当前位置：聚优网>聚优网>管理>如何对幼儿进行安全教育

如何对幼儿进行安全教育

时间：2022-11-18 09:49:57 雪桃管理我要投稿

相关推荐

如何对幼儿进行安全教育

　　幼儿是社会成员中最脆弱的群体，他们的自我保护能力差，安全防范意识薄弱，因而，他们容易受到各种外来因素的伤害，如：误食、磕破、铁伤的事件时有发生。为了保证孩子的身心健康和安全，应对幼儿积极的教育和保护，培养幼儿自我保护能力和安全防范意识，使幼儿尽可能的避免伤害，健康成长。以下是小编为大家收集的如何对幼儿进行安全教育，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

如何对幼儿进行安全教育

　　如何对幼儿进行安全教育1

　　一、教师要细心

　　每一名幼儿教师不只是要有爱心同时也要有细心、敏锐的观察力，世界著名幼儿教育家蒙台梭利认为每位老师要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，善于发现问题，有助于改善。为了避免危险，活动前教师要充分细心考虑到幼儿活动场所、活动过程、活动材料安全以及可能产生的意外，做出充分的准备和相应的措施，尽量减少意外事故的发生;活动中教师要细心观察每一名幼儿的活动行为，不放过任何一个细小的变化，及时发现事故发生的可能性，把将要发生的事故消除在萌芽阶段;活动后认真总结这一次活动过程，为下一次活动准备提供参考，使下一个活动设计更加完善。

　　二、对幼儿进行安全知识的教育

　　幼儿年龄小，缺乏知识经验和独立行动的能力，但又活泼好动，什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到危险事物常常意识不到危险，自我保护的能力缺乏。对幼儿进行安全教育，不能光讲道理，利用一切可以利用机会，及时对幼儿进行教育，使他们逐渐积累生活经验，懂得危险，对“危险”有深刻的印象。

　　1.教育幼儿遵守幼儿园安全制度

　　幼儿园有一系列的安全规章制度，让幼儿了解这些规章制度，并严格遵守。如教育幼儿不能随便离开自己的班级，有需要必须得到教师的同意才可以离开;在出入各班及上下楼时不要拥挤，排好队一个一个的走。

　　2.教育幼儿认识潜在的危险和可能的危险

　　幼儿知识经验不足，常常意识不到周围存在的'危险。教育的作用就是让幼儿理解并认识到，可能会遇到的危险和伤害，让他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做能避免危险的发生或者减少危险。

　　3.教育幼儿避开危险的事物

　　幼儿行为莽撞，不知深浅，认知能力较低，又对事物有很强探索精神，很容易遇到危险。为了减少危险，教师利用图片和标记对幼儿进行安全教育：如在上下楼梯、插座、柜子、电壶等一些可能存在安全隐患的地方，张贴一些自制的安全标记对幼儿进行提醒，让幼儿避开这些危险源。

　　三、学习简单的自救技能

　　对幼儿安全的意识、思维、习惯，安全防护、应急、自救的技能和知识，应从小抓起，通过科学的手段进行的传播和渗透，来提高儿童的安全文化素质。著名教育家杜威说幼儿阶段是“生活即游戏，游戏即生活”。教师利用游戏，和幼儿在一起进行演练，教给他们发生意外事故的应急措施，让幼儿知道日常生活中的110、119、120等是急救电话。一但遇事一定要保持冷静，对危险有正确的认识，积极主动寻求自救的办法，同时能简单的说清发生的事。增强幼儿自我防护能力，树立安全第一的思想，从促进幼儿健康成长。

　　四、家园相互配合

　　《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应主动和家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负起幼儿教育的任务。”这就要求充分重视并主动做好家长的工作，使家长与幼儿园在教育思想、方法等方面取得统一认识，双方配合一致，形成教育合力，促进幼儿健康发展。

　　教师与家长之间可以利用家访、家长联系簿、家长园地等方式进行沟通，互相增进了解，获得反馈信息，教师了解幼儿在家的学习环境、行为，家长了解自己的孩子在园的实际情况以及本班的教育要求，使家长更好配合本班教师对幼儿进行生活、行为方面的针对性教育，实现同步教育。我园教师曾经带过的一名幼儿在园期间喜欢碰打其他幼儿，教师同他父母进行沟通但父母并没意识到这样常期下去会危害到其他幼儿，也会危害到自身的安全;家长认为孩子太小他的行为没什么但这种行为一旦成为习惯就很难改变。安全教育能影响儿童的思维和行为，能使儿童从小就养成珍惜生命、自律安全的行为和品德。

　　幼儿的安全是每个教师非常关心的问题，因此幼儿园的安全教育是教育活动中的重点，通过开展安全教育的具体活动，让幼儿获得有关安全基本知识，懂得自我保护和自我防护，提高幼儿的自我防护和自我保护意识，从源头上真正杜绝安全事故的发生，让幼儿有一个幸福、快乐、健康的童年。

　　如何对幼儿进行安全教育2

　　现代社会，独生子女与日俱增，每个孩子都是家庭的中心，他们的安全更是时刻牵动着父母、祖辈和社会的心。所以作为承办幼儿生活、教育的幼儿园就应该高度关注幼儿的安全及安全教育问题。因为，随着幼儿的成长，他们独自活动的机会越来越多，面对复杂的外部环境和可能遇到的各种危险，如果缺少自我保护意识，则非常容易受到伤害。为此，有必要在幼儿园教学过程当中通过系列安全教育活动，加强幼儿安全意识教育，提高幼儿可能面对突发事件的应变能力，以及预防意外事故的发生，保证孩子的安全，有利于孩子身心健康成长

