艰难的抉择。
这部电影让我深刻地认识到教育的真正意义。教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的创造力、培养学生的独立思考能力和引导学生树立正确的价值观。基廷老师用他的行动告诉我们，教育应该是一种启发，一种引导，而不是一种灌输。只有当学生们真正地被启发，被引导，他们才能够发挥出自己的潜力，成为有思想、有责任感的人。
同时，电影也让我反思了现实生活中的教育现状。在当今社会，教育往往过于注重成绩和升学率，而忽视了学生的个性发展和内心需求。学生们被沉重的学业负担压得喘不过气来，失去了对学习的兴趣和热情。我们需要更多像基廷老师这样的教育者，用他们的智慧和爱心去点燃学生们心中的火焰，让他们在学习中找到快乐，找到自我。
《春风化雨》是一部充满温情和力量的电影，它让我在感动之余，也对教育有了更深的思考。我相信，只要我们用心去教育，用爱去呵护，每一个学生都能够在春风化雨般的教育中茁壮成长。
春风化雨观后感 19
《春风化雨》这部影片如同一首悠扬的诗歌，缓缓地流淌进我的心田，带给我无尽的感动与思考。
影片中那所古老而庄严的学校，仿佛是一个封闭的世界，充满了传统与规矩。然而，基廷老师的到来，如同一场春风，吹开了学生们心灵的窗户，让他们看到了一个全新的世界。基廷老师用他独特的教学方法，引导学生们挣脱束缚，勇敢地追求自己的梦想。他告诉学生们，要 “把握当下”，要 “及时行乐”，因为生命是如此短暂，我们不能浪费一分一秒。
在基廷老师的影响下，学生们开始重新审视自己的生活。他们不再满足于枯燥的书本知识，而是渴望去探索更广阔的世界。他们成立了死亡诗社，在夜晚的山洞里，他们朗诵着优美的诗歌，分享着彼此的梦想和情感。在那个小小的山洞里，他们找到了真正的自己，找到了属于他们的自由与快乐。
然而，美好的时光总是短暂的。学校的传统势力开始对基廷老师和死亡诗社进行打压。学生们面临着巨大的压力，他们不得不做出选择。在这个过程中，一些学生选择了妥协，而另一些学生则选择了坚持自己的信念。最终，基廷老师被迫离开了学校，但他的精神却永远留在了学生们的心中。
这部电影让我深刻地体会到了教育的力量。教育不仅仅是传授知识，更是一种启迪，一种唤醒。基廷老师用他的'行动告诉我们，教育应该是充满爱与关怀的，应该是能够激发学生们内心的潜力，让他们勇敢地追求自己的梦想。同时，电影也让我看到了人性的光辉与黑暗。在面对压力和困难时，有的人选择了屈服，而有的人则选择了坚守自己的信念。这让我明白，无论何时何地，我们都应该保持自己的独立思考能力，勇敢地面对生活中的挑战。
《春风化雨》是一部令人深思的电影，它让我在感动之余，也对人生有了更深的认识。我相信，只要我们心中有梦想，有信念，就一定能够在生活的风雨中绽放出属于自己的光彩。
春风化雨观后感 20
《春风化雨》，一部充满诗意与温情的电影，宛如一场心灵的洗礼，让我在观影后久久不能平静。
影片以一所传统的寄宿学校为背景，讲述了一位名叫基廷的老师用他独特的教育方式，唤醒了学生们内心深处的激情与梦想。基廷老师的出现，就像一阵春风，吹走了学校里的沉闷与压抑，带来了生机与活力。
他鼓励学生们独立思考，勇敢地表达自己的想法。他让学生们站在课桌上，以不同的视角去看待世界；他带领学生们在校园里漫步，感受大自然的美好；他还引导学生们成立死亡诗社，在诗歌的海洋中寻找自我。在基廷老师的影响下，学生们逐渐摆脱了束缚，开始勇敢地追求自己的梦想。
然而，这种自由的教育方式却与学校的传统观念产生了冲突。学校领导和家长们认为基廷老师的`教学方法过于激进，会影响学生们的学业成绩。在他们的压力下，基廷老师不得不离开学校。但他的精神却深深地影响了学生们，他们用自己的方式继续着对梦想的追求。
这部电影让我深刻地认识到教育的本质。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和价值观。基廷老师用他的行动告诉我们，教育应该是充满爱与关怀的，应该是能够激发学生们的潜能，让他们成为有思想、有责任感的人。同时，电影也让我反思了现实生活中的教育问题。在当今社会，教育往往过于注重成绩和升学率，而忽视了学生们的个性发展和内心需求。我们需要更多像基廷老师这样的教育者，用他们的智慧和爱心去引导学生们成长。
《春风化雨》是一部令人感动的电影，它让我在欣赏优美画面和动人音乐的同时，也对教育和人生有了更深的思考。我相信，这部电影将会成为我心中的经典，激励着我在未来的人生道路上不断前行。
【春风化雨观后感】相关文章：
《春风化雨》观后感11-14
春风化雨的观后感11-21
春风化雨观后感（精选19篇）04-21
春风化雨观后感12篇11-19
春风化雨观后感(11篇)11-05
春风化雨观后感（精选15篇）10-09
春风化雨观后感11篇11-03
春风化雨观后感(9篇)12-10
春风化雨化雨心得体会04-18