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如何做好高中班级管理工作
高中班级管理工作是一项复杂的系统工程,要注重科学性、创造性和艺术性,同时要加强班级的制度建设、组织建设,强化学习管理和常规管理,为高中学生的品质形成、道德修养、人格塑造注入新的活力,以促进高中学生的全面发展。
如何做好高中班级管理工作
一、建立起强有力的助手
一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。一个班级选好班干,在我看来最为重要。所以,开学初,就要了解学生,初步掌握了哪些学生学习比较好,哪些学生工作能力比较强,哪些学生比较活泼,哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。然后在通过学生的自我介绍对他们有了更进一步的了解。
最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好,工作能力比较强的学生作为临时班委。班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。这就要经常召开班干部座谈会,经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。
因此班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。班干部不能光培养不使用,当班干部有了一定的工作经验后,班主任就要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚,让他们充分总结搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励,促进整个班级的管理工作。
二、加强学生学习管理
学习是学生的主要任务,学生的学习管理是学校人才培养的一个关键环节,是学校各项有关学生管理工作的核心。加强学生学习管理对培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习成绩意义重大.于漪老师曾说过的这段话应该给我们以启发,她说:教师的本领 在于调动学生的学习自觉性和主动性,促使他们充分发挥主动作用.对学生的学习进行管理,我认为主要从以下几方面开展工作:1.引导学生树立学习目标,激发学习兴趣,培养竞争意识,增强学习内动力;2.指导学生科学安排学习时间和计划,形成良好的学习习惯;3.指导学生充分利用各种学习资源;4.努力构建平等、民主的管理机制。
三、用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。转化后进生是班主任的一项重要工作,也是一项十分复杂的棘手的问题。后进生几乎在每所班都存在,只不过他们的个性特点、所处的环境及后进的程度不尽相同而已。后进生在一个班来说虽然人数不多,但是他们的破坏力很强,带来的负面影响也很大,是班上的消极因素,我们班主任绝对不能忽视这项工作。
爱是转化后进生的前提前苏联教育家马克连柯说过:“只有爱孩子的人,才能教育学生。”转化后进生,首先要有爱心,真诚的爱是教育的前提和基础。后进生普遍存在与教师的敌对心理,因为他们曾经被批评、斥责、冷落、放弃。因此,教师要想接触他们,就要学会爱护他们。
四、努力培养学生的竞争意识
我们的时代无处不存在着竞争,随着社会的不断进步与发展,竞争也日趋激烈。人们要生存发展,要适应社会,就必须具备竞争意识,必须学会竞争。所以,培养学生的竞争意识,已成为当前学校教育的一项重要内容。谈到学生的竞争对手,往往将目光停留在班级最优秀的几个同学身上,由于差距大,加之中学生自制力仍较低,竞争往往半途而废。对此,我给他们提出两条参与意见:竞争对手应在某一方面比你强;竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了,取得的效果当然也比较好。
五、以身作则,为人师表
古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。
作为一名班主任,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育学生搞好团结,和学生交知心朋友。教师是学生心目中的榜样,在全面推进教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
总之,班主任工作千头万绪,也有苦有乐,但只要记住,班主任的工作以培养学生全面健康的成长为目的;以为祖国培养“四有”人才为目的,就不会感到工作的艰辛,而感到是一种责任,一种幸福。
高中班级管理工作的建议包括以下几个方面:
勤看、勤想、勤沟通:班主任需要经常到班级中观察,了解班级存在的问题,并与其他班主任交流经验。同时,多与班委、任课教师和老班主任沟通,学习他们的管理经验。
注重感情投资:班主任应多与学生交流,显示出对他们生活的关心,建立良好的师生关系。这样可以增强学生的归属感,使他们更愿意服从管理。
细化常规管理:制定一套学生认可的班级管理制度,对学生实行量化管理,奖罚分明。每周一小结,每月一总结,及时教育引导,但要注意方法,因人而异。
保证教学过程的连续性:尽量避免教学过程中的中断,保持教学的连续性和节奏感,减少课堂行为问题。快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
正面陈述纪律和要求:明确告诉学生应该做什么,而不是只说不允许做什么。这样可以减少学生的违规行为。
班级安全管理:班主任要全面负责学生的安全教育管理,克服麻痹思想,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的原则。定期检查教室设备,排除安全隐患,组织学生外出活动需经批准。
民主科学管理:注重学生良好行为习惯的养成和自我教育能力的培养,不断学习和总结管理经验,修正管理方式。
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