　　一是学校、家长、社会三维一体。在教育幼儿自我保护意识过程中，除了学校进行必要的教育培养意外，一定要求家长配合，进行相同的教育，是对幼儿进行安全教育的保证。因为有很大一部分安全教育内容存在于家庭中。造成幼儿安全及自我保护意识薄弱的原因与一些家长，在认识上存在一定的误区有直接关系。比如：孩子鞋带松开了，如果自己不会系，为避免危险，家长多选择给孩子买不用系带的鞋，而不是教会孩子系鞋带，自己去避免危险的发生。折射出家长对于幼儿安全教育的误区。这些家长都意识到外界存在着的一些对儿童发展不利的因素，因此，采取全方位的保护，对许多本该孩子做的事情则是他们全部代劳，严格限制儿童的各种活动。其实孩子在生活中会面临的危险都是不可预料的，家长和老师都不可能为孩子排除一切危险因素。“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护只会产生许多不良的后果，只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害。可见，我们还需要进一步提高家长意识，改变家长观念。使家长认识到培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，提高家长们培养幼儿自我保护的意识，增强了家长们的紧迫感和责任感。我们利用各种有效形式开展家长工作，使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴。如向家长介绍我们的研究计划、活动安排、介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义并虚心听取他们的意见和建议。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。因此，做好家长工作使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。

　　二是创设情境，模拟教育。幼儿的思维特点以具体为主，而真实的生活是充满了各种危险因素的，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害是非常必要的。因此在活动中我们十分重视给幼儿创设情境，比如在认识“神奇的电话号码”时，我们通过情境表演，创设小朋友遇到困难寻求帮助的情境。如：独自一人在家遇到陌生人敲门；奶奶突然昏倒：发生火警等游戏情境。让幼儿主动参与分析讨论，积极地获取了知识。同时在班级里的区域活动中放置了“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固他们对“110”“119”“120”等特殊电话号码的`认识。

　　真实的生活是充满了各种危险因素的，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害是非常必要的。我们的安全教育更多地与生活相结合，让孩子在玩中自己去体会什么是安全，逐步树立安全意识，以及应对危险的能力。以消防安全教育这一主题为例。为了让幼儿了解火灾给人类带来的危害及学习着火时的自救措施。我们设计了两个活动《着火了怎么办》和《救火》。让幼儿对消防安全有一些初步的认识；然后教师和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣内容，如消防演习有哪些步骤，怎样逃离火灾现场，有哪些消防用品等；接下来在各种游戏活动中，孩子们就可以去亲身体验刚才所讨论过的内容。在艺术活动中，孩子们根据录像或画册等来自制一些消防用品，如灭火器，消防队员制服，灭火用的长长的水管等。制作完后，大家一起讨论这些东西各自的用途，他们自制的消防用品接下来作为角色游戏的道具，老师也会为他们准备大量的道具，如由一个大纸箱和四个小椅子组成的消防车，消防队员的徽章等。角色游戏中一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的动作或自救技能。孩子们还可以自己画了些关于消防安全的有趣的图片，然后自己看图说话，给大家讲一个关于消防安全的故事。

　　三是反复练习。幼儿的记忆特点告诉我们，如果不给予复习巩固，幼儿以前掌握的一些安全自护知识和技能将再次遗忘在。我们就利用游戏、知识竞赛、参观活动、随机教育等形式加强幼儿自我保护意识的培养。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如：将“救生圈扔给谁”的故事编成表演游戏，在“小舞台”游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等，使孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。我们还在班级开展安全知识竞赛，同时发动家长参与。竞赛的题型有必答题，抢答题、看图连线、判断题和实际操作题。通过幼儿竞赛巩固了自我保护的知识，增强了自我保护能力，激发了他们对学习安全自护知识的兴趣。

　　另外，随时把社会上的一些由于不注意安全所造成的事故，作为现场教育内容，帮助幼儿增加自我保护的意识。采取创造和模拟问题情景，先引导幼儿设想自救方法，再用游戏进行演示，从而让幼儿掌握一些初步的自救技能。在愉悦的气氛中，提高了自救技能，增强了应变处事能力，有了这样的练习活动，以后遇事才有可能不慌不乱，从容应付。

　　四是实践为主。讲的再好，模拟的再真实，关键在实践。比如，我们在安全教育月中，重点对于交通安全进行了宣传。我们先是带孩子去了十字路口，让孩子看来往的车辆，交通警察的指挥等。然后回到幼儿园进行讨论活动，说说马路上的危害，要注意什么等，让幼儿知道行走时要走人行道，红灯停，绿灯行，走路要走斑马线，不横穿马路，不跨护栏等等，提高自我保护意识。同时，利用家长资源，收集了一些事故的图片，在区角活动中展示，让幼儿说一说。最后，在幼儿园内开展“安全小天使”的活动，班级内设立安全小天使服务站，每天轮流在幼儿园门口出示让字牌，提醒老师进门推车，提醒家长把车辆停在门外，保证幼儿园内道路的安全畅通。通过实践，让幼儿真实的体验安全的重要性和学会防范危险。当然，活动可以以不同的方式和形式去体验。

　　总之，通过开展各种生动活泼、形式多样的教育、游戏活动，甚至通过安全实践，提高了幼儿的个体安全意识，锻炼了幼儿的自我保护能力。同时我们认识到幼儿园在做好自身的教育工作外，还要多向家长宣传幼儿自我保护的重要性，积聚幼儿园、家庭、社会三位一体的教育合力、尽可能减少和避免幼儿事故危险的发生。

【如何对幼儿进行安全教育】相关文章：

幼儿园如何对幼儿进行安全教育（精选5篇）03-23